《交流收获同分享》
《交流收获同分享》课型：新授课 备课人：李爱民 备课时间： 2014.4 上课时间第一文库网 范文频道：2014.4 审核领导： 姬翠萍 序号：10一、教学目标1、掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法。2、能根据实际需要、发表评论，管理评论。3、提高学生自我表现及评价他人作品的能力。4、体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。二、教学重点： 管理评论。三、教学难点：能根据内容进行评论的管理。四、教学准备：以“任务驱动”推动教学的进程，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想。预习案----自学互动交流（一）预习交流1、能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教？你怎样帮他呢？请给他支个招吧！2、“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢？理由：（二）点拨激疑3、怎样对别人的帖子发表评论（和博客的主人进行对话）导学案-----探究互动展示（三）合作探究4、怎样发表评论？（1）单击日志下方的“评论”（2）在“内容”栏输入想要说的话（3）正确填写验证码，单击“提交评论”。5、你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪？把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论！（四）互动展示6、无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处理？（1）执行“空间管理”——综合——评论管理（2）选中需要删除的评论。（3）评论删除。检测案-----反馈互动提升（五）反馈拓展7、在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。（六）概括提升8、布置作业：每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。 教后小记：
第10课 交流收获同分享一、教学目标1、掌握在博客空间中发表评论管理评论第一文库网 范文频道的方法。2、能根据实际需要、发表评论，管理评论。3、提高学生自我表现及评价他人作品的能力。4、体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。二、教学重点： 管理评论。三、教学难点：能根据内容进行评论的管理。四、教学准备：以“任务驱动”推动教学的进程，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想。预习案----自学互动交流（一）预习交流1、能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教？你怎样帮他呢？请给他支个招吧！2、“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢？ 理由：（二）点拨激疑3、怎样对别人的帖子发表评论（和博客的主人进行对话）导学案-----探究互动展示（三）合作探究4、怎样发表评论？（1）单击日志下方的“评论”（2）在“内容”栏输入想要说的话（3）正确填写验证码，单击“提交评论”。5、你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪？把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论！（四）互动展示6、无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处理？（1）执行“空间管理”——综合——评论管理（2）选中需要删除的评论。（3）评论删除。检测案-----反馈互动提升（五）反馈拓展7、在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。（六）概括提升8、布置作业：每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。 教后小记：
五年级信息技术：交流收获同分享教学目标：掌握在博客空间中发表评论管第一文库网 范文频道理评论的方法。能根据实际需要、发表评论，管理评论。提高学生自我表现及评价他人作品的能力。体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。教学重点： 管理评论。教学难点：能根据内容进行评论的管理。教学准备：以“任务驱动”推动教学的进程，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想。预习案----自学互动交流（一）预习交流1．能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教？你怎样帮他呢？请给他支个招吧！2．“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢？理由：（二）点拨激疑3．怎样对别人的帖子发表评论（和博客的主人进行对话）导学案-----探究互动展示（三）合作探究4．怎样发表评论？（1）单击日志下方的“评论”（2）在“内容”栏输入想要说的话（3）正确填写验证码，单击“提交评论”。5．你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪？把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论！（四）互动展示6．无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处理？（1）执行“空间管理”——综合——评论管理（2）选中需要删除的评论。（3）评论删除。检测案-----反馈互动提升（五）反馈拓展7．在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。（六）概括提升8．布置作业：每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。
交流收获 分享快乐————《五三班的坏小子》、《漂亮老师和坏小子》阅读交流会一、谈话导入1、你们喜欢读课外书吗？你这学期读过哪些课外书？你最喜欢哪本书？从中你第一文库网 范文频道有哪些收获？2、在大家交流收获、分享快乐之前，老师想和大家一起先交流分享两句名言。出示名言： 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。 ——培根欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。 —— 马克·吐温3、指名读、齐读。思考这两句名言告诉我们什么？4、大声齐读课题。今天我们就一起来交流、分享前段时间我们一起阅读的两本书，出示书封面投影。你们喜欢读这两本书吗？你喜欢到什么程度？二、猜猜他（她）是谁，感受人物个性之美过渡：同学们都非常喜欢读这两本书，书中的人物大家一定都能耳熟能详了，那老师想来考考大家？不过今天的“考考你”和以往有所区别哟，老师想请大家来做小老师，出出题目考考其他同学，好吗？1、这两本书中有许多个生动活泼的人物，让我们一起来猜猜他（她）是谁？（出示猜猜他（她）是谁？的投影）2、指名出题，指名回答。三、说故事，感悟情节真实美过渡：通过刚才猜猜他（她）是谁这个环节，一个个鲜活的人物形象仿佛再次浮现在我们的眼前。而这一个个鲜活的形象来源于书中一个个小故事，书中有很多小故事让我们读着读着就会情不自禁的笑出声来，给我们带来了很多快乐，让我们忍不住想向下读下去。哪个精彩的故事到现在还不是回荡在你的脑海呢，愿意让大家一起分享你的快乐吗？1、同桌分享故事。2、交流分享精彩的故事情节。3、适当点评，寻机导出情节真实。（这个故事真有趣，它好像就发生在我们的身边，通过这个故事你似乎看到了谁的影子呀！这就是本书吸引我们很重要的一点：情节真实）4、通过刚才的交流分享，书中的一个个故事再一次浮现在我们的脑海，这些故事为什么能给我们带来快乐呢？5、是啊，就像本书的作者杨红樱阿姨在内容提要中写到的：他们该调皮的时候调皮了，该捣蛋的时候捣蛋了，孩提时代，他们爽爽地过了一把孩子瘾！这就是“五三班的坏小子们”。你们羡慕这些孩子吗?羡慕他们什么呢？（生活得真实）真实往往最能打动人，正是这份真实吸引了我们，他们活得真实，这才是孩子真实的生活，这份真实让我们喜爱，更让我们向往。过渡：通过刚才的交流与分享，书中的一个个鲜活的人物出现在我们的眼前，一个个真实有趣的情节给我们带来了无尽的快乐。三、品味文字描写之美1、过渡：但如果我们在阅读一本书的时候仅仅停留于书中的人物和情节，而忽视了文字的描写，那就是会错失很多精彩。其实这本书中有很多生动逼真的描写同样也会让我们阅读时忍俊不止，有一段文字，老师每每读到，都会忍俊不止。老师想和大家一起分享。2、还记得《五三班的坏小子》里的“酒心巧克力”这个故事吗？3、复述故事，这个故事中肥猫给你留下了什么印象？这样的印象离不开杨红樱阿姨生动逼真的描写。4、出示投影，分析描写的生动逼真。（1）指名读，注意加点字（2）“眼睛一亮”是什么样的？（3）透过“眼睛一亮”你能揣测出此时肥猫的内心活动吗？（4）通过肥猫的内心活动，你还能想象出此时的肥猫会是什么样的表情，动作呢？（5）这时你再来读读这句话，是不是把书上的文字都读活了。（6）老师这还有一小段的描写，也挺有趣。我们一起来咀嚼咀嚼。看看哪个细节让你觉得很有趣？（7）什么叫一股脑儿？怎么做才是一股脑儿？肥猫为什么会这样做？他是怎么想的？（8）小结：于精彩处，驻足品味，我们可以读出蕴含在文字背后的东西，这样读书多有味道呀！5、你们在阅读时也有这样一些文字的描写打动你了吗？想与大家分享吗？6、学生个人读自己最喜欢的一段文字，说说哪个词，哪句话你最喜欢，为什么？五、总结一部好的作品不仅有鲜活的人物、吸引人的情节，同时生动、逼真的文字描写也是必不可少的。如果我们在阅读时，不仅关注人物与情节，同时也能把更多的目光停留于文字的描写，那么我们的收获一定会更多。齐读课题这节课，你快乐吗？这节课你有什么收获呢？
分享的收获——教师在远程培训中的专业成长从2010年开始，教师参加网络平台的远程培训就像吃饭一下，成了我们生活的一部分。教师们从刚开始第一文库网 范文频道的不适应，不喜欢到现在坦然处之，发生了巨大的变化。原因在于教师们从远程培训中获得了实实在在的专业技术提升。一、收获来自跟帖，计算机网络的远程培训，从教师学习的方式来说，是一个个的孤独学习者的艰难跋涉。教师们在看视频的时候，是独自漂流在人机交流中，教师在看了视频之后发表的体会和跟帖就是参加了学习讨论。讨论帖子的一次次刷新就是一种合作学习。在众多的培训平台中，有一个学习项目永远不会变，就是是学员间的多向合作交流，这是远程培训的生命线。远程培训就是要让学员和导师，学员和学员展开充分的交流，这样才能生成资源，解决教师课堂和工作中存在的实际问题。举例：北京大学网络教育学院培训平台的“打破坚冰”活动，在于让学员相互认识，在过程中学员熟悉了，在今后的交流中发言，跟帖才能随意和深入。教师们在培训平台的跟帖很自由，就是你不写什么，工作之余，慢慢浏览各项活动的跟帖，也是会有许多收获的。跟帖是言语的灵光一闪，是会心一笑的默契，也是争论的焦点。在回复跟帖中，我们看到自己的成长，感受到学习同伴的热情！网络培训的跟帖是老师们获得学习成果的最佳方式，远程培训的成果来自于研修成果汇集，可以展示教师专业成长的清晰轨迹。现阶段的网络学习，不仅仅是问题跟贴了，连作业也是学员互批互改，才会有成绩，对于作业的评价，是对学习成果的检验和对学习成果的一种承认，因此，收获来自于跟帖是半点也不差的。二、收获来自无障碍交流远程培训中，每一个培训机构都在培训平台之外，要求班级辅导员尽快建立班级的QQ群，并及时公布，要求老师都加入，有利于培训消息的传递。这更是一种全方面，多层次，多角度的交流，用好QQ群，学员的学习进度会增快很多。这种没有障碍的交流，这是远程培训的优势，面对面地交流固然有其真实性，时效性。但交流过程中，说话还要考虑到面子问题，礼貌问题，还要考虑到对方是否能接受，说话的语气要委婉。在网上交流就不存在这些个问题，教师们有的是时间，慢慢想，想好了，慢慢说，对自己没有感触的，可以不跟贴，这是网络交流的好处。对于教师们想说的问题，可以找到论据，写出来的帖子非常精彩，有课堂的气息。帖子的内容有理有据，有故事，有感触，有图片，有视频，对于一个问题，如果你有想法，可以最大限度的交流，没有伤害对方的可能。这样的交流能够很好地提高远程培训的效果,帮助教师提升自身的专业素养。三、收获来自于问题，每一个远程培训都希望学员能提出自己工作中的问题，由这些问题作为培训的导向，从而使培训的效果最大化。例如信息技术能力提升的培训，就是学员先参加前测，平台根据前测的结果，合理设计学习的课程和内容，在开始远程学习就是这样的。这样的学习有针对性、时效性。更容易激发教师学习的热情，提高培训的质量。在教学工作中，我们每天都会遇到问题，单凭我们老师一个人苦思幂想是没有办法解决的。因此，把我们的问题拿出来大家分享，大家帮助你一起解决，老师们在问题后面的跟帖，跟帖越多，教师们从问题中的收获就越大，远程培训就越成功。每一个培训平台在不同的学习阶段都会安排一些讨论活动，针对不同的问题，集中讨论。目的在于集中解决老师们的共性问题。老师们在提问的过程中，也在思考进行积极的思考。常言说，提出问题就是解决了问题的一半，这是很有道理的。事实上，我们身边每天发生很多事，当我们认真的地关注仔细的思考都能有所收获，远程培训就在我们身边，这是教师终生学习的一种最佳方式，我们能够从跟帖，交流，提问题中收获！不也是一种自我的提升修炼吗？
分享与收获作文“春种一粒粟，秋收万颗籽”，不错的，只有春天辛辛苦苦地劳作，才会有秋天数之不尽地丰收。第一文库网 范文频道人们生活在一个五彩缤纷地世界里，每天都在不断地付出，都在不断地收获。当你和最要好的朋友在一起的时候，你会觉得这个世界很美好，处处充满了温情，望着朋友忧愁的脸，你会用尽全身的力气，付出所有的代价去为朋友添上一个笑脸，缀上一朵花儿，为此，你收获了快乐；看着朋友微笑的脸，你会全身心投入到朋友的幸福中，与朋友一同分享幸福的时光，为此，你收获了幸福。当你走进大自然，与山山水水共度一刻的时候，你会觉得这里的空气如此清新，这里的鱼虫鸟兽如此的和蔼。望着潺潺的流水，鱼儿的自由自在，望着晴朗的天空，鸟儿的无忧无虑，望着茂密的树林，小鹿的欢快洒脱，你不免陷入了沉思，想和它们一样不受拘束。为此，你收获了潇洒。当你坐在教室里，与同学们一起用悦耳的中国话朗读着课文的时候，你会觉得，其实，中国话是世界上最美、最动听的语言，你会付出自己全部的情感投入其中，去体会中国语言的美，为此，你收获了骄傲、自豪……其实，无论是谁，只要你付出过，就一定会有收获，就好像春天播种，秋天结果一样……分享与收获作文高尔基的妻子带着高尔基的孩子去岛上找高尔基。高尔基正在潜心写作，他的孩子跑到屋外去玩，不一会儿又进来了，说：“外面怎么没有花呀？我要种花，给您留个纪念——当我们走的时候。”于是，孩子和他的母亲种下了一些花，过了不久就萌芽了。孩子更加精心照顾这些花。日子一天天过去了，到了冬天，孩子和母亲要离开了，孩子向父亲道别，：“爸爸，我走了，花春天就会开的。”春天终于来临了。高尔基在一天写作完后，走出门去，花香扑鼻而来，他看着花，深深地陶醉其中。后来，高尔基给他的孩子写信，信中写道：“孩子，花已经开了，满园飘香，整整一个春季都使人心情愉快，谢谢你种的花。孩子，你在种花的过程中充实了自己的生活，提高了自己的动手能力，也给我带来了你最好的纪念——花香。孩子，这不仅仅是种花。要记住奉献比索取更珍贵。”奉献是美好的。与别人共享欢乐，你给予别人一份欢乐，你自己也获得了更多的欢乐;在别人需要帮助之时，伸一把援手，那个人对你心存感激，你的欢欣。一次，我骑自行车进入一条非常窄的小巷，没注意前面有一个九十度拐弯，刹车不及，连人带车撞上墙，疼的我龇牙咧嘴，泪花乱转。我试着站起来，脚好像扭到了，站不起来。旁边一个小女孩扶我站了起来，又拿来了凳子和红花油，帮我擦药。我感激地看着他她：“谢谢你！”“不用谢。妈妈说要帮助有困难的人。”她笑了。等脚缓了过来，我推着自行车慢慢地走了，忍不住回头，看见她正向我摆手，我心里不禁感动，多好的一个孩子！云化成雨滋润大地，大地报以花香；风卷走燥热，带来凉爽，小草弯腰感谢……你有一个苹果，我有一个苹果，交换了只有一个苹果；你有一份欢乐，我有一份欢乐，交换了就共同欢乐！
交流与分享天河区初中英语科组工作总结交流材料汇编初中英语中心组2007年12月2007学年上学期113中英语科组工作总结邓 宝 猛本学年来,英语科组全体教师在学校领导的关心和直接领导下,在得力能干的备课小组长的无私奉献,悉心指导和全体成员的共同努力下,英语教师在英语教学这片沃土中辛勤地耕耘着,能够顺利地完成各年级教学任务,并积累了一定的教学,教研工作经验,取得了一定的教育教学成绩,现在总结如下:一、制定详尽有效的计划开学初,科组长就组织英语老师学习新教学大纲,掌握新教学大纲的要求,做好教学前的准备工作。英语科组的每一位成员都很充满热情，大家的业务素质好,能力强,工作认真,负责,效率高。更难得的是在教研活动中,个个能畅所欲言,积极主动的提出意见和见解。而每次的教研活动,都是我们科组的一次进步。因为这既是对以前工作的提高总结,也有不少的创新提议。我们根据教导处的教学指导思想和天河区教研室的计划,制定出操作性强而有效的英语科组教研计划,使各项教学工作开展得有条不紊。二、加强学习,提高教师自身素质为了提高老师们的教学理论水平、在教学中积极学习教育教学理论，不断提业务知识水平。组织教师学习先进的教育教学理论，与时俱进，在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养学生的学习的积极性和自信心。充分利用音像、书刊和多媒体课件等丰富的教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。还组织老师外出学习，听各类的英语学术专题讲座，本学期有刘玉莲、邓宝猛、陈利分别外出听取了专家的“拓展阅读”和“如何提高英语的阅读能力”的讲座。三、虚心学习,共同进步年轻是我们的本钱,四、互相帮助,共同协作,抓好集体备课本学期的教研重点是互相帮助,共同协作,抓好集体备课。每周定点定时间进行集体备课，各年级在备课组长的组织下认真的进行集体备课，分析教材，出教学资料,做到资源共享。体现了我们的大集体精神。大家互相帮助,共同协作, 把英语教学共同搞好。积极参加天河区的教研活动，进行“跨校集备”和“网络”教研，真正的落实“集体备课、科组建设和资源建设”。五、加强常规教学的检查在教学中加强常规教学工作的检查和督促，对老师的作业布置、批改、测验进行严格的要求。每次的月考和期中考试都组织老师们进行质量分析。同时加强了培优补差工作。本学期还组织了各班的英语科代表进行座谈，了解老师的上课情况，并反馈给老师，有利于老师工作的改进。六、重视各类英语知识的竞赛和试题研究本学期各年级加强学科辅导，特别是尖子生和后进生的辅导。做好英语竞赛辅导工作，初一、初二抓好两极分化，为顺利过度好初三打下坚实的基础。初三在抓尖子生培养的同时注重后进生的转化， 从每一次的测验，平时的作业，课堂的表现都认真的跟踪。另外，老师很注重对英语竞赛和中考题型的研究和分析（含英语口试和听力），培养学生应试的技巧。七、注重后进学生的转化工作。在教学中，我们利用晚自修和活动课对各年级的后进学生进行辅导，效果显著。特别是后进学生在中考中有了很大的提高。本学期，初一年级的期考平均分是61.29，初二年级的期考平均分是60.7，中考英语平均分是102.4。八、注重教学资源的利用本学期还组织老师们对英语专用教室的使用进行培训，让老师们能多渠道的利用教学资源，另外老师们根据自身的情况，进行了校本教材的编写和整理，比如：初三年级英语备课组在教学资源不够的情况下，整理了“人教版”、“21世纪报”等教材补充教学，效果很好。九、在教学中，老师们结结合教材在教学中渗透了环境保护、卫生、健康教育意识、培养了学生的良好行为习惯。一学期来,在大家的共同努力下, 我们认真的完成了各项工作,今后的工作任务更加繁重，仍须努力。我们还要加大教学改革的步伐,进一步完善科组的共同合作的活动形式,加强论文的学习和撰写,加强各种有趣味的英语的知识竞赛和活第一文库网 范文频道动，激发学生对英语的学习兴趣和提高全组老师的教学教育理论水平。今后我们将满腔热情地投入到英语教学教研中,使113中英语教学更上一台阶。2007学年上学期天河中学英语科组工作总结周文胜本学期经过全科组老师的努力工作，较圆满地完成了学校交给的任务。具体总结如下：一、 常规工作落实到位。在英语课堂教学渗了爱国主义教育、环保教育、理想前途教育和其他德育方面的教育。定时进行科组活动，及时将学校工作布置到各备课组并检查落实；组织科组老师进行理论学习，不断提高业务水平。定期检查科组老师的备课、批改作业、测验登记、日常教学等。二、积极组织科组老师参加教学科研活动。继续深入开展张思中教学法的运用，并进行了学校的科研课题的结题工作和学校校本培训。组织科组老师学习有关的理论文章，提高理论水平，并应用到教学中去。科组老师都能积极参加区教研活动，其中三位区中心组成员陈瑛、陈晓春、周文胜老师主持了多次区教研活动。陈瑛老师还上了一节区公开课，广受好评。三、工作无私奉献，成绩喜人。我初中部的英语老师非常短缺，老师们的工作量都很大，但大家都有一股拼劲，在教学上各有独到的、可行的方法，最可贵的是大家团结一致，互相切磋，共同进步。许多老师都克服自身的困难坚持认真工作。李灵玲老师虽然身怀六甲，但从未向学校或级组、科组提过任何要求，仍然担任初三一个班的班主任工作和两个普通班的教学任务，并且教学成绩很好。李晶华和侯莉两位老师克服怀孕初期带来的各种不适，坚持奋斗在教学第一线，没有拉下一节课，教学成绩还名列级前茅。各备课组发挥了很好的作用。在期末考中，初一、初二年级的英语成绩都稳居区前三甲。初三年级在市升中会考中取得可喜成绩，平均分达105.97，为历年来之最，列区第三位、区属分办同类招生学校中列第二位。四、科组老师互帮互教活动。新教师与老教师进行拜师，龚滢莹老师拜陈瑛老师为师。鼓励和帮助新教师尽快成为教学骨干；有经验的教师都毫无保留地教学经验传授给年轻教师；组织老师之间互相听课，并由陈瑛、周文胜等几位老师上了科组公开课。由于我科组有三位老师怀孕，工作有所不便，如期末用电脑阅卷，科组其他老师二话不说，把她们的工作都包揽下来。期末初一的英语代课老师病了，龚滢莹、周妙华和周文胜老师毫不推辞地又多承担了教学任务。五、积极开展课外活动，提高学生学习英语的兴趣。各备课组都开设了英语课外活动小组，初一的是口语小组和英语兴趣小组；初二的是英语兴趣小组和英语歌曲欣赏班；初三的是英语竞赛班。六、精心辅导学困生，减少两极分化。为了防止学生成绩的大面积分化，提高初中整体英语水平，各备课组都继续下了大力气狠抓英语困难生的补差工作。不少老师利用课余时间个别辅导学生。七、悉心指导学生参加各类竞赛，具体如下：初三级学生参加市教研室组织的广州市中学生英语能力竞赛，三位参赛学生张奕桢、马菁琳、刘丹媚均获二等奖，为历年最好成绩。八、积极参加教改，硕果累累。我科组老师在国家“十五”规划课题“大面积提高中学生英语水平”之子课题《中学英语课堂教学模式与评价的研究》结题评奖活动中获得大丰收：课题获一等奖；陈晓春、商蒙莉老师获全国教育科研先进教师一等奖；周文胜、周紫森老师获二等奖。胡黎明老师的《拓展英语活动空间，提升英语综合素质》、周文胜老师的《任务型教学在初中英语口语教学中运用的探讨》论文获课题优秀论文一等奖；商蒙莉老师的《“张思中外语教学法”与初中英语学困生的转化》、陈晓春老师的《初中英语词汇教学模式研究》、林洁老师的《时代的要求，培养创新思维》、杨晓红老师的《一堂拓展课的反思》论文获二等奖。2007学年上学期天秀中学英语科组工作总结潘志宇[2006学年下工作回顾]1． 科组，备课组工作走入正轨。科组集体荣誉感增加，教师集体备课意识加强，合作意识逐渐形成。2． 3.20，组织初三教师，做好天河区初三毕业班教学视导工作。同时明确各年级的学期目标。3． 在资料的保存和交接上，3个年级的工作有条不紊，顺利过渡。3位备课组长认真收集本年级的教学资源，给下一任年级提供了大量的有用数据。4． 科、备课组以有效教学为备课重点，集思广益，促进和提高课堂教学质量，并组织教师积极研讨，形成有效教学的相关资料。5． 开展教师读书心得交流会，学会与同伴分享自己的快乐并促进个人的进步。6． 开展课型研讨，积累教学经验。林喆，温丽梅老师的推门课让很多的同行感受了他们扎实的教学经验；潘志宇老师的异地教学（与南沙万顷沙中学进行一课两讲的活动）伟大家提供了较好的以复习为主题的示范课；李珍老师的认识少数民族的活动课获得了来自英国Edge联校外宾们的赞赏。黄琳芝的老师的听说课体现了新教师认真学习，逐渐成长的过程。科组教师对这些课型展开了热烈的讨论，部分教师的评课水平有比较大的飞跃，能够根据相关的学习理论分析。7． 在课堂上渗透e时代信息内容，科组教师积极在课堂上使用多媒体软件，使用e时代的信息资源，并取得较好的成效，学生受益良多。8． 教师积极使用博客，放置和整理自己的资源，利用天河部落平台，与他人分享自己的教学经验和成果。（以初一年级做的最好）9． 活动组织上，初一开展了“单词周周清”的活动，逐步提高学生的英语基础；初二年级开展了“英语阅读比赛”，取得了较好的成效，同时还开展作文评比，对优秀作文进行点评，给全年级学生作了很好的示范；组织初一，初二年级部分学生参加敏特英语词汇竞赛，开展顺利。初三英语能力竞赛取得较好成绩，并组织学生参加白兰氏杯英语作文大赛，初三（2）班曹顺翔同学获得前10名的好成绩。（以初二年级的活动开展较好）10． 配合学校，先后接待来自英国的教育教学团。英国皇家罗素中学的校长为我校部分师生作了精彩的关于英语学习的发言。英国Edge联校与我校师生共同研讨教学模式活动，并留下了深刻的印象。11． 英语科组进步明显，被区，学校推荐为广州市青年文明号的创建单位。[2006学年下工作反思]朝着目标，慢慢前进--反思我的2006年度科组管理在科组管理上，作为新丁的科组长，经验不足，难免会有不尽人意的做法，但是我亲爱的同事们，你们应该能感受到这一年的变化。这一年，我明确了科组的目标：相互扶持，共同进步，活出自我。有目标，行动就会随之而来。陈晓军，李珍，和我共同承担了广州市组织的教学扶贫活动下的3节市的英语研讨课，科组上上下下积极配合，做好迎接的工作。我们出色表现，得到了较高的评价。校内，我们被评为优秀科组，获得广州市青年文明号的创建，得到了大家的认可；校外，我们与南沙区及其所属中学万顷沙中学的一课两讲活动和研讨活动，开展得有声有色。我们在成长，看看我们留在天河部落上的留言，看看我们在上面的热烈讨论，这就是我们前进的足迹。当然，我们的问题也会有，比如部分教师在教学上仍然存在困难，如何解决这个困难，使需要双方的合作和磨合，也需要时间的。所以我们不要走的太快，共同进步，才能活出自我。这就是我为什么要你们写反思的目的，希望大家能够好好回忆自己的2006，不一定要谈决心做什么，能记得本身就是一种进步了。用布鲁克菲德这样评论没有反思的情形，来促进大家思考：“如果不进行批判和反思，我们生活在当今也无异于生活在过去的牢笼里。如果不进行批判和反思，就会总是认为事情的对与错、是与非应当由专家说了算。于是，我们就永远只能从别人那里明白做任何事情的意义，于是任何时候的教学都是在实现别人的思想。”[2007上工作设想]1． 9月，邀请南沙万顷沙中学到我校进行异地教学研讨，并邀请广州市其他兄弟学校的同行进行观摩评课指导。（初一，初二，初三全面开展）2． 科组外出学习活动1次3． 微格教学研讨或15分钟片断教学研讨2007学年上学期89中学英语科组工作总结我科组的老师认真履行教师职责, 全力做好教书育人的本职工作，圆满完成了本学期学校安排的工作。总结如下：一、 师德师风方面：全体老师教育思想端正，师德良好，遵守学校教职工行为规范，依法从教，廉洁从教；敬业爱岗，有高度的事业心和责任感，关心、爱护学生，积极主动与家长沟通，教书育人；团结协作，互帮互学，互相支持、鼓励，共同进步，共同提高；为人师表，品德行为堪为学生表率，严谨治学，从学生和家长评议反馈中可看出，科组的很多老师都排在了各个年级受欢迎教师的前列。二、 教学常规方面：一） 集体备课1. 分工协作: 在开学初，每个年级的备课组长采取抽签的方法把本学期的教学内容按单元分配到每个老师，每次备课先由主备老师对单元知识点，课时安排、教学步骤、采取的方法等进行主讲，然后通过集体研究、讨论，进行补充、修改。除了备教材、备学生，还要备练习（每课配有练习卷，目的是使学生就本单元、本课的语言点进行反复的练习、巩固，帮助他们牢固掌握基础的语言点）。在备课资源共享的基础上，每个老师根据班级实际情况进行增、减等修改，甚至对一部分内容做出必要的教学顺序的调整。备课除了讨论下一单元教学内容及重、难点处理方法，也对上一单元教学情况、学生学习掌握的状况等进行交流。除了固定的活动时间，课余也随时经常利用同一办公室之便进行交流。在期末复习阶段，初一、二年级备课组还制定了详细的复习计划（详见各备课组长总结里），分工出好复习卷，群策群力，站好学期的最后一班岗。2. 各年级备课组活动各具特色： 初一年级的老师除了经常定期、不定期的随时就教学内容进行交流，还积极参与了区跨区域集体备课活动；负责的知识点的设计在全区教研活动进行交流，挂在天河部落上；初二：除了学习卷，还有每天课前５分钟小测，课后的辅导个别辅导抓得好，利用中午时间集体辅导学生。初三做好每次大考、联考后的分析，进行反思，定好下阶段计划及采取的措施。如：详细拟定了五月７日-六月１２日会考前每天的复习内容的安排。二）学习与教研：1．科组老师积极参加学校、区、市教研活动。按2周一次的计划组织进行科组活动，并充分利用了校园网开展活动和学习；本学期组织老师学习了周文筑老师有关语法教学的理念，要求每个老师结合自己的教学实践写一写语法教学体会，这样，在学习新 陈 粤理念的过程和交流中，促进老师之间的交流学习，并就个人的教学方法进行探讨与改进。2．有四位老师承当了科组公开课。陈金兰和林柳老师上的阅读课，在教学中有意识的进行了阅读技能和方法的培养，引起了科组老师对阅读课该怎样上的积极探讨，对阅读课课型的模式基本达成了一致看法；熊巍老师的复习课，向科组老师展示了通过语篇来复习语言点的课例；朱宁老师的听说课则让我们看到了她对学生军事化般训练有素的管理。三、开展学科课外活动，通过活动激发学生的兴趣除初二、初三老师组织学生参加相关市、区的能力竞赛以外，各年级开展的校际英语活动有：初一： 书写比赛、单词比赛；初二：手抄报竞赛 ；初三： 阅读竞赛。四、存在的问题和今后努力的方向：每个年级的差生比率较大，怎样尽可能的减少差生面，怎样想办法采取一些解决的措施是今后科组、备课组面临和亟待解决的问题。本学期随着英语广播站的开通，在增加校园氛围的同时，也使一批同学得到了锻炼，希望在他们的带动下，有更多的同学参与到这个活动中。2007学年上学期汇景学校英语科组工作总结黄碧辉光阴似箭，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了。回顾这一学期的教学工作，深感欣慰。本学期在学校领导的指引下，我们能以人为本，从严治教，不断推进素质教育，全面提高英语教育教学质量，为培养高素质的人才而辛勤耕耘。 因此我们取得了较好的成绩。这是本科组教师积极转变观念，开拓进取，大胆创新，勇于实践，共同努力，互相协助的结果。一、狠抓教学常规，提高教学质量一如既往狠抓“备、教、改、导、考、析”各个教学环节的落实. 由于我校英语教师大部分都是新教师,还请了一名代课老师,为了帮助新教师尽快地熟悉教学,提高教学质量,科组教师每两周进行一次科组活动，学习教育教学理论，开展课堂教学研究，探讨如何进行有效性课堂教学；鼓励科组教师多上公开课，坚持组织公开课前的备课、说课和公开课后的评课和归纳总结工作，使老师们有所获益，全面推动教学工作，提高四十五分钟的课堂效率。加强集体备课，出好学习卷，提倡互相听课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，调动教师的积极性，充分发挥各自的特长，优势互补。每个年级备课组为了提高教学效果，做了大量的工作。初一级备课组以培养学生良好学习习惯和浓厚的学习兴趣为主，帮助学生过好词汇关，口语关。为了帮助部分成绩差的学生，备课组利用中午休息时间，帮助学生或检查背书情况。并从第三周开始，利用每周二下午第八节课的时间，对差生进行补习。就上学期的经验，本学期减少了补习人数，控制在10人以内，主要是抓学生的单词过关和基础题的巩固练习。补习学生感到收益很大，对他们成绩提高，取到了一定的效果。坚持每周的集体备课，通过沟通和交流及时地了解各班级的情况，集体出谋划策；每一个单元都对知识点和难点做出归纳并小结；通过互相的交流，对教材的分析和利用取得一致的共识；并要求责任老师提前出学生用卷（即每课一练）。每次的单元测试后进行分析，之后，又是下一个阶段的开始。初二级备课组以进一步提高英语的合格率和优秀率，控制落后面为主，制定切实可行的培优辅差计划，争取做到“顾两头，抓中间”。 加强集体备课，坚持每两周集体备课一次，全期集体备课9次。认真编写教案、学案。加强口语、听力、阅读、写作的训练，努力提高学生综合运用英语的能力。初三级备课组主要是加强毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。认真研究中考题型，把考点渗透到每一节课；认真落实每日一读，提高学生快速阅读的能力。每周用两个早读课做听力训练、每周让学生完成两篇作文、背熟两篇口头表达；通过组织4月及5月的口语模拟考试使学生熟悉中考口语的流程。每周进行1至2次的集体备课，（在一模后经常一周3次），组织老师认真出好复习题，编好学案；指导学生做好知识归纳及错题收集；注重指导学生的复习策略、解题技巧及应试技巧；作好学生的心理辅导，使学生能顺利地考上理想的学校。在这次的中考我校英语取得了辉煌的成绩。二、认真开展教育教学研究，提高教学质量及教师教育教学水平。1、积极开展英语课堂有效性教学的研讨活动，提高教学质量。组织科组教师认真学习教育教学的理论知识，在科组内开展有效性教学的研讨活动，结合区教研活动，鼓励科组老师多上研究性公开课，在各年级开展“一课两讲”活动。组织好听课评课活动，努力提高科组教师的教学能力。初一级沈书宁老师和陈珠瑜老师主讲了“听说课型”研讨公开课；初二级刘斯亚和黄汉江老师主讲了“阅读课型”研讨公开课；何荣峰和谢昂老师准备了“写作课型”研讨课；初三级刘桂芹、张红梅、刘丽丽和孔朝阳老师上了“口语复习课型”研讨课。在全体科组老师听完课、评完课后，各备课组还写出了总结体会。为了进一步提高我校英语教师的教学水平，我校英语科组还和省实附中结对子，到省实本部和附中听课交流。2、积极开展教学反思，组织科组教师学习网上发表的有关教学反思的文章，学习如何坚持写好教学反思。3、加强学科学困生成因及转化的策略研究，做好培优补差工作。针对我校学生优生面不广，差生面较大的现象，认真做好培优补差工作，加强学困生成因及转化的策略研究。各备课组根据本年级的学生情况，对学生进行分层辅导。定期阅读有关资料，分析学困生的成因，研究转化策略，撰写研究报告。加强对学生学习策略，考试技巧的辅导。指导学生做好错题集。4、认真学习教育教学理论知识，每位老师至少完成一篇教学论文。三、组织各年级教师做好区域集备工作，通过跨校的集体备课，提高我校教师的教学水平。四、做好资料的整理和积累，在这一年基本完成初中教材的所有学案的电子文档设计。五、科组老师积极参加各级教研活动，配合区教研室组织召开汇景中学现场会。在第13周周四上午区中心组的老师到我校初中部进行听课调研，下午区各中学科组长级中心组老师在我校进行了科组经验交流。我校英语科组及英语课受到了表扬。六、为了营造学英语、用英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，我校英语课组在校领导的大力支持下成功举办了首届“英语活动月”的活动。活动从5月1日持续到6月6日。活动内容包括：书法比赛、漫画比赛、手抄报比赛、母亲节贺卡、朗诵比赛、背诵比赛、讲故事比赛、演讲比赛、英语剧比赛、英文歌比赛等。初一和初二的全体学生参赛，共有305 人次获奖。其中有12个班获得团体奖。5月1日至6月1日，各年级英语老师利用每周星期三和星期四下午进行各种比赛的评选活动；6月6日下午，还举行了“英语活动月”的闭幕式暨汇报演出，把活动成果向学校师生展示，以更好地营造学英语的氛围，促进学校英语教学工作的深入开展。七、中，老年教师继续做好对青年教师的传，帮，带工作，培养青年教师的成长。各师徒除了要互相听课外，各备课组还要求本组的青年教师听其他老师的课并且备课组全体老师另外还要听青年教师的。八、团结协作，构建和谐科组。科组老师都能团结协作，互帮互助，积极主动承担科组的各项任务。如：在英语活动月期间，夏栩兮，谢昂和陈珠瑜老师主动承担活动月的筹划及实施工作；在陈旭芝老师请假期间，沈书宁，黄荣，陈珠瑜等初一级老师主动承担陈旭芝老师的工作。九、认真辅导学生竞赛。科组重视学生的竞赛辅导，能提前准备，注重解题技巧的辅导。初一级有50多位同学参加了全国口语大赛，经过的几轮的比赛，有数名同学取得了可喜的成绩。一等奖：（1）班 吕玲蔚、林璐琪 ；（2）班 张倩如、秦维舟 二等奖：（1）班 刘徵羽、李亦宁、叶仕达、林梓丹 （2）班 徐菲、肖潇、贺芷婷、陈天翼 （3）班 王阳开 三等奖：（1）班 李瑞盈 钟敏榆 （2）班 卢敏、奚泽川 （7）班 曾鹤南 才艺银奖：（2）班 秦维舟 才艺铜奖：（2）班 徐菲另组织102句学生参加“敏特网络”英语竞赛，50多人进入决赛，取得了令人满意的成绩。十、积极加强环境教育，创建“绿色科组”。一九九六国家环保局，中共中央宣传部，国家教委会下了《全国环境教育宣传行动纲要》，要求中小普及环境教育。环境教育是素质教育不可缺少的一部分，是德育的重要组成部分。根据这一指示精神，加强环保意识，努力使英语科组变成“绿色科组”，并且把环境教育渗透到教学之中。每个教师在备课时把有关环境教育的因素列入教案中，做到有计划地对学生进行环境教育，使环境教育在47中学汇景学校得到落实。一份耕耘，一份收获，通过我们不断的努力，全组的教研教学水平及学生成绩也有了一定的提高。不过，我们清醒地认识到工作中还存在不足之处，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。一． 工作成绩初三学生曾静 王艺蓉 陈文浩获2006学年广州市初三英语竞赛三等奖。郑辅文老师的论文《浅谈英语教学中英语知识的拓展》在2006年天河区论文评选中获二等奖。简立宁老师的论文《创建岭南教学法体系中任务型阅读课的创新教法》在2006年天河区论文评选中获三等奖。朱九勤 聂梅 蓊丹虹老师承担了校级公开课，且效果良好。二． 科组常规工作1． 抓集体备课。 各年级备课组长团结组员钻研教材，收集整理信息。进一步加强集体备课，发挥集体优势，提高各年级的整体成绩。初二备课组老师在梁彦昌老师的带领下，使用电脑备课，积极制作课件。初二年级的彭杰 黄惠芳 朱九勤 翁丹虹老师认真钻研新教法，学习新课标，坚持使用学练卷，提高课堂效率。初三级的简立宁 王静 陈方老师能团结协作，集体备课。2． 抓课堂教学。 各课任老师，用多种方法在课堂上激发学生的学习兴趣，注重四十五分钟的质量，精讲巧练。有些老师善于用短语造句 复述课文 讲故事来提高学生们的口语及文字表达能力。3． 抓早读。 每天早晨7：50之前各备课组的老师就到达教室组织学生早读，早读形式多样，内容充实。有学生集体朗读，个别背诵，听写，听力训练，短文阅读等。4． 抓第二课堂。初一和初二每周下午第七 八节进行第二课堂辅导。有培优班，补差班和快乐英语班。老师们精心准备资料，认真负责。5． 抓单元测试。 每次单元测试做到命题精，考试从严，评卷务实，培养良好的考风，做到精而不滥，典型规范。试题既注重了课本基础，又适当培养创新能力。考试后认真做好总结，寻找不足，商讨对策，使每次考试都有收获。三． 教研活动的开展本学期教研活动开展较好，组织科组老师每月学习两次教育教学理论。我们学习了“英语教学酝酿重大改革”， “英语教学中自主学习能力的培养”， “英语教学中兴趣教育的尝试”等文章，并就以上文章展开讨论。本学期在科组内组织10节公开课，听课后进行了认真的评课，效果良好。罗怀玲本学期我们坚持以教学工作为中心，落实区教研室、学校教务处的工作，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，大力抓课堂教学，努力提高课堂教学效率。一、加强学习，树立新的理念我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学理念。通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。树立“以人为本，育人为本”的教育教学思想。二、加强培训、提高教师素质提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作。以“老带新”，指定教学经验丰富的老师指导新教师，让他们随堂听课，写“听课心得”，让他们强行入轨。使新教师在做中学，在实践中领悟，使新教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。例如，王莹老师，通过一年的实践，在带班和教学上都取得了很好的成绩。三、改变学生的学习方法，转变教师的教学方式不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。四、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式我们在平时的教学中时时注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、 有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。重视集体备课。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动 。让教师.将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，.在下学期工作中我们将扬长避短，为提高教育教学质量作出新的贡献。2007学年上学期骏景中学英语科组工作总结梁 宁一年来，英语科组齐心合力，创新教学，使骏景中学的英语教学水平迈上新的台阶。教师能够遵循教学过程的规律和教学原则，按照教学大纲的要求和教学计划进行教学。这一年英语科组提出了“突出交际，分层激趣，注重能力”的教学的口号，在全科组老师的共同努力下，我们在学科竞赛，教研活动等各方面都取得令人欣慰的成绩，各年级的教学成绩也呈逐渐上升的趋势。具体总结如下：一、明确工作目标，抓好计划的制订与实施。确定工作目标是做好教研工作的总出发点和总归宿，本学期开学第一周，英语科组根据学校工作目标及教导处工作目标制定科组及各备课组的目标，依据目标，制定科组工作计划、教学计划、备课组活动计划、辅导计划、“结对子”计划以及实现目标的措施。二、科组常规工作开展的情况1、抓集体备课。各年级备课组长团结组员钻研教材,收集整理信息。进一步加强集体备课,发挥集体优势,提高各年级的整体成绩。三个年级英语备课组老师都使用电脑备课,积极制作课件,几乎每一课书都有电脑课件,既提高了课堂教学效果,又能调动学生的学习积极性,提高学习英语的兴趣。老师们认真钻研新教法,学习新课标,提高课堂效率，团结协作,集体备课.从教案的检查情况来看,全科组老师都能认真备课,钻研教材。2、抓早读及课堂教学。各科任老师每天早晨7:40之前各备课组的全体老师就到达教室组织学生早读,早读形式多样,内容充实。有学生集体朗读,个别背诵,听写,默写,听力训练,短文阅读等，用多种方法在课堂上激发学生的学习兴趣,注重四十分钟的效率,精讲巧练。老师们利用短语造句,复述课文,讲故事来提高学生们的口语及文字表达能力并能想尽办法提高课堂效率。3、抓听课学习。本学期,学校教导处在全校开展科组示范课，每位老师都借这次机会好好学习，科组也利用这次活动组织老师听课学习并做好听课评课活动，让老师们在和谐上进的氛围中成长。4、抓作业的批改。本科组要求各位英语老师每周布置三次笔头作业,并要全批全改。从作业的检查来看,各位老师都能很好地按要求来做。英语作业量大，但老师批改作业认真负责,批改后都有评语。5、抓课堂练习卷与单元测试。出好课堂练习卷，做到精讲多练，使得每一节课都能学到一些东西。每次单元测试做到命题精,考试从严,讲什么就考什么，做到精而不滥,典型规范.试题既注重了课本基础,又适当培养创新能力,考试后认真做好总结。特别是初三英语备课组每次单元测验都能按中考的要求,有听力测试,书面表达,并用答题卡来训练学生的做题速度和好的考试习惯.三、教研活动的开展。本学期教研活动开展较好,科组组织老师每月学习两次教育教学理论.我们学习了英语教学酝酿重大变革,英语教学中自主学习能力的培养, 英语教学中兴趣教育的尝试等文章,并就以上文章展开讨论。本学期在科组内组织了7节公开课,听课后进行了认真的评课,效果良好。四、重视培养兴趣，抓好课外活动与培优补差班的开展。课外活动是教育工作的一个重要环节和广阔的阵地，它能为学生提供充分发展个人的兴趣、爱好、特长与创造才能的多种机会，有助于扩大学生知识范围，开发学生潜在的学习能力。因此，我们充分地加以组织和利用，各种活动能有计划、有组织地进行。各年级备课组利用双周第八节认真开展课外活动，得到同学们的欢迎。各备课组都成立了培优补差班，效果较好。五、抓好青年教师的培养，开展“结对子”的传帮带活动。为了帮助青年教师成长，提高教师的业务素质，互相取长补短，共同进步，从而进一步提高教学质量。每学期英语科组都根据需要，结对子一至两对，对子双方必须签订“传帮带”协议书，要求每周各听对方一节课，双方听课后要就教学环节的处理、教材的设计等问题进行交流，互相交换看法，肯定好的地方，提出改进的方法。通过这样的交流学习，在教学上达到互相促进、共同提高的目的，有效地帮助青年教师的成长。六、搞好各年级期末的英语口语评价活动。初一、二、三备课组的老师通力合作，根据教办的要求，吸取各校的经验，制订评价方案，于期末考前以级为单位开展口语评价，并顺利完成。各位老师考试后做好试卷分析。七、重视初三毕业班的教学工作。初三的全体英语老师能做到上下一心、群策群力、团结协作、资源共享，教研风气浓厚，加强教学和中考信息的研究，明确中考改革的方向，统一认识，统一思想，集体备课，集体讨论，优势互补，教师充分利用课后的时间对尖子生和后进生进行辅导，尽力提高教学质量，力争在会考中取得理想的成绩。八、在教学中渗透环保意识。人类只有一个地球,在我们居住的环境日益恶化的情况下,我们要对学生从小灌输环保意识,在英语教学中,有意识地挑选一些有关环保的文章让学生阅读,并利用书面表达的机会让学生写有关环保方面的小作文,各位老师利用一切能利用的机会,对学生进行环保教育。九、存在问题：1、在课堂教学中未能设计合作式的学习活动及要求去让学生去参与，学生之间的活动还有待加强。2、未能充分体现学生的主体地位，教师讲多，学生练少；课堂上留给学生思考的时间较少；分层教学还有待加强。十、今后努力方向；1、继续加强理论知识的学习，更新教学观念，提高教师的综合素质。2、继续深入研究新课程标准和新大纲、新教材，优化课堂教学。3、加强集体备课，发挥集体智慧。4、提高教学论文的质量。5、加强师德的建设，落实教学常规。6、课外要加强对尖子生和后进生的辅导。7、充分利用好多媒体设备和语音室。朱丽明第一周；召开本组老师开会，各自制定教学计划。第三周；陈滢老师上公开课。第四周；初一书法比赛第五周；邹慧云老师上公开课。第六周；吴丽淑老师上公开课。第七周；李红雨老师上公开课。第三周到第十周华师大学生来我校实习。第十周；期中考试，阅卷，评卷。第十一周；挑选初三三名学生参加广州市英语竞赛。第十二周；初二英语基础知识竞赛。第十三周；初一口语比赛。第十七周；口语考试。第十九周；期末考试，阅卷，评卷。在本组老师共同努力下，我们在本学期完成了以下工作；1) 初一，初二老师各开了一堂公开课，均受到好评。2) 老师们积极参加市，区的教研活动。3) 各年级比赛工作按计划顺利举行。4) 初二老师指导华师大学生进行实习，他们的工作受到华师大的高度赞誉。5) 办公室的日常卫生工作做到天天有人负责，干净，整洁。王晓玲教学质量是学校教育的生命，教学质量的高低，是衡量一所学校和一位教师教育教学水平高低的主要依据。为了满足广大家长对优质教育的需要，实现我校提高教学质量的目标，在本学期里，我们英语科组全体老师在学校领导的正确领导下，奋力拼搏，团结协作，认真落实学校的工作计划，寻找突破口，提高教学质量，力争完成学校下达的指标。科组工作能认真贯彻执行学校制订的工作计划，结合本学科组的实际情况，认真地对科组教师进行了师德修养和业务能力的培训，狠抓教师教学基本功的培训；结合学校提出的“有效教学”研讨，加强对本学科组教师的教育理论培训；以老带新，促进新教师的发展；狠抓教育教学常规管理，提高教学实效；加强环保教育等德育教育在本学科的教学渗透；大力开展了课外活动，做到课内、课外两手抓，进一步巩固了本学科的教学特色。具体工作如下：一、加强教育常规管理，提高教学实效1、各备课组制定了适合学生发展的教学计划和教学目标，使学生明确学习目的，并施以适当的学法指导，形成了较良好的学习风气。2、落实集体备课，加强了备课组的凝聚力，发挥了每位教师的聪明才智，每一节课都经过细心的研讨和不断的思考，做到了教有所得。3、落实了听课制度，本期除学校开展的“有效教学”研讨课要求全体教师听课外，还组织了全组教师认真听取并集体参与讨论了杜瑜、彭素茹老师的转正课以及朱小敏老师的有效教学研讨课，并认真地做好教后评议，使每位教师都听有所得，教有所感。二、落实了教研活动内容，并认真组织科组老师学习有关有效教学方面的理论知识，结合朱小敏老师所上的英语阅读课型的研讨课，全组教师群策群力，对研讨课进行评议和修改，并能结合对英语新课标的学习，对研讨课进行反思，写出个人心得体会及论文上交。三、珍惜外出教研机会，与兄弟学校教师进行充分的沟通，进行学科教学中的经验交流，并认真吸取外校先进的教学经验，同时也请外校有经验教师和区教研员对我科组教师进行教法指导，积极推出我校的“品牌教师”。四、狠抓了初三年级教学工作，初三教师共同研究，认真教学，加强对学生的课内外辅导，保证不放弃任何一个学生，在2007年初三毕业考试中取得了较好成绩，全年级平均分实现了历史性突破，超过了一间兄弟学校。五、积极开展了课内外活动，进一步组织好初一、初二级的各项英语竞赛及各年级的培优补差活动，针对我校学生基础差这一事实，确实开展后进生的辅导工作，力争拉近与其他学校的差距。又一个学期过去了，有欢乐也有遗憾，但展望未来，英语科组一定能更好地发挥它的特色，作出更突出的贡献。日2007学年期上学东圃中学英语科组工作总结张 虹本学期初中英语科组教师团结一致，为我校的英语教学提高质量做出了很大的努力。下面就这几个方面进行科组总结。1、科组优化英语课堂教学改革，开展课堂教学研究，在课堂教学的理念、模式、效率和质量有了一定的提高和突破。上好学校公开课，全部教师的课都被评为优良。2、每周进行教科研活动，科组活动之后的时间为集体备课。各备课组教师认真地进行了集体备课，统一教案，共同把握好教材，精选练习题，在教学中落实重、难点，有针对性地进行练习，出好用好“一堂一卷”，努力提高教学成绩。初一备课组表现尤为突出，在刘祝伍老师的带领下还就每个新授课制作了精美高效的课件，以达到最佳的课堂教学效果，初一的英语教师都非常年轻有干劲，教学能力强，全级成绩也排在区的前列。3、加强教学常规管理，通过常规检查对教学各环节进行严密管理，确保每一位英语教师做好教学每个环节的工作。抓好 “单元过关”工作，每个单元全级统一进行测验，每个月进行一次月考，并进行了统分，并就各班情况进行分析和调整教学。4、抓好本科组的课堂教学，组织教师经常互相听课，相互交流教学体会、经验和做法。努力培养青年教师，搞好“师带徒”的工作。本学年我们科组有三对新老教师结对子，陈惠冰指导钟秋瑜老师，刘祝伍老师指导陈美珍老师，郑少芬指导朱建芬老师，三位新教师在控堂能力和课堂教学技能都有很大提高，教学成绩比较好。5、各备课组都着力培养一批尖子生，搞好各级尤其是市级以上的英语竞赛，做到有赛必参加，有奖必争取。初二参加区英语能力竞赛都取得了很好的成绩。初中三个年级的学生参加全国中小学生信息技术创新与实践活动的敏特英语能力竞赛获得很好的成绩，有19名同学获奖，其中一位同学获全国二等奖，一位同学获省一等奖，其余是省二等奖和三等奖。6、初一和初二还积极开展了活动课，有英语能力竞赛辅导班和英语兴趣班，每位教师都在课前备好课，精心地上好每一堂活动课，一定程度激发了学生的英语学习兴趣。7、初三英语备课组在晚自习对全级英语后100名的同学进行了辅导，还专门为这批基础较薄弱的学生整理了补差资料，使英语教学成绩和合格率均有所提高。8、2006年9月在天河部落开通名为“山间百合”的个人博客，把它建设成为本校英语科组的资源库，博客里有科组管理、教师成长、中考专栏、各年级同步资源等。总之， 在本学期的科组教师在工作中尽心尽责，较好地完成了本职工作，以后将再接再厉， 把工作做得更好。日星期四2007学年期上学47中学级组工作总结林小玲1. 本学期根据学校安排我担任初中年级的英语备课组长工作,在区教研室的工作指导及校领导的关注下，年级英语备课组尽职尽责完成了备课组的各项工作任务。体现在如下几个方面：1）认真学习新课程理念，改进教学方式，吸纳新知识、新题型、新信息、新动态，与时代、与学校、与学生的发展同步2）与2007年的中考同步。强调个人的学习钻研和初中备课组教师之间的工作交流，形成学习型团队。顺利完成了3A、4A等教学的教学任务。2．充分利用英语备课组的力量把阶段性的教学内容和教学目标分解分配到每一节课中，突出主干，强化核心，兼顾细节和热点。把课堂以讲为主改成以练为主，保证实际效率与效果。3、教学坚持抓住学科主干，控制中等难度，教学讲练结合，充分利用课堂，随堂解决问题；每单元坚持集体研究、中心发言、相互学习、取长补短、共同进步；搞好分段教学、平时训练和实战训练相结合，切实做好个别辅导，整体提高。根据学生特点，联系教学实际，落实双基教学，构建知识网络，加强规范训练，强化课堂管理；结合学科特点，收集利用中考信息，确保教学方向正确，力争使教材、大纲、考纲、学生、教法、信息达到有机的统一。4、做好特长生的辅导，落实计划。坚持每两周对学生进行单元检测。为特长生准备一些诊断性练习，找出问题所在，有针对性的辅导、训练。5、立足本学科，树立团队精神打整体战，均衡各学科的发展，全面提高学生的成绩，为下学期提高学生的整体面而做好准备。6、认真学习《教学大纲》，透彻研究《考试说明》，深入分析中考试题，加强常规管理，不断增强教育教学的科学性、针对性、和实效性。练习和考题难度系数控制恰当。备课组深入研究中考，精选中考例题，做到精讲精练，让学生明白中考的要求及题型，强化中考意识，让学生平时习惯中考要求。进行有的放矢实战训练。7、加强对“三基”的培养，贴近课本，回到基础，构建知识网络体系。继续抓学风。对学生从思想上疏导，从态度上督促，从方法上指导，在疑难问题上给予辅导。8、教学中，一是抓住主干，抓纲织网；二是疑中复习，练中感悟；三是在“准”、“全”、“活”、“实”上下功夫；四是使“讲、例、练”与“教、学、查”六位一体，有机结合。9、加强学法、心理、应试技巧的指导，避免非智力因素的失分。10、讲：针对性要强，除重点、关键外，侧重讲单元练习方法和应注意的问题。注意知识的综合交叉，突出能力的培养，培养应变能力。练：以平时作业为主要的形式，让学生在解题的能力、速度等方面适应中考的要求。抓好运用知识能力的单元、综合训练，题目的难度、梯度参考2007年考试大纲的要求，试题设计注重能力型和应用型。评：教师讲评练应突出重点，重在指导，不能以题论题。11、渗透谢校长对级组工作的指导，提出“成功在基础、细节决定成败”的工作要求，促进学生重视基础、重视细节，重视解题的精准，重视答案的严密和科学。12、把全体学生特别是中等层面的学生作为辅导、指导、教导对象，细心观察、全程跟踪他们的思想、学习、课堂和自习表现，细致辅导，精心培养，分层对待、因材施教。积极评价学生学习过程中的优秀成绩和良好表现。激励他们不断进步，奋勇争先。抓学生学习过程中的知识过关，加强过程调控与管理。13、对优生，个别学科学习成绩较差的问题要给以高度重视。首先，要提高这些学生对学科成绩不平衡的危害的认识，改变这部分同学认识学习只需考前突击就能提高的错误心里，不能小看失误。其次，要克服部分学生对学习的畏难心里。14、指导学生建立符合自身实际的学习目标，培养务实的学习态度和习惯；进一步明确初中学年各阶段教与学的具体任务、方法；知识与能力范围以及培养目标、要求；各阶段单元测试的情感态度导向等。15、教学要更关注学生思维的发展，根据学生的不同的认识层次具体地进行指导，帮助学生学会思考，提高学生具有能把所学的知识由“厚”变“薄”的能力。16、在教学中注意内容适量，速度适中，强度适宜，循序渐进。使学生易于接受，练习充分，“跳一跳，能摘到”，获得成功感，从而增强信心。增强师生沟通相互促进，相互鼓励，相互信任。17、抓基础知识教学是获取理想成绩的前提。因此，我们初中备课组全体教师在教学和考试测试中仍然强调以基础知识为载体，以能力测试为目的，突出 “双基”，努力培养学生综合应用这些知识和技能分析和解决问题的能力。18。质量情况：天河区期末统考成绩显示，所教学生学习成绩明显提高，确保了教学质量稳中有升。具体教研室已分析，在此就不一 一罗列了。初中年级英语备课组是一个积极、进取、健康而有战斗力的团队；师生的精神面貌和各项表现优良。今后需不断努力，扬长避短，为上一个新台阶而奋斗。2007学年期上学75中学英科组工作总结何俏芳决策、凝聚、硕果1、指导思想：以学科核心小组为工作切入口，积极主动转变教育思想、更新教育观念，加强新课程标准的学习，将学习新课标和教学实践有机结合起来，以科研促教学，全面提高教学质量。发挥核心组优势，加大对常规教学、月考分析、中考备考、培优辅差工作的研究和指导，使教学和备考等工作更具针对性和实效性，确保我校初中部英语教学的持续发展和教学质量的稳步提高，为高中部吸引优质生源。响应学校“我的责任”系列活动的号召，以学校发展为己任，以学校为荣，以科组、级组为荣，以备课组为荣。团结协作，发挥集体力量，备好每节课、每次早读、每堂自习，让学生学有所得。以素质教育和考试为目的，因材施教，分层要求，贯彻落实“从最后一名抓起，抓到最后一刻”的指导思想，全力以赴为每年的中考丰收而奋斗。2、各年级的考教分离情况本学年在各级举行了中段检测，由核心组老师出题。在出题前，核心组组长首先集中备课组长，明确检测的目标，根据各备课组的具体教学情况制定出题型，题量，难度，范围。然后由核心组老师认真研究负责出题年级的教材，教学进度，把握出题的难度系数，出好试题后由核心组组长反复检查，做到了不出现任何错误。出题者对学校要求的难度系数把握得很好，每套试题考出的成绩与出题预测相差很小。评卷严格实行交叉流水，统一评卷标准，改卷过程中由题长认真纪录学生的典型错误。根据这些典型错误，制定下一段教学的具体的各题型的补差策略。出题者和试题完全保密，统一由专人到电脑室按时录入成绩，保证了考试的公平性，确保学生考出真实水平。3、开展根据学校提出的“从最后一名抓起，抓到最后一刻”的指导思想，结合我校各级英语学困生面广这一现状，制定了从上课、作业、自习、早读、晚修对不同层次学生的具体要求。各年级举行学法指导，效果良好，深受学生欢迎。上课落实常规管理，不允许一位学生睡觉；作业分层布置，主要针对中下学生，争取在堂上解决问题，课后主要是听、读、背、默的练习。初一级、初二、初三每周两次的早读进行全级统一早读和听力训练。初三在早读中统一加强中考英语口语朗读的训练和中考模拟听力的练习，所有题型都是中考题型，难度与中考相当。本来学生的薄弱环节是“听取信息”题目，经过两个学期的强化训练，从不熟悉到熟悉，从不会做到得心应手，学生在听力题部分得分明显提高，而且，连中下生都能在“对话理解”题得到理想的分数。收效十分明显。在口语考试之前，组织了全体同学进行口语强化训练。根据学生答题出现的共性问题和典型错误，组织“过关”训练。对于初中英语阶段所学的主干知识和考点内容进行“查漏补缺”工作。经过强化训练，学生反映效果良好，口语考试成绩理想。初三晚修进行30分钟专题检测，每次小测后，根据成绩和学习情况，组织中下生进行“学科大讲堂”活动，使每一个学困生都从基础抓起，努力赶上复习进度，真正落实了“从最后一名抓起，抓到最后一刻”。“学科大讲堂”深受学生欢迎，很多同学自愿参加到学习当中，学英语的积极性提高了，课堂纪律也有明显改观。初三还在全级统一每天进行课前5分钟单词短语默写，巩固基础知识从词汇入手，做到了“人人过关，日日清理”。效果是明显的，特别对于中下生是很大的鼓舞，学习积极性提高了。初三年级实行的“每节课前五分钟小测，每日半小时作业，每周一测，每周学科大讲堂，每周两听力，每周反思板，每月一考”收到了很大成效。在此次中考中，一直被认为是弱势科目的英语，打了一场漂亮的翻身仗！全级782人全部参加考试，最高分145分，并杜绝了0分！平均分达93.45. 高出市平均分八分多，这在历届中考中是史无前例的。充分显示出我们学校的实力，证明我校成立核心组、发挥核心组教学带头作用的决策是英明的。初三英语备课组出色完成了学校交给的保七争六的任务，暂时位列全区第六（成绩包含了随班就读考生，如去除这些考生，成绩还会再提高，排位也会提高到第五）。更让我们激动的是，我们在一模位居全区第七，平均分77.28，比天秀中学82.01少了5分，比89中77.5少了0.25分，但经过一模后的努力冲刺，这次我们比天秀中学只少了0.07分，我们75中参加考试人数是他们的2倍，能取得如此辉煌的成绩，实在不简单。（PPT展示成绩） （PPT展示一模成绩）在一模当中，初三英语的合格率仅仅是51%，而在中考当中提高了10%，达到61%。一模的优分率只有17%，但这次中考达到44%，这是个飞跃！一模的低分率是33%，而在中考中降低10%，只有23%！（PPT展示成绩）。我们控制了低分率，提高了及格率，成绩的提高与备课组各位老师的辛勤劳动是分不开的，更与学校的正确决策是分不开的，与核心组成员在初三的带头作用是分不开的。核心组老师团结同志，加强备课组凝聚力，严格落实集体备课和统一教案，并且课课有反思，使初三备课组成为一个以团结著称的备课组，并多次受到区教研员的好评。核心组老师丰富的教学经验，良好的学科素质，高度的责任心以及极强的亲和力在初三的培优工作和留优生工作中都起了很大的作用。以后将举行更多的多样的学科大讲堂，吸引优生，促中辅差。4、编写学案及毕业班教学复习资料情况；我们科核心组每次接到学校的任务后，总是第一时间召集成员，制定计划，最早落实.核心组在本学年开始前就制定好本学期初三学案的编写计划，第一学期初已经完成《初三专题复习资料》的编写，经过核心组长的再三审核，在上学期期中就胜利出版了。核心组领导和指导初三备课组编写了《英语5A学案》、《英语6A学案》、《英语半小时过关检测》，核心组组长还利用寒假时间单独编写了《初中英语单词及词组课前五分钟小测》。这些学案按质按量在全级落实过关，夯实了学生的英语基础，在减少低份率，提高及格率的工作中起了很大的作用。在“一校三天”和区调研期间，我们的学案得到听课调研老师的高度评价，兄弟学校老师纷纷要求我们把学案公开。在总复习期间，核心组编写的学案使初三的复习更有效，重难点把握得更准确，在中考中取得好成绩与学案的有效利用是分不开的。5、辅导学科竞赛及第二课堂活动开设情况；初一、初二年级举行了校内学科竞赛。初一的词汇竞赛，初二的能力竞赛和词汇竞赛都促进了学生的学习，激发了学生的兴趣，形成了你追我赶的学习风气。各年级都开办了培优班和补差班作为第二课堂，取得了良好效果。初三级在上学期由阮小云老师辅导学生参加“广州市初三英语能力竞赛”，取得了全部学生获奖的好成绩，特别是池舒欣获广州市二等奖，另有四位学生获三等奖。池舒欣是我校中考状元(不包括加分),能留在0班,除了班主任和校领导的留生源工作外，阮小云老师的出色教学也是一大因素，因为她在二班太有魅力了,她的学生经常向我打听阮老师是否跟他们一起上高中。6、加强集体备课，指导教师成长等情况；英语科核心组的老师在各年级备课组都起到很好的模范带头作用。初一备课组长刘刚是位极有责任心的老师，有计划地组织备课组落实每一节课的说课，对青年教师传授经验毫无保留，耐心指导新教师王佳佳和赵颖，经常互相听课。初二的三位核心组老师王豫粤、邵荣玲在年龄较大、杨旻艺在孩子尚小需要照顾的情况下，对核心组的工作仍然一马当先，任劳任怨，按时按质按量地完成学案的编写，对青年教师孔莉和袁露细心指导。初三的四位核心组成员何俏芳、饶畅、阮小云、魏红专老师以他们的人格魅力，教学魅力，在留优质生源中建树不小，特别是饶畅老师，深受学生的喜爱，是很多学生，特别是女生的偶像级老师，不少优秀学生就是因为他而报考我们学校的。四位老师以他们过硬的技术，带领新任初三年级的老师一起学习新课标，并互相听课，指导李天、戴文辉、梁瀚丹老师，使他们的教学能力不断提高。特别是戴文辉老师，在何俏芳老师的指导下，教学能力得到区教研员和学校领导的高度评价。作为核心组组长，何俏芳老师还经常跟新教师王佳佳和赵颖谈心，鼓励他们大胆创新，实践所学教学理论，并给她们上示范课，指导他们进行教学反思。7、组织开展公开课教学评比、展示活动情况。科组每学期都实行“每人上好一节公开课，每人听完本备组老师的课”。大家互听互评互学，核心组成员积极点评，引导大家把最新的教学理念贯彻到教学中，向课堂要质量。在“一校三天”和区调研期间，听课领导和专家对我们的英语课评价极高：“从课程改革和应试方面都做得很好，学案和教学设计都令人惊喜”，并决定让何俏芳和阮小云老师在第六周举行全区公开课（后来阮老师因身体欠佳而请求不上），何俏芳老师的《宾语从句专题复习》课得到全区初三老师的好评，该节课还在市教研会议上推广，在4月26日广州市英语中考复习指导会议上作了题为“中考英语专项复习新思考”的发言，受到同行的好评，纷纷索要教学设计，课件和学案。在该次会议上只有四间学校的老师介绍经验，其他三所都是名校的初中部，我校能有机会去发言是我们学校的光荣。经过上学期落实的每人一节公开课和结合上学期“一校三天”的反馈，我们还举行了初一王佳佳，初三戴文辉老师的公开课，全科组老师认真听课，积极评课，达到了一课一得的效果。这两课都得到校领导的高度评价。8.下一阶段的工作：１）制定初一学生的三年教学目标：初一：语音、词汇初二：阅读初三：语言综合能力运用新初一老师要落实好新学案《课课练》的编写和语音、词汇的每天过关小测。２) 落实各年级的学案编写（１）在７月１日前已定初稿的学案：核心组已完成编写《初中英语专题精练》新初二由备组成员奋战一个月，组长反复检查，已完成编写了《初二英语学案·3A课课练》 新初三已编写了《初三英语学案·课前五分钟小测》。（２）待编学案：由于新初一和新初三的课本教材有变动，我们目前还没有教材，因此《初一英语学案·课课练》和《初三英语学案·6A课课练》将在拿到教材后尽快编写。编写人员是各备课组成员，负责人是核心组组长和各年级核心组成员。３) 各备课组将继续举行学科大讲堂, 内容包括:(1)分层学法指导, 负责人:备课组长或学生代表(2)培优大讲堂, 负责人:备课组成员(3)促中补差大讲堂, 负责人: 备课组成员４)第二课堂:各备组开设《英语视听说》兴趣班开设“从最后一名抓起”补差班５）继续执行考教分离，力求试卷把握得更好６）加强集体备课（１）由先进备课组开展集体备课示范，其他组观摩并点评（２）核心组长严格检查落实每周的各备组的活动（３）与兄弟学校结对子，互相学习７）指导新教师成长（１）由核心组组长和备课组内核心组成员共同指导新教师王佳佳老师，要求每周互相听课，认真写好反思。（２）指导新任初三老师孔莉，袁露的教学，由备课组内核心组老师结对子辅导。 ８）学科竞赛：初一单词竞赛，初二阅读速读大赛，初三英语能力竞赛，由备课组和核心组共同负责。核心组的成立、学案编写制的落实，是我们今年中考英语取得突出成绩的重要原因。学案编写制除了在提高学生成绩方面起了很大作用外，也在加强各备课组的学科素质，提高教学水平中起到了很好的作用。学案的编写促使新教师更好地研究中考题型，促使老教师更新教学理念，更新知识，自我进修，新老教师互相学习，取长补短。加强了各备课组的凝聚力，增强了各位老师的责任心，使“75中的持续发展，我的责任”的观念深入人心，全科组老师都以学校发展为己任，以学校为荣，以科组、级组为荣，以备课组为荣。我们将继续以学校领导班子为核心, 紧密团结, 为75中可持续发展而奋斗!2007学年期上学长兴中学英科组工作总结钟蓉文本学期英语科组全体老师在天河区教研室教研员的帮助、指导下，以提高课堂教学的效率与质量为工作重心，团结一致，齐心协力，以教书育人为本，在英语教学中默默耕耘，勤奋开拓，圆满完成各年级的教学计划。现将本学期工作小结如下：一、加强教学理论的学习我们每星期定期组织本科组成员在网络上进行理论知识学习。本学期我们一共进行了七次理论学习，内容如下： 《浅谈如何运用对话教学提高学身运用语言的能力》、《英语教学中渗透新课标的理论》、《初中英语词汇教学的探讨》、《非智力因素开发与中学英语教学》、《关注学困生》、《教学反思从何处开始》、《英语课堂教学中应加强语言微技能的训练》。这些理论学习对老师们的教学有一定的启迪作用；我们还利用科组听课评课活动时间，组织科组教师介绍个人的教学特色，共同探讨教学上的疑惑，从而使科组教师们增进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围。二、大力推进教研教学工作1、本学期本科组的教学工作得到了区教研员田小群老师的大力支持，在四次的听课评课活动中，我们认真准备、积极参与讨论、深刻反思自己的教学行为，在工作得到肯定的同时，获益良多。2、组织公开课，主讲老师认真备课，听课老师虚心学习，认真评课，收到较好的教学效果。3、我们切实搞好常规教学工作，各年级备课组扎实抓好日常教学，按照教学需要编印练习卷、检测卷、试卷，表现出较强的教学能力、合作能力，以及教学热情。尤其重视中段考试、期末考试成绩分析和总结，认真制订下阶段的教学目标和要求，使我们的教学具有目的性和计划性，使学生的发展具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学生对基础知识的理解和掌握，对基本技能的灵活使用，注重学生综合运用英语能力的培养和提高。三、搞好英语竞赛和第二课堂活动积极组织学生参加广州市英语能力竞赛及开展第二课堂：辅导老师：黄惠儿三等奖：张济科、粱嘉琪、谭桂春第二课堂： 辅导老师： 何丽芳、刘艳华课堂：英美文学欣赏四、课题与资源建设方面1、参加课题工作的老师都能按课题要求进行工作，并积极地把课题的成果运用到课堂教学上来。2、建立本科组的博客，为教育教学理论的学习和交流，个人教学设计与反思、教学资源共享提供一个平台。五、今后的努力方向本科组工作中还存在很多不足，例如：培优提差工作有待进一步加强；在育人目标、培养人才方面应站在更高的位置上，同时要努力把“经验型”教师转变为“研究型”、“实验型”、“思考型”和“健康型”教师等等， 今后我们会更加团结、更加努力地共同建设我们的英语科组。2007学年期上学暨大附中英科组工作总结张清锋学年，在学校领导度大力支持，区教研室的帮助下，在全体成员的共同努力下，英语科组在教育教学质量、课外活动等方面都取得了一定的进步，获得了全校上下的一致好评。现将上学年英语学科的工作总结如下：1、教学工作科组老师在第一周的科组会上就上交了学期工作计划，并按计划安排好教学过程中的各个环节，认真备课和上课，并及时反思教学。课堂教学中 ，老师们也都能充分利用多媒体教学，提高教学质量和效率。在学期初的科组会上，老师们商定，要在教学过程中，要注重分层次教学，对待不同层次的学生，教学有所区别和侧重，布置作业的时候也要区别对待，全面提高教学的质量。从实际教学情况看，老师们也都落实到位了。本学年，附中推出了多节公开课，均被评为“优秀”。公开课呈现百家争鸣的局面：课型多样，有语法复习课，有阅读课，有听说课等等；教学方法和教学手段都很多样，不同的方法却达到了同一个效果：一方面吸引了学生的注意力，培养了他们的兴趣，另一方面又拓展了学生的知识面，提高了他们的学习效率，达到了很好的效果。3、教研情况本学年，英语科组组织了多次较大型的科组活动。为推动科组的发展，老师们积极献计献策，“暨南大学附中首届英语剧大赛”、“暨南大学附中首届手抄报大赛”等都是科组活动时，老师们想出来的好点子。通过这些活动，学生的积极性被调动起来了，科组还被评为学校的先进科组。英语组老师还都能积极参加天河区的教研活动，初一、初二年级还与天荣中学、天秀中学、天河中学结成对子，进行“跨校集备”，真正的落实“集体备课、科组建设和资源建设”，认真完成“区域集备”的单元或模块教学任务，借“区域集备”，促进科组的集体备课；积极主动地与市、区教研室增强交流和学习，加强与其他兄弟学校的联系，力争资源共享，取长补短。4、教学成效通过老师们的努力，三年来，英语科组也取得了一定的成绩：初三年级学生参加了广州市初三英语竞赛，三位同学都取得了不错的成绩，其中有一位同学入围总决赛，三位同学也都取得了广州市初三英语二等奖的好成绩。初二年级也取得了不错的成绩。三个年级的同学在两个学期的期中、期末考试中都取得了很不错的成绩。初三年级在优质生源大量流失的情况下，在中考中还取得除四十七中以外的第一名的好成绩。5、不足之处当然，在工作中，我们还存在很多不足。比如，由于身处麻雀学校，老师们基本都还处于单打独斗状态，合作意识不够强。这是我们当下要努力改正的地方。成绩属于过去，不足有待改善。这些都需要我们共同努力，更需要领导的大力支持、兄弟学校的大力帮助以及教研室田老师的大力指导。在此多谢各位了！广州市华美英语实验学校GUANGZHOU HUAMEI INTERNATIONAL SCHOOL目 录第一部分：整体工作总结一、教师任课情况二、天河区期末考试成绩和竞赛成果三、学科教学与课程结构四、科组教研活动五、剑桥英语特色课程的开设与实施六、电子阅读七、《华美中学部初中英语教学实施方案》的出台第二部分：较有成效的三方面工作一、剑桥英语课程体系的构建和教学实践活动的探索二、中小学英语衔接会议第三部分：最大不足的一方面工作一、学科教研的专业化指导工作第四部分：相关资料附件第一部分：整体工作总结三年以来，初中英语组以学部提出的“学习、发展、服务” 及“一主两副”工作方针为指导原则，以学部提出的“实现国际化品牌名校”的奋斗目标为指引方向，加强教师专业化发展，加强教研质量，做好常规教学、中考、竞赛辅导、新生班工作，进一步完善“剑桥”英语体系，探索加大对外教及其教学的管理力度，大幅度提高教学质量，全方位突显华美中学英语学科特色。一、教师任课情况1、三年教师任课情况一览表初中英语从学年第二学期到目前为止有4位老师离职.二、天河区期末考试成绩和竞赛成果三年来，为了实现我们的目标，我们在工作上、在教学中始终如一地脚踏实地、认认真真、兢兢业业。我们思考着，我们摸索着，我们实践着。经过我们不懈的努力，我们的工作和教学取得了丰硕的成果，这主要表现在各种考试成绩和各种英语竞赛两个方面。1、虽为四类学校，我们的非毕业年级所参加的天河区统考成绩（综合名次）大多位居前列。我们的中考英语单科成绩也不例外。具体成绩见下表：（略）2、虽为四类学校，由于我们在教学中采取了抓优策略，我们的学生参加各级各类竞赛成绩斐然。三年来，我们的学生参加区以上的各类竞赛共获奖60人次。我们所参加的竞赛有知识类竞赛，有能力类竞赛，有综合才艺类竞赛，这些竞赛成绩的取得凸显了我们的英语特色。下面是每学年的获奖情况统计，具体成绩见附件一。3、华美中学英语口语大赛：每年一次的华美中学英语口语大赛不仅是学生展现他们英语口语的机会，也是我们检查我们的英语教学、凸现英语特色和发现问题的一种手段。三年来，对每一次活动我们从组织机构、劳动分工、比赛形式、比赛内容、参赛选手小组划分、参赛选手选拔、评分标准制订、主持人的确定、参赛选手的入场顺序、奖项的设置到颁奖仪式等都精心策划、周密部署，每一次活动我们都举办得很成功。不仅如此，我们对比赛的形式和内容进行了大胆的探索和改进。04年的口语大赛基本上是演讲和答问形式，05年我们在04年基础上加进了才艺表演，06年我们在04、05年基础上尝试了即兴口头作文。三年来在我们的英语口语大赛历程中，我们在不断探索、实践、不断提高。今后我们还将进一步探索和尝试英语辩论赛，使我们的英语口语大赛不论从形式，还是到内容更加具有学术性、更加完善。具体实施方案及结果见附件3三、学科教学与课程结构1、学科教学1) 科组长工作：三年来，为了加强英语科组建设，学部给英语组配备了几名科组长。我们几个科组长分工明确，精诚团结，密切合作。2）备课组长工作：在科组建设中，我们充分发挥备课组长的作用，由备课组长负责本年级英语老师集体备课；负责组织本年级的有关竞赛、月考的命题、竞赛的集体辅导、考试的相关安排、考后的成绩分析和总结；负责检查本备课组的教案和作业批改；组织本备课组老师与外教共同探讨本年级教学中出现的教学或管理问题，并找出解决方案。3）外教：首先明确了外教领队的职责，以确保领队在外教管理和教学中起到积极带头的作用，引导其他外教成员与中教进一步沟通交流，共同探讨教学问题，以求共同、和谐发展。4）教学目标：每一学年，我们都明确了我们的工作目标、工作重点、教学策略和具体措施。这三年来，我们始终把每个年级的统考排名进入天河区前三名、参加各类竞赛都榜上有名、培优补差、规范课堂教学、培养学生良好的学习习惯作为我们的工作重点来抓；我们始终把整体作战、强化优生辅导、在教学中夯实基础、侧重读写作为我们的教学策略。5）教师教学的规范化：为了确保目标的实现我们始终规范老师的教案、规范课堂教学。我们研究中考备考策略，并打印装订成册工以后的毕业年级参考借鉴。6）在教学处的指引下，我们还不断地研讨分层教学、有效教学和高效教学，并在教学实际当中不断地尝试和逐步完善。7）校本竞赛：作为常规教学的组成部分，我们每一学年都举办一次英语口语大赛，举办一次校本英语竞赛，来检查我们的教学成果，凸现我们的特色。2、课程结构及运作方式：1）教材使用：初中教材主要是剑桥英语和国家课程两种版本。其中剑桥英语包括《展望未来》和《中学剑桥英语教程》两种版本；国家课程包括广州版、外研版、上海牛津版、人教版。四、科组教研活动1）立}