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对海南嘉积中学特色教育模式的分析与研究--以嘉积中学男子舞蹈团为例.pdf 98页
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学位论文使用授权书
根据《中央民族大学关于研究生学位论文收藏和利用管理办法》，我校的博
士、硕士学位获得者均须向中央民族大学提交本人的学位论文纸质本及相应电子
本人完全了解中央民族大学有关研究生学位论文收藏和利用的管理规定。中
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本人承诺：本人的学位论文是在中央民族大学学习期间创作完成的作品，并
己通过论文答辩；提交的学位论文电子版与纸质本论文的内容一致，如因不同造
成不良后果由本人自负。
本人同意遵守上述规定。
(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：蛔不保密，口保密期限
作者暨授权人签字：锄骟前
20／争年夕月7占日
学位论文原创性声明
本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下进行研究工作所取
得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任
何他人创作的、已公开发表或者没有公开发表的作品的内容。对本论文所涉及的
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原创性声明的法律责任由本人承担。
学位论文作者签字：形≥砑珊辨
207牛年岁月／g日
舞蹈特长生教育是舞蹈教育中不可忽略的一项重要内容，尤其是
在大、中、小学大力推进素质教育的今天，全面性、多方位的人才培
养己经发展成了一个重要的办学理念。嘉积中学男子舞蹈团作为一个
舞蹈特长生团体在近三年内仿佛“横空出世”，以他们在国家级及省
部级等各项舞蹈比赛中的出色表现，迅速在舞蹈界崛起。舞蹈团的成
员纷纷考入中央民族大学舞蹈学院、北京舞蹈学院、解放军艺术学院
等专业舞蹈院校，使舞蹈界的同仁们不仅对这群普通高中舞蹈特长生
们过目不忘，更对他们刮目相看。本文就以海南省琼海市嘉积中学男
子舞蹈团为研究对象，通过深入该团进行实地田野调查工作，并进行
研究总结，阐述该团教育模式的现状，找出其不同于其他中学舞蹈特
长生训练的特点，最终引出全文对双轨教育模式相关方面的看法和设
本文主要分为三个章节：
第一章：嘉积中学男子舞蹈团的建立。主要通过对创办者的介绍
和舞蹈团的简介、比赛情况与升学情况等方面，简要阐述该团的背景
和社会关注度。
第二章：对嘉积中学男子舞蹈团教育模式的现状调查与分析。笔
者通过跟进课堂、访问访谈、调查问卷等多方面形式搜集相关资料，
深入实地调查舞蹈团教育模式的现状。从舞蹈团成员的组成，文化课
与舞蹈训练时间比例的分配、文化课程设置及不同时间段舞蹈训练的
模式以及问卷调查的统计与分析这几个方面进行较详细的论述，阐明
嘉积中学男子舞蹈团教育模式的现状。
第三章：对特色教育模式的总结研究与前景展望。通过大量的实
地调研，笔者对嘉积中学男子舞蹈团进行分析性总结研究，并在总结
中找出其双轨教育模式的优势体现，既可以作为舞蹈特长生考取普通
综合类大学，也可作为舞蹈专业生进入专业的舞蹈院校。从而提出双
轨教育模式可行性的前景展望，它不仅与专业院校和普通大学这两种
高等教育进行了有效衔接，也是顺应了当今社会需求综合型人才的发
展趋势，更是为增强素质教育拓展出
正在加载中，请稍后...舞蹈教师 颜业岸 从高考落榜到走向联合国的非专业人士的专业人生
舞蹈教师 颜业岸 从高考落榜到走向联合国的非专业人士的专业人生
一位高考落榜的教师用自己的匠心精神，引领着一批又一批的学生走向艺术的殿堂，从乡村到城市，从地方到全国，从全国再走向全球。他就是琼海市嘉积中学的一名舞蹈教师：颜业岸1991年，18岁的颜业岸以美术艺术生的身份参加高考。美术的专业成绩过了关，却由于文化分差4分，无缘大学。虽然自己没有如愿考进大学，但数十年来，颜业岸培养的学生，却全部考进了大学。特别是今年高考，颜业岸培养的学生，有4人考进解放军艺术学院。而这所艺术殿堂，在全国也只招8名男生、8名女生。现在，颜业岸已成为嘉积中学学生“上大学的包票”。美术老师用舞蹈改写人生轨迹颜业岸高中学习的是美术。1991年高中毕业后，在琼海上埇中学从事的也是美术教学工作。当时的上埇中学办学条件艰苦，颜业岸同时还兼教历史、音乐。1993年，琼海市举行中学生文艺会演竞赛，上埇中学却没有舞蹈教师。当时的校领导抱着重在参与的心态，将培训学生的任务交给颜业岸。面对任务，颜业岸没有退却。他回忆说：“高中时，隔壁班就是学舞蹈的。缺人的时候，我也曾过去‘充数’，有基础！”在准备过程中，颜业岸精益求精。当时每月工资250元，他花150元买舞蹈书籍、录像带，将电视里播出的舞蹈画面录下来仔细琢磨。乡村学校场地有限，他们就在教学楼的阳台上压腿，在晒得发烫的楼顶上训练……辛勤的努力换来了丰硕的成果：在此次文艺会演中，颜业岸教出来的50名初次接触舞蹈的孩子成为比赛的黑马，编排的《难忘的历程》获得一等奖。这一次比赛，改变了颜业岸的人生轨迹：1994年2月，琼海市教师进修学校领导因比赛注意到他，邀请他过去担任舞蹈指导老师；1999年，他又被调入嘉积中学，继续教舞蹈……舞蹈渐渐成了颜业岸生命的一部分。2004年2月，嘉积中学舞蹈队备战海南省中小学生文艺大赛时，差点因为经费问题放弃比赛。最后，颜业岸为每套比赛服装自掏腰包40元。他说：“艺术不能用金钱衡量，我一定要帮孩子们圆舞蹈梦。”（图为嘉积中学男子舞蹈团参加各种比赛掠影）嘉积中学高三学子王可溢是颜业岸的学生。“9月20日，我才争取到跟着颜老师学习的机会。原本很担心高考，现在有颜老师‘护航’，感觉压力没那么大了。”王可溢说。让王可溢感触颇深的，不仅是颜业岸的艺，更有他的德。“颜老师对我们非常关心。练舞受伤是常有的事，还记得初二的时候，我右手臂因练舞受伤，颜老师担心我会落下后遗症，赶紧骑摩托车送我去医院，每天都来看我的恢复情况。”王可溢回忆说。嘉积中学高三学子王康裕接过话：“我有一次也是，练舞的时候，手摔肿了。颜老师骑摩托车，开了20公里路，到一个老中医家里，买中药帮我热敷。我家庭比较困难，药钱也是颜老师付的。”王康裕说：“学生都非常佩服颜老师。他要求我们每天过来做早课，可他，每天来得比我们更早。”平时，颜业岸坚持以党员标准严格要求自己，加强党性锤炼，发挥表率作用，做到正人先正己。在教学中，他不仅注重教授学生专业知识，更注重培养他们的品德。“舞蹈，不仅仅是艺术，更能引导人生。”颜业岸说。不忘初心，始终坚持“起跳的高度还不够”“落下来时太重了”“注意眼神”……身材不高，相貌平平，有些腼腆，这是琼海市嘉积中学教师颜业岸给人留下的第一印象。很多时候虽然已经到了午饭时间，他还在忙着指导学生们练舞。数十天来，颜业岸几乎每天都是这样过来的，没有休息时间。“孩子们1月份就要考试了，我是教师，要对学生负责。”颜业岸说。嘉积中学石国亮副校长说道：颜业岸老师是一位是个高尚，爱岗敬业的好老师，颜老师的业务很精湛正是这一天天的辛苦忙碌，解释了为何颜业岸能带领高中学生登上春晚舞台、走进奥地利维也纳金色大厅；解释了为何颜业岸没有上过正规大学，却能带着学生在各项舞蹈竞赛中屡获大奖……上三图为嘉积中学部分景色图摄影：嘉积中学何子豪原标题：（党的十九大代表、琼海市嘉积中学舞蹈教师颜业岸：“非专业”教师的专业人生 ）部分源文稿海南日报记者 ：丁平图截自琼海在线，源自海南新闻整理发表：何子豪
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十九大代表风采 颜业岸： “非专业”教师的专业人生
　党的十九大代表、琼海市嘉积中学舞蹈教师颜业岸：　“非专业”教师的专业人生　海南日报记者 丁平　“起跳的高度还不够”“落下来时太重了”“注意眼神”……身材不高，相貌平平，有些腼腆，这是琼海市嘉积中学教师颜业岸给人留下的第一印象。9月29日中午，虽然已经到了午饭时间，他还在忙着指导学生们练舞。　数十天来，颜业岸几乎每天都是这样过来的，没有休息时间。“孩子们1月份就要考试了，我是教师，要对学生负责。”颜业岸说。　正是这一天天的辛苦忙碌，解释了为何颜业岸能带领高中学生登上春晚舞台、走进奥地利维也纳金色大厅；解释了为何颜业岸没有上过正规大学，却能带着学生在各项舞蹈竞赛中屡获大奖……　美术老师用舞蹈改写人生轨迹　颜业岸高中学习的是美术。1991年高中毕业后，在琼海上埇中学从事的也是美术教学工作。当时的上埇中学办学条件艰苦，颜业岸同时还兼教历史、音乐。1993年，琼海市举行中学生文艺会演竞赛，上埇中学却没有舞蹈教师。当时的校领导抱着重在参与的心态，将培训学生的任务交给颜业岸。　面对任务，颜业岸没有退却。他回忆说：“高中时，隔壁班就是学舞蹈的。缺人的时候，我也曾过去‘充数’，有基础！”　在准备过程中，颜业岸精益求精。当时每月工资250元，他花150元买舞蹈书籍、录像带，将电视里播出的舞蹈画面录下来仔细琢磨。　乡村学校场地有限，他们就在教学楼的阳台上压腿，在晒得发烫的楼顶上训练……辛勤的努力换来了丰硕的成果：在此次文艺会演中，颜业岸教出来的50名初次接触舞蹈的孩子成为比赛的黑马，编排的《难忘的历程》获得一等奖。　这一次比赛，改变了颜业岸的人生轨迹：1994年2月，琼海市教师进修学校领导因比赛注意到他，邀请他过去担任舞蹈指导老师；1999年，他又被调入嘉积中学，继续教舞蹈……　舞蹈渐渐成了颜业岸生命的一部分。2004年2月，嘉积中学舞蹈队备战海南省中小学生文艺会演大赛时，差点因为经费问题放弃比赛。最后，颜业岸为每套比赛服装自掏腰包40元。他说：“艺术不能用金钱衡量，我一定要帮孩子们圆舞蹈梦。”　高榜落考生助学子走进艺术殿堂　1991年，18岁的颜业岸以美术艺术生的身份参加高考。美术的专业成绩过了关，却由于文化分差4分，无缘大学。　虽然自己没有如愿考进大学，但数十年来，颜业岸培养的学生，却全部考进了大学。特别是今年高考，颜业岸培养的学生，有4人考进解放军艺术学院。而这所艺术殿堂，在全国也只招8名男生、8名女生。现在，颜业岸已成为嘉积中学学生“上大学的包票”。　嘉积中学高三学子王可溢是颜业岸的学生。“9月20日，我才争取到跟着颜老师学习的机会。原本很担心高考，现在有颜老师‘护航’，感觉压力没那么大了。”王可溢说。　让王可溢感触颇深的，不仅是颜业岸的艺，更有他的德。“颜老师对我们非常关心。练舞受伤是常有的事，还记得初二的时候，我右手臂因练舞受伤，颜老师担心我会落下后遗症，赶紧骑摩托车送我去医院，每天都来看我的恢复情况。”王可溢回忆说。　嘉积中学高三学子王康裕接过话：“我有一次也是，练舞的时候，手摔肿了。颜老师骑摩托车，开了20公里路，到一个老中医家里，买中药帮我热敷。我家庭比较困难，药钱也是颜老师付的。”　王康裕说：“学生都非常佩服颜老师。他要求我们每天过来做早课，可他，每天来得比我们更早。”　平时，颜业岸坚持以党员标准严格要求自己，加强党性锤炼，发挥表率作用，做到正人先正己。在教学中，他不仅注重教授学生专业知识，更注重培养他们的品德。“舞蹈，不仅仅是艺术，更能引导人生。”颜业岸说。　(本报嘉积10月8日电)
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摘要舞蹈特长生教育是舞蹈教育中不可忽略的一项重要内容，尤其是在大、中、小学大力推进素质教育的今天，全面性、多方位的人才培养己经发展成了一个重要的办学理念。嘉积中学男子舞蹈团作为一个舞蹈特长生团体在近三年内仿佛“横空出世”，以他们在国家级及省部级等各项舞蹈比赛中的出色表现，迅速在舞蹈界崛起。舞蹈团的成员纷纷考入中央民族大学舞蹈学院、北京舞蹈学院、解放军艺术学院等专业舞蹈院校，使舞蹈界的同仁们不仅对这群普通高中舞蹈特长生们过目不忘，更对他们刮目相看。本文就以海南省琼海市嘉积中学男子舞蹈团为研究对象，通过深入该团进行实地田野调查工作，并进行研究总结，阐述该团教育模式的现状，找出其不同于其他中学舞蹈特长生训练的特点，最终引出全文对双轨教育模式相关方面的看法和设本文主要分为三个章节：第一章：嘉积中学男子舞蹈团的建立。主要通过对创办者的介绍和舞蹈团的简介、比赛情况与升学情况等方面，简要阐述该团的背景和社会关注度。第二章：对嘉积中学男子舞蹈团教育模式的现状调查与分析。笔者通过跟进课堂、访问访谈、调查问卷等多方面形式搜集相关资料，深入实地调查舞蹈团教育模式的现状。从舞蹈团成员的组成，文化课与舞蹈训练时间比例的分配、文化课程设置及不同时间段舞蹈训练的木目???　?
模式以及问卷调查的统计与分析这几个方面进行较详细的论述，阐明嘉积中学男子舞蹈团教育模式的现状。第三章：对特色教育模式的总结研究与前景展望。通过大量的实地调研，笔者对嘉积中学男子舞蹈团进行分析性总结研究，并在总结中找出其双轨教育模式的优势体现，既可以作为舞蹈特长生考取普通综合类大学，也可作为舞蹈专业生进入专业的舞蹈院校。从而提出双轨教育模式可行性的前景展望，它不仅与专业院校和普通大学这两种高等教育进行了有效衔接，也是顺应了当今社会需求综合型人才的发展趋势，更是为增强素质教育拓展出更大的发展空间。关键词：嘉积中学男子舞蹈团；特色教育；综合型人才；特长生Ⅱ?
叫??????????齝??墒????而册肌???餴???????，???鷌????虢?????????????甁????????珺??????瑃????谢???印??：??曲???????唱?????????鵲?????簃??????鵯???﹎?蒩?????蓅???，????????餷????????琺??印???????．??Ⅳ?????，??????琭???鴐????????????琫?????仃?????，??????琺?????，?????痚?????????????撕???—’????，?????
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墒脚?．?????衄???，??????賓?癶??唱????????蒾??????????????：?????琤???????????????琣??????，??Ⅵ
目录关于创办者——颜业岸???????????????绪论???????????????????????????一、选题目的和意义????????????????????二、研究动态???????????????????????三、研究方法???????????????????????序嘉积中学历史沿革????????????????????第一章海南省琼海市嘉积中学男子舞蹈团的建立????????第一节创办者的“步步精心”??????????????建团动机与办学宗旨????????????????第二节嘉积中学男子舞蹈团的崛起?????????????嘉积中学男子舞蹈团简介??????????????二、嘉积中学男子舞蹈团所引起的社会关注????????三、嘉积中学男子舞蹈团艺术活动大事记?????????嘉积中学男子舞蹈团的比赛情况???????????五、嘉积中学男子舞蹈团的升学情况???????????第二章对嘉积中学男子舞蹈团教育模式的现状调查与分析????第一节实地考察与资料收集????????????????一、舞蹈团成员的组成?????????????????舞蹈团的教学模式概述???????????????文化课与舞蹈训练时间的分配比例??????????四、Ⅵ?
第二节课程设置?????????????????????一、文化课程设置???????????????????舞蹈训练模式??
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大学讲师，通信高级工程师，从事开发、应用通信技术。
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