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《病句修改》说课稿
作者：佚名 文章来源： 点击数： 更新时间：【】
《病句修改》说课稿
广场中学语文组：徐雪花
尊敬各位领导，老师们：
我说课内容是九年级复习课DD病句修改。下面就本节课教学内容，教学设计意图和教学方法做一说明。
一、说教材
修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：
（一）.知识目标:
让学生认识常见病句类型。
（二）.能力目标:
让学生掌握修改常见病句方法。
（三）.情感目标:
通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文自信心。
（四）教学重难点: （）
1．指导学生掌握修改病句方法。
2．引导学生分析病句病因。
二、说教法、学法
依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题能力。
三、说教学过程
根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：
（一）.直接导入：
首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。
（二）.学习新知：（）
“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好方法。”我先用显示了五种常见病句名称，并一一做了说明接着分别举例并引导学生修改。
（三）、系统整理，归纳概括小结:
Ａ.原则：保持原意，力求少改。
Ｂ.步骤：1.读2.画3.改4.换5.调6.对
四、课堂练习:
在学生互相交流基础上，我用出示了三个含有病句的篇段，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好锻炼。 以上是本人这节课的教学设计意图和教学方法,错误之处望各位领导老师提出诚恳而宝贵意见。谢谢大家！
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