在小学语文教学中如何做好后进生的转化工作在小学语文教学中如何做好后进生的转化工作幼儿园小学中学作文课内课外公文>&&换一批相关推荐在小学语文教学中如何做好后进生的转化工作相关链接 :做好后进生的转化工作首先是要培养后进生的自信心。自信心，是学习过程当中非常重要的一个因素??这可以说是后进生最为需要的一种特质。语文教师要在教学过程中适时给后进生鼓励，及时给予肯定，比如经常完不成作业的同学在能够完成作业之后教师应当及时夸奖“你今天的速度真快!” “你进步的幅度可真是了不起!”等等。可以当面表扬也可以在作业本上写上激励性语言，教师应不失时机的抓住一切机会后进生给予肯定，通过激励性的语言进行评价来增强他们在学习上的自信心和自尊心。同时教师不应该给予后进生过高的教学期望，学习归根结底是一个循序渐进、逐渐积累的过程，无法一蹴而就。我们应当学习当代大教育家魏书生的做法：当学生没有兴趣学语文完不成作业的时候就少给他布置作业，完成之后就及时鼓励，给后进生定的学习目标也稍微低一点，达到目标之后他就会有一种成就感。教师可以适当减少一些留给后进生的作业的量，使他们能与别的同学同时完成，但要保证质量。随着后进生学习的不断进步以及学习能力的不断增强，教师再逐渐将后进生的作业量恢复到和其他同学一样的水平。此外，教师还要注意的是少留大量重复性、疲劳性的作业，如大量重复地抄写字词、句子等，学生会写了，就行了。还有一点就是学习兴趣，在以上方法的作用下，能让后进生对于学习的兴趣逐步提高。但是为了能够进一步激发后进生们的学习兴趣，这就需要教师使用各种教学手段，激励方法，等等多种教学方法进行综合运用，以此从多个方面充分地激发后进生们学习兴趣，形成良性循环，让学生们的语文成绩能在这个过程中逐步地提升!上一篇：下一篇：标签：四年级后进生转化工作计划
- 教学计划 】
　　小编精心推荐　　 |
| 　　下面是小编为大家整理的四年级后进生转化，欢迎大家阅读。更多四年级后进生转化工作计划请关注出国留学网后进生转化工作计划栏目。
　　四年级后进生转化工作计划【一】
　　在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。
　　一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的&后进生&建立自尊、自信，恢复求知的欲望。
　　二、坚持正面，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
　　三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循&小步目标，及时反馈&的原则，合理实施。
　　四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
　　五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求。
　　六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展&语趣小组&活动，平均分配差生，优差生同组，坚持&兵&教&兵&，以达到良性互助，共同收益。
　　七、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。设计&弹性作业&允许优差生有所选择。课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。
　　八、持之以恒，巩固习惯，后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，&反复抓，抓反复&，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
　　&十年树木，百年树人&，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
　　四年级后进生转化工作计划【二】
　　为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期学校将以教育为切入点，继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、发展。
　　一、树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解
　　学校将有计划、有组织、有目的地组织教师深入学习有关理论。通过学习，提高认识，转变观念。教师应注重创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。
　　二、努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育
　　1.学校将有计划、有目的地组织教师进行学生心理知识的学习，逐步提高教师素质。在课堂教学中，各任课教师要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。所有教职工在教育、教学和管理过程中，要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。
　　2.加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其，充分发挥的德育功能。
　　三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性
　　1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录。
　　2.对后进生坚持&四个不&、&五个先&原则。&四个不&即：(1)不定性(2)不歧视(3)不溺爱(4)不加压。&五个先&即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
　　3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行、评比。
　　四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提高教学质量
　　1.贯彻&兴趣贯课堂&，让课堂教学&活&起来。课堂教学中，教师要始终遵循&主体性原则&，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。
　　2.积极探索&低起点，多层次，高需求&的课堂教学模式。&低起点&就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。&多层次&就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。&高要求&就是精心钻研教材，使所有的学生都处于&跳一跳，摘个桃&的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动地学习与发展，从而全面提高教学质量。
　　四年级后进生转化工作计划【三】
　　一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育
　　一.确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。
　　苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。
　　二.坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键所在。
　　所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用。这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。
　　转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许多工作，花了许多和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断发展变化的，后进生都是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为开。如果我们能够做到这样的话，那么即使是一座冰山，也能融化，何况是学生。所以我们说只有不会教的教师，没有教不好的学生。
　　三.家庭、学校、社会三位一体是转化后进生的三大法宝。
　　导致后进生的原因虽然是多种多样，但主要还是来自家庭因素、社会因素、学校因素的影响。解铃还须系铃人。要想做好后进生的转化工作，学校、家庭、社会不仅要各负其责，而且还要形成合力，共同完成。
　　转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。
　　主要措施：
　　1.培优重在拔尖，辅差重在提高
　　2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
　　3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
　　4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
　　5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
　　推荐阅读：
下页更精彩：1
抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。
以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动
本学期我所带的班级从一年级到六年级都有，也就预示着我需要把每一个年级所有的音乐课程了解透彻才能教好我的学生，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点安排：
以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。
围绕课改完善和深化学科教学常规，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，以“优化教学，减负增效”为工作主题，聚焦常态课堂，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，全力推进小组合作教学，提高整个英语组的业务水平。
教学计划栏目编辑推荐
四年级后进生转化工作计划
后进生转化工作计划
教学计划最新资讯
教学计划首页头条推荐中学后进生转化工作实施计划
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
中学后进生转化工作实施计划
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
中学后进生转化工作实施计划
文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
　　学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。教师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。
　　一、目的
　　后进生由于纪律涣散或学习较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为“被人遗忘的角落”。这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生。
　　二、确认后进生学生名单
　　三、情况分析
　　造成他们差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的方面采取以下方法。
　　四、具体措施
　　（一）发现闪光点,创造成功的机会
　　对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
　　（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护
　　多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
　　（三）教给方法，提高兴趣
　　后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
　　（四）结对帮助,齐抓共管
　　充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行。
　　（五）持之以恒，巩固习惯
　　后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
　　“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。文章来 源莲山课件 w ww.5 Y
上一篇文章： 下一篇文章：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?}