190条流传千古的谚语，记住的不是知识，是智慧！
1、方以类聚，物以群分
方：方术，治道的方法；物：事物。原指各种方术因种类相同聚在一起，各种事物因种类不同而区分开。后指人或事物按其性质分门别类。
2、放长线钓大鱼
比喻做事从长远打算，虽然不能立刻收效，但将来能得到更大的好处。
乘人不备，放箭伤人。比喻暗中伤人。冷箭：暗箭。
4、放下屠刀，立地成佛
佛家劝人改恶从善的话。比喻作恶的人一旦认识了自己的罪行，决心改过，仍可以很快变成好人。
5、放之四海而皆准
四海：古人认为中国四境有海环绕，故称全国为“四海”；准：准确。比喻具有普遍性的真理到处都适用。
6、哀莫大于心死
心死：指心像死灰的灰烬。指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。
7、八公山上，草木皆兵
博公山：在安徽淮西市西。将博公山上的草木，都当作是士兵。形容极度惊恐，疑神疑鬼。
8、八九不离十
指与实际情况很接近。
9、八仙过海，各显其能
博仙：道教传说中的博位神仙。比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相比赛。
10、八字没见一撇
比喻事情毫无眉目，未见端绪。
11、拔了萝卜地皮宽
比喻为了行事方便而把碍眼的事物去掉。也比喻为了扩展地盘而排挤别人。
12、拔赵帜立赤帜
用以比喻偷换取胜或战胜、胜利之典。
13、白刀子进，红刀子出
指要杀人见血、动手拼命。红刀子：带血的刀子。
14、白沙在涅，与之俱黑
涅：黑土。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。
15、百尺竿头，更进一步
佛家语，比喻道行、造诣虽深，仍需修炼提高。比喻虽已达到很高的境地，但不能满足，还要进一步努力。
16、百花齐放，百家争鸣
比喻艺术及科学的不同派别及风格自由发展与争论。
17、百思不得其解
百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。
18、百万买宅，千万买邻
比喻好邻居千金难买。
19、百闻不如一见
闻：听见。听得再多，也不如亲眼见到一次。
20、百星不如一月
一百颗星星发出的亮光不如一个月亮发出的光明亮。比喻量多不如质优。
21、百足之虫，死而不僵
百足：虫名，又名马陆或马蚿，有十二环节，切断后仍能蠕动。比喻势家豪族，虽已衰败，但因势力大，基础厚，还不致完全破产。
22、成事不足、败事有余
指非但办不好事情，反而常常把事情搞坏。
23、搬起石头打自己的脚
搬：移动。比喻本来想害别人，结果害了自己，自食其果。
24、版版六十四
版：宋代铸钱的模型。每块铸版都是铸出六十四文钱。形容做事死板，不知变通。
25、半部论语治天下
旧时用来强调学习儒家经典的重要。
26、邦以民为本
古代儒家民本思想的一种反映，认为万民百姓是国家的根本。治国应以安民、得民作为根本。
27、饱汉不知饿汉饥
饱：吃足；饥：饥饿。比喻处境好的人，不能理解别人的苦衷。
28、饱暖思淫欲
食饱衣暖之时，则生淫欲之心
29、卑卑不足道
指卑微藐小，不值得一谈。
30、卑之无甚高论
表示只就浅易的说，没有什么过高难行的意见。
31、杯酒释兵权
释：解除。本指在酒宴上解除将领的兵权。泛指轻而易举地解除将领的兵权。
32、比上不足，比下有余
赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。
33、彼一时，此一时
那是一个时候，现在又是一个时候。表示时间不同，情况有了变化。
34、毕其功于一役
把应该分成几步做的事一次做完。
35、闭塞眼睛捉麻雀
比喻盲目地进行工作。
36、避其锐气，击其惰归
其：他的；锐气：勇猛的气势；惰：松懈善于用兵之人，总是避开敌人初来时的气势，等敌人疲惫时再狠狠打击。
37、鞭长不及马腹
指鞭子虽然很长，但是不应该打到马肚上。后以之比喻力所不能及。
38、表壮不如里壮
外表好看，不如里面结实。比喻妻子能够治家，就是丈夫的好帮手。
39、冰冻三尺，非一日之寒
比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。
40、冰炭不同炉
比喻两种对立的事物不能同处。
41、冰炭不言，冷热自明
比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。
42、兵败如山倒
兵：军队。形容军队溃败就像山倒塌一样，一败涂地。
43、兵藏武库，马入华山
兵器藏进武库，军马放入华山。指天下太平。
44、兵来将挡，水来土掩
指根据具体情况，采取灵活的对付办法。
45、兵马未动，粮草先行
指出兵之前，先准备好粮食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好准备工作。
46、兵在精而不在多
兵士在于精壮而不在乎众多。也比喻要求质量而不能只讲数量。
47、病急乱投医
病势沉重，到处乱请医生。比喻事情到了紧急的时候，到处求人或乱想办法。
48、不吃羊肉空惹一身膻
羊肉没吃上，反倒沾了一身羊膻气。比喻干了某事没捞到好处，反坏了名声惹来了麻烦。
49、不打不相识
指经过交手，相互了解，能更好地结交、相处。
50、不到黄河心不死
比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。
51、不得已而为之
没有办法，只能这样做。
52、不得已而用之
用：使用。没有办法，只好采用这个办法。
53、不登大雅之堂
大雅：高贵典雅。不能登上高雅的厅堂。形容某些不被人看重的、粗俗的事物，多指文艺作品。
54、不法古不修今
指不应效法古代，也不应拘泥于现状。
55、不费吹灰之力
形容事情做起来非常容易，不花一点力气。
56、不分青红皂白
皂：黑色。不分黑白，不分是非。
57、不敢越雷池一步
越：跨过；雷池：湖名，在安徽省望江县南。原指不要越过雷池。后比喻不敢超越一定的范围和界限。
58、不管三七二十一
不顾一切，不问是非情由。
59、不见棺材不落泪
比喻不到彻底失败的时候不肯罢休。
60、不经一事，不长一智
智：智慧，见识。不经历一件事情，就不能增长对那件事情的见识。
61、不看僧面看佛面
比喻请看第三者的情面帮助或宽恕某一个人。
62、不可同日而语
不能放在同一时间谈论。形容不能相提并论，不能相比。
63、不能赞一词
指文章写得好，别人不能再添一句话。提不出一点意见。形容文章非常完美。
64、不念僧面念佛面
不看僧面看佛面。
65、不怕官，只怕管
指直接管的人要比官更有权威。也指在人管辖之下，一切只能听命于他。
66、不期然而然
没有想到是这样而竟然是这样。
67、不求有功，但求无过
不要求立功，只希望没有错误。
68、不入虎穴，焉得虎子
焉：怎么。不进老虎窝，怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。
69、不塞不流，不止不行
指对佛教、道教如不阻塞，儒家学说就不能推行。比喻只有破除旧的、错误的东西，才能建立新的、正确的东西。
70、不识庐山真面目
比喻认不清事物的真相和本质。
71、不是冤家不聚头
冤家：仇人；聚头：聚会。不世前世结下的冤孽，今世就不会聚在一起。
72、不为五斗米折腰
五斗米：晋代县令的俸禄，后指微薄的俸禄；折腰：弯腰行礼，指屈身于人。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。
73、不问青红皂白
比喻不分是非，不问情由。
74、不幸而言中
不希望发生的事情却被说准真的发生了。
75、不以辞害志
辞：文辞；志：作品的思想内容。原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。
76、不以规矩，不能方圆
规：圆规；矩：曲尺。比喻做事要遵循一定的法则。
77、不以人废言
废：废弃。不因为这个人有不足的地方而不采纳他的正确意见。
78、不以一眚(shěng)掩大德
以：因；眚：过失，错误；掩：遮蔽，遮盖；德：德行。不因为一个人有个别的错误而抹杀他的大功绩。
79、不在其位，不谋其政
不担任这个职务，就不去过问这个职务范围内的事情。
80、不知老之将至
不知道老年即将来临。形容人专心工作，心怀愉快，忘掉自己的衰老。
81、不知人间有羞耻事
不知道人世间还有羞耻之事。形容恬不知耻，无耻到极点。
82、不知天高地厚
不知道天有多高，地有多深。形容骄狂无知。
83、不知有汉，何论魏晋
不知道有汉朝，三国魏及晋朝就更不知道了。形容因长期脱离现实，对社会状况特别是新鲜事物一无所知。也形容知识贫乏，学问浅薄。
84、不知者不罪
罪：责备，怪罪。因事先不知道而有所冒犯，就不加怪罪。
85、不自由，毋宁死
如果失去自由、主权，宁可去死。
86、不足为外人道
不必跟外面的人说。现多用于要求别人不要把有关的事告诉其他的人。
87、布袋里老鸦
比喻虽然活着，但象死了一样。
88、步步生莲花
形容女子步态轻盈姿。
89、防患于未然
患：灾祸；未然：没有这样，指尚未形成。防止事故或祸害于尚未发生之前。
90、防民之口，甚于防川
防：阻止；甚：超过。阻止人民进行批评的危害，比堵塞河川引起的水患还要严重。指不让人民说话，必有大害。
91、河东狮子吼
比喻妒悍的妻子发怒，并借以嘲笑惧内的人。
92、河海不择细流
比喻不论大小，一律收容。
93、河水不洗船
比喻不相干或相安无事。
94、藏之名山，传之其人
传：传布流传；其人：同道。把著作藏在名山，传给志趣相投的人。
95、差之毫厘，谬以千里
开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。
96、拆东墙补西墙
拆倒东边的墙，以修补西边的墙。比喻临时勉强应付。亦比喻临时急救，不是根本办法。
97、蝉翼为重，千钧为轻
把蝉的翅膀看成是重的，三万斤的重量看成是亲轻的。喻指是非颠倒，真伪混淆。
98、长安居大不易
本为唐代诗人顾况以白居易的名字开玩笑。后比喻居住在大城市，生活不容易维持。
99、长江后浪推前浪
比喻事物的不断前进。多指新人新事代替旧人旧事。
100、长他人志气，灭自己威风
指一味助长别人的声势，而看不起自己的力量。
101、朝里无人莫做官
旧时俗语。意思是，没有靠山，事办不成。
102、嗔(chēn)拳不打笑面
比喻不可以欺凌态度和悦的人。
103、陈谷子烂芝麻
比喻陈旧的无关紧要的话或事物。
104、成败在此一举
举：举动。成功、失败就决定于这次行动了。指采取事关重大的行动。
105、成人不自在，自在不成人
人要有成就，必须刻苦努力，不可安逸自在。
106、成事不足，败事有余
不能把事情办好，反而把事情弄坏。多用来指斥办事拙劣或故意不让事情办成的人。
107、成也萧何，败也萧何
萧何：汉高祖刘邦的丞相。成事由于萧何，败事也由于萧何。比喻事情的成功和失败都是由这一个人造成的。
108、成则为王，败则为寇
旧指在争夺政权斗争中，成功了的就是合法的，称帝称王；失败了的就是非法的，被称为寇贼。含有成功者权势在手，无人敢责难，失败者却有口难辩的意思。
109、城门失火，殃及池鱼
城门失火，大家都到护城河取水，水用完了，鱼也死了。比喻因受连累而遭到损失或祸害。
110、乘兴而来，败兴而归
兴：兴致，兴趣。趁着兴致来到，结果很扫兴的回去。
111、秤砣虽小压千斤
秤砣看来一小块却能压住千斤之重。比喻外表虽不引人注目，实际很起作用。
112、吃不了兜着走
比喻受不了或担当不起。
113、吃力不讨好
讨：求得。费了好大力气，也得不到称赞。形容事情棘手难办，或工作方法笨拙，不对头。
114、吃粮不管事
只拿钱不做事。比喻工作不负责。
115、吃软不吃硬
对态度强硬者，绝不屈从，对好言好语，可以听从。形容个性顽强，不怕强硬。
116、吃一堑，长一智
堑：壕沟，比喻困难、挫折。受一次挫折，增长一分见识。
117、吃硬不吃软
好言好语不听从，态度一强硬，反使屈从了。形容人的外强中干，欺软怕硬。
118、吃着碗里瞧着锅里
比喻贪心不足。
119、尺蚓穿堤，能漂一邑
蚯蚓虽小，但它把堤岸穿透了，就能把整个城市淹没。比喻不注意小的事故，就会引起大祸。
120、尺有所短，寸有所长
短：不足，长：有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
121、仇人相见，分外眼红
眼红：激怒的样子。仇敌碰在一起，彼此更加激怒。
122、仇人相见，分外眼明
指当敌对的双方相逢时，彼此对对方都格外警觉和敏感。
123、丑媳妇总得见公婆
比喻隐藏不住，总要露相。
124、出其不意，攻其不备
原指出兵攻击对方不防备的地方。后亦指行动出乎人的意料。
125、出淤泥而不染
淤泥：水底的污泥；染：沾。生长在淤泥中，而不被污泥所污染，依然保持纯洁的品格。
126、初生牛犊不怕虎
犊：小牛。刚生下来的小牛不怕老虎。比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为，无所畏惧。
128、杯中物
杯子中的东西，指酒。
129、百世师
品德学问可以做为百代的表率。
130、传闻不如亲见
听人传说总不如亲眼所见。
131、船到江心补漏迟
船到江心才补漏洞。比喻补救不及时，对事情毫无帮助。
132、船到桥门自会直
桥：桥梁。比喻事先不必多虑，问题自会得到解决。
133、船多不碍路
比喻各走各的路，彼此不妨碍。
134、吹皱一池春水
原形容风儿吹指水面，波浪涟漪。后作为与你有何相干或多管闲事的歇后语。
135、春蚕到死丝方尽
丝：双关语，“思”的谐音。比喻情深谊长，至死不渝。
136、春秋无义战
春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。
137、春生夏长，秋收冬藏
春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
138、此处不留人，自有留人处
指这里不可居留，自会有可居留的地方。
139、此地无银三百两
比喻想要隐瞒掩饰，结果反而暴露。
140、此而可忍，孰不可忍
这个如能容忍，还有什么不能容忍呢！
141、此风不可长
这种风气不能让它滋长发展。
142、此一时彼一时
指时间不同，情况亦异，不能相提并论。
143、从善如登，从恶如崩
从：顺随。顺随善良象登山一样，顺随恶行象山崩一样。比喻学好很难，学坏极容易。
144、聪明反被聪明误
自以为聪明反而被聪明耽误或妨害了。
145、存十一于千百
指亡多而存少。
146、东西南北客
指居处无定之人。
147、东窗计
指谋害忠良的阴谋诡计。
148、东道主
泛指接待或宴客的主人。
149、东方不亮西方亮
比喻这里行不通，别的地方尚有回旋余地。
150、东风吹马耳
风吹过马耳边。比喻把别人的话当作耳边风。
151、东风压倒西风
原指封建大家庭里对立的两方，一方压倒另一方。现比喻革命力量对于反动势力占压倒的优势。
152、东向而望，不见西墙
比喻主观片面，顾此失彼。
153、东隅已逝，桑榆非晚
东隅：指日出处，表示早年。桑榆：指日落处，表示晚年。早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。
154、盛名之下，其实难副
盛：大；副：相称，符合。名望很大的人，实际的才德常是很难跟名声相符。指名声常常可能大于实际。用来表示谦虚或自我警戒。
155、以其昏昏，使人昭昭
昏昏：模糊，糊涂；昭昭：明白。指自己还糊里糊涂，却要去教别人明白事理。
156、以其人之道，还治其人之身
以：拿；治：惩处。用别人的办法来惩治别人。
157、以小人之心，度君子之腹
用卑劣的心意去猜测品行高尚的人。
158、以眼还眼，以牙还牙
用瞪眼回击瞪眼，用牙齿咬人对付牙齿咬人。指对方使用什么手段，就用什么手段进行回击。
159、以子之矛，攻子之盾
子：对别人的称呼；矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己挡住敌人刀箭的牌。比喻拿对方的观点、方法或言论来反驳对方。
160、重足而立，侧目而视
重足：双脚并拢；侧目：斜着眼睛。形容畏惧而愤恨的样子。
161、重赏之下，必有勇夫
指用重金悬赏，就会有勇于出来干事的人。
162、打边鼓
指从旁鼓吹、协助。
163、打开天窗说亮话
比喻无须规避，公开说明。
164、打破沙锅问到底
比喻追究事情的根底。
165、打蛇打七寸
比喻说话做事必须抓住主要环节。
166、打鸭惊鸳鸯
比喻打甲惊乙。也比喻株连无罪的人。
167、打鸭子上架
比喻强迫去做能力做不到的事。
168、打肿脸充胖子
比喻宁可付出代价而硬充作了不起。
169、当局者迷，旁观者清
当局者：下棋的人；旁观者：看棋的人。当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。
170、当面锣，对面鼓
比喻面对面地商量、对证或争论。
171、当面输心背面笑
比喻当面显得十分亲热，背后却在捣鬼。
172、道不同，不相为谋
比喻志趣不同的人不会在一起共事。
173、道高一尺，魔高一丈
原意是宗教家告诫修行的人要警惕外界的诱惑。后比喻取得一定成就以后往往面临新的更大的困难。
174、道高益安，势高益危
益：更加；势：权势。道德越高尚，为人处事好，就越安全；权势越大，更容易滥用权力，刚愎自用，就越危险。
175、道远知骥，世伪知贤
比喻经过长久的磨练，才能看出人的优劣。
176、得道多助，失道寡助
道：道义道德；寡：少。站在正义方面，会得到大多数人的支持和帮助；违背道义，必定会陷入孤立。
177、得饶人处且饶人
指做事不要做绝，须留有余地。
178、得人者昌，失人者亡
人：指人心。得人心的就能兴隆，失去人心的就要灭亡。
179、貂不足，狗尾续
指美中不足或以次充好。
180、掉书袋
掉：摆动，摇动。指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博。
181、丁是丁，卯是卯
某个钉子一定要安在相应的铆处，不能有差错。形容对事认真，毫不含糊。
182、丢下耙儿弄扫帚
放下这样，又做那样。比喻事情总做不完。
183、冬寒抱冰，夏热握火
冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。
184、读书百遍，其义自见
见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。
185、读书破万卷
破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。
186、独此一家，别无分店
原是一些店铺招揽生意的用语，向顾客表明他没分店，只能在他这一家店里买到某种商品。泛指某种事物只有他那儿有，别处都没有。
187、独木不成林
一棵树成不了森林。比喻个人力量有限，办不成大事。
188、不当家，不知柴米贵
不亲身体验，就不知做事难。
189、多行不义必自毙
坏事干多了，结果是自己找死。
190、多一事不如少一事
指不管闲事，事情越少越好。
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今日搜狐热点马上就要考试了，知识点还是记不住，怎么破？
昨天，有小伙伴给咔咔留言，诉说了ta最近的苦恼......
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所以说，你大可不必为某几个反复记不住的知识点而紧张焦虑，因为在考试时，那些隐性知识还是有可能被提取出来的；不仅如此，焦虑紧张的情绪还会干扰背诵的进程。
当务之急，你要思考背诵的方法，反复背诵以提高熟练程度。
要找到有效的记忆提取线索
背诵的黄金法则是要在合适的时间段内进行背诵。那么什么是合适的时间段？这个问题可以用“前摄抑制”及“倒摄抑制”的理论来回答。所谓“前摄抑制”是指先学习的材料对识记后学习的材料的干扰作用，所谓“倒摄抑制”是指后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。由此可知，清晨或晚上是最佳的背诵时间段。
清晨刚起床，这一时间段内背诵的内容不受之前所学内容的干扰，因为背诵之前你在睡觉。晚睡前，这一时间段内背诵的内容不受之后所学内容的干扰，因为你马上就要睡觉了。
所以说你可以把那些重要的内容放在清晨或晚睡前记忆。相信在最好的时间段内记最重要的知识点，你会达到事半功倍的效果。
要找到有效的记忆提取线索
背诵的白银法则是要找到有效的提取线索。小伙伴们肯定都有这样的体会：听到某首歌就会想到某个人，看到某件物品就会想到某件事。其实，这里的“歌曲”、“物品”就是提取记忆的线索。同样，如果我们一看到皮亚杰，就能想到他的道德认知发展理论、思维发展阶段理论、关于思维发展的研究(客体永久性，三山实验、守恒实验)等，那么，在考场上我们就可以快速反应、快速作答.
那么，如何找到这些“提取线索”呢?方法很简单。
你可以在脑海里构筑“思维导图”，把知识点串联起来。在背诵时可以先把课本上的一级标题、二级标题梳理出来，优先背诵，之后再记忆大标题下面具体的知识点。这样，你不仅可以记住具体的知识点，更可以把这些知识点联系到一起，由此及彼。
背诵是一个反复的过程，小伙伴们千万不要因为某几个知识点记不住、记不牢就失了方寸。在合适的时间段内背诵、找到有效的记忆提取线索，甚至还有“内隐记忆”起作用，相信每一位考研的小伙伴都会有所收获！
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考研学生的“研知”小馆
喊话考研大咖，名校面对面
这个“研”冬，给你干货！
今日搜狐热点【龙岗名师教育谈】之三
刘锐：让孩子唱着歌，就记住了知识点
龙岗名师教育谈
在教育之路上，教师是思想者、引领者，更是践行者。他们满怀对教育事业的热爱，对学生真诚的付出，兢兢业业踏踏实实，在平凡的教师岗位上做出不凡的业绩，只为引导孩子成就更好的自己。
教师节将至，我们特推出“龙岗名师教育谈”栏目。这15位老师是千千万万优秀龙岗教师的代表，让我们一起走近他们，与他们对话，听听他们的成长历程和教育理念，感受他们的教育情怀。
刘锐：让孩子唱着歌，就记住了知识点
刘老师，您在教学方法上的创新让人印象特别深刻。能请您跟我们介绍一下“编歌”学习的方法吗？
2008年，我在北京听了一节英语课，在这堂课上，授课老师把英语的知识点填进熟悉的英语歌曲中，带领学生唱着歌就把英语的知识点记住了，英语似乎也变得简单了。后来回到深圳，我就探索在我的历史课堂上也采用编歌学习的方法，至今已有8年了。“编歌”学习通过课前梳理考点和课堂编歌展示，让学生把零散的知识点编入熟悉的旋律中去，从《小酒窝》《北京欢迎你》到《最炫民族风》《小苹果》，把学生喜欢的歌曲和课上的知识点结合起来，不仅学新课的时候好用，初三复习的时候也容易记忆，甚至到多年以后都还记得。这个方法大大提高了学生的学习积极性，充分调动了每一个学生，让每个学生都在编歌的过程中实现了快乐学习。
您在演讲里说过“选择东北师大开始，我就选择了教师这一事业”，您为什么选择师范、选择当一名教师呢？
我来自一个教师家庭，父亲是一名乡村小学语文老师。从有记忆开始，学校、教室已经成为儿时的我玩耍、学习的重要组成部分，父亲的言传身教深深地影响了我，在我高考填报志愿时，当了一辈子教师的父亲说了一句：“填报师范，当老师吧，挺好。”我便坚定地选择了这份平凡而充实的事业，并为之坚守。
您说您从未有过职业倦怠，这其实是一个很大的成就。不止是教师，其实从事每一个职业久了，都难免会有倦怠。您是怎么做到的呢？能否跟我们分享一下。
因为对学生的爱，所以我要不断努力提高自己，期待学生有更好的成长和蜕变，所以我不会有职业倦怠。另外，我也时刻提醒自己，在教师专业化发展的道路上永远没有尽头，我要不断提升自己的专业化水平，通过提升自己，使学生也得到更多的收获。正因为不断前行，所以不会倦怠。
感谢刘老师接受我们的采访！
策划/采写/图文编辑：林嘉琦
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今日搜狐热点如何将英语知识变得像音乐旋一样容易记住
英语知昊兔
▲The Thing Is, I Stutter: Megan at TED
先有语言还是先有音乐（歌唱）？这个问题迄今为止还没有一个明确的答案。一些理论支持先有语言，另一些理论则认为先有音乐，也有一些理论说两者是一起进化的。
Click languages在非洲被认为是原始的语言, 你听起来像什么? 像不像音乐？
▲Click language
无论答案是先有哪一个,很明显,音乐和语言之间有相似之处。语言也是有节奏与韵律的声音。
像学习音乐那样去学习语言是非常高效的。
每一种语言,在不同程度上,都存在连读。英语有很多连读，中文相对要少一些。总之,在这个星球上没有哪门语言是一个词一个词发音的。当我们说话时,会将单个词连接成连续流动的声音,这和唱歌是一样的。
就如畅销书&American Accent Training &的作者Ann Cook说过的一样:“Part of the glue that connects sentences is an underlying hum or drone that only breaks when you come to a period, and sometimes not even then. ”
也就是说,将语言当作音乐来学习是非常必要的。为什么?因为人们非常容易记住音乐的旋律。
把语言当成有旋律的音乐来学习，可以帮助我们更好的记住单词和句子。我深信这是真实且有效的，但我不知道真正的原因,所以我在网上做了大量的搜索，不出所料，有很多信息解释了为什么人们容易记住旋律。
在了解科学是如何解释大脑记忆的方式之前,我想请你想一想以下问题:“你喜欢听歌吗？你容易记住一首歌吗？”
我们可能会不记得歌词,但是却可以很容易的记住歌曲的旋律,我们可以毫不费力地哼唱出你听过的歌。即使是一首很多年没有听过的老歌，歌声响起的那一刹那，我们很容易就会想起这首歌。
如果有人唱：“河山只在我梦萦, 祖国已多年未亲近, 可是不管怎样也改变不了, 我的中国心。”我只需要听到开头的一点旋律，就会想起这首歌。
回想你小时候听过的最流行的100首歌曲中,你能记住多少？你可能不记得歌手,歌名,或者歌词,但是你会记得旋律。
为什么我们对歌曲旋律的记忆这么好?
当试图解释我们为什么会这样时，科学家们通常会用进化论来解释---拥有哪些特征对生存有益，哪些特征对生存不利。对音乐拥有良好的记忆有什么进化优势？
神经学专家Daniel Leviti说:“大脑对音乐反应的进化早于对语言的反应。“人类已经存在了大约20万年了,但文字的历史却短的多，大约只有5000年的历史。
大多数神经科学家认为尚无文字的人类社会对音乐敏感的进化是为了准确的记住那些重要的信息(如与食物或健康等息息相关的信息)，并一代一代的传承下去。诗歌通常比文章更容易背诵，因为诗歌的节奏和韵律更强。
Levitin说节奏、韵律和旋律等加强信号, 使歌曲比语言更容易记住。语言区通常只存在于大脑的左半球中,而音乐区却在大脑的两个半球中都存在。音乐在大脑许多不同的区域有通行的权限，而语言并没有这样的权限。
大脑可以在不同的区域检索旋律、节奏，通过这样的检索工作,我们很容易记得一首歌曲。也许这就是为什么阿尔茨海默氏症（老年痴呆症）患者仍然会唱自己曾经熟悉的歌曲的原因。
广告商也非常了解音乐韵律对广告记忆的强大作用，广告词都非常注重押韵，押韵的广告词或有背景音乐的广告词要比单独的广告词更容易被记住。
电影《国王的演讲》讲述了1936年英王乔治五世逝世，王位留给了患有严重口吃的艾伯特王子，后来在语言治疗师莱纳尔·罗格的治疗下，克服口吃障碍，在二战前发表鼓舞人心的演讲的故事。
有一个场景，语言治疗师告诉国王“try singing it”, continuous sound will give you flow”
还有一个与爱德华六世国王非常类似的人物---《美国偶像》的选手Lazaro Arbos。他也有严重的口吃,但当他开口唱歌时，口吃就消失了。为什么当他们唱歌时就不口吃了呢?
普遍的共识是：没有语言障碍的人,说话和唱歌的方式是类似的。注意力都是下意识、自动的集中在成段的声音上，而不是单独的词汇上。
这些成段的声音可能是一些短语或者是一个完整的句子。每一段话就像一段音乐,被节奏粘在一起的语调,讲话就如同唱歌。
而对于口吃的人来说，说话和唱歌的方式是不同的。他们将注意力放在单独的词汇上。说话的过程中，口腔,舌头和嘴唇的运动不是由大脑潜意识控制的。
因为口吃的人专注于单独的词汇,他们不能利用语调(旋律)来帮助他们把所讲的话粘合在一起。
为什么我们要谈论电影、电视节目中口吃的人?
因为我相信很多外语学习者和口吃的人一样存在讲话困难的问题。语言学习者也是将注意力集中在单独的词汇上，使说出的句子不连贯，有很多停顿，好像也有口吃一样。
一定不要学习单独的词汇,而是将词汇放到一个句子中学习。将一个句子当成一个单词来学习。
神经学专家对于人类大脑记忆的运作方式存在很多分歧,但是他们都同意一件事:音乐传递的信息是最容易记住的。我的学习方法就是将语言转换成音乐,将难以记住的句子转换成音乐旋律，这样，大脑就很容易记住它。
给句子配乐=像读一个单词一样去读一个句子，同时，还要带有一定韵律和旋律。
一些人建议通过歌曲学习语言，这不是我所提倡的。在我看来，通过歌曲来学习语言不是好的选择，因为歌词通常有很多不正确的语法，而且还缺乏明确的上下文(没有对话)。
另外,歌曲旋律非常不同于语言的旋律。歌曲很吸引人，只是不知道它对帮助学习者记住新词汇有多大帮助，日常谈话不是音乐剧，你不会突然放声歌唱。
我衷心的希望现在你100%相信单词应该总是放到句子中，与其他单词结合学习。换句话说,我希望你已经理解了组合搭配的重要性。
大多数人都认同搭配很重要，但很少有人知道为什么。你知道是为什么吗?
因为单词太短，无法配有节奏、韵律和旋律的。
让我们来看看这个形容词individual,individual作为一个独立的单词是不足以使我们的大脑将其感知为一个旋律的。
我们需要一个更长段的声音让我们的大脑识将其作为一个旋律来识别。
那么如何将文字转换成旋律,如何给语言配乐?
1. 搭配词组: 搭配词组是构建一个音符的最小结构。
这里举一些和individual的搭配词组：确保你给它们配了乐，像读一个单词那样来读这些词组:
Individual word [individju?lw?: d]
Individual style [individju?lstail]
Individual sport [individju?lspo:t]
Individual investor [individju?linvest?]
这样大脑会更好、更容易的记住它们。不要停在这里,再将其放到更长的搭配短语中试一试。
为什么这样做?因为长短语可以使我们的大脑更容易记住并在日后使用时也能记得起它们。
Study individual words
[stadiindividju?lw?:d],
Play individual sport
[pleiindividju?lspo:t],
Become an individual investor
[bikam?nindividju?linvest?],
这样大脑就更容易记住它们了。可以将形容词与名词搭配，名词和动词搭配。
2. 完整的句子: 为了更好的记住它们, 让我们造一个完整的短句。
为什么要造句?因为句子的长度足以让我们的大脑感知为旋律, 而旋律更容易被我们的大脑所记住。就像大脑更容易检索音乐旋律一样,它也更容易检索一个完整的句子。
句子是有关键词的，当大脑检索这个关键词时，经常与这个词搭配的其他词汇也会被检索到。这样就无形的增加记忆的词汇量，而且连续的词句记忆会让你更流畅、更正确的使用这些词汇。
句子中所有的词汇组成一段完整的音乐啊。给句子配乐：
You shouldn’t study individual words. I’ve never played individual sports. My friend wants to become an individual investor.
你应该试着将新单词放到一个句子中去学习,句子不必很长，只要是完整的句子即可。
3.刻意的重复：注意力集中，刻意的重复几遍。
用新单词造完一个句子,你需要重复几遍这个句子。集中精力，缓慢而谨慎地重复这个句子3 到5次。让它在你的大脑中运行几次，尝试感受它整体的节奏和韵律:
My friend wants to become an individual investor.
给这个句子配乐:
[Maifrendwantstubikam?nindividju?linvest?]
速度不必过快，但必须是一个整体，像是一个单词似的，像你正在将其当成歌曲唱出来一样。你需要停止关注每个独立的单词，而是将一句话当作是一个词汇。
My friend wants to become an individual investor.
[Maifrendwantstubikam?nindividju?linvest?]
一个一个单词的发音会使句子不连贯:
Mai/frend/wants/tu/bikam/?n/individju?l/invest?.没有节奏, 没有韵律。可能被记住的就只有几个单词，而且过后还很容易被忘记。
相反，给它配乐，将其当作一个单词来读：
[Maifrendwantstubikam?nindividju?linvest?] 。
重复读几次,有意识地重复是构建良好发音的关键。
我不背诵单词，学习语法，而是学习音乐短语。我不建造单独的词汇库,相反,我建造连续的音乐库,我这样做,因为我知道旋律更容易被记住。
我停止学习单独的词汇,我开始关注与单词搭配的音乐短语，一个句子就是一个长的词汇,一个句子就是一个音乐短语。
提到语言和旋律，不能不涉及音节和发音。旋律有节拍和音高，语言有音节和重音。语言也有节拍，但我们称之为音节。
音节是语言的一个单位。对我来说，音节就是语言的节拍。音节、语调和音调变化共同构成了完整的有乐感的语言。你应该尝试敲打出句子的节拍。
有人说,没有节奏感的人不会成为好的舞者。我认为,没有节奏感的人，无法成为流利的演讲者。
有节奏感并不意味着能够像迈克尔·杰克逊那样跳舞，也不用像莫扎特一样编曲，或者像张学友那样唱歌,而是能在桌子敲打出音乐的节拍。数音节是一个练习节奏的好方法。
从单词开始练习,然后到搭配短语，最后到完整的句子。数音节最简单的方法是闭着嘴巴读单词，数一下从你鼻子发出的声响，换句话说就是哼读出单词并数出哼哼声。
很多单词都可以在音标中看出音节数，如pronunciation [pr??n?nsi'e??n]音标中的重音符号和下角的小原点都是音节的分隔符。
网上也有一些在线词典将音节分的很细，如。
形容词的比较级和最高级会在单词末尾添加er和est，这时单词会增加一个音节。最高级还会加定冠词,这意味着多两个音节:
Short /1个音节/, shorter /2个音节/, the shortest /3个音节/ Tall /1个音节/, taller /2个音节/, the tallest /3个音节/ fat /1个音节/, fatter /2个音节/, the fattest /3个音节/
以y结尾的双音节形容词的比较级会把y去掉，添加 ier 或iest。从而增加2-3个音节:
Happy /2个音节/, happier /3个音节/, the happiest /4个音节/ Angry /2个音节/, angrier/3个音节/, the angriest /4个音节/ Crazy /2个音节/, crazier/3个音节/, the craziest /4个音节/
包含三个或三个以上音节长形容词的比较级，只需要在形容词前面加上more 或the most即可。
Beautiful /3个音节/, more beautiful /4个音节/, the most beautiful /5个音节/ Interesting, more interesting, the most interesting, Interesting有几个音节? 注意英音in·tres·ting: /3个音节/ ，美音in·t?·res·ting: /4个音节/
英语搭配: Beautiful girl /4个音节/interesting story /5个音节/ Tallbuilding /3个音节/ A beautiful girl /5个音节/ An interesting story /6个音节/ A tall building /4个音节/
冠词A/AN 和THE是一个单独的音节。
A tall building
[?·to:l·bil·ding/]4个音节，
An interesting story
[?n·in·tres·ting·sto·ri]6个音节，
A beautiful girl
[?·bju:·ti·f?l·g?:l]5个音节。
Full sentence: She lives in a tall building.
[shilivzin?to:lbildin] 7个音节，
I heard an interesting story.
[aih?:d?nintrestinstori]8个音节，
I will meet a beautiful girl.
[aiwil mi:t ? bju ti f?l g?:l]8个音节，
I’ll meet a beautiful girl.
[ailmi:r? bju r? f?l g?:l] 7个音节。
英语口语中有很多略读，它们在英语中扮演非常重要的角色，略读常常减少音节数,从而使句子的旋律性更强,当你说英语是不使用略读可能听起来会不自然,但仍然是可以接受的。然而,如果听不懂这些略读，就会造成很多问题。
这里举一些最常见的略读: want to /2个音节/ = wanna/2个音节/； going to /3个音节/ = gonna /2个音节/； have got to /3个音节/ = gotta /2个音节/； have got a /3个音节/ = gotta/2个音节/； do not /2个音节/ = don’t /1个音节/； did not /2个音节/ = didn’t /2个音节/ ；will not /2个音节/ = won’t /1个音节/ ；
am not, is not, are not, has not, or have not /2个音节/ = ain’t/1个音节/ ；If it is not broke, do not fix it. /9个音节/ - If it ain't broke, don't fix it. /7个音节/。略读前后的两个句子的节奏和韵律完全不同。
略读前的句为“书面英语”略读的句子是“英语口语”。你如何说完全取决于你自己,但是你必须都能够听得懂，尤其是略读，你最可能听到的还是略读。除此之外，略读使句子更短,单词如同被胶水粘在了一起,使句子的节奏和旋律更强。
对于低阶学习者来说，我建议从一个新的单词开始练习音节，然后到搭配词组,最后用一个包含此新单词的完整句子来练习。
测试:下面三个句子各有多少个音节: When will you start your new job? The football season starts in March. She started her own software company.（start, starts, started）
下面三个句子呢: The meeting won’t finish soon. The movie finishes with a song by the Beatles. Have you finished reading that magazine? （ finish, finishes, finished）
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