广东：突击期末考　孩子“如临大敌”累出病
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核心提示：期末考试不是选拔性考试，而是水平测试，目的是监测一个阶段的学习情况，是为了找出问题，从而改进学习方法的，因此完全没必要如临大敌。
今日起，广州的小学生们开始期末考。而在期末考前的这十多天里，许多家长叫苦不迭，甚至在元旦假期，还因为复习问题引发“家庭大战”。“天天做卷子，孩子嚷嚷受不了，我也快崩溃了。”“其他课都停掉了，天天上语文和数学，我家孩子都逆反了，说一想到要回学校就心情不好。”“我孩子天天不到晚上11时都睡不了觉，压力太大都生病了。”小学期末考试，为何还要如此紧张搞“突击”呢?
对此，有小学校长表示，其实学生期末考试成绩对老师的业绩考核影响并不大，部分老师考前“加码”，更多的是出于职业荣誉感。冼村小学校长郭海英认为，期末考试只是水平测试，其主要作用是发现问题，从而作出改进。对于小学期末考试，老师、家长、学生都没必要“如临大敌”。
学生：半个月天天做卷子
陈先生的儿子东东今年在越秀区某小学上四年级，昨天，东东又从学校带回来了语、数、英三张卷子。“老师说要掐着表，按照考试时间来做。”东东告诉爸爸妈妈。陈先生所在的家长群里，许多家长在抱怨期末考试太紧张。“上下午都在模拟考，这半个月来天天做卷子。小学的期末考试而已，有必要搞得跟高考冲刺一样吗?”“我家孩子天天晚上做卷子，不到晚上11时都睡不了觉，这两天都感冒咳嗽了，我觉得他生病跟压力太大有关系。”
李女士的女儿就读一年级，她告诉记者， 这半个月来，班上其他课全部停掉，改上语文和数学，连体育课都没有了。“我孩子都逆反了，说上学没意思，一想到要回学校心情就不好。”李女士说。
陆女士则在元旦期间，跟上小学三年级的儿子大吵了一场。元旦放假前，儿子抱回来语、数、英三张卷子，是上一届三年级的期末考试题。放假第一天，孩子哪儿都没有去，待在家里做卷子。“满脑子想着玩，心不在焉的，卷子做得错漏百出，数学居然才八十多分，我把他臭骂了一顿，让他重新做，他就发脾气了。”陆女士说。
校方：要求专课专上不搞临时突击
记者了解到，目前，广州市许多区的小学期末考试，大多采取由区教研室统一出题，各校自行批改的方式。比如黄埔区由全区统一出题，学校自行批改，但区教研室会抽取某个年级某一学科的试卷，全区统一批改，以进行质量检测。成绩不用于排名，而是进行教学质量分析。例如A学校某一科某一类题得分率比较低，教研室就会提醒学校加强这一方面的教学。
目前，广州不允许义务教育阶段学校在考试后进行排名，鉴于大部分家长希望了解孩子成绩所处的位置，许多老师会公布各个分数段的人数，那么家长就能估计孩子的大概排名。对于部分老师热衷于在考前搞突击，甚至挤占体育课的时间，新港小学校长温丽珍直言不可取。“我们特别向老师强调过，期末不要搞临时突击，即使这一次的成绩提上去了，对学生而言也是弊大于利的。”温丽珍说，学校要求专课专上，学校行政班子会在期末巡堂，检查是否存在语、数、英老师挤占其他科目的情况。尤其是体育课，绝对不能少。如果连体育课都无法保证，学生每天的锻炼时间是很难达到一小时的。”温丽珍说。
质疑：考试成绩与老师考核挂钩?
校长：期末考成绩只占很小部分
有家长质疑，老师喜欢搞期末突击，是因为整体考试成绩与业绩考核挂钩。对此，冼村小学校长郭海英表示，对于老师的整体考核，期末考试成绩只是占很小的一部分。一些老师对期末考试表现得比较紧张，更多的是出于一种职业荣誉感，以及评价、口碑的压力。“同一个年级，如果A老师教的班成绩好，B老师教的班成绩差，那B老师肯定会有压力，这是很正常的。”郭海英说。为了改变单一的评价体系，冼村小学采取卷面成绩和综合考核相结合的办法，对学生的学习情况进行评价。综合考核包括老师评价以及同学的自评、互评。老师评价内容包括课堂表现、作业表现、单元随机检测成绩等，各科也有不同的评价标准。例如语文在综合考核中会纳入口语表达以及阅读情况。学生一个学期读了多少本书，在读书分享会上的表现等，都会影响评定。“无论是老师、学生还是家长，对期末考试都要有一个正确的态度。与中考、高考不同，期末考试不是选拔性考试，而是水平测试，目的是监测一个阶段的学习情况，是为了找出问题，从而改进学习方法的，因此完全没必要如临大敌。”郭海英说。(记者 刘晓星)
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责任编辑：宁佳慧
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扫码关注中国搜索官方微信& “(三) (10分)给心灵松绑那个黄昏，我...”习题详情
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(三) (10分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&给心灵松绑那个黄昏，我把考得一塌糊涂的数学试卷带回家。我站在灶火塘前，大气不敢出，等着父亲发落。屋子里灰蒙蒙的，有静静的尘土在浮动。父亲在炕上端详着试卷，半天没说一句话。末了，他有些随意地说，前面的几道题粗心了些，以后就好了。说完，把试卷一丢，又在炕上忙着补他的箩筐。这是我记忆中颇为清晰的场景。母亲在院子里专心地喂猪，鸡们踱着方步进了鸡窝，夕照沉静在邻居的东墙上。我原本以为会惊天动地的事情，就这样在寂静中轻描淡写地过去了。然而，以后的人生中常有类似的场景出现。在考试中，本来成绩下降到只拿一个二等奖，父亲会说，不错，不错，我还担心你连三等奖也拿不到呢。平时，父亲总是磨叨，比咱强的人多了，分高分低的，不要太在意。有一年暑假，我去大同打工。一个半月后，灰头土脸的我只挣回了100多元钱。父亲说，不少不少，有人出去一年，一分钱也没拿回来。我总觉得父亲的宽容有点像是纵容。最要紧的是那一年复习。周围的邻居都劝父亲，家里都这样了，就不要再让小子复习了。实际上，我的内心也有所动。临近开学的时候，父亲还是坚定地说“去吧。”我说：“恐怕没希望。”父亲说：“数学、英语比去年进步了不少，应该没问题。”“你病着，地里的活那么多，我怕家里顶不住。”我亮出了我最担心的底牌。“有你妈呢，更何况，你回来也顶不了多少事，到学校学你的，家里的事，不要想太多。”父亲说得极轻松。那些年，父亲没有呵斥过我一句，也从来没有强加给我什么目标和任务。即便在家里最困难的时候，也没让我的内心犯过难。现在，我也有了儿子。我发现，我对儿子的呵护中也有着“纵容”的成分。或许，父亲潜移默化的爱早已让我懂得了：最真的爱，就是最大限度地给心灵松绑。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《中华活页文选》）【小题1】请找出本文的主旨句。（2分）&&&&【小题2】解释加点词语的意思。（2分）①我总觉得父亲的宽容有点像是纵容。&&&&②我发现，我对儿子的呵护中也有着“纵容”的成分。&&&&【小题3】“实际上，我的内心也有所动。”请写出你对这句话的理解。（2分）&&&&【小题4】文中有多处文字表现了深深的父爱。请在文中摘出一处描写父亲的文字，分析其中蕴涵的感情。&&&&&&&&（2分）【小题5】文中的父亲给孩子营造了一个宽松的成长环境。而现在不少家长则认为，必须给孩子适度的压力才能让孩子更好的成长。你同意哪一种做法？请写出你的理由。（2分）&&&&&&&&最真的爱，就是最大限度地给心灵松绑（2分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-宁夏银川四中七年级上学期期末考试语文试题
分析与解答
习题“(三) (10分)给心灵松绑那个黄昏，我把考得一塌糊涂的数学试卷带回家。我站在灶火塘前，大气不敢出，等着父亲发落。屋子里灰蒙蒙的，有静静的尘土在浮动。父亲在炕上端详着试卷，半天没说一句话。末了，他有些随意地说，...”的分析与解答如下所示：
【小题1】试题分析：本文的题目是《给心灵松绑》，全文都在围绕父亲是怎样以自己的方式给孩子的心灵松绑，“最真的爱，就是最大限度地给心灵松绑”做为全文的结尾，既收束了全文，又点名了文章的中心，总结了全文。
要找准文章的中心句，首先要理解文章内容，在此基础上分析作者的写作意图，注意文中表明作者观点的句子。【小题2】试题分析：“纵容”的本义是“放任，不加拘束，无所谓”。“我”把考得一塌糊涂的数学试卷带回家，父亲却只是轻描淡写，“我”出去打工，没挣到钱，父亲却一点也没怪我，所以，“我总觉得父亲的宽容有点像是纵容”，这里的纵容是说父亲对我的错误行为不加制止，任其发展。多年后，“我”也做了父亲，因为受父亲的影响，所以“我对儿子的呵护中也有着‘纵容’的成分”，这里的“纵容”是宽容，在失败时给予儿子安慰与鼓励的意思。考点：本题考查学生对词语含义的理解能力。点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。【小题3】试题分析：“最要紧的是那一年复习。周围的邻居都劝父亲，家里都这样了，就不要再让小子复习了。实际上，我的内心也有所动”，因为周围人的劝阻，父亲又生着病，家里缺少劳力，“我”自己也没有信心能考上，所以想放弃复习。考点：本题考查学生对文中重要句子含义的分析能力。点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。【小题4】试题分析：本文虽没有一处直接明写父爱的内容，但字里行间却洋溢着父亲那深深的爱，例如“有一年暑假，我去大同打工。一个半月后，灰头土脸的我只挣回了100多元钱。父亲说，不少不少，有人出去一年，一分钱也没拿回来”一句中，父亲对儿子的鼓励和疼爱之情表现淋漓尽致。考点：本题考查学生对关键信息的提取、概括、筛选的能力以及对作者情感的分析能力。点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。分析作者的情感一定要联系原文内容，再结合自己的生活经历来体会。【小题5】试题分析：本题是一道开放性试题，只要能就文中“父亲给孩子营造了一个宽松的成长环境”和“现在不少家长则认为，必须给孩子适度的压力才能让孩子更好的成长”这两种观点中的选择自己赞同的一种观点来阐述自己的理由，且言之成理即可。考点：本题考查学生的阅读体验和感悟。点评：做这类题目时，联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得自己的体验和感悟。
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(三) (10分)给心灵松绑那个黄昏，我把考得一塌糊涂的数学试卷带回家。我站在灶火塘前，大气不敢出，等着父亲发落。屋子里灰蒙蒙的，有静静的尘土在浮动。父亲在炕上端详着试卷，半天没说一句话。末了，他有些...
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