教育学统考模拟试题及答案解析（三）
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　　第三章　教育与社会发展
　　一、选择题
　　1、一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（　　）决定的。
　　A．文化传统 B．受教育者的需求 C．生产力发展水平 D．教育的规模
　　2、&百年大计，教育为本&思想的提出是在党的（　）
　　A．十二大　 B．十三大　 C．十四大　　 D．十五大
　　3、从根本上来说，教育发展的规模和速度最终是由（　　）决定的。
　　A．政治制度 B．经济发展水平 C．文化传统 D．人口数量
　　4、中国传统儒家思想的&劳心者治人，劳力者治于人&的主张实际上是把（　　　）相隔离了。
　　A．教育与生活　　　　　　　　　 B．教育与经济
　　C．教育与政治　　　　　　　　　 D．教育与生产劳动
　　5、一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（　　　）。
　　A．人口功能　　　　　　 B．政治功能
　　C．经济功能　　　　　　 D．文化功能
　　6、以下对于文化传统与教育发展的关系的述说不正确的是（　）
　　A．文化传统影响和制约着教育内容的选择
　　B．文化传统影响和制约着教育目的的确定
　　C．文化传统直接决定着教育的性质
　　D．文化传统影响和制约着教育改革的政策
　　7、决定教育性质的根本因素是（　）
　　A．社会生产力　B．政治经济制度 C．上层建筑　D．文化传统
　　8、社会对教育事业的需求程度最终取决于（　）
　　A．生产力水平　B．社会制度　　C．文化背景　　D．科技水平
　　9、以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（　）
　　A．人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
　　B．人口就业结构制约着教育的内部结构
　　C．人口的地域分布制约着学校布局和办学形式
　　D．教育的发展可以改善人口素质
　　10、在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（　　）
　　A．传递&保存文化功能　　　　B．传播&丰富文化功能
　　C．选择&提升文化功能　　　　D．创造&更新文化功能
　　11、教育现代化的最高目的是实现（）
　　A．教育观念现代化
　　B．人的现代化
　　C．教育条件现代化
　　D．教育内容现代化
　　12、教育现代化的核心是（　）
　　A．教育观念的现代化　　　　B．教育内容的现代化
　　C．教育管理的现代化　　　　D．教师素质的现代化
　　13、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）
　　A．人口环境　 B．自然环境　　C．政治制度　D．社会生产
　　14、教育与政治的关系是（　）
　　A．领导与被领导的关系　　　　 B．支配与被支配的关系
　　C．相互依存相互作用的关系　　 D．决定与被决定的关系
　　15、教育现代化的内在特征表现在（　）
　　A．重视科学教育与人文教育的结合
　　B．逐步形成一个多样、开放的大系统
　　C．在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化
　　D．教育民主化和教育主体性
　　16、科教兴国战略提出的时间是（　）
　　A．1995年3月
　　B．1995年5月
　　C．1987年5月
　　D．1989年6月
　　17、确立我国教育战略地位的理论依据是（　）
　　A．&三个代表&　 B．&三个面向&C．马克思主义原理 D．邓小平理论
　　二、简答题
　　简述教育对社会文化的选择功能。
　　三、分析论述题
运用现代教育功能的原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。
　　参考答案及解析：
　　一、选择题
　　3、B解析：政治制度、经济发展水平、文化传统及人口数量对教育发展的规模与速度都会产生影响，但最终起决定作用的却是经济发展水平。
　　6、C解析：直接决定教育性质的是政治经济制度。
　　9、A解析：生产力发展水平是影响教育规模和投资的最终决定因素。
　　11、B解析：无论是教育观念的现代化还是条件及内容的现代化最终都是为实现人的现代化服务的。
　　二、简答题
　　1、答：对文化进行选择是教育的重要功能之一，其主要表现在：
　　第一，教育根据培养人的规律进行文化选择。受教育者有其身心发展的规律，教育作为一种培养人的活动也有其自身的规律，其中之一就是必须遵循人的身心发展规律，因此教育不能简单地用现成的文化对青少年进行文化传递，而必须对文化进行选择和提炼，把教育内容加工成青少年易于接受的，符合青少年身心发展规律的形式。
　　第二，教育按照严格的标准进行文化选择。文化本身是不断发展着的，其中既蕴含着精华，也包含着糟粕，既蕴含着有利于社会，青少年身心发展的因素，也包含着不利于社会，青少年身心发展的因素，我们的教育必须依据科学的、时代的、民族的、辩证的要求进行文化选择。
　　第三，教育通过多种途径进行文化选择。教育可以通过培养目标、教育过程、课程标准、教师群体等途径进行文化的选择。
　　第四，教育在动态发展中进行文化选择。教育对文化的选择不是静止的，而是随着社会的发展、文化水平的提高而不断变化，一些新的文化因子总会被不断地充实到教育当中，而那些旧的不再适合社会或青少年发展的因子则会被淘汰。
　　三、分析论述题
　　1、解析：这是一道综合性试题，要求考生不但要掌握教育的功能，而且要能将其与我国当前的社会主义现代化建设相联系，使二者有机结合起来。
　　答：现代教育具有政治功能，是建设社会主义精神文明的重要内容和手段；具有经济功能，是提高劳动生产率的重要因素；具有人口功能，是提高人口质量的重要途径；此外现代教育还具有文化功能，科学技术功能，科学技术是第一生产力，而教育的发展和人才的培养是科技进步的重要保证。正是通过这些重要职能的发挥，教育对社会产生了一系列功效，包括促进社会政治变革、经济发展、科技进步、以及人口质量的提高等等。这些社会及本体功能也决定了教育在我国社会主义现代化建设中，具有十分重要的战略地位。&百年大计，教育为本&，教育在我国社会主义现代化建设中具有突出的促进作用：
　　（1）教育对于我国科学技术的发展具有重要意义。科技是第一生产力。科技进步要靠人才，而人才培养要靠教育。现代社会是一个科学技术飞速发展、国际竞争日趋激烈的时代。现代社会的国际竞争已由过去资源、资本的竞争转变成技术、智力的竞争。科技的竞争实质上就是人才的竞争、教育的竞争。因此，要使国家立于不败之地，必须重视教育的发展和人才的培养。
　　（2）教育是提高人口质量的重要途径。人口质量是现代社会质量的一个重要指标，有高质量的人口才有高质量的社会、高质量的物质文明和精神文明。而改善人口质量的重要途径正是教育。
　　（3）教育是提高劳动生产率的重要因素。建设社会主义必须不断提高劳动生产率和经济效益。劳动生产率的提高取决于劳动者受教育程度的提高和科学技术水平的提高。教育不仅能提高劳动者的质量，还可以传播科技、发展科技，从而促进社会生产的高效率，给现代化建设带来巨大的经济价值。
　　（4）教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。社会主义精神文明建设包括文化建设和思想建设两个方面。发展文化离不开教育，教育的实施和普及是提高全民族文化水平的重要条件。思想品德的形成，也必须依靠教育的灌输和培养。
　　综上可知，教育必须也必然是我国社会主义现代化建设的战略重点。
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我的电子书小学教师资格证考试:2016教师资格证《小学教育知识与能力》：制度的影响因素-中大网校小学教师资格证考试网大力发展生产力的原因和措施________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ - 跟谁学
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夏公子恶心0031
生产力的性质和水平制约着教育的类型和结构,生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度,制约着教育的目的和部分教育内容.制约教育手段、方法、设施及形式.
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