我女朋友是01级国防生，05年夏天分配到一个军校去工作，现在她很想离开军队。我想帮助她，但是不知道还没有服役期满的国防生能够出来吗？如果找关系，是不是还有现在就出来的可能性？这对我的一生很重要，请知道的人知无不言，我会非常感激您！
如果你的女朋友真想离开部队.你可以看看<>第六章第三十五条军官未达到服役的最高年龄,有下列情形之一的应退出现役:(一)伤病残不能坚持正常工作的;(二)受军队编制员额限制,不能调整使用的;(三)调离军队,到非军事部门工作的;(四)有其他原因需要退出现役的.同时你还可以看看第六章第四十条初级专业技术职务军官任职不满八年的,排级职务军官未达到服现役最高年龄的,连级以上职务军官未任满本级任职最低年限,除组织安排或经组织批准外,不得退出现役.平时军官要求提前退出现役,未获批准,经教育仍坚持退出...</
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现役军官法规定:军官未达到平时服现役的最低年限，要求提前退出现役未获批准，经教育仍坚持退出现役的，给予降职（级）处分或者取消其军官身份后，可以作出退出现役处理。...
我现在在上军校啊！在天津军交！根据我的判断！还是报考国防生比较好！因为那样你可以在地方大学接受更理想的教育！毕业以后直接都部队，在部队有没有经验跟你的提升没有多...
不行啊，不要接受他，除非你们很长时间，因为部队的人见到一个女孩子都会是这样的啊，因为他在部队里面很少见到女孩，包括就是见到了想说的机会也很少，你说对吗？现在社会...
2年,2年过后要留就留3年
答: 武警三亚疗养院请问现役军人有优惠吗？
答: 三战 60%是由核冲突爆发的,40%则是资源掠夺,土地纠纷,或其他原因
答: 以下回答不针对任何组织．如有雷同，哀其国家．有一种观点认为不实行西式民主是否认民主，其实并不是这样．这句话没问题．国情不同．民主的方式也不一样．成功的如韩日匈牙...
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这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415我是08级国防生，到部队服役两年，一年外出学习，一年在单位，任职命令以下，我想复员！
对我以后找工作考研考公务员有影响吗？另外我需要缴纳违约金吗？
13-09-23 &
音乐爱好者
这个真的不知道
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激发国防生学员学习动力思考.doc 7页
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激发国防生学员学习动力思考
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激发国防生学员学习动力的思考 　　摘 要： 学员学习动力是影响学员学习成绩的主要因素，可以说直接决定学员学习成绩和人才培养的质量。本文分析了国防生学员对军校学习存在的错误认识，提出了激发国防生学员学习动力的方法
关键词： 国防生 任职培训 学习动力
学习不仅仅是学生时代的代名词，更是一种“活到老、学到老”的精神追求。这对于国防生学员，部队未来一线带兵人显得尤为重要。但是目前，由于学习目标的缺失和军校教育实际情况等一系列因素，导致部分国防生学员在军校任职培训期间学习动力不足，停留在“要我学”，无法实现“我要学”的转变。如何激发国防生学员学习动力，调动学员学习的积极性、主动性、创造性，有以下认识和思考
一、国防生学员对军校学习几种倾向性错误认识
1.“部队院校教学水平不如地方高校，学不到什么东西。”――不愿学
国防生学员大多毕业于地方重点高校，他们自觉不自觉地认为地方高校师资力量雄厚、教学设施完备、教学理念先进，在教书育人、文化底蕴方面，军校是难以比拟的。到军队院校参加任职培训时，容易套用学历教育评价标准眼光看待所在的军校，认为一些军校院士都没有，国内知名学者没几个，教学水平肯定不如自己毕业的地方高校。这些学员从开始就戴着有色眼镜认识军队院校，从内心不认可所在军校的学习条件和学习环境，感到在军校学不到什么东西，在思想上就不愿意学，因而得过且过，“当一天和尚撞一天钟”，身入而心不入，学习动力全无
2.“学的知识到部队又用不着，还不如多提高自己的其他能力。”――不想学
一些学员认为军校开设的政治、管理课多，学习作用不大；由于客观原因，一些军校配备的装备、教学设备型号相对老旧，不少学员认为在院校这些装备、教学设备上学的东西回部队后用不上，学得没有意义。在这种思想的驱使下，一些国防生学员在学习上放慢脚步，或不以为然，或有选择性地学习课程，转而热衷于其他课外活动，认为与其浪费时间学一些到部队用不着的知识，不如提高自己其他方面的能力。这部分学员找不到自己的学习定位，学习动机、目的不明确，就谈不上什么学习动力
3.“大学都毕业了还要学，没劲！学得差不多就行了。”――不深学
一些国防生学员感到从小学到大学学了十几年，好不容易大学毕业了，又要到军队院校学习，真是没劲。一些学员在地方高校时学习积极性就不是很高，混毕业，到军校后继续残留混的念头。这些学员到军校后迫于教学形势和院校严格要求，又不得不学，因此，产生既来之则安之的思想，对教员课堂教学提不起多大兴趣，随堂附和，满足于一知半解，面上文章，学得差不多就行，以致对所学的知识模棱两可，只知其然，不知其所以然。这部分学员思想上不进取，学习动力不足，学而不解，学而不深
4.“只要不挂科就行，学那么累干吗？”――不苦学
进入军队院校的国防生学员相比地方高校大学生，就业已有保证，部分学员认为进入了“保险箱”，认为学好学坏都一样。部分学员认为来到军校学习就是为了混个任职培训结业证，学多学少没关系，只要顺利结业，就能够拿到上岗证。这部分学员没有认清自己承担的历史使命，感慨“只要不挂科就行，学那么累干吗？”在这种错误的学习动机的驱使下，缺乏吃苦精神和学习毅力，在学习过程中图轻松，一遇到困难就“缴械投降”，不是积极地战胜困难，而是知难而退，使得学习丧失积极性，缺乏动力
二、激发国防生学员学习动力的方法
1.构造建立了解信任机制，强化学员对军校认同感
立足让国防生学员建立对院校的信任，消除“不愿学”的思想，催生自身学习动力。要积极宣扬军队院校的优良传统，把院校史放到党史军史学习教育中进行，组织参观院史馆、荣誉室等，让学员感受院校浓厚的历史积淀、突出的育人成就、优秀的校园文化、宝贵的工作经验，增强学员对院校的历史认同感。要利用学员所学专业领域涌现的英模人物、院校杰出毕业校友的先进事迹教育引路，增强学员对所从事职业的认同感。注重把台上教育与台下活动有机结合起来，利用参观见学、学术报告、晚会、座谈会、辩论赛等时机，让国防生学员在校期间的不同时段都了解院校的历史、现状和发展未来。让学员建立起对院校的了解信任，从内心认可院校的学习生活，并以主人翁的精神投身学习训练，增强他们对院校的归属感
2.合理搭建各种创新平台，利于学员实现个人定位
适当搭建各种学习型创新平台，使学员从中找到个人感兴趣的学习内容，更明确个人定位，结合所学知识进行实践与创新，有效使学员从“要我学”、“不想学”向“我要学”转变。在政治、管理等基础课程学习中，采取“回顾自身经历话成长”、舆情分析、部队管理案例大家谈、“精彩三分钟”演讲等方式，激发学员的参与热情，有效调动学习积极性。在专业课教学中，跟学员讲清利用老装备开展新装备教学，体现装备发展的客观规律，引
正在加载中，请稍后...2015年军事院校和国防生毕业分配工作即将展开，今年总政新颁发了《军队生长干部学员毕业分配规定》，对毕业分配政策作出重大调整。新政出台会对毕业生带来哪些影响？请看总政干部部有关负责人对毕业分配工作相关问题作出解读
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