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新华 - 在中华北大街附近（2008o石家庄模拟）小明在探究“电流与电阻的关系”的实验中，所用电源电压为3V并保持不变，定值电阻5Ω、10Ω、20Ω的各一个，电流表量程为“0～0.6A”和“0～3A”，电压表的量程为“0～3V”和“0～15V”，滑动变阻器规格为“15Ω1A”，在实验过程中，电压表的示数保持1.5V不变．（1）请在图1线框内画出实验电路图．（2）他在实验中使用滑动变阻器的目的除了保护电路外，另一目的是．（3）当小明同学将10Ω电阻换成20Ω电阻时，发现电压表的示数总不能满足实验要求，请根据你的经验判断，出现这种问题的原因是．（4）请你帮助小明利用原有器材，改进实验，达到本实验目的．具体方法是：．（5）改进后，小明将20Ω电阻连入电路时，保持电压不变，电流表示数如图2所示．请你设计表格记录重新操作后测得的数据（表格中5Ω和10Ω的电流不必填写，只需要填写20Ω的电流）． - 跟谁学
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在线咨询下载客户端关注微信公众号&&&分类：（2008o石家庄模拟）小明在探究“电流与电阻的关系”的实验中，所用电源电压为3V并保持不变，定值电阻5Ω、10Ω、20Ω的各一个，电流表量程为“0～0.6A”和“0～3A”，电压表的量程为“0～3V”和“0～15V”，滑动变阻器规格为“15Ω1A”，在实验过程中，电压表的示数保持1.5V不变．（1）请在图1线框内画出实验电路图．（2）他在实验中使用滑动变阻器的目的除了保护电路外，另一目的是．（3）当小明同学将10Ω电阻换成20Ω电阻时，发现电压表的示数总不能满足实验要求，请根据你的经验判断，出现这种问题的原因是．（4）请你帮助小明利用原有器材，改进实验，达到本实验目的．具体方法是：．（5）改进后，小明将20Ω电阻连入电路时，保持电压不变，电流表示数如图2所示．请你设计表格记录重新操作后测得的数据（表格中5Ω和10Ω的电流不必填写，只需要填写20Ω的电流）．（2008o石家庄模拟）小明在探究“电流与电阻的关系”的实验中，所用电源电压为3V并保持不变，定值电阻5Ω、10Ω、20Ω的各一个，电流表量程为“0～0.6A”和“0～3A”，电压表的量程为“0～3V”和“0～15V”，滑动变阻器规格为“15Ω&&1A”，在实验过程中，电压表的示数保持1.5V不变．（1）请在图1线框内画出实验电路图．（2）他在实验中使用滑动变阻器的目的除了保护电路外，另一目的是．（3）当小明同学将10Ω电阻换成20Ω电阻时，发现电压表的示数总不能满足实验要求，请根据你的经验判断，出现这种问题的原因是．（4）请你帮助小明利用原有器材，改进实验，达到本实验目的．具体方法是：．（5）改进后，小明将20Ω电阻连入电路时，保持电压不变，电流表示数如图2所示．&请你设计表格记录重新操作后测得的数据（表格中5Ω和10Ω的电流不必填写，只需要填写20Ω的电流）．科目:最佳答案解：（1）探究“电流与电阻的关系”的实验电路图如图所示．（2）探究“电流与电阻的关系”的实验中，应保持电阻两端的电压不变，实验中滑动变阻器的作用是：一是保护电路，另一个目的是使电阻两端电压保持不变．（3）滑动变阻器与定值电阻串联，滑动变阻器最大阻值是15Ω，定值电阻阻值是20Ω，∵I=，∴U=IR，∴定值电阻与滑动变阻器电压之比：定U滑=定IR滑==，∵U定+U滑=U，U定+U滑=3V，∴U滑=V＜1.5V；由于滑动变阻器阻值太小，小于定值电阻，滑动变阻器分压变小，小于定值电阻电压，因此调节滑动变阻器不能使定值电阻两端电压达到1.5V．（4）利用原有实验器材，提高定值电阻两端电压，如使定值电阻两端电压保持2V不变，定值电阻分压变大，滑动变阻器分压变小，可以完成实验．（5）由图2可知，电流表量程是0～0.6A，分度值是0.02A，电流表示数是0.1A，实验数据记录表格及实验数据如下表所示：
电阻（Ω）
&0.1故答案为：（1）电路图如上图所示；（2）使电阻两端电压保持不变；（3）滑动变阻器阻值太小；（4）提高电阻两端电压，如使电阻两端电压为2V；（5）如上表所示．解析（1）探究“电流与电阻的关系”的实验，电源、开关、待测电阻、电流表串联接入电路，电压表并联在待测电阻两端，据此作出电路图．（2）探究“电流与电阻的关系”的实验，应保持电阻两端电压不变，更换电阻后，调节滑动变阻器接入电路的阻值，使电阻两端电压保持不变．（3）滑动变阻器与定值电阻串联，根据串联电路电压特点、滑动变阻器阻值与定值电阻间的大小关系分析答题．（4）利用原有实验器材，提高定值电阻两端电压即可完成实验．（5）实验数据记录表格应包括：电阻值、电流、实验次数等，由图2确定电流表量程与分度值，读出电流表示数，填入表中．知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心石家庄：山区1.2万名经济困难学生将领生活补助
&&来源：燕赵都市报
记者从石家庄市教育局获悉，2014年春季山区教育扶贫工程家庭经济困难学生市级专项补助资金889万元拨付到位，全市山区教育扶贫工程56所项目学校中1.2万名家庭经济困难学生将很快领取第一笔生活补助金，这也是2014年市政府为民办的10件实事之一。
为深入推进我市山区教育扶贫工程的实施，减轻深山区学生的家庭经济负担，保障学生集中就读后享受良好的学习、生活条件，根据《石家庄市“下山扶贫教育工程”实施方案》和有关规定，我市决定为全市山区教育扶贫工程项目学校中家庭经济困难学生发放专项补助资金。市财政局、市教育局为此联合印发了《石家庄市山区教育扶贫工程家庭经济困难学生专项补助资金管理办法》。
专项资金是指市、县两级财政为资助山区教育扶贫工程项目学校家庭经济困难学生免费就学所提供的生活补助和交通补助，由市级和县级政府共同出资设立。市级财政承担学生的生活补助，县级财政承担学生的交通补助。此次拨付的市级专项资金共计889万元，资助对象为石家庄市山区教育扶贫工程56所项目学校中家庭经济困难学生。市级专项资金全部用于受助学生的生活补助，其标准为：小学每生每天补助8元，每年补助生活费1760元；初中每生每天补助10元，每年补助生活费2400元。
专项补助资金的发放将从根本上解决山区教育扶贫工程项目学校家庭经济困难学生的就学问题，能切实减轻家庭经济困难学生的家庭负担，帮助学生顺利完成学业。
按照规定，补助资金将按学年申请和评定，按月发放。学校将根据各年级、各班级家庭经济困难学生之间的差异综合考虑，制定本校名额的分配方案，不能平均将资助名额分配到各班。每笔资助金均要有学生及其监护人和班主任签字确认。学校一律不得以实物或服务等任何形式，抵顶或扣减资助资金。
【责任编辑:赵娜娜】
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