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浅谈大学生培育和践行社会主义核心价值观的途径.doc11页
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浅谈大学生培育和践行社会主义核心价值观的途径.doc
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“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
概论”课程社会实践调研报告
报告题目 浅谈上师大学生培养社会主义核心价值观的途径
名 孙立强 学
号 1座机电话号码
院 旅游学院 专
业 会展经济与管理
教师评语 成
任课教师 （签字）
一、社会主义核心价值观的内容简述 3
二、上师大学生对于如何培育社会主义核心价值观的认识现状调查 5
（一）样本数据分析 5
（二）上师大学生对怎样去培育核心价值观认识的现状分析 5
三、大学生所要担负的时代使命 7
四、大学生怎么具体地来培育和践行社会主义核心价值观 7
附录：上师大大学生对培育和践行社会主义核心价值观的认识现状调查问卷
姓名：孙立强
班级：13级会展经济与管理2班
学号：1座机电话号码
手机号：1座机电话号码86
内容摘要：
当前大学生正处在一个对以前形成的价值观、人生观、世界观不断地自我否定和自我升华的过程，一个正确的价值观会指引我们大学生更好地在学习和生活中适应和实现自我的价值。因此，这次我就我校学生对于如何培育和践行社会主义核心价值观的现状做了一个调查。
关键词：价值观
途径 价值目标 和谐社会
一、社会主义核心价值观的内容简述
社会主义核心价值观是在党的十八大中明确提出的用以适应当代中国社会发展需要和广大人民群众的共同期盼的重要内容。该项内容从不同层面规范了我们国家、社会和公民的核心价值追求。一下就是从国家，社会，个人三个方面对于这个内容的具体阐述。
从国家层面来说呢，它提出了“富强、民主、文明、和谐”这一个中国特色社会主义价值目标。就目前阶段来说，中国特色社会主义现代化建设的总
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摘 要：总的来看，当前社会主义核心价值观宣传教育活动初见成效，青年大学生的价值取向与价值选择也是积极健康的。但也存在着经济社会发展多元增加了价值认同难度、社会观念体系复杂削弱了价值认同强度、个体自主性增强限定了价值认同高度、多元价值冲突加剧制约了价值认同深度的问题与挑战。这需要我们辩证看待，综合施策，做到努力彰显当代大学生社会主义核心价值观的目标导向，适当区分社会主义核心价值观培育和践行的不同层面，大力提倡审美化、生活化、专业化相结合的培育模式和践行机制。关键词：当代大学生；培育和践行；社会主义核心价值观一、培育和践行社会主义核心价值观的紧迫性当今中国社会，积极因素与消极因素并存、光明面与阴暗面比照、正能量与负能量消长。迅速崛起的中国，面临着全球化时代与"风险社会"的诸多机遇与挑战。我们要在开放的平台上、激烈的竞争中、复杂的环境下，全面考量和系统谋划中国的未来发展。这种长远发展，迫切需要强健的理想信念与持久的精神动力作为保障。恰如习近平总书记所言："对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量莫过于全社会共同认可的核心价值体系及其核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。"[1]因而，社会主义核心价值观的培育和践行，事关正能量的大小、软实力的升降、话语权的强弱、国家形象的好坏、社会风气的清浊以及民众心态的明暗，承担着为中国特色社会主义建设提供信仰支撑、价值感召与精神动力的重大责任。在全球化时代与"风险社会"的大背景下，在世界范围内"价值观之战"愈演愈烈的情势下，我们要增强使命感与紧迫感，高度重视社会主义核心价值体系及其核心价值观的生成原则、长效机制与培育路径等问题。面对全球化时代、"风险社会"与"价值观之战"的国际形势，置身社会转型期与矛盾凸显期，处于价值形成和确立关键时期的当代中国青年大学生，达到何种认识、产生怎样困惑、怀有什么期盼，尤其值得全社会关注和关怀。正如习近平总书记在北京大学师生座谈会上所指出的："青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。"[2]毫不夸张地说，在很大程度上，当代中国青少年的价值取向、精神风貌与综合素养，决定着中华民族的未来走向与前途命运。二、大学生培育和践行社会主义核心价值观的现状及其成因正是基于以上认识，我们选取在培育和践行社会主义核心价值观中扮演着重要角色且颇具代表性的青年大学生为调研对象，聚焦于大学生对社会主义核心价值观的了解程度、关注层面、对价值观重要性的认识、大学思政课状况、价值观教育存在的问题及成因、培育和践行社会主义核心价值观的方法等几大方面问题，对10多个省份和地区的20所不同类型高校的大学生展开问卷调研和抽样分析，大体摸清了大学生群体培育和践行社会主义核心价值观的现状和存在的主要问题，深入解读了影响青年大学生培育和践行社会主义核心价值观的诸多因素，并对如何促进大学生全面理解、自觉认同和积极践行社会主义核心价值体系及其核心价值观，提出了较为具体可行的对策建议。我们总共制作投放了400份问卷，回收392份，有效问卷为373份，有效率为93.25﹪。问卷调研和实证分析，具有较大的覆盖面与代表性，较高的信度和效度。调查显示，对社会主义核心价值观的了解情况，选"很了解"占21.98﹪、"基本了解"占54.16﹪、"仅听说过"占22.25﹪、"不太清楚"占1.16﹪；接受社会主义核心价值观教育的态度，选"愿意接受但主动性不强"占56.57﹪，"无所谓"占20.38﹪，"非常重视并乐意学习"占18.77﹪，"抵触反感"占4.29﹪；开展社会主义核心价值观教育的意义，选"坚定信念增强凝聚力"占46.65﹪，"促进社会道德建设"占22.52﹪，"引导学生健康成长成才"占16.09﹪，"为健康成长注入强大精神动力"占14.75﹪；影响大学生确立社会主义核心价值观的主要因素，选"理论倡导与现实反差太大"占32.92﹪，"各种网络媒体负面影响"占17.38﹪，"西方价值观念渗透和冲击"占15.11﹪，"自身弱点及学校家庭教育效果不佳"占34.59﹪；培育与践行社会主义核心价值观的主要方式，选"开展社会实践与志愿服务活动"占46.07﹪，"政府表率"占13.77﹪，"企业社会责任的参与"占12.09﹪，"家庭教育、学校教育与社会教育"占28.07﹪；培育与践行社会主义核心价值观的有效途径，选"大中小学生积极参与践行"占18.99﹪，"建立激励机制宣传道德模范"占28.89﹪，"解决社会不公和官员贪腐问题"占15.08﹪，"发展经济促进文化事业繁荣"占20.83﹪；个人价值大小的取决标准，选"社会贡献"占71.31﹪，"金钱多少"占10.46﹪，"权力大小"占9.38﹪，"事业成功"占8.85﹪。我们综合运用比较分析、定量与定性分析、历史与逻辑相结合等多种方法，对以上所述大学生社会主义核心价值观培育和践行状况加以剖析。进而认为，从总体上看，当前社会主义核心价值观宣传教育活动可谓初见成效，较为深入；青年大学生的主流价值取向、价值标准与价值选择也是积极健康的，对培育和践行社会主义核心价值观的必要性与重要性的认识较为到位，对影响大学生确立和践履社会主义核心价值观的主要因素的看法较为客观，对培育与践行社会主义核心价值观的主要方式与有效途径的选取较为切实。但我们也要清醒地看到，受国内外形势及经济社会发展大环境影响，加之个人及家庭因素所致，少数大学生对培育与践行社会主义核心价值观的认识还比较模糊、态度还比较消极、行动还比较迟滞，其价值取向与主流价值取向还存在较大偏差。这一部分青年大学生培育与践行社会主义核心价值观的状况，应引起足够重视。因为，这既可以说是其个人在培育和践行社会主义核心价值观上表现出的个体差异与欠缺，也可以说在较大程度上反映出我们进一步培育与践行社会主义核心价值观，所需要解决的问题、所需要应对的挑战、所需要克服的困难、所需要化解的矛盾、所需要消除的弊端、所需要疗治的症结。
这些问题与挑战、困难与矛盾、弊端与症结，可综括为以下几个方面：经济社会发展多元增加了价值认同难度，社会观念体系复杂削弱了价值认同强度，个体自主性增强限定了价值认同高度，多元价值冲突加剧制约了价值认同深度。其从实证的角度，凸显了在全球化时代与"风险社会"中，加强和推进社会主义核心价值观培育和践行的必要性、紧迫性与可行性。一是，经济社会发展多元增加了价值认同难度。当前，我国处于社会转型期，改革开放步入攻坚期，体制机制深刻变动，利益格局深刻变动，思想观念深刻变动，由此导致的利益差异化、观念复杂化、文化多样化，必然带来大学生价值选择上的多元化态势。这一方面给予了大学生价值选择的自由空间，增加了价值选择的自由度，但同时也增加了价值选择的难度。在社会转型与格局变动的情势下，大学生的主流价值取向虽然表现得较为积极健康，但拜金主义、享乐主义与过分物质化的倾向也有所凸显，占有一定的"份额"。其在较大程度上，干扰了大学生培育与践行社会主义核心价值观的视线、方向和进程，增加了价值认同的难度。二是，社会观念体系复杂削弱了价值认同强度。改革开放30多年来，随着社会主义市场经济体制的建立和完善，我国思想道德和精神文明建设的宏观、中观与微观环境均发生了很大变化。不同文化样式碰撞，大量社会思潮涌动，复杂思想观念交织，多种信仰体系并存，良莠不齐、鱼龙混杂、真伪难辨的特征比较突出。特别是某些别有用心的国家，借助文化产品消费与人员交往之机大肆"兜售"和"输出"其价值观念，进行思想和文化渗透，这在一定程度上侵害了我国思想文化建设的正常生态，影响了青年大学生培育和践行社会主义核心价值观的立场和信心，削弱了价值认同的强度。三是，个体自主性增强限定了价值认同高度。市场经济的迅速发展极大地催生了当代大学生的个性特征与主体意识，在较大程度说，他们的价值取向正由传统的社会本位向个人本位"转轨"。在少数大学生看来，个体价值与社会价值未必当然一致，而是存在较大差异甚至是较大冲突，近乎此消彼长的关系。在多元思想观念和价值选择的诱导下，当代大学生的思想言行更加突出自我、张扬个性、强调自由，甚至是有意识地要与主流价值观念保持一定的距离，借以显示自我的独特性。还有少数大学生，则表现出无可无不可的暧昧态度，不但缺乏张扬自我的热情，也缺乏关怀社会的热心。这些情况，或多或少限定了社会主义核心价值观认同的高度。四是，多元价值冲突加剧制约了价值认同深度。我国社会转型期的各种矛盾问题，必然要在人们的价值观念与思想意识上得以表征。在某种意义上，诸如传统与现代、先进与落后、激进与保守、集体与个体、主导与多元等价值冲突，已成常态。特别是在网络信息社会，各种思想观念与价值主张凭借网络新媒体而大行其道，其影响难以控制，其负面作用不容低估，在出现"价值取向多元化"的同时，也出现"价值判断功利化"与"价值选择模糊化"[3]。这种情况，诚然对大学生开阔视野、创新思维和调适心态，具有积极意义，但掌控、整合与引导不好，也容易产生诸如热衷网络"审丑"搞怪、缺乏积极价值立场与健康情感倾向、颠覆经典与虚无历史的不良现象，制约了价值认同的深度。三、大学生培育和践行社会主义核心价值观的对策基于以上我们对大学生培育和践行社会主义核心价值体系及其核心价值观认同状况、影响因素与践履方式的调查研究，虑及西方国家俨然发起并乐此不疲的"价值观之战"的严峻形势，以及对社会主义核心价值体系及其核心价值观乃是融思想、理想、精神、道德与价值为一炉的"复合体"的认识判断， 我们认为，在全球化时代与"风险社会"，推进社会主义核心价值体系及其核心价值观的价值生成与价值实现，建构中华民族共有精神家园，确属非常复杂的系统工程。相应地，要能很好地应对和克治大学生在培育和践行社会主义核心价值体系及其核心价值观中的问题与挑战、困难与矛盾、弊端与症结，需辩证看待，整体谋划，理性运作，多管齐下，综合施策。一要努力彰显当代大学生社会主义核心价值观的目标导向。这种目标导向以实现一元主导与多样包容的有机统一、个性成长与全面发展的有机统一、解决问题与满足需要的有机统一、理论认同与行为践履的有机统一为主要内涵。确立如许目标导向，有利于突出马克思主义的主导地位，又有利于大学生提高多样价值观的鉴别选择能力；有利于满足大学生的共性需要，又有利于大学生培养健康个性；有利于激发大学生的问题意识，又有利于强化核心价值观的引领作用；有利于加深大学生的理论认同，又有利于大学生实践空间的拓展。二要适当区分社会主义核心价值观培育和践行的不同层面。大学生培育和践行社会主义核心价值观涉及国家、社会、学校、家庭四大层面，受到这几个层面的"交替影响"[4]。这四个层面各有侧重、各有特色，要各司其责而又协调一致。在国家层面，应加强全面建设，提升综合国力，树立良好国际形象，为大学生培育和践行社会主义核心价值观提供和谐环境；在社会层面，应畅通舆情民意的渠道，加大道德模范与先进典型的宣传力度，为大学生培育和践行社会主义核心价值观提供便利条件；在学校层面，应努力探索和尝试课堂教学与社会实践的耦合方式，为大学生培育和践行社会主义核心价值观提供开阔平台；在家庭层面，应做好传统家风与时代新风的衔接互动，为大学生培育和践行社会主义核心价值观营造良好氛围。三要大力提倡审美化、生活化、专业化相结合的培育模式和践行机制。审美化、生活化、专业化，是大学生培育与践行社会主义核心价值观的有效方式，其将真善美和谐统一、科学性与艺术性有机结合、集体与个体统筹兼顾，并与其在心理结构、目标任务、具体内容和教育形式等方面相互渗透、相互促进[5]。审美化、生活化、专业化，在大学生社会主义核心价值观培育中的实施，乃是依据美学原理、潜移默化法则以及渗透并接受的心理机能，使整个培育与践行过程成为一种审美活动、自觉行为和"新常态"，从而有利于提高培育实效，形成长效机制。概言之，汲取、融合了民族精神与时代精神精华的社会主义核心价值体系及其核心价值观，要在倡导、难在培育、功在涵养、重在践行、贵在坚持。建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观，既不能急功近利，也不能敷衍了事。作为社会主义精神文明建设的关键举措与重要内容，建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观，理应有机统一地、循序渐进地融入中国特色社会主义建设的全进程，融入宏伟"中国梦"的实现过程。参考文献：[1][2] 习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观---习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[N].文汇报，.[3] 游敏惠，袁晓凤."微文化"传播对当代大学生价值观的影响及对策[J].青年探索，2013，（4）.[4] 李振跃.大学生社会主义核心价值观认同教育研究[J].学校党建与思想教育，2013，（7）.[5]王前军，丁惠民. 论审美化的大学生社会主义核心价值观培育[J].科学社会主义，2014，（4）.作者简介：陈二林（1972.6-）男，汉族，安徽望江人，合肥工业大学马克思主义学院中国化马克思主义研究所、思想政治教育研究所副教授，哲学博士，研究方向为中国化马克思主义；基金项目：本文系安徽省哲学社会科学规划办课题项目"风险社会视阈中社会主义核心价值体系的价值生成研究"（项目编号AHSK11-12D252），安徽高校人文社会科学重点研究基地资助项目（项目编号SK）、中央高校基本科研业务费专项资助项目（项目编号JS2015AJRW0111）"基于中华优秀传统文化培育和践行社会主义核心价值观研究"的研究成果。
科学与财富
2016年29期
科学与财富的其它新闻关于社会主义核心价值观实践调查报告
关于社会主义核心价值观实践调查报告
　　实践内容：社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。　　大学生是即将踏入社会的新鲜力量，要深入的践行社会主义核心价值观就要先从社会的新鲜力量入手。于是我就“当代大学生对社会主义核心价值观的认同”做了一份关于社会主义核心价值体系的网络调查问卷。　　实践结果：　　问卷以网络调查的形式，调查了150名大学生。其中党员所占比例为23%;关于对社会主义核心价值体系，了解的占了20%，模糊的占了39%，有15%的人表示自己不知道社会主义核心价值体系;大部分的学生认为，民主、自由、公正、和谐最能体现社会主义核心价值体系;对于中国发展的前景看法，55%的人选择了中国崛起论，33%的人选择了中国崩溃论，11%的人认为与自己无关;61%的人偶尔关心国家大事，37%的人经常关心，绝大部分的人都是通过网络获取信息 ;对于经常关注的电视节目类型，所占比例从大到小依次为：新闻类、综艺娱乐类、从不看电视节目、道德建设类、婚恋交友类、情感类;在看到一则消息后，有96%的人选择了根据消息内容判断真假;对于认为那种行为最损坏中国国际形象的题目中，官员贪污腐败、食品安全和国人不文明行为占了大多数;关于关注见义勇为、舍己救人或拾金不昧等好人好事有21.81%的人选择了经常，75.07% 的人选择了偶尔;对于在生活中见义勇为绝大多数的人选择了量力而行;53.82% 的人认为身边的党员对自己没有影响，稍有影响的占了37.68%，只有8.5%的人认为有较大影响。　　总结：就这份调查问卷，我总结出以下几点：　　1.大部分的大学生对于社会主义核心价值体系的了解模糊不清，有的甚至没听过。　　2.2.有一半的大学生对于国家不抱有希望和抱有国家兴亡与我无关的想法。　　3.超过一半多的大学生仅仅是偶尔关注国家大事，大部分的人都是通过网络渠道 来获取信息。　　4.大部分的大学生认为身边的党员对自己影响不大或者没有影响。就这四点来说，我认为大学生对社会主义核心价值观的认同还不够。　　那么，怎样以实际行动践行社会主义核心价值观呢?　　首先，宣传和坚持中国特色社会主义共同理想。理想是一个民族、一个社会的灵魂所系。以马克思主义为指导的中国共产党人，始终坚持崇高的理想，坚持理想主义与现实主义相结合，使崇高理想成为我们党、我们民族精神生活中不可或缺的一部分。在现阶段，建设中国特色社会主义是我们全社会的共同理想。建设社会主义核心价值体系，应该用中国特色社会主义共同理想来统一思想、鼓舞人心、凝聚力量。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。在改革开放新时期，中华民族又形成了勇于改革、敢于创新的时代精神在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，民族精神和时代精神对于中华民族的凝聚力、激励作用越来越突出，已深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为社会主义核心1 1　　价值体系中不可或缺的一部分。其次，实践社会主义核心价值通过自己的知识储备和活力优势，推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。 荣辱观是核心价值体系的具体化。荣与辱反映了人在社会生活中的一种心理感受和价值反思。荣辱观的实质内容是社会评价标准和个体自我评价标准的体现。荣辱观是人们在世界观、价值观基础上形成的关于什么是荣与辱，它们的相互关系，以及在人生实践中对荣辱应有的态度等问题所持有的基本观点。高校必须从“培养什么人”、“如何培养人“的高度，切实提高人们对树立社会主义荣辱观重要性的认识，把社会主义荣辱观成为大学生行为准则和习惯。正确的人生观，是指在无产阶级世界观的指导下所形成的对人生的根本看法和态度。这种人生观的特点可以用三句话来概括，即以对人类社会发展规律的认识为基础，以集体主义为核心，以全心全意为人民服务为目的。大学生的价值观受环境影响极深，由于生活在和平发展和改革开放的时代，他们能够通过报刊、电视、广播、网络等多种媒体快速获取大量的信息。然而他们涉世较浅，分析和判断问题多局限于个人的视角，对世界、未来与现代化的理解比较窄，因此核心价值观教育要想真正收到成效，必须充分了解学生的思想现状和实际需要。要贴近大学生的思想实际，要与解决他们的实际问题相结合，把大学生最关心、最直接、最现实的利益问题作为教育的重点。在推进社会主义核心价值体系当中发挥应有的的作用,　　就必须弄清生命观也就是生命的价值观。能否具有科学的、适时的、进步的生命价值观，既关系到个体生命的精彩与否，也影响着整个社会的和谐、稳定与发展。 另外，积极从事社会实践，切实强化大学生对社会主义核心价值体系的认同和践行。注重能力教育和实践相结合，组织大学生开展广泛的社会实践活动，这是建大学生对社会主义核心价值体系认同和践行的重要途径。　　通过社会实践活动，大学生可以掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养节俭意识，提高辨别是非美丑和对社会的适应能力，自觉遵守社会规范和公共道德准则，在实践中认同和践行社会主义核心价值体系的要求。　　1 2
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　　随着昨天上午开营仪式的结束，杭州、嘉兴、湖州、绍兴四地优秀学生干部培训暨“红船·追梦”夏令营活动正式拉开了大幕。而这只是团市委在我市青少年学生中组织开展的2014年暑期社会实践活动中的一个缩影。
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