作文网为你甄选多篇关于公民意识的作文的优秀作文，文章内容以关于公民意识的作文为中心，作文有议论，叙事 ，想象等形式。作文字数有400字、600字、800字。
安全离我们很近，只要我们树立安全意识，那么就可以远离危险而不伤毫发；安全离我们似乎又很遥远，一次无意识的疏忽大意，就可能让我们身处险境甚至失去生命。前段时间，不知从哪吹来了一阵“悠悠球热”，我们班几乎所有的男生都玩起了悠悠球，不管是课间休息...这学期的寒假作业中有这样的一个活动内容：培养环保意识。我着手去做了调查，结果可真可谓是不查没感觉，一查感悲哀。面对那随处可见的垃圾，猛然间想起了曾经有一位同学写给孙悟空的信：大圣爷，我知道您道法无边，所以我希望您无论是为了您自己、为了花...消防意识要增强齐心共筑防火墙如果有人问：世界上什么东西最珍贵？我想大家都会知道是人的生命。虽然人的一生只有短短的几十年，但只要生命不息，就能享受到新鲜的空气，温暖的阳光；享受到亲人的呵护，老师的教导，朋友的关怀！要想生命之花傲然绽放，我们必须增强...浅谈公共空间意识一个中国的中学生，在埃及的金字塔上刻下到此一游，引起了我对公共空间意识及公民素质的思考。记得有一次，我和叶卜诚，王峰，飞飞去博库书城看书，宽敞明亮的书城里安静的一塌糊涂，仿佛一根针掉在地上也能听见，我们三个静悄悄...大家知道吗？狗也等于人，并不是我们的工具。所以，我们要像对待亲人一样对待它们。并不能去强迫它们去干任何事！就如婷婷对小狗芬儿，我们来看看。今天，我专程去婷婷家去看看芬儿。一进门，我看见芬儿自己坐在沙发下不吭声。我问婷婷：婷婷，...小公民道德童谣新世纪的小公民，礼貌待人讲文明。尊敬师长爱同学，主动帮助其他人。搀扶老人过马路，逢人问路回答清。坐车坐船要让座，老幼病残要关心。公共场所守秩序，不打不闹不吵人。垃圾扔进垃圾筒，人人都要讲卫生。公共设施要爱...小公民好品行在我们生活的这个大家庭，每个人都是大家庭中小小的一员。让我们从身边的小事做起，做一个合格的小公民。记得五一节放假那天，我们全家都到公园去玩。在公园里，我看到一位阿姨正在往地下扔瓜子皮，当我再次抬头看的时候，她又把一个酸奶袋扔在...做个合格的小公民贵州省贵阳市市东小学四年级（2）班廖晓燕近来，全国各地的儿童们正在积极实施“中国小公民道德建设计划”，广泛开展“我做合格小公民”活动。2002年“六一”期间，江泽民爷爷曾欣然挥毫，写下了“加强小公民道德建设，...争做守法小公民我国有句古话没有规矩不成方圆。就是说，无论做什么事都要有一个规矩否则就什么也做不成。对国家，对社会来说这规矩就是法。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律，维护法律。我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该...我做合格小公民江苏省常州市觅渡桥小学六（4）班杨影恬从前，有一对小伙伴，一个叫何阁，一个叫龚明。邻居们发现，把他们的名字加在一起恰好是“合格公民”，而他们是孩子，可以理解成“合格小公民”。可是，从他们平时的一举一动来看，龚明似乎...以下故事是摩菲博士（世界著名研究精神法则与潜意识权威）个人的亲身经历，希望对您的人生有所启示与助益。故事一几年前，有一位女大学生，在圣诞节的早上，在一家高级服饰店的橱窗里，看到一个相当昂贵的旅行皮箱。当时她正准备回乡下渡假。她差一点就说...看过这样一幅漫画：一位盗木者叼着烟，砍伐着一棵棵参天大树，一只啄木鸟愤怒地落在他的肩上，啄着他的脑袋，心道：这段木头里一定有虫是啊，这段木头里一定有虫。这是一只无知的虫、糊涂的虫，更是一只名叫贪婪的虫！这贪婪虫为了金钱，啃食着这环保的树。...人的生命只有一次，学会保护自己是十分重要的。《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上用惊人的毅力和智慧生存了整整26年。当然，像鲁滨逊这样的遭遇是很少发生的，但是我们在如今这个风云莫测的社会里，也要学会生存，学会自我保护，这样才能保护自己的生命...满分少年稍有失误辄遭责骂，后进儿童些微进步即迎赞许，而进退步间的衡量标准竟唯系于分数，于如此转折对比中不难看出简单以分数为指标的功利化家庭教育的现实图景，着实令人嗟叹!孩子是父母爱的结晶，父母对孩子的爱是毋庸置疑的。几乎每个为人父母...意识已模糊不清，心心念念地只有你，眼前景物迷乱，眼里只想最后看你一眼我的主人。在生命最后的一刻，遗憾眼帘垂下前只有落日的太阳。题记在我还很小的时候，有一个悄然降临的小生命来到我身边那就是你，我们亲切地称你优乐美。你很小，卷在草垛上，安静的睡...环保小公民俗话说：保护环境，人人有责。当我们看见别人乱掉垃圾时，我们应该制止他。从现在开始，我们要做一个环保小公民！有一天放学后，我和小荧一起去公园玩。小荧进了公园后，我看见有一位阿姨把吃完的瓜子袋随手掉在地上。我立即走过去对阿姨...金秋十月，在东莞这片人洁地灵的土地上卷起了争当做好公民的热潮。正当人们热烈的讨论着，积极投入服务社会的时候，这股浪潮也偷偷地席卷我们的校园。同学们在班会上积极地讨论如何才算合格的小公民，最后大家还一致推选我是小公民的好榜样。站在讲台上，我惭愧了，我平时...争做合格的五小公民我们是社会的一分子，是社会小公民。既然是个小公民，那你是否扪心自问：你合格了吗？我曾经遇到过一个合格的小公民。有一次放学了，我坐公交车回家，等了很长时间才等到了座位。这时上来了一位满头银发的老奶奶和拄着拐杖的老爷爷。他们吃力地...小公民心中的动物世界我心中的动物世界绿树成荫，鸟语花香，多姿多彩。我心中的动物世界就像一个个美丽的小池塘，小金鱼在荷花旁嬉耍，小青蛙在荷叶上放声歌唱，小乌龟在荷叶下遮风避雨，闭目养神。我心中的动物世界像一条条清澈的小溪，小鸭子在这里学会游泳，大白鹅在这...假如我是环保小公民江苏省无锡无锡市惠山区杨市中心小学六（8）班张小旎假如我是环保小公民，身穿绿大衣，一心一意的为人民服务，没有半点虚假。一天清晨，我到学校“巡逻”，检查校园的环境卫生。我们刚刚一出门，看见门口有一些白色的塑料袋散落在...人们意识到了保护环境的重要性，几年后，人们把家乡改造成了一块风水宝地。以前，受到雾霾的侵袭，天灰蒙蒙的，人们来呼吸都觉得困难，现在，家乡的天空湛蓝深远，云是那么的白，空气非常清新，活泼可爱的小鸟在天空中无忧无虑地飞翔。几年前，小区的垃...自打我有意识开始，妈妈就给了我她全部的爱，或许妈妈给我的爱不如别人的母亲那么的惊天动地，妈妈总是在那些微不足道的小事上，体现着她那伟大的母爱。上学注意安全。、早餐多吃点，正是长身体的时候呢！总是这些普通得不能再普通的话语，温暖着我的心灵。妈妈，我想...古人有云：生于忧患，死于安乐。直至今日，这句话仍为一句至理名言为世人传承。而又有谁能真正做到。凭借一己之长，便高枕无忧，安于享乐，而却毫无忧患之心，无疑自取灭亡。古有神童仲永，写字作诗信手拈来，一时人们争相求之，而其父却毫无忧患之心，以仲永...我不知道人的潜意识里是不是都有一种恋家的思想，但是至少我是的。每当我站在高楼林立，车水马龙的城市里，内心就会一下子变得不知所措，我也会怀恋我的老家，因为我知道只有那里才真正属于我。而城市，它是不属于任何人的。在我的记忆里，有太多太多的东西那是关...今天，我看完了一本书。它的名字叫《让孩子着迷的77&2个经典科学游戏》，说白了，就是154个经典科学实验。因为能让孩子感兴趣，于是称之为游戏。这本书非常好看，果真让我非常着迷，希望它能给大家带来兴趣。这本书的每一页都有一...我做合格小公民我们走在新城的大街小巷里，凝望着改革开放以来的新城美景的新气象。时代广场水儿清清，仿佛看到小鱼在小桥中间的清水里嬉戏玩耍。时代广场喷泉多彩，它喷出的水花晶莹如玉，洁白无瑕，如同如花似玉的彩莲，亭亭玉立。时代广场的草儿青青，别处的草已干枯，...我做合格小公民广东省从化市流溪小学六（4）班李婉怡我以前可是家里的“小公主。”奶奶疼我，爷爷哄我，爸爸与妈妈宠我，所以做什么事情都用不着我。到了现在，我都是12岁的女孩，却连饭也不会做，真是丢人。一次劳动课上，朱老师问谁会做饭，眼瞧别同...特别的镜头--“小公民”成长的足迹江苏省溧阳市溧阳市南渡中心小学六（6）班孔瑜我是一名业余摄影小记者，在我的镜头中摄下了同学们的喜怒哀乐，一言一行，摄下了学校优美的环境，摄下了家乡日新月异的变化……但更多的是摄下了同学们成长的足迹…….镜头一:每...与非典斗争的小公民不好啦，不好啦，SARS冠状病毒在全国迅速蔓延了，这可怎么办才好，那非典多么可怕，要是我们家防护不当，可就是遭殃啦！我看完新闻，急得直跺脚。对，决不能让可恶的SARS病毒溜到家门口，积极预防才是最好的办法，总...做一个遵纪守法的好公民从小，我们就在没有任何风雨的温暖港家里面成长，过着无忧无虑的快乐童年生活。童年时没有烦恼可言的，都很快乐，爸爸妈妈也带我们去很多地方玩，那时家就是我们的乐园，是我们的快乐安全小岛，家的感觉是最温馨最甜蜜的。谁着年龄的增长，找们...
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最近我重读鲁迅，有一些感触，没想到我们现在所想要说的话，一百年前的鲁迅先生已经说过，后悔那时年纪小，读鲁迅只觉得枯燥，舍了鲁迅读韩寒，如今每日读，才觉先生之预见性中透出的犀利，实非后人所能比拟。比如公民这个概念，在先生很多的杂文中都有提及，我想先生心目中的理想社会，所谓的除掉民族劣根性的社会，应该就是如今所提倡的公民社会。
日本人是中国的罪人，这里不谈其对我民族的伤害，从另一个角度，有两方面的损害，一方面，日本侵华中断了中国的资本主义发展，另一方面，日本侵华中断了中国的思想解放运动（史书上称新文化运动），我想如果没有这次战争带来的一系列后果，仍由思想解放运动自在的发展这一百年，中国的公民社会应该初具规模了。因为至少得至少，有鲁迅这样的大家呐喊，给人指引。索性先生没有活到新中国，因为他所庆幸的至少思想上没有被一个主义统一在新中国后被统一了，基本上所有真正了解中国的文化人，都在新中国后的各种运动中，变得“统一”了。
所以我们好像从来没有提及公民这个概念，尽管现代的法律里堂而皇之的写着公民二字，但是“人民民主专政”这样的字眼还是会时不时的撞入人的眼睛，我不想再说公民和人民的区别，在我的心里，人民这个概念是应该被消灭的。在现代的社会里，没有谁是谁的人民，只有一个个独立的公民。
公民意识的觉醒也在新中国成立后中断了，一波一波的运动里是没有公民可言的，有的只有推波助澜的人民。长时间的集体主义社会主义的宣传已经让中国人忘记了自己是一个独立的人，忘记了如何独立的思考。以至于邓小平提出“解放思想，实事求是”的理论时，还有那么多人抱着“两个凡是”的柱子不放，这是一件可悲的事情。所遗憾的，邓提出的解放思想实事求是，是在四项基本原则之下的，是在统一思想范围内的，绝大部分意思也是为经济发展服务的，多是在经济领域的“解放”。在思想上呢？人民还是人民，只不过是吃饱了肚子的人民，文革还是文革，留下些文革的暴戾之气便没有剩下什么，因为诸多的禁忌，本应该继续民国时的“思想解放运动”的中国在文革后的几十年里一直处于思想停滞的模式，所以国人一副暴发户的模样，因为物质上的更加富裕仅仅反衬出内心的空虚。
所以我们言必称毛泽东思想邓小平理论马克思主义社会主义共产主义集体主义社会主义核心价值观社会主义世界观人生观，容不下异类，程式化的说法容不下具有独立思想的人，那些对这些理论提出质疑的人，甚至要面临牢狱之灾，面临现代社会的“文字狱”，这是多么可怕的事情，裹足不前是必然的，被人讥笑为“土豪”国家也是必然的。
尤其到了如今九零后都要成家立业的年代，中国人已经在迷茫中度过了很多年，这个在国外的中国人感触更深一些，因为仿佛现在的中国人除了钱就什么也没剩下，问有没有宗教信仰，答案是没有，问相不相信共产主义，答案也是否定的，问中国是不是一个法治国家，答案仍然是否定的。最后面红耳赤，丢下一句“老子有的是钱，上帝能给你钱么，信仰能给你钱么，法治能给你钱么”我想有钱没钱的区别在于，法治体系上不会让你在法律体系内突然没钱；人治体系是可以让你瞬间从无到有，和从有到无的。这可能是公民意识觉醒的一个契机，我称之为安全感，虽然是因为要守护自己的钱财而产生的需要安全感，但是这正是资本主义法治的开端，因为不相信，所以要建立一个法治体系下的公民社会。
我常常失望于中国人觉得自己的“高大上”，也就是所谓的觉得自己具有特殊性，自己有很多的不同，所以我们一旦有落后或者不如别人的地方，我们便称中国的国情不一样，我们做什么事情都得顾全大局，考虑中国问题的特殊性，显然这种思想是极好偷懒的，因为就这么一句话就绕过了很多麻烦，而对于麻烦，我们中国人历来都是不会直面的。以至于人权这样的概念我们还要推三阻四在一系列的促进之后才被人接受。
人权是个什么概念，就是你作为人所应该有的权利，不管你是中国人，日本人还是美国人。难道这个概念的接受还需要犹豫吗。所以你应该有吃饭的权利，睡觉的权利，看书的权利，发展的权利，结婚的权利，这些都是人权，这个是再好理解不过的了，但是如果把这些权利书面化一点，归结为：言论自由的权利、集会游行示威的权利、免予恐惧的权利、追求幸福的权利、独立思考而不受影响的权利等等。立马就会引起执政者脆弱而敏感的神经，无疑于一个时常怀疑自己老公出轨的妻子，看所有的女人都是小三。
我想衍生的，还是普世价值这样一个概念，大体包含民主自由这样的内容，说的多了大家都已经厌烦。用鲁迅先生的话说，本来已经被实验了的而且成功了的道路，中国人偏说自己不同，偏要另辟蹊径。另辟蹊径这么多年，走到了思想界已经死亡的地步，还不能够幡然悔悟。仿佛我们走了别人的成功道路就很丢五千年文明的脸面一样，实在不行，我面便搬出几千年前的老祖忠，孔子老子的都出来溜溜，缓和一下紧张的气氛，告诉大家，国粹应该在新时代焕发新的活力，然后趁着大家麻木的时候，利益集团开始捞钱了。
中国确实有很多的不同，一是老百姓是习惯当奴隶的，二是当了奴隶的人只想着怎么当好奴隶，三是就那么几个主子就能让所有人乖乖的学习怎么当奴隶，四是每个人都盼着当主子，当不成就是命，五是不愿意被洗脑的人生存空间太小，六是大部分人心甘情愿被洗脑，七是已经察觉自己被洗脑的人还是继续装作被洗，八是主持洗脑的人真的相信洗脑可以成功。总之，是没人愿意反抗的，反抗的，都在监狱里呆着呢。所以我们这个国家是个巨大的传销组织，任何想从传销里逃出的人，都是要受到各种打击的，那些刚开始质疑传销的，立马又缩回自己的笼子里了。
在我的思想里，至今仍然这么多人盲目的崇拜领袖是不可思议的，在这么多历史史料已经解封的时代，仍然有那么多人活在幻想里，活在一个自建的封闭的牢笼里，仍然相信有些事情是不能触碰的，仍然丧失着独立思考的能力，这是多么恐怖的一件事情。不管你受过什么样的教育，不管你受到什么养的洗脑，你至少应该知道，一个国家在一定的时期死了那么多的人肯定是某些地方出了问题，退一万步讲，即使邓给领袖的评价是正确的，已主席习惯性的“十个里面有两三个是坏的”这样的数学分析法，在把这基数社会五亿人，你能想象这是怎样的罪过吗？中国有功过相抵的说法，甚至于功大于过这样的评价，但是在法治的体系里，功和过是没有任何关系的。
那些嚷嚷着，老子不管你说什么，领袖就是神圣不可侵犯的人，我只能说鲁迅先生说的对“做好了奴隶的人”。我们真的落后太多，是到了公民意识觉醒的时候了。我倒希望，有天鲁迅真的过时了。
来自立方网&&学习《义务教育思想品德课程标准》的体会
马亚利　山东省滕州市滕南中学　277500
&&&&&&& 《义务教育思想品德课程标准（2011版）》（下文简称《课程（2011版）》）是国家管理和评价思想品德课程的基础，也是思想品德教材编写、教学、评估和考试命题的依据，笔者认为一个突出特点就是更加重视公民意识教育。现结合对《课程（2011年版）》）的学习研究，谈谈自己对问题的看法，以抛砖引玉。
&&&&&&& 一、加强公民意识教育势在必行
&&&&&&& 首先，加强公民意识教育是建设社会主义市场经济的必然要求。社会主义市场经济体制的建立，对初中学生公民意识教育提出了更高的要求。市场经济有自己的运行规则：一是市场行为主体在经济活动中要遵循等价交换原则；二是市场行为主体在经济活动中要追求利益或利润的最大化。适应市场经济发展的要求，一方面我们要努力培养学生的自立自强、合作竞争、公平效率、民主法制和开拓创新等现代公民意识；另一方面我们必须防止等价交换、利润至上、消费主义、闲贫爱富等市场经济法则对初中学生精神领域造成的影响，尤其要防止拜金主义、享乐主义和极端个人主义对初中学生思想道德的腐蚀，使法治、诚信、效率、公平等现代公民意识成为引领初中学生思想品德的主流价值。
&&&&&&& 其次，加强公民意识教育有利于实现思想品德课程的价值追求。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。&为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民尊定基础&是《课程（2011年版）》的宗旨。这里的&合格公民&，应是具有现代公民意识的人。而公民意识教育的主要内容就是围绕公民的权利与义务关系，反映公民对待个人与他人、个人与社会、个人与国家之间的道德认知、价值取向、行为要求等。它强调的是人们在社会生活中的主体参与意识、法律和民主监督意识、规则和责任等基本意识。《课程（2011年版）》结合学生生活经验，注重学生的情感体验与行为实践，以学生视觉呈现一个真实的逐渐扩大的世界，引领学生了解社会、参与公共生活、感悟人生，逐步形成基本的善恶、是非观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，过积极健康的生活，做负责任的公民。
这体现了育人为本的理念，有利于实现思想品德课程的追求。
&&&&&&& 最后，公民意识缺失要求必须加强公民意识教育。从一定意义上说，现代社会是公民社会，是一个建立在相互尊重之上的道德高尚的法制社会。改革开放以来，随着社会主义民主和法制建设的不断推进，我国公民意识和公民素质状况应该说有了较大进步。但是，中国是一个有悠久历史传统的国家，受传统社会封建意识以及&文革&的影响，在现实生活中，随地吐痰、乱扔垃圾、公共场所大声喧哗时有发生，愿意享受权利但逃避承担义务的情况屡见不鲜。我国公民比较缺乏一种责任意识和独立的权利意识，缺乏&我为人人，人人为我&的精神风貌，因此加强公民意识的教育势在必行。
&&&&&&& 二、关于加强公民意识教育的教学建议
&&&&&&& 首先，构建和谐的师生关系，在学校生活中养成民主意识。传统教育模式下的教师是教学活动的&主宰&者，学生只能被动接受和服从教师的权威，无条件地听从教师的指令。这种不平等的教育关系，压抑了学生的个性，禁锢了学生的头脑和思维，不利于公民意识的形成。新的教学观把教师定位于学生学习的设计者和领路人、疑难问题的共同探索者、课堂讨论的平等参与者。教师必须走下&神圣&的讲台，以民主、平等的态度对待每一个学生，在生活中建立真正的民主、平等、和谐的师生关系，这样有助于熏陶和培养学生的民主、平等意识。
其次，营造&公民生活&氛围，在学校生活中体验公民意识。长期以来，我们对学生进行的是知识教育，强调知识，强调理性，远离了学生生活和实践，不利于学生公民意识的培养。著名教育家陶行知认为，有什么样的生活，过什么样的生活，便受什么样的教育。在学校生活中，我们学校的领导、班主任和任课教师都要努力创造让学生过一种能够体现公民意识的生活的机会。比如，让全班同学通过无记名投票的方式，民主选举班干部与课代表，而不是班主任一个人说了算；当学生受到处分，有权知道学校的决定是怎么做出的，并有申辩的权利；让学生通过如学生会、校长意见箱等各种形式真正成为学校和社会的主人，而不是成为被学校与老师管理和监督的对象。只有在学校生活中确确实实地体验与实践，才能增强学生的公民意识。
&&&&&&& 再次，善于创设教育情境，在情境中感悟公民意识。《课表（2011年版）》强调要&善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时深化思想认识&。在实际的教学过程中，我们可以组织仿真的情境或引用真实的情境，如开展模拟村委会、县人大代表选举、县法庭审判等，使学生置身其中，通过主动思考、民主讨论、合作探究，让学生去体验和感悟公民的责任。
&&&&&&& 最后，积极投入社会实践，在实践中增强公民意识。公民意识只有通过学生亲身实践才能内化为自身的品质。《课标（2011年版）》新增加的14条建议中，多数是引导学生通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情境分析等方式，主动探究社会现实与公民自我成长的问题。因此，我们要充分利用社会实践这一开展公民教育必要的活动载体，打破课内外的界限，结合教学内容，引导学生走进社会，通过调查采访、社会实践、社会服务等方式，真实地参与公民生活，在社会实践中促进初中学生公民意识的形成和发展。
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