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把“三个自信”贯穿于思想政治教育的全过程
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【广西日报】：把思想政治工作贯穿教育教学全过程
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编者按：12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行，习近平总书记发表重要讲话。讲话在我区教育系统特别是高校广大师生中引发热烈反响和讨论。其中，广西大学发起的&学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神百字谈&活动，吸引了广大师生的积极参与，他们独到的百字见解和精彩观点引发网友关注。现摘发部分观点，与读者分享。也欢迎各高校广大师生参与我们栏目，发表自己的见解。
&&&&研究生工作部部长陈泽军：努力做学生的人生导师和知心朋友
&&&&习近平总书记的重要讲话立意高远、思想深邃，具有很强的政治性、思想性和针对性，也让我们深感责任和使命之重大。我们要遵循思想政治工作规律和学生成长规律，积极探索新途径新方法，切实围绕学生、关照学生、服务学生，提高工作能力和水平，努力成为学生的人生导师和知心朋友。
&&&&马克思主义学院党委书记罗国斌：以道德情操践行言传身教
&&&&思想政治工作者要坚持党的领导，围绕党和国家事业发展的现实目标和未来方向，以道德情操践行言传身教，以学识智慧给学生人生启迪和精神力量，为学生点亮理想的灯，照亮前行的路。
&&&&学生工作部副部长黄必春：全程全方位育人
&&&&把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要从世界眼光、中国情怀、时代特征三个维度来推进谋划，从学风、教风、校风三个方面来建设引领，从教学、管理、服务三条战线来贯彻落实，广大教师要做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、社会主义核心价值观的模范践行者。
&&&&教育学院党委副书记谭运阳：立德树人是做好高校学生思想政治工作的关键
&&&&习近平总书记的重要讲话振奋人心，为做好大学生思想政治教育工作指明了方向。&高校立身之本在于立德树人&。作为一线辅导员，我们的工作更应&围绕学生、关照学生、服务学生&，以自身的人格魅力在为学生服务中引导学生、启迪学生，真正做学生的良师益友。
&&&&机械工程学院辅导员程锐：辅导员的工作重心是思想政治工作
&&&&习近平总书记的重要讲话为辅导员的工作指明了方向。辅导员是高校思想政治工作队伍的一员，思想政治工作理应是我们工作的重心。我们的工作要始终以&围绕学生、关照学生、服务学生&为基本立足点，以培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为根本目标。
&&&&思想政治理论课教师刘希岩：坚持&四个统一&提高自身素质
&&&&习近平总书记强调：全国高校思想政治工作要坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一。思政课教师从事的是思想的教育、成人的教育，自身的素质直接影响到学生对这门课是否感兴趣和信与不信的问题。所以，以德立人、以德立学、以德施教是每个思政课教师坚持的方向和学生考核我们的指标。
&&&&校研究生会主席张涌凯：坚定信念，勇于担当
&&&&习近平总书记的重要讲话对推进我国高等教育事业健康发展、更好服务党和国家工作大局意义重大而深远。作为当代大学生的我们，要把思想统一到总书记的重要讲话精神上来，提升自身的思想认识，以严谨的学风、朴实的工作作风，担当起自身的责任和义务，勇做走在时代前列的奋进者。
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广西南宁市大学东路100号 邮编:530004 Email:webmaster@如何理解人的全面发展与思想政治教育的内在联系
智代2s8t130
思想政治教育就是做人的工作,目的在于使教育对象逐渐形成符合社会发展要求的思想政治品德.教育对象实际的思想政治品德状况与社会所要求的思想政治品德之间的差距,是思想政治教育得以存在的依据.在这里,我们必须注意到,教育对象在接受思想政治教育之前是有一定基础的,也就是说,此时他们的身心已经发展到必要的程度,已经具备相应的思想政治素质.人们在受教育时并不是一张完全意义上的白纸,他们在生理、心理、精神上必定达到了起码的水准,否则便无法接受教育,正如不可能对刚生下来的婴儿进行思想政治教育一样.随着年龄和阅历的增长,人在各方面都得到了展开和深化,无论是德、智、体、美、劳等素质的提升,社会交往的扩大以及社会关系的发展,还是自我意识和个性特征的形成,都对其继续接受教育创造着更为有利的主观条件.教育对象不断朝着全面发展的目标前进,包括综合素质的提高、社会关系的发展以及自由个性的培养,能够提高他们的分析、选择能力,增强他们的社会认同,加快他们的知行转化,从而促进思想政治工作的顺利开展.
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把“三个自信”贯穿于思想政治教育的全过程
2013年第10期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　摘 要： 把党的十八大提出的对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信贯穿于思想政治教育的全过程是高校辅导员义不容辞的重要任务，明确“三个自信”的深刻内涵，把握大学生思想政治教育的特殊规律，在教学内容、教学手段、教学方式上下工夫，以求达到事半功倍的教学效果。 中国论文网 /7/view-5832594.htm　　关键词： 高校思政教育 “三个自信” 教学效果 　　党的十八大报告指出：“中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信。”“三个自信”体现了党的成熟与坚强，展示了新的一代领导集体的意志和信念；它既是对全党的要求，又是对大学生的期望。 　　大学生是社会的一个特殊群体，他们爱学习、愿意接受新鲜事物，是社会新技术、新思想的追随者，他们既承载着前人的传统，又不失对未来的追求。“三个自信”既是对前人经验的总结，又是未来前进的法宝。辅导员是大学生思想政治教育工作的组织者与实践者，在做好自身“三个自信”的前提下，切合大学生的思想、心理及学习、生活实际，把“三个自信”的教育融入日常政治教育之中，使之达到进教材、进课堂、进宿舍、进学生头脑的目的。 　　一、明确以“三个自信”为重要内容的政治教育目的 　　（一）做好辅导员工作离不开“三个自信” 　　首先，从教育部对辅导员队伍建设的规定上讲。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（中华人民共和国教育部令第24号）（以下简称《规定》）明确提出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者；辅导员的主要工作职责是，帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。”[1] 　　其次，从辅导员的定位与要求上讲。十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”[2] 　　再次，从做一名合格辅导员的要求上讲。做一名合格的高校思想政治辅导员，必须贯彻执行《规定》精神，坚持用发展着的马克思主义武装大学生的头脑。当前，最重要的任务就是把党的十八大精神贯彻到思政教育课中，而“三个自信”是十八大精神中非常重要的方面。辅导员必须有敏锐的政治洞察力和强烈的职业责任感，时时刻刻关注党的方针政策，把最新的思想和观点带给学生。 　　“周点名”是大部分高校辅导员其中的一项重要日常工作，笔者所在高校把它列为辅导员所必须坚持的五项制度之一。[3]“周点名”除点名外，重要的一项任务即是进行课堂式的更为生动、互动的思想政治教育，笔者暂且为其名曰“思政教育课”，其有别于高校系列思想政治理论课。它是一门特殊的思政教育课，教学大纲体系庞杂，涵盖马列及其中国化的两大理论成果、公民素质、学校规范、道德、时政，以及理想信念教育等六大模块；计划学时常在计划外，遇到突发事件随时进行点名；教学形式灵活多样，传统授课、主题演讲、讨论辩论、经典阅读、情感体验、音像学堂等都可以。 　　（二）经常性思想政治教育离不开“三个自信” 　　持续21年的大学生思想政治状况滚动调查结果表明，当前高校学生的思想政治状况是积极、健康、向上的，主流保持良好态势。[4]他们坚决拥护党的领导，坚持中国特色社会主义道路，拥护我国基本经济政治制度；高度认同并积极践行社会主义核心价值体系，具有良好的道德认知和较强的社会责任感；他们入党意愿持续高涨，学生基层党组织建设取得积极进展，学生党员质量不断提高。但由于受各种境外文化的渗透影响及不能辩证地看待中国在发展过程中存在的问题，某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊的现象。具体表现为：过分崇拜西方文化和西方的经济、政治制度；认为马克思主义过时、无用，对中国特色社会主义的经济、政治制度不信任；对中华民族的伟大复兴不坚信，等等。这种“不自信”导致他们不能胜任社会主义事业接班人和建设者的重要角色，甚至个别人还出现破坏建设大局的现象。 　　无自觉，不自信，难自强。因此，在全国上下都在学习贯彻十八大精神的热潮中，高校辅导员必须充分利用党团教育、周点名等思政教育主阵地隆重地在大学生中进行“三个自信”的教育，以增强大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度的认同感和自信心。 　　（三）培养合格的大学生离不开“三个自信” 　　做到“三个自信”既是对执政党的要求，又是对党的接班人的要求。坚定“三个自信”有助于大学生的成长。大学生是社会的一个特殊群体，是社会新技术、新思想的前沿群体，是国家培养的高级专业人才，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。他们是否认同中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论、中国特色社会主义制度关系到他们能否顺利当好接班人，从而关系到中国特色社会主义事业能否顺利向前推进。 　　二、秉承以“三个自信”为重要内容的思想政治教育方法 　　辅导员的核心业务主要包括三方面：思想政治教育（教育）、班级管理和咨询服务。而辅导员日常思想政治教育是大学生思想政治教育的主阵地，教育的工作形式主要有：周点名（课堂主阵地）、党团教育、班会等。下面以课堂主阵地为例阐释以“三个自信”为重要内容的思想政治教育方法。 　　（一）制订计划要从“三个自信”着手 　　将十六号文对高校辅导员的思想政治教育内容归纳为：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育；公民素质教育（民主法制、人文素养）；学校规范教育（校规校纪律等）；道德教育（《公民道德建设实施纲要》；时事政治教育；理想信念教育等方面。[5]我们应挑选契合并最直接体现“三个自信”的教育模块做相应的教学计划：应主要在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的教育（两大理论体系教育）、时事政治教育和理想信念教育这三个模块中做课程设置的整体规划。
　　（二）教育内容要以“三个自信”为纲 　　在思政教育课的教学过程中，可以从1990年以来我们党勇敢承担起民族解放、民族独立和民族复兴的艰巨历史任务，从改革开放后取得社会主义初级阶段一个个奋斗目标的实现说明道路自信源自于道路开辟、道路创新和道路自觉，说明为何要坚定这样的“道路自信”；可以从1990年以来我们党在中国革命、建设和改革的具体历程中，在推进马克思主义中国化的历史进程中，产生了两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，以及在这些理论成果的指导下中国革命与建设取得的成功说明为何要坚定这样的“理论自信”；可以从中国在极其艰难的情况下办成一件件大事，从有效应对国际、国内政治风波和国际金融危机说明中国特色社会主义制度的优势，进而说明为何要坚定这样的“制度自信”。 　　（三）开展活动要以“三个自信”为对照 　　思政教育是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，对于世界观、人生观和价值观正在形成中的大学生来说，这门课至关重要；其教学目的是通过六大模块的教育，指导大学生形成正确的思想和行为。 　　在“两大理论体系”教育中，让大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度产生高度认同感，是衡量“三个自信”教学效果的直接体现和重要方面。在“两大理论体系”教育中，辅导员除了进行理论讲解外，还需要通过一系列的实践教学让学生充分领会和感受。在此，思政教育课可以“三个自信”为主题，设计类似表的教学实践项目： 　　表 “三个自信”教学实践项目 　　三、展示以“三个自信”为主体内容的思想政治教育效果 　　（一）以“三个自信”校正大学生的理想信念 　　理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。加强大学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴。但是，树立坚定的理想信念并非易事，是在一个长期的历史过程中形成的。只有让学生明白“三个自信”对中国的意义，才能让学生坚定确立“三个自信”，应清楚阐释两点： 　　1.“三个自信”是“两个百年”宏伟目标实现的保证。十八大报告提出：“在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。”又强调：“只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗！”这里所讲到的“坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾”即告诉我们不必再争论举什么旗、走什么路的问题，要做到对中国特色社会主义道路、理论、制度的“三个自信”。它在社会主义建设事业中起到了凝聚人心、统一思想的作用。 　　2.“三个自信”有利于增强中国人民的民族自豪感和自信心。只有对自己认可，才能保持自身特色，才能不断发展、开创未来。辅导员可以从“旧中国――新中国――改革开放”这一历史演变和发展向学生呈现不断创新的中国特色社会主义给中华民族带来的伟大复兴和光明前景。“坚定‘三个自信’，有利于以更加奋发有为的精神状态全面建成小康社会、全面深化改革开放，在复杂的世界格局中保持自身特色、开辟发展前景”。[6] 　　（二）以“三个自信”谋划大学生的人生轨迹 　　人的一生最重要的就是树立坚定的理想信念，树立什么样的理想信念，决定一个人的人生轨迹。实现共产主义是党的最终目标，也是共产主义事业接班人的奋斗目标。 　　大学生是有思想、爱思考的特殊群体，进行“三个自信”的指导和教育必须有理有据。“三个自信”的底气来源于伟大的成就，辅导员可以从改革开放30多年来，特别是最近10年所取得的各方面伟大成就来证明中国特色社会主义的道路、理论、制度是正确的，无可置疑的。让“三个自信”成为一盏明灯，照亮大学生们前行的路，守护梦想，使他们走上正确的人生轨道。 　　（三）以“三个自信”使大学生的前行步伐更稳健 　　思政教育的辅导员，只有自己首先做到真学真信真懂真用，才能在授课中充满自信、真情流露，才能够打动学生，让大学生前行的步伐更稳健。 　　前面举例时提到了中国特色社会主义美好的、欣欣向荣的一面，讲台下的众多学生在实际生活中多多少少都会碰到一些不如意的地方。当他们对此提出疑问的时候，辅导员不能回避问题的存在，而应正视它，并用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点加以阐释。同时指出，正因为此，十八大报告提出：“全党一定要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把握时代发展要求，顺应人民共同愿望，不懈探索和把握中国特色社会主义规律”，以坚定他们前行的胆量和步伐。 　　毛泽东同志说：“政治思想和意识形态这块阵地无产阶级先进思想不去占领，资产阶级腐朽思想就会去占领。”而“高等学校是培养高素质人才的摇篮，育人是高校之本，大学生思想政治教育意义重大，育德居于高校各项工作的首位。辅导员是搞好思想政治工作主体的队伍之一。”[7]因此，辅导员应发挥阵地作用，在思政教育课中理直气壮地大力宣传中国特色社会主义的优越性，宣传中国特色社会主义道路、理论、制度的正确性，宣传“为社会主义中国的前途而奋斗是当代青年最崇高的使命和荣誉”，从而把大学生这一特殊、重要的群体真正培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 　　参考文献： 　　[1]普通高等学校辅导员队伍建设规定[J].中华人民共和国教育部公报，2007，（04）：36-38+35. 　　[2]教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见[J].中华人民共和国教育部公报，2005，（03）：37-39. 　　[3]南方医科大学.南方医科大学本专科学生教育管理实施办法[EB/OL].http：///xgb/news.asp？id=540，/. 　　[4]焦新.大学生思想主流继续保持良好态势[N].中国教育报，（001）. 　　[5]中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[J].中国高等教育，2004，（20）：5-7. 　　[6]王晋.“三个自信”底气足[N].经济日报，2012-11- 　　14（6）. 　　[7]刘晓棠，王洪芬.论新形势下辅导员工作[J].现代交际，2009，（10）：67. 　　基金项目：2010年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）课题《大学生党员发展长效机制的实践研究》，项目负责人：刘影，项目编号：K1070012。
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