初中美术教师工作总结
初中美术教师工作总结
初中美术教师工作总结
篇一：初中美术教师工作
&&& 忙碌的一学期又将结束,在这一学期我担任了初一初二的美术教学，现在我把这一学期的教学工作做简要的汇报总结
&&& 一、师德表现
&&& 关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。
&&& 二，课堂教学
&&& 美术对于学生并不陌生，但初一上学期的时候，很多学生的理解就是美术就是画画，经过一学期的知识传授，学生对美术也有了更深的理解，而在下学期的教材上，初一年跟初二年的美术重点稍微有了不同的侧重点，初一年侧重学生对印刷体美术的体验，而初二年更是侧重学生对美术的深层理解，每一节课涉及的内容方式都是不一样的，学生学起来也有了比较大的兴趣。所以教师要有目的的引导学生去学习和探索，以便于让学生了解和欣赏更多的美术作品。在上每堂课前我都要认真的备课，使上课时可以很好地引导学生，并适当的布置课后作业，引导他们完成高水平，有创意的作品。
&&& 三、教学工作
&&& 为了提高自己的教学认识水平，适应新形式下的教育工作，我认真的参加学校的每一次培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课，听课，上好每一节常规课。同时配合组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务。学期初，在许副校长的带领下，和同事一起完成校园的美化，宣传工作，在完成工作的同时，并且不断地给自己充电。本学期也带学生参加兴趣小组，同时也辅导学生参加各项比赛活动，虽然未取得很好的成绩，但也有了很大的进步，相信继续努力会有更大的进步的。
&&& 四、课外活动
&&& 在课堂中我也积极挖掘美术人才，并利用周末兴趣小组时间对他们进行有目的的培训，这样不但提高了他们的水平，同时也能很好地带动班上其他同学学习美术的兴趣。
&&& 五、考试
&&& 本学期我采用了笔试和平时作业的评比，笔试主要是书本上的基本知识为主，平时他们交上来的作业我也做到认真批改，分等级评比，所以平时作业对于期末成绩占了百分之七十，所以总体起来每个班及格率都达到百分九十以上，优秀率都达到百分之三十以上。
&&& 六、其他
&&& 我经常收集各种美术作品，以便于让学生多看、多体验，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，我充分的利用学校现有的器材来上好每一堂课，让学生接触到更多关于美术的器材，能有更好的兴趣学习。同时在课外我也主动的学习专业上的知识，做到自已一是股活的泉水，能够源源不断地给学生提供优质的水资源，相信自己在以后的教学上会有更好的表现。
篇二：初中美术教师
&&& 在这个学期中我认真学习新课标，研究新的教学教法，对课堂中存在的问题认真地去分析，探讨综合探究及多媒材的运用。我还和其他教师互相听课，互相学习新课标，并把新课标的精神和理念运用到教学当中。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
&&& 一、教学工作方面
&&& 在教学中我经常利用课下时间，了解学生在美术方面的想法与兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。&&&&& 因此，我们首先要激发学生对美术的兴趣，在教学中运用故事、游戏、观看光碟等现代化手段，以及声音、图像等到手段来激发学生的兴趣。例如，在课堂上我让学生和我一起做游戏，在把看到的、想到的画在黑板上，学生玩的开心，画的开心。和谐富有想象的作品、具体而又鲜明的形象出现在学生的画笔下。美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。如果在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方式，势必使课堂气氛枯燥乏味。因此我让学生多观察生活中事务及景物，观察他们的颜色和线条。使学生感受到大自然的美。允许学生想象，超越生活而又联系生活。当我把作品放在黑板上方展示的时候，学生陶醉在艺术的海洋，我心中也感到无比的激动。我在教学中还和学生一起探讨和制作了纸板画做成小集子，让学生在上课和课下欣赏纸板画和其它作品。我在教学工作中遇到了不少困难，针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。作业采用小组评，老师评等多种形式来给学生成绩，我经常在上课时把学生的作业放在黑板的上方让全班的学生欣赏。用这种方式来促进学生和激励学生，使学生感受到自己的劳动成果。在课堂上，我用小展牌的形式把学生的优秀作品沾在小展牌上作为一个流动的展牌到每一个教室展出，还有在学校画廊中展示学生作品。学生的作品得到了交流的机会和展示机会，也使的校园环境得到了美化。
&&& 二、 教育工作方面
&&& 学生的审美教育和思想教育就成了我在教学中不可缺少的一部分。九年级班级人数众多，管理教育任务很重，我经常运用课间对个别学生进行个别教育和思想教育。在教学中，一件好的美术作品，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习的激情，学生的日常行为习惯有一定的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识到，心灵美是学好画画的基础；养成耐心，细心也是学好美术课的良好品质。而要使学生的学习兴趣和良好的学习态度及思想长久保持，却不是一朝一夕的事，认真分析和研究学生的年龄特征和个性心理，对学生进行反复教育，耐心细致的引导学生养成良好的习惯。
&&& 三、遵守纪律及其他工作方面。
&&& 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假，为了能够完成学校的两基达标的任务。在工作中我积极主动的完成学校交给的各项任务。真诚、耐心的热爱每一个学生，学生有问题及时解决。认真辅导学生，随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在今后的教学工作中，还要加强业务的学习，看一些教学理论的书，还要挤时间自学其它科目的知识。为了能更好教育我们的下一代，我要积极准备自己的各方面的能力，为教育事业奉献一份力量。
篇三：初中美术教师工作总结
&&& 我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，暑假又快要到了,一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢?今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作吧：
　　一、 教学贯彻情况 ：
　　学期初，认真学习学校和教务处，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
　　二.教学工作的总结：
　　1.教学工作情况：
　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足&用活新老教材，实践新理念。&力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
　　我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学&五认真&。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了&叶贴画&,&吹塑纸版画的制作&等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
　　2.考核成绩：本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。
　　3.教学研究的计划完成情况：
　　积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。
　　4.课外兴趣小组工作情况：
　　利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。作为一名初中美术教师的教学思想
艺体组& &蔡云晖
我会告诉你每次开学前我都会习惯性焦虑吗？会担心备的的课学生不感兴趣，会担心我的提问没有学生回应……尽管我已经工作了11个年头了。每次我向朋友们表达我的焦虑，都会有朋友嗤之以鼻：你都是个老教师了！再说了，你还是教美术的，用得着这么认真么！朋友的话不过是玩笑话，却也让我去反思自己，任教没有升学压力的美术科目，带来开学前焦虑的压力是什么？这个压力，也许就是我的教学思想吧。
压力一：让尽可能多的孩子对美术有兴趣。
伟大的科学家爱因斯坦说过一句我们都知道的话：“兴趣是最好的老师。”
这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。如果说，探索、实践这些的感觉太高大上，那么简单一点说，我就想让学生感觉到美术课是有趣的，美术老师是有趣的，让他们喜欢上美术课，是因为美术课的有趣，美术老师的人格魅力，而不是美术课可以写作业，可以休息看课外书。
怎么才能让我的课堂有趣，一直是我不断思考的问题。
首先，我想到：好玩的东西一定有趣。初中年龄段的孩子，开始走向青年，但又保持着儿童爱玩、喜欢游戏的天性，所以，在课堂中适当加入一些游戏环节，或者直接是游戏的方式呈现整堂课。学生们的积极性能一下子调动起来，参与度变得非常高。比如，在九年级《长河漫步》一课，内容是中国美术史的相关知识，知识点很分散，老师干讲没什么意思，展开讲又没那么多时间，于是我就设计成了开心问答的形式，分组答题，边答边讲解知识点，小组间评比，看谁在规定时间内答对的题目更多，学生们的学习热情特别高，完全不像是初三学生，闷头题海不理人的状态。
然后，新奇的东西，也总能让人觉得有趣，想去了解。初中美术课本内容覆盖的面是相当广的，从中国的，到西方的；从绘画到设计到雕塑到篆刻；从欣赏的到动手的，很多知识对学生来讲都是陌生的。但陌生的东西不一定就能让学生觉得新奇有趣，因此我也常思考，怎么能让学生对某些看似枯燥的内容产生新奇感。比如在《五角星》一课中，我想让学生了解超级写实主义与传统写实主义的差别，学会鉴赏和两个绘画流派的作品。在导入的时候就设置了一个“火眼金睛”的环节，让学生在一堆作品中，写出自己认为是绘画作品的序号，剩下的则是摄影作品。学生一边看那些作品，一边就感叹：简直分不出哪是画哪是照片啊！而这种感叹，本身就道出了部分超级写实的特点。学习的兴趣也一下子被调动了起来。
还有，有内涵的东西，能够激发人的学习兴趣。人类总是希望自己是深刻有内涵的，如果能充分发掘一些艺术形式的深刻内涵，并让学生有所感受，那么相应的，就能提高他们对这种艺术形式的兴趣。比如《中国结》一课，还有《方寸之间》一课，考虑到现在的学生更多的接受现在文化，快餐文化，对传统文化不感兴趣的现状，这两课在导入时都充分的发掘了这两种艺术形式的文化内涵，象征意义，以视频的形式传递给学生，有效的激发了学生的学习、动手的兴趣。
最后，有趣的课堂还需要一个有趣的老师来掌控，不断提升自己，不断学习，不断去了解学生的喜好，放下身架，做朋友一样的老师，学生也会因为喜欢我，而对我的课堂更有兴趣。
压力二：让学生感受到美术与生活的密切关系，能够学为所用。
学生初一入学时，我会问他们：美术是什么？大部分学生都觉得，美术就是画画啊！其实绘画只是美术中的一部分，不断提高自己的审美素养，利用美术的各种知识，去感受到生活中的美，甚至能进一步去把生活变得更美，对与义务教育阶段的美术来说，才更重要一些。
比如在讲《画家笔下的色彩》时，我会讲到色彩的搭配在生活中的应用，色彩对于人的心理的影响，甚至从色彩的喜好上可以看出一个人的特点。我向学生推荐了一本书《每天懂一点，色彩心理学》，后来学生给我抱怨：老师！图书馆一共就四本，我去晚了，都被借走了！我只好自己买一本了啊！又比如《扮靓生活的花卉纹样》一课，用游戏的方式让学生寻找实景照片中的纹样，并说出纹样类型，学生便能感受到，生活中到处都有美术的影子存在，也是美术让我们的生活充满了色彩和惊喜。
压力三：让学生掌握一些与之年龄相符合的美术技能。
初中阶段的孩子，已经不满足于用绘画“表达”自己，他们开始关注：我如何才能画得像？所以，仅仅鼓励他们“没关系！大胆画！”已经不能对他们产生很大的激励效果了。这个年龄段的孩子手脑的配合已经完全没有问题，之所以“画得不像”（专业一点说是：造型不够准确）是因为他们没有学会观察，没有学会将观察到的东西借助一定的小技巧，表现到纸上去。所以，让学生掌握一定的观察方法和绘画技巧，也是我的课堂追求的东西。
在《画画你我他》一课中，我让学生观察自己的特点，先用语言去描述，学生一上来一般就只会说，大眼睛、小眼睛，浓眉毛，淡眉毛等很粗略的描述，而仅凭这样的描述，是绝然不可能把一个人的特点表现出来的。我会给他们看很多大眼睛的图片，让他们观察：都是大眼睛，又有什么不同？这时他们会看到，有双眼皮，有单眼皮，有人内眼角高，有人外眼角高。那都是双眼皮，还有不同吗？对比中西方人种，再去观察，通过不断的观察，学生便知道应该如何去比较，观察哪些点。除了观察，还交给学生测量比例的方法，以便更准确的去表现。作业表明，观察方法和比例问题学生一旦去注意了，他们的造型能力就会得到比较大的提升。
另外，透视画法的技巧，质感的表现，体积的表现等等，也都需要让学生有所掌握。
压力四：一堂美术课是以上压力的综合体。
以上三条压力，单独看哪一条，其实都谈不上是多大的压力，都是比较容易去解决的，但是要在45分钟内，同时去兼顾三样，就确实有难度了。我的美术课堂，就是在不断的迎战这三个压力，努力把我理想中的美术呈献给我可爱的学生们。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}