仿写，也要仿出诗意来──《识字６》课堂实录及教后反思
来源：不详作者：佚名分享到：
【课堂实录】　　《识字６》是人教版教材一年级下册的一篇识字韵文，下面是学习《识字６》后拓展仿写的两种： 〖方法一〗&　　师：小朋友再仔细读读，你发现什么？ 　　生：我发现每一句的前面都是“一”。 　　师：是呀，“一”就表示数字。再看看“一”的后面跟的是什么？ 　　生：是“只、片、艘、条……” 　　师：这些次都叫量词，连起来就叫数量词。看看我们的教室里，也能用数量词说很多呢！你能说吗？ 　　生：一张桌子。 　　生：一位老师。 　　生：一面国旗。 　　生：一张椅子。 　　生：一台电脑。 　　生：一群小朋友。 　　…… 　　师：（一边表扬，一边将学生说的写在黑板上）看，小朋友将教室里的东西一说，也成了一首诗，我们一起把自己写的诗读一读。（全班齐读板书） 〖方法二〗　　师：小朋友仔细读读，你会发现这首小诗写了哪些地方？ 　　生：写了…… 　　师：是呀，这样写读起来就清楚了。让我们也来当当小诗人吧！想一想，早上，我们走进学校，首先看到的是哪里？ 　　生：走进学校先看到的是学校门口。那里有一扇大大的门，还有一些花。 　　生：有一个鱼池，里面有一座假山。 　　生：还有一群群小鱼在游来游去。 　　师：哦，小朋友看到的校门真美丽呀！走进校门后，会看到哪里呢？ 　　生：我们会看到大花园的。花园里有一个石像很高很高。 　　师：石像可以用一个新的数量词“一尊”，请你再来说说这高大威武的石像吧。 　　生：花园里有一尊高大威武的石像。 　　生：花园里还有一片绿绿的草坪。 　　生：花园里有一条弯弯的石头路。 　　生：花园里有一条长长的走廊，旁边还有石凳。 　　生：草地上有一块会唱歌的石头。 　　师：那是广播。 　　生：草坪是站着很多茁壮的小树，还开着许多鲜花呢。 　　师：花园更美。我们还走到哪里？ 　　生：我们会看到操场的。操场上有很多高年级的哥哥姐姐在跑步，跳沙坑。 　　生：体育老师也会在操场上的。 　　生：操场上还有篮球架。 　　生：操场上有一圈跑道。 　　生：操场的边上有一排大树。 　　师：真是一个充满活力的运动场。现在该走进我们的教室了，看看我们的教室有什么？&　　生：一块黑板，很多盏电灯。 　　生：一台电脑。 　　生：有一块学习园地。 　　生：有一群“绿领带”。 　　师：为什么说“一群绿领带”？ 　　生；因为书上说少先队员是“红领巾”，我们戴的是绿领带，就用“绿领带”来当我们小朋友。 　　师：真聪明。这个“绿领带”是你发明的。 　　师：小朋友，沿着校园里小路走，我们能看到这么多美丽的事物，我们的校园真是美呀。要是把这些美丽的景物像课文一样写下来，就是一首优美的小诗了，你们就成了小诗人了。当当小诗人吧！ 　　生：好。 　　师：写诗前，先得给这首诗起个题目。 　　生：题目就是“美丽的校园”。 　　生：可不可以叫“我们的学校真美丽”？ 　　师：当然好。 　　生：我想起个题目叫“走进校园”。 　　师：好极了，给你要写的诗加个自己喜欢的题目，再按照我们一路走过来的顺序，把这首小诗写下来。 　　生：（认真写） 　　师：谁愿意把自己写的小诗读给大家听？ 　　生１：一扇铁门，一排花草，一座假山，一个池塘。／一尊石像，一条小路，一片草地，一棵棵小树／一个沙坑，一条跑道，一个篮球架，一群哥哥姐姐（运动员）／一块黑板，一台电脑，一排桌子，一群“绿领带”。 　　师：多美的小诗啊！你这样读着，我仿佛看到了美丽的校园里，花儿在笑，运动员们在锻炼，“绿领带”们在教室里认真学习呢！写诗，就要写出这美丽的事物。 　　生２：我和他写的不一样。（读） 【教后反思】 　　人教版教材课文大多选自现当代儿童文学作家的经典作品，典范的语言、丰富的精神内涵给学生的良好的素养“根据地”。在中，我们都非常强调学生的自主感悟和语言的内化，仿照课文的语言说话正是一种内化语言的途径。 　　《识字６》这篇识字韵文，用数量词组成，读来琅琅上口，韵味无穷，且意境优美，“一只海鸥、一片沙滩，一艘军舰，一条帆船”展现的是广阔的大海、美丽的海滩风景图；“一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园”是一幅山村田园风光，“一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟”是一幅公园景色，“一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑”描绘的是少先队员的活动场面，充满生机，富有活力。细读这篇韵文，数量词恰倒好处地展现不同地点不同景色的各自风采，尤其是最后一个小节，人物在画面中出现，在上文的静态美之后涌现充满活力的动态之美，使全文显得动静错落有致，自然的安详之美与人的活力之美和谐地融于一体。 　　对这样的一篇韵文的教学，应该再现画中景，体现画中情，让孩子在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物，认识汉字。这篇韵文在写法上是有一定的顺序的。因此，我认为让孩子仿写韵文也要注意仿出原文的意境和诗意来，而不能仅仅为了能用数量词而仿写。看方法一实录生自己写的诗，“一张桌子，一张椅子……”这样似乎有为用数量词而写之嫌，没有顾及顺序和意境。其实，所谓的顺序是渗透了学生观察顺序的意识培养的，同时这也是感受自然景物美的一个过程。 　　因此，我对本课的仿写做了“方法二”中的调整。校园是孩子每天都见到的而且习以为常的地方，也许他们不会注意到校园的美，即使注意到了，也不能有顺序地、比较完整地描述下来。我选用校园做为《识字６》学后的仿写拓展，将学生平时熟视无睹的事物引入学习视线，培养他们仔细观察的意识和兴趣。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这些熟悉的事物一旦被激活，就如活水源头，源源不断地走进孩子的视线，走进孩子的心灵，一切都边得活灵活现，一切都为孩子所用，生活成了孩子学习的一个永不枯竭的资源。平时不曾注意到的美也在此时变得生动而形象了，于是孩子也会渐渐有了一双“善于发现美的眼睛”。拥有一双“善于发现美的眼睛”，对生活环境优越的孩子来说该是多么重要！ 　　课后，我很开心。我相信孩子的潜能是巨大的。当我们用欣赏鼓励的眼光去发现孩子，用民主和谐的氛围给孩子创造自由呼吸的空间，那么，呈现在我们眼前的将是一座做“金矿”，里面蕴藏着无限的智慧、力量和热情。
本文栏目:《小学名师兵法》
喜欢此文档的还喜欢
① 凡本网注明"来源："的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属小语吧所有，任何媒体、网站或个人转载、链接、转贴或以其他任何方式使用均必须注明"稿件来源：小语吧"，违者本网将依法追究法律责任。② 本网未注明"来源：小语吧"的文/图等稿件均为转载稿，本网转载仅基于传递更多信息之目的，并不意味着赞同转载稿的观点或证实其内容的真实性。③ 如本网转载稿涉及版权等问题，请作者见稿后在两周内速与小语吧联系，邮箱：
小学名师兵法最新更新当前位置： >
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚仿写
> ：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚仿写是由第一语录网()为您精心收集，如果觉得好，请把这篇文章复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚仿写的正文：
　　成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚仿写　　1、一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结。　　2、风雨中的小草挺直着腰，那是在教我们坚强；　　3、旺盛的小草俯下身，那是在叫我们低调；　　4、温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧；　　5、马永远站着睡觉，那是教我们警醒。　　6、成群的蚂蚁搬着家，那是在叫我们团结；　　7、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚。　　8、驽钝的愚公敢于移山，那是在教我们恒心。　　9、金灿灿的向日葵面向太阳，那是在教我们向上。　　10、温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。　　11、绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。　　12、如雪般洁白的梅迎风伫立，那是在教我们勇敢；　　13、熊在冬天要冬眠以保存实力，那是教我们积累；　　14、吐丝的春蚕（默默无声 ），那是在教我们（奉献）；　　15、蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳；　　16、一温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧。　　17、绿油油的小草伸着头，那是在教我们顽强。　　18、苍劲的翠竹高昂着头，那是在教我们不屈；　　19、疲惫的天鹅扇着翅，那是在叫我们坚持；　　20、绽放的腊梅傲立在冰雪中，那是在教我们顽强。　　21、含羞草默默地收拢叶片，那是在教我们切莫张扬！　　22、暴雪中的青松挺立着，那是教我们坚强；　　23、挺拔的向日葵昂着首，那是在教我们追求。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚仿写由第一语录网()收集整理,转载请注明出处!
频道推荐文章
频道本月排行
随机推荐文章
第一课件网()旗下网站
本篇成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚仿写来自第一语录网，更多成熟,仿写相关美文请浏览第一语录网。评论列表（网友评论仅供网友表达个人看法，并不表明本站同意其观点或证实其描述）《仿写,为“妙笔生花”铺路搭桥》 刘琴芳_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
《仿写,为“妙笔生花”铺路搭桥》 刘琴芳
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩3页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢}