浅谈如何应对新形式下大学毕业生就业挑战
2011年第2期目录&&&&《红楼梦》中的男女之别与内外之分 从“人不知而不愠”浅谈如何称之为“… 1976年的穆旦和他的诗歌 　　摘 要：近年高校毕业生数量急剧膨胀，大学生就业难正日益成为一个严峻的社会问题，本文从三方面深入浅出的分析了大学生就业难的主要原因，并提出缓解当前大学毕业生就业压力应由各级政府、高校、大学生自身以及全社会的共同努力，多措并举、多管齐下，形成促进大学毕业生就业的强大合力，迎接新形势下大学毕业生就业的挑战。&&&&关键词：大学毕业生 就业&&&&近年高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，就业的难题似乎变得更加严峻和突出――全国就业工作座谈会传来消息，2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍，2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。大学生就业难正日益成为一个严峻的社会问题，但与此同时，我国的人才总量却是缺乏的。根据中国人事科学研究院《2005中国人才报告》预计，2011年我国专业技术人才供应总量为4000万，而需求总量为6000万。以上两项数据表明：我国劳动力总体有富余，但专业技术人才仍将出现供不应求的局面。&&&&一、大学生就业难，主要表现在三个方面：
　　一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度，就业总量压力依然很大，劳动力供大于求的格局并未改变。人力资源和社会保障部部长尹蔚民在2011年全国就业工作座谈会分析说，“今后五年，城镇劳动力的供求缺口每年将达到1300多万，比‘十一五’期间压力更大。”另一方面，就业的结构性矛盾将进一步加剧，其现实表现是部分企业‘招工难’与部分劳动者‘就业难’问题并存，且有常态化趋势，而随着经济结构战略性调整的推进，就业结构性矛盾将会更加复杂。不论是产业转型升级，还是节能减排、淘汰落后产能等，都将对就业结构产生深刻影响，技能人才短缺问题势必更加凸显，结构性失业问题也会进一步加剧。此外，与总量压力相伴随的，还有部分毕业生专业背景、就业意愿和岗位需求不匹配，现行公共服务、户籍、人事管理制度与新的就业形势不配套等问题。
　　二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。薪水是人们对一份工作最基本的要求。企业的需求在增，薪酬在涨，毕业生又有怎样的心理期望呢？调查发现，我国应届大学毕业生收入预期高估幅度在40%左右，远远高于美国和欧洲等国的10%左右。在江苏省暨南京市2011届本科毕业生供需洽谈会上，进场毕业生超过5万，近1200家公司进场招聘，带来4万5千多个岗位，与去年相比，就业形势明显回暖，无论是提供的岗位数还是薪酬都显著增加。然而，水涨船高，企业需求量上升，用人单位薪酬上涨，毕业生的薪酬期望值也在抬高，调查数据显示，毕业生对薪酬的期望值较上一年平均上涨了20%。众多毕业生求职者中，“喊价”两千以下的寥寥无几，大部分毕业生薪酬期望是元，有毕业生听到月薪1800甩手就走人，这和08年人才大集上“给我800我就干”的呼声形成了强烈反差。
　　三是大部分大学生仍未摆脱传统观念的束缚，未能根据现有经济形势及时转变就业观念。一线城市疯长的房价和高居不下的物价，使得一部分务实的大学毕业生开始考虑转向二三线城市寻求发展，“逃离北上广”也成为当今社会各界热议的话题。然而实际上，仍有占相当比例的高校毕业生仍不肯把眼光从一线城市离开。传统的精英就业观念认为：高等教育是用来培养精英人才的教育，高校毕业生是社会稀缺资源，是象牙塔里的“天之骄子”。这些毕业生们面临就业的时候，往往不肯放下身段，仍然认为自己是高端人才，理应进入社会的精英岗位。于是，知名外企、政府机关、事业单位等工作稳定、社会认同度高的岗位成为了竞相追逐的目标，据数据统计：2008年的国家公务员考试的招考平均比例达到了1:60，而年度国家公务员考试的录取率将有所提高，达1∶63.6其竞争的惨烈程度可想而知。在一项对3000余名本科毕业生的调查中，首选到北京工作的高达74.8%，首选去中西部地区的仅有2%。部分偏远地区人才资源的严重匮乏、非公有制企业中的专业技术人才严重缺失、企业“蓝领”的奇缺。伴随着严峻的就业形势，大学生们的精英就业观念造成了以下一些新的矛盾现象：有岗无人和有人无岗现象并存；无业可就和有业不就现象并存；高级“蓝领”奇缺和高职毕业生就业率偏低现象并存。
　　二、如何缓解大学毕业生就业压力？
　　促进大学毕业生就业是一项系统工程，离不开各级政府、高校以及全社会的共同努力。要进一步加大力度，多措并举、多管齐下，形成促进大学毕业生就业的强大合力。
　　（一）高校：提高教学质量、转变发展理念，加快培养模式的创新和体制的改革。
　　斯坦福大学校长约翰o汉尼斯曾在评价中国当前教育水平时说：“当前中国大学和世界一流大学的差距，主要是在质量建设上。在过去的20-30年间，中国大学更注重的是学生数量的扩张，现在则到了重视质量的时候了。”中国，拥有目前世界上最大规模的高等教育，如何提高高等教育人才培养质量，是当前政府和大众最关注的议题。教育部部长袁贵仁指出：“未来中国的发展，离不开高等教育提供的人才和智力支持，离不开植根于高等教育的知识创新和技术应用。站在新的历史起点上，中国高等教育将把提高质量作为发展的核心任务，更加关注发展理念的战略性转变，更加关注培养模式的创新和体制的改革，更加关注质量保障评估的制度建设。”
　　1.落实体制、落实责任、落实措施；
　　体制落实，学校应在总结以往工作经验和借鉴国内外高校就业工作经验的基础上，提出“学校主导、院系推动、两级管理、互相配合”的工作体制和机制。要在学校内部设立学校就业指导中心等专门机构，构建毕业生就业指导和服务体系，使毕业生就业工作逐步走向系统化、科学化、规范化，为毕业生和用人单位提供全方位、高质量、方便快捷的服务，并及时收回反馈“信息”，改进学校自己的工作。
　　责任落实，学校就业指导中心作为学校的就业工作专门机构，应明确“服务、管理、指导、教学、研究、组织”的职能，努力肩负起各方面的使命。在院系就业工作领导责任上，强调一把手是院系就业工作第一责任人；在就业工作助理的职责上，明确其承担落实学校各项毕业生就业工作的助手、指导学生就业和开展生涯规划的导师、联系院系和重点用人单位的桥梁的角色。可把研究生的就业去向作为考核导师的重要指标，并将其与招生挂钩。学校根据院系的工作和导师的表现，制定奖励措施，褒扬先进，带动全局。
　　措施落实，学校根据要求，结合国家教委对毕业生就业工作评估检查的标准，制定院系就业工作自查标准，各院系在人员、办公室、经费方面落到实处，收到实效。要明确要求院系制定重点引导的工作计划和目标、措施，明确要求就业工作助理做好院系职业辅导规划，每个学期至少组织和实施一次职业辅导活动。
　　2.集中精力重点发展优势学科, 根据市场需求调整专业设置。
　　成语里有个词语叫“扬长避短”，经济学里有个概念叫“比较优势”，这都是建立在清晰认识自身的基础上使有限资源最大效益的选择。作为一所大学来讲，它也是高等教育总体布局中的一个单位，需要评审自身的实际情况，“有所为，有所不为”地来使自己的学校获得长足发展。学科建设是大学发展的关键，高等教育的人才培养、科学研究和社会服务都是以学科为基础进行的，学科水平在很大程度上反映了一所大学的整体水平和综合实力。随着高新技术的蓬勃发展，各学科发展速度加快，学科渗透性增强，高校应注重优化学科结构，建立以优势学科为依托、各相关学科交叉渗透的学科群，发挥自身学科优势，力求在专业学术领域里打造出自己的“学科品牌”，千方百计提高人才培养的质量，努力打造“精品”，从而增强毕业学生的就业竞争能力；同时，还要强化办学特色，特色就是优势，优势铸就实力，实力推动发展。特色是力量之源，为大学发展提供强大而持久的生命力，更是大学竞争力之所在。
　　发展优势学科，并不意味着要盲目扩张，在打造“学术品牌”的同时，还要考虑到社会的供求关系和对人才的吸纳程度。教育问题专家熊丙奇分析指出，近些年，很多学校因为考生报考踊跃，纷纷将一些“热门”专业进行扩招，使得“热门专业”的人才培养数量大大增加，超过了社会的增长，转眼就变为就业冷门专业。因此，高校应在招生阶段就切实抓好科学配置和专业划分工作，注重了解社会企业对各专业毕业生的实际需求，及时统计每年度各专业毕业生就业比例，根据市场导向及时调整专业设置。
　　3.建设硅谷，与企业之间建立特殊联系。
　　大学，出于对“学问”的考究，一直以来皆以崇尚独立、自由和科学为先导，建立在象牙塔中的高等学府，是一个被“提纯”了的小社会，它与真正的社会之间，仍有一段距离。毕业后，走出校门的大学生们马上面临的就是自己身份的转换，当他们发现自己被动地卷入社会洪流却难以站稳脚跟时，作为培养者的大学是否也应该有所承当？坦率说，我国目前的高等教育与社会的割裂越来越严重，这对学生的未来发展极为不利。瑞典皇家理工大学校长 彼得o古德蒙顿曾指出：“大学在追求学术的同时，也应该保持跟社会的联系，这有利于提高竞争”，对高校来讲，应在学生求学期间内，尽可能多地给学生们开拓视角，加强实践，给他们多一些的体会，让他们具有更强的适应力才能从容面对社会的挑战。
　　拉近与企业的距离，并不是将学校变身为职场，其根本在于让学生逐渐了解社会化的环境，了解与人协作的精神，并明白自己所学可以如何转化为社会的生产力，如何对社会文明的进步产生积极影响。学校和企业合作是寻求社会资源的一个非常重要的方面，也是学校自身的社会责任之一。高校应广辟就业渠道，加强应用型人才的培养，广泛与社会用人单位建立有合同协议书的实习基地，聘请基地业务强的有关人员作为兼职教授，使学生能在基地增强实践能力，被用人单位所看重。选择适当专业，开辟学校与企业联合培养人才的路子，实现学校毕业生“适销对路”。同时，可尝试开展“上门择业”服务，由有关领导带领专业对口的毕业生到拟就业单位去选择就业岗位；与建设就业“大基地”相结合，实行订单教育，建立预期制度，为大学毕业生早定婆家；做好人才的临时性就业服务工作，对于一些暂时找不到婆家的毕业生，可帮助其联系社会就业“中介”机构，实行先行临时就业并在这一过程中实现理想的就业选择。
　　（二）大学生：提高自身素质、改善就业心理预期、转变就业观念。
　　1.展开科学规划，提高自身素质。
　　著名高校质量评估专业机构“麦可思”总裁王伯庆博士曾撰文指出，由于中国缺乏资本的自然资源，只有人力资源丰富，中国的发展只能在提高人力资本上下功夫；在21世纪的竞争中，中国胜出的唯一机会是拥有最好训练的中国大学毕业生。“工欲善其事，必先利其器”，对于当代大学毕业生来讲，只有不断壮大自身的实力与水平，才能在激励的求职竞争中常立于不败之地。
　　大学生应及早规划自己的人生道路和发展方向。要了解用人单位的需求，即雇主最看重的基本能力是什么，心仪岗位需要什么样的职业能力。不同行业、不同职业会对能力提出不同的要求，大学生需提前了解理想职业的要求智体技能等，针对该职业及早制定能力提升计划。在校期间必须一方面学好专业课程，一方面为就业增加砝码，如参加社团、讲座、竞赛、选修课、培训班，在课堂之外充电，有意识地提高自己的沟通能力、团队精神和其他重要的基本工作技能。如果所希望从事的职业需要从业资格证书，可以在校期间尽量通过职业资格考试。
　　需要强调的是，当前大多用人单位对求职者的要求中，重要性靠前是基本技能、社交能力和解决复杂问题的能力。也就是说，并非像我们所想象的工作中会对电脑编程、数学解法这样相对专门的技能优先提出要求，而是更看重学习、沟通、团队服务等基本的能力。因此不要漠视这些在寻常小事中就能用到、就能够得到锻炼的能力，它们恰是你求职时的一柄利器，你应该不断磨砺，方能脱颖而出。
　　2.加强社会实践，开展深度实习。
　　调查显示，与专业相关的实习经历可以显著提高毕业生的就业率，有与专业相关实习经历的毕业生就业概率比没有任何实习经历的毕业生高9.01%，但与专业无关的实习则对就业概率没有显著的作用。这是因为与专业相关的实习不仅可以加强学生与雇主之间的联系，缩小就业能力的认知差异，有效提升就业能力，而且可以获取有效的就业信息，增加社会资本等，从而促进从学校到工作的转移。由于大学生的就业主要是与自己专业相关的工作内容，与专业相关的实习经历能够起到与工作经历类似的作用，是雇主的录用标准之一。
　　第一，利用深度实习巩固专业知识与技能。在没有进入实际工作领域之前，学生在大学中所学的专业知识与所持的职业态度实际上都停留在抽象的层面上，知识上可能脱离工作实践，态度上则可能不切实际，好高骛远。深度实习有助于从工作实践中找到专业知识的基点，还有助于明晰职业价值观与职业价值倾向。
　　第二，借助深度实习提升解决问题的能力。专业知识必须在实际工作中体现它的价值。因此，深度实习是检验专业知识学习与应用的最好机会。在实习中，大胆实践能帮助大学生提升解决问题的能力。与此同时，解决问题也是提出更多问题的来源之一，这需要对学习的专业知识以及学习的方法有更深的理解。
　　第三，凭借深度实习改进专业技能的展示能力。展示能力是现代社会对职业发展的基本要求。很多学生在专业能力方面是非常优秀的，但是缺少将这种“优秀”展示给用人单位的能力，从而使自己丧失了非常好的工作机会。深度实习可以帮助学生认真思考用人单位对于展示能力的要求，特别是如何根据工作岗位的要求提升展示能力。
　　第四，依靠深度实习强化了解劳动力市场需求的能力。全球化与市场竞争已经渗透到社会的每一个角落，因此，要充分利用实习机会了解自己所从事行业的发展变化以及该行业对劳动力市场的影响，特别重要的是要了解自己所从事的职业的劳动力供求状况、薪酬水平、对专业知识与能力的要求以及职业发展前景等，从而做到未雨绸缪，要么强化自己的专业深度，要么适时变换职业，避免工作转换的挫折耽误了自己的职业前程。
　　3.拓宽思路、调整心理预期、转变就业观念
　　首先，要摆正心态、摈弃功利性。毋庸讳言，尽管去当公务员、进入国有大企业或外企，享受有保障和相对较高的福利待遇一直是绝大多数毕业生梦寐以求的理想，但严格的编制控制、长期的人浮于事和较高的素质要求，让这些理想的归宿机会有限，注定了无法满足越来越多求职者的渴望。很多人在说：退一步海阔天空；众媒体也在呼吁：大学生要转变就业观念。从某种意义上讲，就业难“卡”在观念上不假。归根结底，观念转变之难，难在现实利益和规则带给人们的利弊判断与取舍。大学生就业时应摒弃功利性，应摆正自己的心态，初次选择就业时不要过分重视经济待遇，更应看重发展前途。现在的毕业生进入了一个怪圈：一去参加招聘会或是面试，张口就问待遇如何，目光短浅，而忽略了一个理想的就业单位是具备能提供培训机会、有职业发展的前景，能将个人的能力得到施展和提高的这样的条件。大学生就业时不能只注重于眼前的经济利益，而应该用长远的、发展的眼光来看待每个就业机会，将每个就业机会作为提升自己职业素质的途径。
　　其次，应把个人理想与国家需要结合起来，选择西部和基层是解决就业的新渠道。要正确处理社会需要和个人成才的关系，改变就业的地域性局限，服从国家需要，勇于到西部地区、艰苦行业、基层去锻炼成才，实现自己的人生价值。
　　第三，树立灵活就业、自主创业观念。据调查，众多毕业生中，只有一成大学生最想自己开公司或合伙开公司，自己当老板。大部分有这种观念的大学生都想先打工，原始积累，再自主创业，开商店，酒吧，一些铺子，公司等。目前国家宏观的政策鼓励毕业生自主创业，高等学校在逐步重视自主创业，社会需要自主创业人才。这不仅可以解决毕业生自身的就业问题，更重要的是可以创造更多的就业机会，因此自主创业是未来就业的一大趋势。
发展优势学科，并不意味着要盲目扩张，在打造“学术品牌”的同时，还要考虑到社会的供求关系和对人才的吸纳程度。教育问题专家熊丙奇分析指出，近些年，很多学校因为考生报考踊跃，纷纷将一些“热门”专业进行扩招，使得“热门专业”的人才培养数量大大增加，超过了社会的增长，转眼就变为就业冷门专业。因此，高校应在招生阶段就切实抓好科学配置和专业划分工作，注重了解社会企业对各专业毕业生的实际需求，及时统计每年度各专业毕业生就业比例，根据市场导向及时调整专业设置。3.建设硅谷，与企业之间建立特殊联系。大学，出于对“学问”的考究，一直以来皆以崇尚独立、自由和科学为先导，建立在象牙塔中的高等学府，是一个被“提纯”了的小社会，它与真正的社会之间，仍有一段距离。毕业后，走出校门的大学生们马上面临的就是自己身份的转换，当他们发现自己被动地卷入社会洪流却难以站稳脚跟时，作为培养者的大学是否也应该有所承当？坦率说，我国目前的高等教育与社会的割裂越来越严重，这对学生的未来发展极为不利。瑞典皇家理工大学校长 彼得o古德蒙顿曾指出：“大学在追求学术的同时，也应该保持跟社会的联系，这有利于提高竞争”，对高校来讲，应在学生求学期间内，尽可能多地给学生们开拓视角，加强实践，给他们多一些的体会，让他们具有更强的适应力才能从容面对社会的挑战。拉近与企业的距离，并不是将学校变身为职场，其根本在于让学生逐渐了解社会化的环境，了解与人协作的精神，并明白自己所学可以如何转化为社会的生产力，如何对社会文明的进步产生积极影响。学校和企业合作是寻求社会资源的一个非常重要的方面，也是学校自身的社会责任之一。高校应广辟就业渠道，加强应用型人才的培养，广泛与社会用人单位建立有合同协议书的实习基地，聘请基地业务强的有关人员作为兼职教授，使学生能在基地增强实践能力，被用人单位所看重。选择适当专业，开辟学校与企业联合培养人才的路子，实现学校毕业生“适销对路”。同时，可尝试开展“上门择业”服务，由有关领导带领专业对口的毕业生到拟就业单位去选择就业岗位；与建设就业“大基地”相结合，实行订单教育，建立预期制度，为大学毕业生早定婆家；做好人才的临时性就业服务工作，对于一些暂时找不到婆家的毕业生，可帮助其联系社会就业“中介”机构，实行先行临时就业并在这一过程中实现理想的就业选择。（二）大学生：提高自身素质、改善就业心理预期、转变就业观念。1.展开科学规划，提高自身素质。著名高校质量评估专业机构“麦可思”总裁王伯庆博士曾撰文指出，由于中国缺乏资本的自然资源，只有人力资源丰富，中国的发展只能在提高人力资本上下功夫；在21世纪的竞争中，中国胜出的唯一机会是拥有最好训练的中国大学毕业生。“工欲善其事，必先利其器”，对于当代大学毕业生来讲，只有不断壮大自身的实力与水平，才能在激励的求职竞争中常立于不败之地。大学生应及早规划自己的人生道路和发展方向。要了解用人单位的需求，即雇主最看重的基本能力是什么，心仪岗位需要什么样的职业能力。不同行业、不同职业会对能力提出不同的要求，大学生需提前了解理想职业的要求智体技能等，针对该职业及早制定能力提升计划。在校期间必须一方面学好专业课程，一方面为就业增加砝码，如参加社团、讲座、竞赛、选修课、培训班，在课堂之外充电，有意识地提高自己的沟通能力、团队精神和其他重要的基本工作技能。如果所希望从事的职业需要从业资格证书，可以在校期间尽量通过职业资格考试。需要强调的是，当前大多用人单位对求职者的要求中，重要性靠前是基本技能、社交能力和解决复杂问题的能力。也就是说，并非像我们所想象的工作中会对电脑编程、数学解法这样相对专门的技能优先提出要求，而是更看重学习、沟通、团队服务等基本的能力。因此不要漠视这些在寻常小事中就能用到、就能够得到锻炼的能力，它们恰是你求职时的一柄利器，你应该不断磨砺，方能脱颖而出。2.加强社会实践，开展深度实习。调查显示，与专业相关的实习经历可以显著提高毕业生的就业率，有与专业相关实习经历的毕业生就业概率比没有任何实习经历的毕业生高9.01%，但与专业无关的实习则对就业概率没有显著的作用。这是因为与专业相关的实习不仅可以加强学生与雇主之间的联系，缩小就业能力的认知差异，有效提升就业能力，而且可以获取有效的就业信息，增加社会资本等，从而促进从学校到工作的转移。由于大学生的就业主要是与自己专业相关的工作内容，与专业相关的实习经历能够起到与工作经历类似的作用，是雇主的录用标准之一。第一，利用深度实习巩固专业知识与技能。在没有进入实际工作领域之前，学生在大学中所学的专业知识与所持的职业态度实际上都停留在抽象的层面上，知识上可能脱离工作实践，态度上则可能不切实际，好高骛远。深度实习有助于从工作实践中找到专业知识的基点，还有助于明晰职业价值观与职业价值倾向。第二，借助深度实习提升解决问题的能力。专业知识必须在实际工作中体现它的价值。因此，深度实习是检验专业知识学习与应用的最好机会。在实习中，大胆实践能帮助大学生提升解决问题的能力。与此同时，解决问题也是提出更多问题的来源之一，这需要对学习的专业知识以及学习的方法有更深的理解。第三，凭借深度实习改进专业技能的展示能力。展示能力是现代社会对职业发展的基本要求。很多学生在专业能力方面是非常优秀的，但是缺少将这种“优秀”展示给用人单位的能力，从而使自己丧失了非常好的工作机会。深度实习可以帮助学生认真思考用人单位对于展示能力的要求，特别是如何根据工作岗位的要求提升展示能力。第四，依靠深度实习强化了解劳动力市场需求的能力。全球化与市场竞争已经渗透到社会的每一个角落，因此，要充分利用实习机会了解自己所从事行业的发展变化以及该行业对劳动力市场的影响，特别重要的是要了解自己所从事的职业的劳动力供求状况、薪酬水平、对专业知识与能力的要求以及职业发展前景等，从而做到未雨绸缪，要么强化自己的专业深度，要么适时变换职业，避免工作转换的挫折耽误了自己的职业前程。3.拓宽思路、调整心理预期、转变就业观念首先，要摆正心态、摈弃功利性。毋庸讳言，尽管去当公务员、进入国有大企业或外企，享受有保障和相对较高的福利待遇一直是绝大多数毕业生梦寐以求的理想，但严格的编制控制、长期的人浮于事和较高的素质要求，让这些理想的归宿机会有限，注定了无法满足越来越多求职者的渴望。很多人在说：退一步海阔天空；众媒体也在呼吁：大学生要转变就业观念。从某种意义上讲，就业难“卡”在观念上不假。归根结底，观念转变之难，难在现实利益和规则带给人们的利弊判断与取舍。大学生就业时应摒弃功利性，应摆正自己的心态，初次选择就业时不要过分重视经济待遇，更应看重发展前途。现在的毕业生进入了一个怪圈：一去参加招聘会或是面试，张口就问待遇如何，目光短浅，而忽略了一个理想的就业单位是具备能提供培训机会、有职业发展的前景，能将个人的能力得到施展和提高的这样的条件。大学生就业时不能只注重于眼前的经济利益，而应该用长远的、发展的眼光来看待每个就业机会，将每个就业机会作为提升自己职业素质的途径。其次，应把个人理想与国家需要结合起来，选择西部和基层是解决就业的新渠道。要正确处理社会需要和个人成才的关系，改变就业的地域性局限，服从国家需要，勇于到西部地区、艰苦行业、基层去锻炼成才，实现自己的人生价值。第三，树立灵活就业、自主创业观念。据调查，众多毕业生中，只有一成大学生最想自己开公司或合伙开公司，自己当老板。大部分有这种观念的大学生都想先打工，原始积累，再自主创业，开商店，酒吧，一些铺子，公司等。目前国家宏观的政策鼓励毕业生自主创业，高等学校在逐步重视自主创业，社会需要自主创业人才。这不仅可以解决毕业生自身的就业问题，更重要的是可以创造更多的就业机会，因此自主创业是未来就业的一大趋势。 转载请注明来源。
19:32:21 16:07:11 01:48:46 01:39:34 01:39:00 01:23:34 22:03:17 16:18:17 01:28:48 01:03:36论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
在当前形势下,大学生如何树立正确的就业观
　　摘 要：本文首先分析了高校毕业生就业形势的现状，接着分析了当前高校毕业生的就业观念，同时介绍了高职学生就业观念的某些特点，最后提出如何树立正确就业观的几点建议和措施。中国论文网 /3/view-3696336.htm　　关键词：大学生 就业形势 就业观　　一、高校毕业生就业形势分析　　日，上海海事大学09级海商法专业的贫困生杨元元，在宿舍自杀身亡，结束了年仅30岁的年轻生命。这个案例今天读来仍让人扼腕叹息，人们不禁会问，为何经过名校学习，就业五年的杨元元仍然无法摆脱贫困，知识为何无法改变命运？据教育部发布的资料，2011年大学毕业生人数再创新高，达到671万。尽管，近年来我国经济一直快速增长，产业结构升级速度加快，但由于毕业生供给增速超过经济增速，毕业生的知识能力结构与企业需求存在不匹配，目前仍存在着大学生就业难的问题。　　随着我国高等教育招生规模的扩大，近年来高校毕业生人数逐年增长，如何增强大学生就业竞争力已经上至政府社会，下至高校、家庭和大学生关注的热点问题。笔者认为，大学生就业难有主客观两方面原因，既有国际经济局势、行业景气等客观环境因素，也有大学生的职业理想、人生价值观、就业观、就业期望值、择业心理等主观原因。许多像杨元元一样的毕业生之所以一直没能找到"好工作"，固然有一些社会背景因素存在，但其自身的就业观念局限，对就业地域、岗位的要求等才是使自己的路越走越窄的重要原因。要解决大学生就业难的问题，在当前形势下，树立大学生正确的就业观念可以说是重中之重。　　二、当前大学生就业观念分析　　目前，大学生遇到严峻的就业形势挑战，同时也遇到了难得的人才发展、培养、成长机遇。一是我国经济稳步增长，为广大毕业生提供了足够的就业空间；二是以高校毕业生为主体的就业市场逐步完善，政策性障碍正在消除；三是西部大开发、振兴东北老工业基地、中部崛起等项目正在逐步实施，对人才的需求不断扩大。但是，当代大学生的就业观念仍存在着许多误区，从而阻碍他们顺利走上就业之路。　　（一）就业期望值高，区域选择不合理，片面追求热门职业　　许多大学生在毕业就业前都有一种"十年寒窗，一举成名"的心理，因此对择业的期望相当高。学生大多希望到生活条件好，福利待遇高的大城市、大公司工作，在择业时往往过分考虑择业的地域、职位的高低和单位的经济效益。高期望驱使我们的学生总是向往高薪水、高职位、高起点，渴求高收入、高物质回报率，将自己就业的目标定得很高，从而在择业过程中常常遇到困难。学生在就业区域和工作性质的选择上，常常出现这样的问题：　　毕业生大多数选择的就业城市，都集中在中心城市和沿海发达城市，不愿去贫困、偏远的地方工作。择业定位的小范围局限，就使得毕业生就业难度愈大。在杨元元的个案中，她曾考取两个外省小城市的公务员，但最终决定放弃，主要原因是她认为这两个城市不是北京上海这样的大城市，宁愿在大城市里当"蚁族"也要留在一线城市 。尽管大学生择业地点集中于中心城市或沿海发达地区具有一定的合理性，但择业地点的过度集中化，必然导致中心城市或沿海发达地区的人才闲置和浪费，偏远地区尤其是西部地区、小城市、乡镇的人才稀缺。　　在选择企业时，"大、名、公、外"即"大企、名企、公务员、外企"仍是毕业生的首选目标。据宏威职业顾问调查显示，目前毕业生中，多数人更愿意到政府机关工作，占37.5%；选择到私企、外企工作，占32.1%；选择到大型国企工作，占22.9%；选择自己开公司的占7.5%。就连目前最热门的公务员岗位，有的部门报考比例超过了200：1，但有些"冷衙门"、"偏远地区"的岗位甚至无人问津。跟风盲从、扎堆外企，但无奈自身实力不够、硬冲死拼，结果大都碰得头破血流、丢盔卸甲，这就造成了毕业生就业难的现实问题。　　（二）学生自我评价不够客观，准备不够充分　　绝大多数应届毕业生在就业之前没有工作经历，缺乏对现实社会的全面了解和认识，导致他们对自己人生片面，只看到自己的学历而往往看不到自己的不足之处。此外，部分毕业生对职业生涯规划非常陌生，不了解自己适合什么样的职业，对自己期望从事职业需要什么样的能力素质不清楚，也不清楚企业需要具有什么样素质和能力的员工。在大学学习期间，为就业做的准备常常表现为热衷于考各种资格认证，比如策划师、咨询师等，但忽略了这些职业的职业能力并不是什么机构能够认证的，而是必须有丰富的阅历、实战经验和丰富的知识面。没有明确的职业规划和职业目标，仅仅的盲目地考证，不仅浪费时间精力金钱，也对提高就业竞争力于事无补。　　（三）求安稳，怕吃苦，恐惧压力　　很多学生找工作喜欢定位于稳定、清闲、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。从这个目标上，就能看出他们求安慰，怕挑战，怕吃苦，恐惧压力的心理特征。实际上，大学生毕业生就业选择，不是没有岗位可选，而是部分年轻人害怕辛苦，追求舒适的心态，导致他们就业难的问题，或者刚占好位置，还没稳，就自己承受不了企业的业务压力，而频频跳巢。北京市曾对96家用人单位做过调查，大学毕业生首次就业后3年内跳槽率达到70%。　　（四）只顾眼前利益，忽视职业发展　　部分大学生在择业标准中过分注重工作条件、收入等眼前的实在利益，却对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不多作考虑，因而常常出现找不到工作或工作不合适的现象。这一问题在就业困难的学生中所占的比重比较大。还有的学生过分强调职业的功利价值，甚至还将职业划分为不同等级，而不考虑国家与社会的需要，不愿意到条件比较艰苦的地区或行业工作，不愿意从基层工作做起。　　（五）高职学生就业观念特点　　高等职业院校的毕业生在就业观念上，除了呈现出以上大学生普遍存在的四个特征外，还具有一些其他特点，比如，高职学生心理大多存在着一种自卑心态，总觉得自己是高职毕业有"低人一等"的感觉，在就业竞争中缺乏自信，好的一方面是，高职学生对自己就业的地域、职业和薪酬相对普高学生略低，这也使得他们在就业市场上能够更快地找到工作，而且很多高职学生由于对自己的学历认识比较客观，所以在实际工作中比普通大学生更踏实肯干，积极学习，实践能力更强，能够获得单位的认可。 　　综上所述，当代大学生在就业观念上存在着一些误区，也没有充分认识到当前市场经济发展体制下严峻的就业形势，高职学生就业观念存在某些异于普通大学生的特点，这就需要高校加强对大学生的就业指导，帮助他们树立正确的就业观念，从而让毕业生理清思想上的误区，顺利走上就业道路。　　三、如何帮助大学生树立正确的就业观　　大学生就业是国家极为关注并极力解决的民生问题，当机遇与挑战并存的时候，大学生唯有通过自身的努力才能获得自身发展并实现自我价值的机会，因此在高校对大学生进行就业指导，帮助他们树立正确的就业观方面，可以考虑从以下几方面入手：　　（一）转变就业观念，树立正确的择业观　　在社会中，就业职位的层次分布是呈三角形的，从顶端向下，各职位层次对劳动力的技能要求逐渐下降，数量逐渐增多。"供需矛盾"决定着毕业生就业职位的分布与就业层次、薪酬水平等状况。在今后相当长的一段时间内，我国GDP增长将保持在8%左右的水平，每年能够提供的新增职位数在600万-900万之间，而每年新增劳动力和需要就业的人数远远高于新增职位数，在这种情况下，大学毕业生的就业将向社会职位的"三角形"靠近底端的方向移动，应帮助大学毕业生树立大众化而非精英化的就业观念。　　（二）自我分析，合理定位，明确就业目标　　就业目标是为实现职业目标的一个准备，在现阶段，就业目标要实事求是，严峻的就业形势产生的结果必然是就业市场的激烈竞争。在设定就业目标和职业生涯规划上，要引导学生从实际情况出发，从自身的知识结构和能力水平出发，结合自身的综合实力和专业特色制定一个适中的就业目标显得尤为重要。　　360行行行出状元，作为刚刚脱离校园、没有实际工作经历的社会新人，大学生应该努力寻找适合自己的用人单位，并且多多积累工作经验。书本上学到的知识固然重要，但在社会这个大学堂里，大学生们还要学习更多的实践知识来丰富自己，很多用人单位在招聘时都对有工作经验者优先，因此，大学生必须重视经验的累积，让自己在实践中中提高职业技术和职业修养。　　（三）转变就业观念，强调从"专业对口"向"通用人才"的转变。　　很多大学生在就业时特别强调要自己的专业对口，认为如果离开了自己所学的专业而选择其他行业，就白白浪费了大学的时间，荒废了四年所学的专业课程。显然，这种观点是比较片面的。我国现在正处于全面发展时期，服务业正在逐步成为我国的支柱产业，经济增长方式也从粗放型向集约型过渡，在这样的背景下，我们国家所需要的正是全面发展的综合型人才，需要的是能够不断学习新知识，挑战新领域的人才，在找到对口工作较为困难的情况下，大学生正应该趁此机会培养自己所欠缺的其他方面知识，提高自己的自学能力和适应能力，让自己的各方面能力齐头并进。　　此外，还要培养学生树立积极主动、努力奋斗的就业观念。就业、工作是实现人生价值，为社会做出贡献的重要途径，目前在应届毕业生的"供"和用人单位的"需"存在着较大的不匹配的现实情况下，毕业生必须要鼓足勇气，发挥自己的主观能动性，不能等、不能靠、更不能依赖。　　（四）面向基层就业，牢固树立基层服务意识。　　基层是一个大概念，既包括广大农村，也包括城市街道社区，既涵盖县级以下党政机关、企事业单位、也包括非公有制组织和中小企业，既包括自主创业，也包括艰苦行业和艰苦岗位。服务基层是一种意识，做任何事情都需要从一点一滴的基础性工作做起，都需要脚踏实地、勤勤恳恳地工作态度。面向基层就业，是时代的召唤和国家的要求，也是当代大学生必然的选择。　　（五）针对高职学生，应如何树立学生的就业观　　高职高专教育是以社会需要为导向的就业教育，即培养出来的学生应该是市场上需要的、抢手的、有一技之长的高素质劳动者或技术应用性专门人才，而不是基础知识扎实，毕业后仍需要进行较长时间的培训和再教育之后才能胜任工作的人才。笔者认为，要树立高职学生良好的就业观，首先要让学生明白这一点，在自我认知上，将自己定位于具有初步从事职业工作能力的职业上，在就业目标上，定位于大量存在的中小微型企业。其次，对于高职学生在校培养计划中，要知识学习与技能锻炼相结合，要动手与动脑相结合，要实用与够用会用相结合，鼓励学生积极考取相关职业资格证书，苦练实践技能，培养自学能力。最后，要有服务基层，先苦后甜的吃苦意识。既然本科毕业生不太能吃苦，我们就要比他们更能吃苦，既然他们去挤北上广那样的大城市，大企名企公务员外企那样的热门职位，我们就去中小微型企业，去广阔的中西部寻找自己的舞台。唯有树立这样清晰积极乐观的就业观，高职学生才能够打造自己的核心竞争力，在激烈的就业竞争中，找到属于自己的一片天地。　　总之，面对当前越来越难的就业形势，高校更应当加强对学生的职业生涯规划的教育，帮助他们找准自己的定位，树立正确的就业观。树立正确的就业观念，有利于大学生找到更适合自己的工作，提升自身的职业素养，正确认识市场需求，在工作过程中实现自身的价值，促进社会发展。在新形势下，辅导员应做好大学生就业过程中的思想政治教育和心理辅导工作，通过多种途径培养大学毕业生敬业奉献精神，帮助大学生形成良好的就业观，建立恰当的就业期望值，引导毕业生正确认识自身个性特质，引导他们对自己的综合优势与劣势进行对比分析，使学生能够正确发掘自我潜能，增强个人实力，为社会做贡献，让杨元元的悲剧不再重演，也让诸多迷茫的高职生找到自己的方向。　　参考文献：　　[1]《转变观念是解决高职高专大学生就业难的关键》张连绪 广东番禹职业技术学院　　[2]《转变意识 储备知本 提升就业》肖传辉 《才智》 2012（19）　　[3]《高校学生就业难原因及对策研究》孙海涛 《甘肃科技》2012（14）　　[4]《从女研究生杨元元之死看高校毕业生就业思想之困》张恩乐 《剑南文学》2011（6）　　[5]《思想政治教育视域下大学生就业指导工作研究》 崔旭光 黄冬冬 吴志娇 《大家》2011（03）　　[6]《浅谈高职生的就业心态与调试措施》 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目思政课题
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