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第二章 教育与社会的发展
　　第一节――第三节
　　1、试述教育与生产力、政治经济制度、文化的关系?
　　(一)教育与生产力是相互制约、相互促进的关系：一方面，生产力的发展对教育的发展提出一定的要求，并提供一定的物质基础;另一方面，教育的发展又对生产力的发展有着巨大的推动作用。社会越发展，教育与生产力的关系也就越密切。
　　(1)、生产力对教育的决定作用：①决定教育的规模和速度;②制约人才规格和教育结构;③制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。
　　(2)、教育对生产力的促进作用：①教育再生产劳动力;②教育再生产科学知识;③教育生产新的科学知识。
　　(二)、政治经济制度与教育之间是相互制约、相互影响的关系：
　　(1)、政治经济制度对教育的制约：①决定教育的领导权。②决定着受教育的权利;③决定着教育目的;④决定教育内容。
　　(2)、教育对政治经济制度发展的促进作用：①实现年轻一代的政治社会化;②为政治培养专门的人才;③对当前的政治变化和发展产生影响;④可以加速民主进程。
　　(三)、文化与教育是相互依存、相互制约的关系：
　　(1)、文化对教育发展的制约作用：①影响教育目的的确立。②影响教育内容的选择。③影响教育教学方法的使用。
　　(2)、教育对文化发展的促进作用：①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。②教育具有传播和交流文化的作用。③教育具有更新和创新文化的作用。
　　2、简述信息技术对教育的影响?
　　(1)信息技术改变着人们关于知识的观念。
　　(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念。
　　(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。
　　3、人力资本理论的代表人物是谁?基本观点是什么?
　　舒尔茨 ：人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，是未来薪水和报酬的源泉;它是人的资本形态，它体现在人的身上，属于人的一部分。
　　4、试分析教育与文化关系的特殊性?
　　一方面：文化本身是一种教育力量，另一方面：是教育本身也是一种文化。
　　(1)文化本身是一种教育力量。体现在：一是：特定时空中的文化构成了特定的文化环境、文化氛围，对生存于其中的人产生着潜移默化的影响，发挥着强大的教育作用;二是：一定的社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形而又强大的影响作用。
　　(2)教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面：表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容与形式的关系;另一方面：它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。
　　5、学校文化建设：什么是学校文化?学校文化构成?
　　学校文化含义：学校文化是一所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。
　　学校文化构成：由观念文化、规范文化和物质文化构成。
　　观念文化的四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。
　　规范文化三种表达方式：组织形态、规章制度、角色规范。
　　物质文化包括：环境文化和设施文化。
　　6、学校文化有哪些特点(特性)和功能?
　　学校文化特性：
　　(1)是一种组织文化。
　　(2)是一种整合性较强的文化。
　　(3)以传递文化传统为己任。
　　(4)学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用。
　　学校文化的功能(作用)：导向功能、凝聚功能和规范功能。
　　7、学校文化形成过程是怎样形成的?
　　(1)是对原有文化的传承与改造的过程。
　　(2)是对文化构成要素进行整合的过程。
　　(3)是学校文化主体积极创建的过程。
　　(4)是一个良好行为的改造和积累过程。
　　第四节 教育相对独立性
　　试述教育的相对独立性?
　　是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在：
　　㈠、教育具有质的规定性：⑴教育是培养人的的社会实践。⑵教育是有意识地培养人的社会实践。⑶培养人是在教与学的对立统一中实现的。⑷教育有意识地培养人的特殊社会实践;
　　㈡教育具有历史继承性：⑴任何教育都具有历史继承性。⑵教育要注意继承与发扬本民族的传统。
　　㈢教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性：⑴教育相对独立与生产力的发展水平。⑵教育相对独立于政治经济制度。
　　第五节 教育与我国社会主义现代化建设
　　1、如何认识教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用?
　　(1)教育是实现我国现代化事业的关键所在;
　　(2)教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素;
　　(3)教育是实现人的全面发展的根本途径;
　　(4)教育是实践“三个代表”思想的重要领域。
　　2、如何切实落实教育的优先发展战略地位?
　　(1)提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识;
　　(2)把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务;
　　(3)加大政府对教育的投入，加快教育发展;
　　(4)进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制;
　　(5)建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育;
　　(6)加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成。
　　3、什么是教育现代化?教育现代化主要包括哪些内容?
　　所谓教育现代化：就是基于教育传统，积极地吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育的历史变化。
　　内容包括：1.教育观念现代化;2.教育目标现代化;3.教育内容现代化;4.教育方法和手段的现代化;5.教师队伍现代化;6.教育管理现代化;7.教育设备现代化;8.教育制度现代化。
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社会生产力对教育的制约性作用有哪些
来源：互联网 发表时间： 20:55:10 责任编辑：王亮字体：
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在不同的历史时期社会生产力对教育的制约性作用有以下几点。4。3。生产力的发展水平是教育发展的物质基础。任何社会教育发展的规模和速度都取决于两个条件。教育教学的内容和手段随着生产力的不断发展而不断前进,为教育的发展提供物质保证：1、生产力的发展制约着教育教学内容的选择。2、生产力发展影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革、生产力的发展制约着教育目的、生产力发展决定教育发展的规模和速度,从而适应并推动生产力的发展,由于生产力发展水平的不同、生产力的发展为教育发展提供了基础性条件:一是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基础;另一方面是生产力的发展对教育的需求程度,教育的目的也不相同。5
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京ICP备号-1 京公网安备02号社会发展如何影响
全部答案（共2个回答）
与社会发展一、社会政治经济制度对教育的制约作用表现在那些方面？1、社会政治经济制度决定教育的领导权2、社会经济制度决定受教育权3、社会政治经济制度决定教育的目的4、社会政治经济制度决定教育内容的取舍（生产力发展水平制约着教育内容的丰富程度，但是选取作为教育的知识，则是由一定的社会的政治、经济制度所决定的）5、教育相对独立于社会政治经济制度。二、教育对社会政治经济制度有哪些影响？1、教育培养出社会政治经济制度所需要的人才2、教育是影响经济政治的舆论的力量3、教育促进民主化的进程，但对政治经济制度不起决定的作用 （教育受到政治经济制度的影响，但也对政治经济制度有维护、巩固和加强的作用）。三、教育与生产力1、生产力的发展水平制约着教育的发展规模与速度（教育发展速度与规模取决于生产力发展提供的物质条件和对教育提出的要求）2、生产力发展水平制约着教育的结构变化3、生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段4、教育相对独立于生产力发展水平四、教育对生产力的促进作用
教育的相对独立性：是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。其次教育具有自身的规定性，因为教育有自身的特殊对象，所以教育具有自身的规定性，这一规定性就是培养人。另...
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