孩子过度依赖电脑该怎么办？
　当今社会是一个信息爆炸的时代，作为信息传播最为重要的载体，手机、PC、平板电脑等电子产品，人类对他们的依赖已经达到空前的规模。不用多解释，看看满大街的“低头族”就可见一斑了。
　　近年来电子产品对人体的危害，特别是对孩子视力的危害，不时见诸报端，长时间的看平板电脑导致孩子视力极速下降的例子层出不穷。在中国0-6岁的孩子中，有66.6%从4岁开始接触电子产品，每天玩平板电脑或手机时间1.5-2小时。实验表明，正常视力的小孩，在使用平板电脑半小时后，他的视力在视力表上就“退步”了一行。
　　儿童眼睛正处于发育期，长时间、近距离盯住屏幕对眼睛伤害很大，容易造成眼睛疲劳，导致视力下降。
　　为什么会这样?其实都是“蓝光惹的祸”
　　什么是蓝光?自然界的可见光一共有7种颜色，七彩世界这个词就由此而来。我们所称的蓝光指的是波长为380-500nm的可见光，作为自然光的三基色之一，蓝光是波长最短、频率最高的高能量光线，因而被广泛应用于LED技术中，来提升电子产品的品质。
　　也是说没有蓝光，电子产品的显示品质就会下降非常多，缺乏逼真度。研究显示，电脑显示器、手机、平板电脑等基于LED技术的数码产品显示屏会发出高能蓝光。LED虽然具有节能省电的优点，但其产生的高能蓝光可以穿透角膜和晶状体，直达眼底黄斑区，对眼球末端的黄斑区造成伤害。在这样的光照下，视网膜色素上皮毒性大大增加。
　　高能蓝光的损害作用是一个连锁反应，先引起光敏感细胞死亡，再引起视网膜黄斑变性，继而导致视力逐渐下降甚至完全丧失，而这种伤害往往不可逆转。
　　但是，当今的时代又是个数字化的时代，迫使孩子不接触电子设备，是不现实的。更何况，熟练使用电子产品也是人类成长中必要技能，因此，预防和选用优质的电子产品就成立唯一出路。
　　在预防方面，儿童及青少年正处于人类视觉系统发育的敏感期，相较成人更容易受到高能蓝光的伤害。家长需要严格把控孩子使用电子产品的时间，同时应该借助于防蓝光产品对其进行防护。蓝光对眼睛的危害程度因年龄而异，6-19岁为80%~90%，20-39岁为60%~70%，40-60岁约50%。根据国内外的最新研究成果，0-2岁的儿童不宜使用电子数码产品，2-6岁以内的幼儿每次使用时间不应超过20分钟，一天累计以不超过1小时为宜。
　　在选择电子产品方面，通过前面介绍我们知道，基于对显示效果的要求，无论是液晶电脑、平板电脑还是智能手机都不能避免蓝光，那么有什么设备既可以达到这些电子产品的效果又可以最大限度减弱蓝光对眼睛的危害呐?实验表明，通过反射原理成像的投影成像显然比直射的液晶显示器蓝光危害小的多。
　　有初科技的“光电脑”就是集成了电脑和投影功能的产品，同时通过一个手势就可以出现的键盘和触板更是具有超强的科技感和未来感。
　　有初科技的这款电脑产品，可以让家长和孩子达到寓教于乐的效果，最大限度的减少蓝光对家人和孩子眼睛的危害，同时又可以让孩子和家长在学习中娱乐，娱乐中互动，互动中又有效的减少了孩子观看屏幕的时间。同时，有着超想强科技感和未来感的触控技术，又会开启孩子好奇心、探索未知的兴趣。
　　电脑的应用是不可避免了，但是有效的预防和设备的选择，依旧可以让孩子在一个健康的环境中学习和成长。&
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警惕！孩子依赖电子产品害处多多
警惕！孩子依赖电子产品害处多多
文章来源：本站原创
发布时间：日
警惕！孩子依赖电子产品害处多多
　　孩子依赖电子产品，不仅仅对视力会造成伤害，而且也容易让孩子养成很多坏习惯，现代家庭多数满足孩子的各种要求，上小学、初中后孩子都会有自己手机、PAD等电子产品，那么这些电子产品究竟会对孩子产生哪些影响？
1.电子产品对孩子智力发展的促进有限
事实上，电子产品并不能如很多家长所预期，会极大促进孩子的智力发育。相反，它反而会降低孩子的主动思考能力和创造力等。孩子不仅会通过感官来认识和理解事物，还会在与事物接触的动作行为中发展自己的思维。例如，在现实生活中，不断搭与拆真实积木的行为，会使孩子的空间感和想象力得到很大提高。而搭建虚拟积木的电子游戏对这些能力的促进作用却小得多。此外，与现实的社会活动相比，电子游戏将孩子的思维局限于一个特定模式，不利于孩子主动思考能力与创造力的发展。
孩子的智力在现实活动中会得到更大提高
2.电子产品会导致孩子注意力难以集中
一项调查显示，每天玩两小时以上电子产品的孩子，约有67%会出现注意力难以集中的问题。心理学家指出，这可能是因为电子游戏和电视节目对孩子的感官刺激比较大，使得他们无法长时间将注意力集中在现实世界。还有人推测，是因为儿童电视节目的节奏变化过快，导致孩子注意力的改变也很快，因此伤害了孩子对学习这样不怎么有吸引力的事情上集中注意力的能力。
3.电子产品会阻碍孩子社交能力的发展
对电子产品的依赖减少了孩子与他人接触的机会。而与他人接触，尤其是传统的同伴间游戏，是孩子提高社交能力的最主要途径。此外，电子产品也不利于如今家长们所重视的情商教育，心理学家认为，孩子通过观察他人脸部变化，在得到他人信息反馈的过程中，不断洞察和理解他人的情绪，从而形成良好沟通，促成友好关系。而电子产品中的人物多为表情单一的虚拟人物，即使有真实人物，也不会对孩子产生及时有效的反馈，因此有碍孩子情商的发展。
4.电子产品不利于孩子主动探索生活
当孩子对电子产品产生依赖后，无事可做时便会去寻求电子产品的陪伴，而不会自己积极自由地思考，主动进行探索或创造其他活动。时间长了，孩子对生活产生惰性，不喜欢主动思考，课余生活也越来越单一，成为潜在的&宅男&&宅女&。而且，这种惰性也会导致孩子在其他活动上难以激发浓厚的兴趣，产生被动学习的问题，从而使孩子庸庸碌碌，很难达到优异。
家长应多带孩子走进社会和大自然
所以，家长应该控制孩子玩电子产品的时间。与看似花样百出的电子产品相比，家长更应该花时间带孩子走进大自然，走进社会，让孩子在与人、与事的接触中，找到乐趣，健康全面的成长。
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