暮去朝来淘不住遂令东海变桑田佳佑,把水当作世间万物的()见证。

南康市实验小学卢毓燕工作室
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古诗三读,诗香四溢
上传: 卢毓燕 &&&&更新时间: 10:30:36
古诗三读,诗香四溢
&&《浪淘沙》课堂教学实录
江西省南康市实验小学 郭 婷
师:今天我们要学习一首古诗,请同学们拿出纸笔,我们一起把这首诗认认真真地、工工整整地抄下来。
师(板诗):诗题中的这三个字特别有意思,三个字的偏旁部首都是&&
生:都是三点水。
师:在写&茫&字时要注意到这个字的结构,它是个&&
生:上下结构。
师:&暮&字请同学们仔细观察,草字头下边是个扁平的&曰&,&大&字下边是个竖长的&日&,&桑&字的三个&又&最后一笔是一点,写的时候要留心,千万别写成了捺。写好后,请同学们自己检查一下,看看你抄下的诗是否准确,是否公正?
师:这就是我们今天要走进的古诗&&
生:《浪淘沙》。
师:作者是&&
生:唐代诗人白居易。
师:诗歌是要不断诵读,不断吟咏,才能感受它的妙处所在,请同学们自由地读读这《浪淘沙》,争取读准字音,试着读出自己的节奏和味道。
师:谁愿意把你的初读成果与大家分享?
生:《浪淘沙》唐&白居易 白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住,遂令东海变桑田。
师:吐字清晰,咬字清楚。
生:《浪淘沙》唐&白居易 白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住,遂令东海变桑田。
师:字正腔圆。
生:《浪淘沙》唐&白居易 白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住,遂令东海变桑田。
师:真不错,这位同学读到老师心里去了。在这首诗里,有一个多音字,三位同学都非常准确地将它读准了,知道是哪个字吗?
生:&朝&。
师:&朝&字有哪几个读音?
生:一个读ch&o,另一个读zhāo。
师:在诗里,同学们毫不犹豫地选择读&&
生:zhāo。
师:能说说你们的理由吗?
生:因为&ch&o&表现的是&面向,朝向&的意思,在这里,这个&朝&不是这个意思。
师:排除法。
生:我认为应该读&zhāo&,&朝&在这里是朝阳的意思,是指早晨,而前面有一个&暮&表示的是黄昏,要和它对应,所以应该读&zhāo&
师:说得多好呀。这里的对应,就是古诗里所说的对仗。其中,暮表示黄昏,和它相对的是&&
师,这句诗里头还有对仗,谁发现了?
生:去对来。
师:什么去了?
生:黄昏。
师:什么又来了?
生:朝阳。
师:一个黄昏过去了,第二天朝阳升起;又一个黄昏悄然而逝,又一天朝阳又升,这就叫&&
生:暮去朝来
师:就这样一天又一天,就这样一年又一年,无数个日出日落,无数暮去朝来。你有什么特别的感受?
生:我感到时间在不停地流逝。
师:逝者如斯,不舍昼夜。把这不停流逝的时间读一读。
生:暮去朝来淘不住。
生:我觉得时间特别的漫长。
师:年复一年,日复一日,试着读出这漫长。
生:暮去朝来淘不住。
师:在这漫长的时间里,这暮去朝来的往复中,都在重复着一个怎样的动作呢?
生:&淘&。
师:&淘&是什么意思?
生:淘就是冲刷的意思,在这里是指海浪冲刷着平沙。
师:这位同学预习工作做得很充分呀,那在你看来,这个&淘&应该是个怎样的动作呢?是快,是慢?是轻,还是重呢?
生:我觉得它应该是个快动作,因为海浪在冲刷,海浪翻滚的速度肯定很快,所以,这个淘应该是个快动作。
师:有道理,翻滚的海浪,你试着读一读。
生:暮去朝来淘不住。
生:我认为&淘&应该是个重动作,因为海浪特别的大,它冲下来的力量肯定也特别的大,所以,很重。
师:大力士海浪,你试试。
生:暮去朝来淘不住。
生:我觉得应该是个慢动作,因为它不是一天两天地&淘&,而是&暮去朝来&,时间这样漫长,肯定要慢慢淘。
师:妙在这个&慢慢淘&,联系诗句的整体体会,你也试试看。
生:暮去朝来淘不住。
师:你看,这一个&淘&字,给我们带来了多少奇妙的感受啊。让咱们一块儿走进这&淘&字中去吧!
生(齐读):暮去朝来淘不住。
师:终于,让我们看见了古诗里的主人公,它们是&&
生:&海浪&和&平沙&。
师:这&海浪&和&平沙&就是诗人对什么的描写?
生:景物。
(师板书:景物)
师:同学们读读诗歌,看看,此时出现在诗人眼前的浪是怎样的浪?
生:&白浪茫茫&可以看出此时的海浪是&茫茫&的。
师:&茫茫&,这个词很准确。可是,什么叫&茫茫&呢?
(学生有些茫然。)
师:是啊,可不好说。那我们想想,你曾经用&茫茫&形容过什么?
生:草原。
师:连起来说说看。
生:茫茫的草原。
师:我记下了,还有吗?
生:茫茫的大雾。
师:大雾,我也记下了,&茫茫&的还有什么?
生:大海,茫茫的大海。
师:看来同学们在平时的积累中,做得很细心。我们刚刚说到的连起来想想:草原、大雾、大海,这三处景有什么相同的地方?
生:他们都特别的大。
生:我觉得把大换成辽阔,更能表现出它的范围很广,这三处景都特别的辽阔。
师:辽阔的确比大要准确些。
生:我认为大雾有时候会让人看不清楚,有的时候草原也会有这样的感觉,我以前去厦门看过海,一眼望过去,也不是特别的清楚。
师:加入了自己的经历,感受得更加真切了。这三处景都特别的辽阔,都让人看不清楚。为了表现这一点,诗人用了一个词,那就是&&
生:&茫茫&。
师:此时的海浪,特别的&&
生:辽阔。
师:诗人不禁写下了:
生:(悠远地读)白浪茫茫与海连。
师:此时的海浪,还让人&&
生:看不清楚。
师:这就是&&
生:(悠远而蒙胧地读)白浪茫茫与海连。
(课件播放海浪澎湃的声音)
师:闭上你们的眼睛,想像中的你,站在海边的岩石上,踮起你的脚尖,极目远望,告诉我,你看见了什么?
生:雪白的浪花不停地翻滚着。
师:把话说完整。
生:我看见雪白的浪花不停地翻滚着。
生:我看见海水澎湃地向岸边涌来。
生:我看见浪花相互嬉戏,相互打闹,快乐极了。
生:我听见海水的声音是那样的汹涌,那样的震撼我的心。
师:真不错,你通过听觉感受美景。我想请你们四位同学按照你们刚才回答问题的顺序,再把你们看到的画面说出来,一个接一个,明白了吗?
(生点头。)
生:我看见雪白的浪花不停地翻滚着。
  我看见海水澎湃地向岸边涌来。
  我看见浪花相互嬉戏,相互打闹,快乐极了。
  我听见海水的声音是那样的汹涌,那样的震撼我的心。
师:呀!听出来了吗?他们四个这样串一起,就成了&&
生:一首诗。
师:是呀,一首诗,一首美妙的现代小诗。景色在你们的眼里,你们在白居易的心里。带上这种种美妙,读&&
生:白浪茫茫与海连。
师:多么澎湃的浪,多么洁白的浪。那么沙呢,这沙和我们平时所看到的沙是一样的吗?
(生不语)
师:其实这里的平沙呀,和我们平时看到的沙是不一样的,它是指水中可以作为田地的地方。这平沙在诗人的眼中又是怎样的呢?
生:也是一望无际的,从&浩浩&这个词可以看出来。
师:捕捉得多准确呀!来,你读读看。
生:平沙浩浩四无边。
生:老师,我发现,这个&浩浩&和前面的&茫茫&也是对仗,他们都表示很辽阔。
师:真是慧眼呀,来,你连起来读一读。
生:白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。
(播放音乐:《大浪淘沙》)
师:闭上你的眼,打开你的心,在你的脑海中描绘这样一幅画面:白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。
师:你看见了什么?
生:我看见一朵巨大的浪花从高处倾泻下来,冲击着平坦辽阔沙滩,特别的壮观。
师:把你的所见用诗歌表现出来。
生(豪迈地):白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。
生:我勾勒的画面是浪退了,沙滩金灿灿的没有边际,海好像又在酝酿下一个浪。
师:多高的境界,多真的画面呀,试着用诗歌表现它!
生(悠远地):白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。
(生正要说,师打断)
师:先等一会儿,老师想让你读诗句,其他的人来感受你看到的画面,好吗?
生:白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。
生:她的朗读让我看见了蔚蓝的大海和细软的平沙,海和沙好像是一体的,海和天也好像一体的。
师:和你看到的是一样的吗?
(生微笑点头。)
师:你俩去的肯定是同一片海,知音哪!俩小知音一起来读读看:
二生齐读:白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。
师:只有相通的心灵才能有相同的感受。谁还想找到你的知音?
生:白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。
生:我想,他应该看见的是澎湃的海浪冲击时的样子,特别汹涌。
(生点头。)
师:可不是吗?我想你们看见的和诗人白居易看见的是一样的,那就是&&
生:白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。
师:看着这白浪翻滚,看着这浩浩平沙,诗人产生了一个大胆的想像,是什么?
生:&&遂令东海变桑田&,诗人认为,海总有一天会变成田地的。
师:你敢这样想像吗?
(生笑笑,不语)
师:谁来说说,白居易敢这样想像的理由是什么?
生:因为&暮去朝来淘不住&诗人觉得这样年复一年地冲刷,总有一天这大海会消失,变成田地的。
师:那你敢这样想吗?
师:大胆想像的孩子,你来读读看!
生:暮去朝来淘不住,遂令东海变桑田。
师:多么坚定的声音呀!
生:我也敢这样想,因为时间是这样的漫长,什么事情都会改变的,大海也一样。
师:正因为如此,所以,你也坚定了,来读读看。
生:暮去朝来淘不住,遂令东海变桑田。
师:经历着一个又一个的暮去朝来,经历着时间的点滴推移,这无边无际的海浪不住地冲刷这辽阔无边的平沙,也许有一天,这浩瀚的大海就会变成那平坦的桑田,而也许又有一天,这平坦辽阔的桑田又变成那浩瀚的大海。这让老师想到了一个成语:沧海桑田。谁能根据今天的古诗学习,来体会体会&沧海桑田&的意思?
生:我觉得当沧海都变成了桑田,说明时间过了很久了。
生:我认为沧海变成了桑田,说明这个变化特别得大。
师:漫长的时间,翻天覆地的变化,带上你的体会,再一起读读古诗。
(生读诗)
师:如此浩瀚无边的大海在时间的推移下都会变成平坦辽阔的桑田,那么经历着时间推移的还有什么,暮去朝来不住的还有些什么呢?
生:在时间的推移里,我从一个读幼儿园的小朋友变成了今天的小学生。
师:是啊,而且还是个干净精神的小学生呢!
生:我以前不爱完成作业,但现在我能按时完成作业了。
师:改变了自己,老师期待你更精彩的变化。
生:我想到了楼兰,楼兰以前是那么的繁华,可是今天的楼兰却成了一片废墟。
师:从繁华到荒芜,这是我们需要思考的问题。
(播放课件:高山变成小溪,小树长成大树,少年变成老人)
师:是啊,正如同学们所说,世间万事万物都在时间的推移中不断地发生着变化,也许有一天眼前巍峨的高山会变成清澈的溪流,那涓涓溪流潺潺而下;也许有一天,大山前的那株曾在风雨中飘摇的小树苗,在时间的推移下,会变成一棵参天大树,直冲云霄;也许有一天意气风发的少年会成为一位垂暮老者,也许有一天&太多的也许,太多的变化,都留在了这首《浪淘沙》之中。让我们再一次吟诵这首古诗《浪淘沙》。
(生齐读)
师:同学们真了不起,白居易离我们已经有1200多年了,可是同学们还是能够读懂他的诗歌,这说明同学们会读书,会想象,会思考。也说明白居易的诗歌写得特别地&&
生:容易懂。
师:是的,我们通常都会评价白居易的诗歌浅近直白。传说白居易每写完一首诗,都要读给城门口的老人家听,只有当老人家听懂了,他才肯把那首诗歌留下。今天,老师来当当这个乐天居士白居易,同学们来当当这城门前的老人家,听听我写的这首诗,看看有什么感受。
一泊沙来一泊去,
一重浪灭一重生。
相搅相淘无歇日,
定教山海一时平。
生:我觉得你这首诗写出了浪和沙的勇气,&定教山海一时平&就有这种气势。
师:谢谢你的评价。
生:我觉得这首诗和今天学的有点像,都是在感叹时间推移的过程中,事物也在变化。
师:不错的发现。
生:我觉得他这首诗特别的讲究对仗。
师(打断):我是白居易。
生:我觉得您写得这首诗特别的讲究对仗。&来&对&去&,&灭&对&生&,第一句和第二句也是对仗。
师:从写法上的评价,让人容易进步。谢谢同学们的评价,看来,同学们不但是出色的诗人,还是有独到见解的评论家,课后同学们可以找找白居易写的诗歌,通过他的诗,近一步走进他的心。这节课咱们上到这,下课!
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文明上网,理智发言暮去朝来淘不住,遂令东海变桑田是什么意思
直译:晚上过去,早晨到来,时光如淘淘江水一样不停流逝;于是慢慢地把东海变成了桑田.意译:时间是把杀猪刀
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澳门十年:“沧海”何以变“桑田”
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