扶贫顶岗支教与大学生的成长 三亿文库
扶贫顶岗支教与大学生的成长
扶贫顶岗支教与大学生的成长 郝瑞经
扶贫顶岗实习支教,本质上是一种强化的教育实习,是对师范院校传统的教育实践环节的一大拓展,是教师养成教育的一项大胆尝试。其组织形式表现为在校大学生到农村学校的教师岗位上完成一个学期的教学任务,期间全面承担在职教师的岗位职责。“扶贫”即到经济不发达、生活条件落后、办学条件差的农村基层支援教学工作。“顶岗”首先是补充农村教师队伍的结构性缺陷,其次是顶替部分代教和临时教师,弥补在编教师的显性或隐性流失,同时减轻部分正式教师的教学负担,为他们的培训、提高提供可能。“实习”则体现了师范类学校教育实习的主要内容和目标――通过对传统实习的改革和深化,提高大学生的综合素质和实践能力。“支教”是在校大学生到贫困农村从事中小学教育教学工作,帮助当地缓解师资紧张的压力,激活农村基础教育,增强他们自身的“造血功能”,逐步提高基础教育教学质量。扶贫顶岗实习支教既强调师范院校的社会职能,积极扶持贫困地区农村基础教育事业,使之形成良性发展,从而缩小城乡教育差距,实现均衡发展,促进素质教育的全面实施。又强调师范院校将实践教学作为培养大学生的一个重要环节,是教师养成教育的必要途径。 一 长期以来,国内师范教育师资培养与使用距离越拉越大。实践教学的薄弱是造成这种现象的主要原因。师范教育的特殊性要求师范生必须走上讲台,作为真正的教师个体,全程感受教师工作的全部内涵。扶贫顶岗实习支教,强化了师范教育的实践环节,为培养合格师资提供了保障。帮助大学生实现“毕业即合格”。忻州师范学院十年顶岗实习工作具体说明了师范类高校实行顶岗实习的实践意义。 忻州师范学院是忻州地区唯一一所普通本科高校。周边农村多为贫困山区,基础教育十分薄弱,学院针对当地基础教育的现状,把办学指导思想确立为:“培养愿意到基层献身党和人民的基础教育事业的合格教师”,并实行了扶贫顶岗支教活动。1997年以来,组织4700多名专科生到原平、五台、繁峙、河曲等县市的贫困山区中学顶岗支教,赢得了社会的关注。2006年启动了师范本、专科大学生扶贫顶岗实习支教计划。从2007年初开始,承担条件最艰苦的农村学校的1000个教师岗位。每年稳定地选派两批共2000名左右学生到支教点全程完成教学任务。这样大规模、长时间的与农村贫困地区学校结对子,开展扶贫顶岗实习支教,在全国高校中还是首例。国务委员陈至立在给中国陶行知研究会会长方明同志信上的批示说:“忻州师范学院做了我们近年来一直想做但尚未做成的事。”日,《中国教育报》头版头条以《忻州师院本科生顶岗实习走活农村教育一盘棋》报道忻州师院扶贫顶岗支教工作。日,《中国教育报》头版以《进一步做好师范生实习支教工作――教育部举行师范生实习支教座谈会》为题,再一次肯定了忻州师院扶贫实习工作的成功经验。 二 （一）扶贫顶岗实习支教可有效提升大学生的文化素质、职业素质 文化素质是大学生综合素质的内核和基础,是大学生必不可少的知识储备。然而,大学生的文化素质也有着比较严重的缺口。一方面,由于大学课程的开设有很强的专业性,使他们的知识结构有“深度”而没有“广度”。据调查,有过半的学生不能掌握其他专业常识性知识。另一方面,大学生所学知识绝大多数还只停留在“纸上谈兵”的理论阶段,没有接受实践检验。 表2.1支教大学生在教学中遇到的困难 困难 与学生沟通困难,讲课不能顺利进行 工作繁忙,备课时间紧张 对教材的处理有困难,表达方面欠缺 学生基础薄弱,接受能力差 学校硬件差,为教学带来不便 百分比 18.5% 21.7% 9.8% 53.5% 44.6% 作为准教师个体的支教学生,其文化素质更多地反映在教师素质上。从调查表2.1可以从一个侧面反映出他们文化素质有缺陷。有18.5%的大学生认为教学中最大的困难是“与学生沟通困难,讲课不能顺利进行”,说明有一部分大学生还没有掌握授课的基本方法和技巧。有53.5%的大学生则认为教学中最大困难是“学生基础薄弱”,这说明大学生还没有了解农村教育的实际,不善于因材施教。另外,有9.8%的大学生“对教材的处理有困难”,可以看出,有少部分大学生的基础知识不够扎实,不能满足中小学教育对教师的要求。 调查表明,经过扶贫顶岗实习支教,大学生在学校学到的书本知识接受实践的检验。在教学中发现了自身存在的问题并能及时改正,发现不足并加以弥补。实践中既能向学生传授基本知识和技能,又能引导学生在德、智、体等方面协调发展;既能在教学中渗透先进的教育理念,又能结合当地的实际。在支教过程中,他们会更加自律自强,实现由学生到教师的转换,为人师表,以自己的行为对学生的未来负责,教师素质会得到显著提高。 (二)大学生思想道德素质在扶贫支教中普遍得到提高 1、通过教学实践,自身价值得到了体现和承认 据调查,有73.9%的支教学生觉得在顶岗实习过程中最大的收获是“自身价值得到肯定和承认”。虽然支教生活是艰苦的,工作是繁重的,但内心却充满了幸福感。大多数支教学生在思想上收获颇丰,有77.2%的大学生认为通过顶岗实习“学会处理各种人际关系”,有56.5%的大学生认为顶岗实习帮助自己“丰富了人生经历,增长了应对坎坷的能力”,在认识能力、价值取向、应对挫折方面有显著提高。 扶贫支教大学生都是本科三年级、专科二年级的学生。也许会有人由此认为他们不够成熟,但他们身上的进取、博爱、宽容、严谨、自强不息的精神让我们看到的是大写的“人”字。每一位支教大学生都有许多感人的故事,他们的敬业和勤奋,令人感动! 2、通过与农村孩子的接触,增强了对贫困地区教育的情感 支教活动让衣来伸手、饭来张口的大学生深入基层社会实际,亲临农村贫困地区,看到当地人民真实的生存状态,了解农村孩子求知的艰难。从而反观自身,改变从前以自我为中心,娇生惯养的态度,培养艰苦奋斗、敢于吃苦的精神。据调查,有72.8%的大学生认为支教的收获是“提高了自身觉悟,懂得了奉献”,有59.8%的大学生认为支教“巩固了他们为基础教育服务的思想”。很多支教学生都被乡村中善良的人性、纯朴的民风深深打动,他们与学生、家长建立了深厚的感情。都能尽自己的所能为贫困地区贡献自己的力量,渐渐地由从前事不关己的旁观者转变为身体力行、乐于奉献者。大学生在实践中逐渐形成勤劳、正直、奉献、利人、勇敢、智慧等高尚的人格品质,综合素质也有很大提高。 3、扶贫支教让大学生找准了自己的定位 在随机调查的300位支教学生中,有38%表示“愿意”,有44.6%表示“可以考虑”毕业后留在现在支教的学校工作。扶贫顶岗实习支教生活让大学生找准了自己的定位,能够正确处理个人和社会、理想和现实的关系,并且在一定程度上转变了择业观念,愿意为落后的农村教育出一份力。谢晓丽是忻州师院英语系9529班毕业生,大学毕业之际,她毅然放弃了到大城市党政机关任职和留校的机会,到连饮用水都是靠雨水,办学条件和生活条件极为艰苦的贫困县乡镇中学――河曲县沙泉中学任教。不少人不解地问:“你家在运城地区,那里条件比河曲县不知要好多少倍,你怎么选择这么个穷地方?”谢晓丽坚定地回答:“是河曲县那难忘的支教扶贫顶岗实习使我毅然选择了这条艰难的道路。”任教期间,她全身心投入贫困山区教书育人的平凡事业,先后获得二十多项国家和省市级奖励。她向山区人民交了一份满意的答卷。 刘晓妍是忻州师范学院中文系2006届毕业生。她在大二第二学期曾在繁峙县赵庄中学扶贫支教。赵庄中学是一所由当地一位农民创办的私立中学。校长的办校宗旨就是让农民的孩子有学上,孩子们来这里上学都是免费的。刘晓妍深知这里经费入不敷出、教师短缺等困境。毕业后,她又回到这里,成为这里的一名正式教师。她自信地说“这里的孩子需要我”。 (三)扶贫顶岗实习支教帮助大学生练就优良的心理素质、增强应对挫折的能力
联系客服：cand57</主要支教，教书有什么要求呢？
问题一，三扶一支怎么报名，学历，年龄有什么要求！
问题二，三扶一支主要考什么呢！？
问题三，工作后的待遇问题怎么样呀！
从2007年开始,江西省从高校毕业生中录取三支一扶人员,就是支农、支医、支教，扶贫。
2007年江西省实施高校毕业生“三支一扶”招募公告
信息来源：江西省人事考试中心
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2007年江西省继续选拔招募高校毕业生到农村基层从事支教支农支医和扶贫工作（以下简称“三支一扶”）即将开始，现公告如下：
一、招募对象
招募对象是2005年、2006年、2007年高校全日制普通教育大专及以上学历的毕业生。支教岗位要求是师范类或已取得教师资格证的非师范类......
从2007年开始,江西省从高校毕业生中录取三支一扶人员,就是支农、支医、支教，扶贫。
2007年江西省实施高校毕业生“三支一扶”招募公告
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2007年江西省继续选拔招募高校毕业生到农村基层从事支教支农支医和扶贫工作（以下简称“三支一扶”）即将开始，现公告如下：
一、招募对象
招募对象是2005年、2006年、2007年高校全日制普通教育大专及以上学历的毕业生。支教岗位要求是师范类或已取得教师资格证的非师范类高校毕业生；支医岗位要求是医疗卫生类高校毕业生；支农、扶贫岗位原则上不限专业。采取考试考核选拔方式进行招募。
二、招募岗位
支教岗位为乡村中小学，支农岗位为乡镇农业技术推广等涉农站所，支医岗位为乡镇卫生院，扶贫岗位为扶贫开发重点乡的贫困村。服务期2周年。具体岗位见2007江西省“三支一扶”基层需求信息表。
三、报名方式和时间
日上午9：00至6月11日下午5：00。直接登陆江西人事考试网（ ）报名。限填报一个县（市、区）及一个服务岗位，并选择报考专业。服务岗位为四类：支教、支农、支医、扶贫。招募计划与报名人数原则上不得低于1：1．5的比例。低于1：1．5比例的，可由设区市“三支一扶”办公室调剂计划。
四、考试
考试时间为日下午2：00—4：00。考试科目：《行政职业能力测验》，全部为客观性试题，在答题卡上作答。考试不指定考试复习用书。考点设在各设区市。硕士研究生及以上学历不占县（市、区）的招募计划，不参加考试，直接进入考核体检范围。7月10日左右，在网上公布考试成绩。
五、考核和体检
以县（市、区）为单位，按岗位类别及1：1的比例从高分到低分确定考核、体检名单。体检按照全国“三支一扶”办公室制定的《全国“三支一扶”高校毕业生健康状况要求》（国人部发［2007］37号）标准进行，要求身体健康并能胜任“三支一扶”实际工作。进入考核的高校毕业生须提供本人毕业证、就业报到证、身份证，支教的非师范类毕业生并须提供教师资格证，应届毕业生须提供所在学校审核的报名推荐材料、历届毕业生须提供人事档案，由设区市“三支一扶”办公室进行资格复审。
六、培训与见习
8月中下旬，组织“三支一扶”大学生上岗培训，并派遣到服务单位。不在规定的时间内到服务单位报到的，取消招募资格。
支医的大学生，志愿服务的第一年安排到县级医疗卫生单位或配有能够指导大学生开展医疗活动的高年资执业医师的乡镇卫生院就业见习，见习期满，由县（市、区）卫生局安排参加执业资格考试。第二年由县“三支一扶”办公室安排到服务岗位。具有执业资格的历届毕业生，则不需就业见习，直接安排到服务岗位。
招募高校毕业生的报名、考试、体检、培训全部实行免费。
七、有关待遇
（一）服务期间的待遇。“三支一扶”大学生每人每月不低于800元的生活、交通补贴，办理人身意外伤害保险和住院医疗保险。计算工龄。符合评定专业技术职务资格的，可评定专业技术职务资格，今后晋升中高级专业技术职称时，基层的服务年限可计入专业技术任职年限，同等条件下优先评定。
（二）服务期满后的待遇。服务期满后经考核合格的“三支一扶”大学生，愿意留在基层服务单位就业的，由县级政府人事部门会同有关部门办理接收手续，统一安置到基层单位，就业后直接转正定级，并高定一至二档工资；也可根据本人意愿到其他地方工作；进入市场自主择业的，有关部门协助推荐就业。自主创业的，除国家限制的行业外，自工商行政管理部门登记注册之日起3年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费；可享受小额贷款担保和贴息等有关政策。报考乡镇机关公务员，在笔试成绩上加3分，同等条件下优先录用；报考省内高校研究生，在笔试成绩上加10分，并在同等条件下优先录取；对已被录取为研究生的应届高校毕业生参加“三支一扶”的，学校为其保留学籍。服务期未满离开“三支一扶”服务岗位的，不可享受“三支一扶”优惠政策。
其他答案（共2个回答）
三支一扶在前两年是服务期，一般在基层单位，工资比较低，两年后一般留在原单位，而考国家公务员就有基层工作经历（有硬性要求），考中的几率更大。如果没有更好的出路，可...
我们云南曲靖是三支的前两年只有1000的工资，两年以后可以转正。转正后按照事业单位正式员工待遇。和普通事业单位相比考试相对简单点。
无所谓好不好，功能都是一样的，主要看个人喜好。我个人就喜欢四辐方向盘。
关于引导和鼓励高校毕业生到农村基层
从事支教、支农、支医和扶贫工作的实施意见
各市、县(区)党委组织部，政府人事局、教育局、财政局、农业局、卫生局、工商局、扶贫...
答: 有可以治 产 后便 秘的药 物吗？
答: 一般来说，教育培训主要是为了提高学历。而职业教育不仅提供证书，更多地是帮你掌握实际的工作经验。如劳动部的职业资格考试都有实操的内容。像人力资源师，营销师等……而...
答: 2009年福建省教育科学研究所公开招聘工作人员方案（欢迎转载）福建省教育科学研究所是直属省教育厅的事业单位。现因事业发展需要，根据《福建省省属事业单位公开招聘工...
答: 考试院是教育厅的直属事业单位
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