很多大学生对自己大学四年做了职业生涯规划，我们不妨一起去看看，下面gkstk小编为大家搜集了大学四年职业生涯规划3000字，很希望能帮到你!范文一：大学四年职业生涯规划3000字个人基本情况：性别：男;血型：o型;出生地：广西来宾;出生年月：1986年11月;学历：大学本科一年级;专业：应用化学;职务：宣传委员。我的优势：有四年的学生管理经验(高一担任纪律委员，高二、高三担任班长，大一担任组织委员一职);善于与人沟通，与同学相处和睦;善于发现问题和解决问题，处理问题时比较冷静;没有感情方面的牵绊，可以集中精力放在充实自己身上;能够经常反思自己，哪些做对了，哪些又做错了，并在不断地进步中。我的劣势：通话说得不够标准，语言表达能力较差;有点内向，人多的场合不擅口头交际，这让我在人际交往中处于被动状态;工作经验少，几乎没有;人际关系网还太小。劣势的解决方法：多参加社会实践，在实践中锻炼自己;多参加一些学院社团活动，如青年志愿者协会让我认识了更多的好朋友，书画协会组织部让我懂得如何合作，如何尽善尽美地完成任务;选修普通话基础课，提高自己的语言表达能力;和同班同学处理好关系;充分利用网络资源，丰富自己的课外知识!大学成长阶段具体目标如下：思想政治与道德素养目标学习党、团的有关知识，积极向党团组织靠拢(实际上，我在上个学期时就已经参加了党校培训，并结业)。参加各类思想政治、意识形态、道德修养领域的主题教育活动和各类爱国主义等具有积极意义的主题征文活动文章出自，转载请保留此链接！。培养和树立法律意识、诚信意识、创新意识和竞争意识，增强组织纪律性、社会责任感和集体主义、注重基本道德素质的自我培养。课程学习目标认真学习好专业课程;通过国家英语等级。参加学校或系里面开展的科普活动(报告会、学术交流等)或科技类学生团体活动。免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关职业规划：
48小时热门大学生职业生涯规划总结
大学生职业生涯规划总结
　　专业班级：电气工程及其自动化　　姓 名：李长青　　学 号：　　　　前言　　在年初回学校的火车上，同坐一个刚大四毕业的学生，路途漫漫，无聊之际我们便开始了闲聊，得知我在上大二之后，他问了我一句对将来有什么打算没有，我摇了摇头，见我摇头，他认真地说了一句要早做打算啊!随后他结合自己的切身经历，讲了他找工作多么的不容易。说实话，当时我震撼蛮大，虽然经常看到大学生就不了业的新闻，但总觉得离我还比较远，用不着这么早考虑。他的话提醒了我，想了想大学两年都学了什么，不禁紧张，时间如梭，两年很快就会过去了，就目前的水平毕业之后怎么和几百万的大学生竞争?!刚好今年选修了大学生职业生涯规划，让我对将来有了一些思考，做了规划。　　第一章 自我分析　　古希腊人说：认识自己才能富于智慧， 得福免祸。但在日常生活中我们只看到了 他人的优缺点，很少注意到自己，前几天看到一张图片，很受启发(左图)。所以，对我自己的未来规划，我首先要去分析自己。　　1. 自己的兴趣、爱好　　就自身而言，我的兴趣与爱好其实是比较广泛的，具体的讲自己对电脑、人文自然以及音乐方面比较感兴趣，　　同时还比较关心体育　　方面的新闻。而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电脑，喜欢看书，喜欢听音乐。另外，我特别崇拜乔布斯。　　2.自己的性格　　我的性格是比较诚实，相对谦虚但不乏张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情比较马虎。　　3.解决自我盘点中的劣势和缺点　　当劣势和缺点成为了你前进道路上的障碍时，就应充分得用你的优点，让其把你带出围障;虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。　　第二章 对专业的认识　　电气工程及其自动化涉及电力电子技术,计算机技术,电机电器技术信息与网络控制技术,机电一体化技术等诸多领域,是一门综合性较强的学科,其主要特点是强弱电结合,机电结合,软硬件结合.该专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识,受过电工电子,系统控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。　　人才培养特色：　　①总体培养四结合：强电为主、强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件相结合、元件与系统相结合。所培养的学生系　　统观念强，基础知识宽厚，具有较强的工程实践能力和创新能力。　　②基础实验五步走：专业基础实验教学采用新的教学模式，即以培养学生实践能力和创新能力为目的设置实验课程和实验内容。将专业基础实验分为由初级到高级五个训练平台，使学生受到电子工程实践、电工电子测量与实验技术、电子线路设计和CPLD及电子CAD技术、单片机应用综合技术、电子线路综合设计等一系列的综合型、设计型训练。　　③专业实验重能力：新模式的专业实验教学旨在培养学生的工程实践能力、科学研究能力和创新能力。将专业实验按照能力培养目的分为课程实验(如电机实验、微型计算机技术实验、电力电子及计算机控制技术实验等)和独立开设的专业综合实验(电力系统继电保护综合实验、电力系统综合自动化实验、电力系统检测实验、电力系统综合设计、水电站运行仿真培训等)。　　④知识视野跟前沿：开设反映电气工程及其自动化领域科技前沿新技术、新设备、新机制的特色选修课，以及交叉学科概论选修课，以开阔学生的视野，了解当今科技前沿新技术的研究及应用。　　如今空气受污染严重，我国大力发展清洁能源技术。同时应该会着重发展高电压输电这种高效的技术，肯定会对我们这个专业有大量的需求，所以说，就业前景还是客观的。　　第三章 未来目标　　1、近斯目标 ：学好现在上的每一门课，学精自己所学的专业。拿　　到大学毕业和学位证书。　　2、中期目标：争取考上西交大的研究生，进一步深造。　　3、长期目标：根据360度的评测(下图)，很符合我的就业标准，希望以后可以进入其中工作。　　当然了，实现这些目标也不容易。面对在电气方面数一数二的牛校，从现在开始我就得为我的考研积极准备了。　　第四章 结束语　　社会是不断变化的，事情也不会在一成不变的，但是我还是会一直朝着我的目标前进的，即使道路是曲折的，滋味是苦涩的，但我还是不会放弃。然而，适当的，适时的调整是免不了的，我会定时给自己做评估，按实际情况作出一些更好的调整以适应社会的新变化。
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最新新闻资讯《大学生职业生涯发展与规划》选修课总结
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《大学生职业生涯发展与规划》选修课总结
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《大学生职业生涯发展与规划》选修课结束了。一学期和同学们一路走过来，共同体验课程带给大家心灵的碰撞。有许多的感悟。现总结如下：
课程目标：《大学生职业生涯发展与规划》课是针对我院学生实际而设置的选修课程，同学们可以通过这门课程实现了解自我、了解职业，从而更好的规划自己的大学学习生活，为将来自己的职业生涯做出合理的规划！让自己广泛积累职场人脉。&
&课程设置：36课时，共18讲。有9份作业，1份职业规划档案。1分考试试卷、1份调查问卷。成绩评定：考试占70%，作业、出勤占30%。全院学生选修人数123人。15人无成绩；90分以上44人；80-——89分48人；70——79分5人；60——69分10人；60以下1人。
课程特点：改变传统的授课模式。传统授课方式是：关注老师、灌输式、被动式；生涯规划课授课方式是：关注自己、体验式、参与式；学生通过每节课都体验到了自身的存在。授课过程中注重与学生之间的互动，激发学生兴趣、调动学生积极性，让学生逐渐认识并规划自己，比如说：微笑握手互问好、兴趣岛的练习、我的生命线、我的成就故事、生涯人物访谈、价值观拍卖；视频教学：当幸福来敲门、乔布斯的演讲、管道的故事、死神档案等等。不断让大家澄清和挖掘内心的品质，去感悟更多的成长。形成大学生涯中最深刻的记忆。
在教学中我特申请了一个共享邮箱。让同学们把作业、平时给同学们通知事情、评价学生作品、推荐好的文章都发在邮箱里，提供平台让大家分享和交流，有些同学一些私密的问题不愿公开就发到我的邮箱里，我及时解答。本学期共给学生回复发邮件20多封。同学们还自发申请了QQ群。也作为学习交流用。
当然在教学过程中的一些复印教材也得到了教务处的大力支持。保证了教学的进程。这也是我特别要感谢的地方。
课程的问题：1、选修该门课，大多数同学为学分，因此动力不强，参与的积极性不高；2、上课时间安排在下午5点，同学们上课的情绪不高。3、同学们其它任何活动或课程都比这门课重要，因此缺课同学较多；4、本学期“甲流”也影响了我们课程的进程和效果；5、选修课的人数太多，没有达到理想的授课效果；6、因为是首次系统讲授这门课，有许多值得总结、改进和完善的的地方。
我的感悟：《职业生涯发展与规划》到底是一门什么样的课程，能为大学生解决什么样的问题？我们开设《职业生涯发展与规划》课程，学生对此是如何认识的？目前学生在职业生涯发展与规划方面存在哪些困惑？等等，带着这些问题，我和学生走完了这一段，我深切体验到了同学们的渴望和需求，体验到了开设这门课程的重要，体验到了教育部明确要求，各高校将大学生职业生涯规划课程逐步由选修课过渡到全校公共必修课的真谛所在。
高等学校开展的职业生涯发展与规划从是从高素质人才培养的角度出发，借助课程设置的形式，贯彻于高等教育的始终，帮助大学生在明确职业生涯目标、积极提高自身素质的基础上，顺利地走向就业市场，找到满意的、适合自己的工作岗位。是非常必要的。但是，《职业生涯发展和规划》课程并不是万能的，开设这门课的目的不是要教给学生找工作和应聘的具体技能，因为职业生涯发展与规划不是就业指导，而是帮助学生掌握规划的思维方法，引导大学生去认知自我，去考虑什么是适合自己的，并且学会如何收集信息进而加工信息为自己所用。我们的课程总是针对受益群体的不同而有所调整，让每个人都依据自己的需要在课程中索取，而非单纯灌输。这段期间，我们一起经历了职业规划生涯中的自我探索、职业探索以及个人成长系统的磨练，这些同学从最初的好奇、中间的反省、后期的疲惫和痛苦的涅盘，终于迎来了喜悦的结业，而我也在这个过程中感受到自身的转变。送人玫瑰，手留余香。这段时间，学生们也给我带来了很大的鼓励和反馈。除了周三每次将近2个小时的课程的疲惫之外。每次在阅读他们作业的时候，能给我带来极大的向前的动力。让我在助人自助这条道路上继续探索。
我们《大学生职业生涯发展与规划》的课程一定要定位在，不断帮助学生挖掘自己内心的品质，就像西方教育学家斯坦福教授约翰D.克虏伯建议的那样:“你们不是要做一个职业生涯规划,而是要保持开放的观点；不是要去追寻你的梦想,而是逐步去检验你的梦想；不是等待命运的垂青,而是创造自己的幸福；不是不要去犯错误,而是知道犯错误只是一种风险而已；不是先学一门技术,然后再找工作,而是先找工作,再学习技能,实践中的学习,永无止境。”
而职业规划师所要做的,就是协助同学们不断发现自身的品格,而不是简单地帮助同学们做“计划表”。最要紧的是帮助同学们理清楚现在上大学期间要做的是什么？”
不对之处给与批评指正！
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
大学生职业生涯规划考试方式
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