& 15、孙权劝学《资治通鉴》知识点 & “鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯...”习题详情
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鲁肃过蒙屯下&鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰： “君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选）【小题1】解释文中加点词语的意思。&（1）过：&&&&（2）诣：&&&&（3）就：&&&&（4）悉：&&&&&【小题2】用“/”给下列句子断句。&于是又为择师使辅导之其操心率如此&【小题3】句子翻译&（1）将何计略以备不虞?&&&（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。&【小题4】鲁肃为什么和吕蒙“结友”？&【小题5】联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。&经过（2）到（3）走近（4）全、都。&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-人教版初中语文七年级下册 《孙权劝学》练习题
分析与解答
习题“鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰： “君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”...”的分析与解答如下所示：
（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。这里应注意“诣”应是“到”的意思；“就”应是“走近”的意思（2）这里考查学生文言文断句能力学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如：“盖”“夫”等一般用在句首，“而”“则”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。此处应读为“于是又为择师/使辅导之/其操心率如此”（3）这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里应注意重点词语“虞”的理解。（4）这里考查学生联系实际与个性化感悟。联系生活实际，个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一，是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。
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鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰： “君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临...
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经过分析，习题“鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰： “君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”...”主要考察你对“15、孙权劝学《资治通鉴》”
等考点的理解。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
15、孙权劝学《资治通鉴》
与“鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰： “君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”...”相似的题目：
朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中划线虚词所表示的语气。①孤岂欲卿治经为博士邪！&②但当涉猎，见往事耳。③大兄何见事之晚乎！&&&&
古诗文阅读（13分）【甲】《木兰诗》&节选唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。&东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。【乙】孙权劝学&&&《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【丙】《伤仲永》&王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。【小题1】对《木兰诗》理解有误的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A．“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。”，一问一答，道出木兰的心思。B．木兰之所以叹息是因为天子征兵，父亲在被征之列，可父亲年老，家中又无长男，木兰代父从军，心不甘情不愿，无可奈何。C．“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。D．“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。【小题2】下列加点的词解释有误的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A．大兄何见事之晚乎 （认清，看清楚）B．但当涉猎（ 粗略地阅读 ）C．即书诗四句（ 写 ）D．父异焉（ 诧异 ）【小题3】下列“之”字用法不同的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&A．大兄何见事之晚乎B．传一乡秀才观之C．借旁近与之D．或以钱币乞之【小题4】下列对《孙权劝学》内容分析理解有误的一项是&&&&&&&&A．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别”的佳话。B．本文注重以对话来刻画人物。对话言简意赅，生动传神，具有情趣。C．孙权开始以 “卿今当涂掌事，不可不学！”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。D．从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到对吕蒙的亲近、关心、期望 。【小题5】方仲永“泯然众人矣”的原因是（用原文回答）：【小题6】翻译下面的句子。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。&&&&
下列说法正确的一项是&&&&《资治通鉴》是一部纪传体通史。司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
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