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本科教学工作审核评估50问
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你可能喜欢关于本科教学工作审核评估整改的通知-教务处
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关于本科教学工作审核评估整改的通知
关于本科教学工作审核评估整改的通知
各部门、各教学单位：
审核评估整改工作是本年度工作重点内容之一，2016年4月发审核评估整改文件，各单位整改工作稳步推进，取得一定成效。
近日学校收到山东省教育厅关于正式发布的《山东工商学院本科教学工作审核评估报告》（以下简称审核评估报告）并要求学校10月底报送整改方案。当天，刘书记批示党办尽快安排党委会学习；谭院长批示由教务处牵头，拟定整改意见，经学校研究后上报教育厅。10月11日，学校党委会集体学习了审核评估报告并对下一步工作作出安排。为贯彻落实教育厅工作要求和学校党委会精神，现将有关事项通知如下：
一、各部门、各教学单位要集体学习审核评估报告，深入了解掌握审核评估专家组反馈的意见；
二、针对存在的问题，教学单位及有关部门要逐项查摆核对，高标准、严要求，结合学校十三五规划、人才培养模式综合改革、2016年重点工作和山东省高水平应用型立项建设专业申报与建设等工作，重新审定原有方案，细化方案，拿出时间表，建立台帐办法，抓好落实，按时完成整改方案，于10月24日前报教务处；
三、教务处汇总各部门、各教学单位提交的整改方案，形成学校经过细化的新的整改方案，报学校研究通过后上报教育厅；
四、落实新的整改方案。根据新整改方案制定的时间表、路线图、任务分工，重点抓落实。各部门、各教学单位在日常工作中，切实贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合，重在建设”的方针，做好持续改进工作。
五、以审核评估整改工作为契机，开好2016年教学工作会议，通过整改，进一步深化我校教育教学改革，提高应用型人才培养质量，将我校建设成为综合实力强的高水平应用型大学。
　　特此通知。
　　附件：1.山东工商学院本科教学工作审核评估整改实施方案(院发〔2016〕41号)
　　　　　2.山东工商学院本科教学审核评估整改实施方案〔院(部)职能部门〕汇总
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教务处　　　
& & & & & & & & & & & & & & & & & & 日
附件【】已下载次
学分制改革
教务管理信息系统
山东工商学院教务处&&地址：山东省烟台市莱山区滨海中路191号邮编：264005地址:大连海事大学综合楼811（116026）我校正式吹响本科教学审核评估工作号角-教务处
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我校正式吹响本科教学审核评估工作号角
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写在前面：2004年，经过全校师生的共同努力，我校在教育部教学水平评估中获得优秀，有效推动了学校各项事业的快速发展。2011年，教育部出台了《关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高﹝2011﹞9号)文件，拉开了全国新一轮审核评估的序幕。2013年，教育部下发了《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》的要求，明确提出，凡是通过本科教学水平评估的高校五年后必须参加审核评估。为了落实切实推进高等教育质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量，教育部在2014年对18所学校进行了审核评估，2015年对约30所高校进行了审核评估。目前，我省只有黑龙江大学和黑龙江工程学院完成了审核评估。按照省教育厅安排，我校将于2016年11月参加审核评估。为使广大师生能够充分认识开展本科教学审核评估的意义，深入理解审核评估的内涵，进一步明确目标，统一思想，落实好责任，切实做好我校本科教学审核评估工作，我校特召开此次动员大会，这也预示着我校将正式进入迎接审核评估的准备阶段。
校党委副书记胡国良主持会议
10月14日下午，我校在音乐厅召开东北农业大学本科教学工作审核评估动员大会。全体校领导，全体正、副处级领导干部，系主任、实验中心主任及教师代表，全体辅导员，各学院教务科人员、教学秘书，教务处、实验室管理处、高教研究所、教育督导室全体人员参加会议。
会议由校党委副书记胡国良主持。
校长包军——转变“三观”，认清审核评估的必要性；找准教学工作差距，明确今后努力方向。
包军首先根据我校的办学定位，以及社会对高校的办学需求，结合自身多年办学经验，以问题为导向，指出通过本科教学审核评估能够转变我们的人才培养观、教育观和教学观，能够使我们树立正确的“三观”。他强调，审核评估的核心是对学校人才培养目标与培养效果的达成状况进行评价，它重点关注“四个度”，即：办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度；教师和教学资源条件对人才培养的保障度；教学质量保障体系运行的有效度；学生和社会用人单位对教学质量的满意度。充分体现了新形势下国家对于高等教育的政策性引导。因此，审核评估是教育主管部门对高校办学方向和培养目标的一次科学认定，是对高校本科人才培养质量的全面检验。通过审核评估，我们要解决核心问题，转变观念，树立正确的人才培养观，这样才能明确人才培养的类型，才能科学指导、合理设置专业和课程体系。通过审核评估，我们还要树立正确的教育观，根深“三育人”的观念，教师要把精力和心思投入到育人工作中，全校上下要形成全员育人的格局，以此促进良好教风、学风和校风的形成。同时，我们还要改变教学方法、教学内容、教学形式，提高教学效果，从而形成正确的教学观。当然，在提高教学质量工作的同时，我们还要注重教学与科研的相长，让教学与科研互相促进，相辅相成。
接着，包军指出，由于招生数量的持续增加，在校生人数比2004年增加了近52%，学校在办学条件、师资队伍及质量保障方面又面临着新的难题，对照教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》的要求，我们在教学资源不足，教师教学积极性不高，专业发展不够科学，实践教学条件较差，教学管理体制和机制创新不足，效率不高等方面还存在着一定的差距。而这些差距，正是本次审核评估的重要观测点和必须要解决的问题。因此，我们必须要认真梳理问题，实事求是对待，分清轻重缓急，制定可行措施，逐一破解难题，同时又要坚定信心，看到我们的优势和长处，化压力为动力，扎扎实实地将评估工作引向深入。
随后，包军立足长远，提出在开展审核评估工作中，全校师生既要保持一颗平常心，还要坚持责任心，审核评估工作涵盖方方面面的内容，大家要立足岗位认认真真、踏踏实实、按部就班的做好各项工作，保证审核评估工作取得实效。
副校长郭翔宇——详尽解读《本科教学工作审核评估评建工作方案》和审核评估的工作程序，部署我校近期审核评估重点工作。
郭翔宇首先从高等学校的根本任务是培养人才；人才培养的关键是提高质量，重点是提高教学质量；教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要手段，是我国高等教育质量保障体系的重要组成部分三个方面逐层递进地阐述了如何理解和认识审核评估的重要意义。
接着，他详尽解读了教育部制定的《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》（以下简称“《审核评估方案》”）。逐项讲解了审核评估的目的（即就是要促进高校坚持内涵式发展，引导学校建立自律机制，加强质量保障体系建设，强化自我改进，不断提高办学水平和教育质量。）审核评估的指导思想（即坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。）审核评估的考察重点（一是学校办学定位、人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；二是教师和教学资源条件的保障度；三是教学和质量保障体系运行的有效度；四是学生和社会用人单位的满意度。）审核评估的范围（由审核项目、审核要素和审核要点三个层次组成，涵盖了人才培养和质量保障的各个环节，以定性描述为主，是学校自评自建和专家组进校考察的重要指南。）审核评估的原则（主体性原则、目标性原则、多样性原则、发展性原则、实证性原则、开放性原则、关联性原则）。
随后，他就如何精心准备，准确把握审核评估的工作程序做了介绍。审核评估的程序包括学校自评、专家进校考察、评估结论审议与发布等。学校自评是审核评估工作的重要组成部分，也是学校对教学工作系统梳理和自我评价的首要阶段。这一阶段有6项主要任务：自评自建、梳理评建工作材料、填报教学基本状态数据、撰写《自评报告》、上传学校教学工作基本信息和评估资料、做好预算和工作方案；专家进校实地考察是审核评估的主要环节，是专家真实感受和客观评价参评学校人才培养目标达成度的重要手段。评估专家在进校前会详细审读学校上传的《自评报告》和教育部评估中心形成的《教学基本状态数据分析报告》，进校后将采取实地走访、听课看课、深度访谈、查阅试卷、毕业论文等教学资料的方式，考察学校的本科教学工作；进校考察结束后，专家组要写出审核评估报告，报告中会对学校的人才培养目标与培养效果的达成度做出评价，指出哪些方面值得赞扬，哪些方面需要改进，哪些方面必须整改和提高。学校需经过四个过程进行整改，包括及时总结分析专家组的考察评估意见、制定整改计划、落实整改任务、撰写整改工作报告。
最后，郭翔宇对我校评建工作方案的制度，提出具体要求：一是准确把握审核评估的新特点和新要求，变被动接受外部评估为主动参与评估，真正发挥以评估促进教学管理、教学建设和教学改革的作用，切实提高我校本科教学工作水平和人才培养质量。二是培养人才，人人有责；进行评估，需要大家广泛参与。各部门的积极配合，全体师生员工的广泛参与，是做好评建工作的关键。三是审核评估五年一个周期，今后将走向常态化和制度化。因此，我们应该把审核评估与日常工作结合起来，与我校正在实施的人才培养质量提升工程结合起来，与建立质量保障长效机制结合起来。四是审核评估对学校来说是一件有利于促进学校改革、发展与提高的好事。学校不会层层加码给大家施加压力。评估强调“平常心”，但我们不能不关心；评估强调“正常态”，但我们不能不在状态。
校党委书记冯晓——全面分析审核评估工作重要意义，深刻阐释审核评估工作精神内涵，明确提出审核评估工作总体要求。
冯晓就如何扎实推进审核评估工作提出三点意见。第一，要统一思想，充分认识审核评估的重要意义。一方面，审核评估是政府对高校加强宏观管理、实施分类指导的重要手段。推动高校内涵式发展是党中央在我国由高等教育大国向高等教育强国转变的关键时期，对高等教育做出的重要部署。促进高等教育步入以提高质量为核心的内涵式发展道路是一项系统性的工程，教学评估是其中的关键抓手。也是对高校的办学状况、教育教学质量进行监督检查，是政府的管理职责；接受国家规定的教育教学质量评估，是高等学校应尽的义务。审核评估是在总结第一轮本科教学工作水平评估经验，吸收国内外先进评估思想基础上，做出的重要调整，能够引导高等学校合理定位、办出水平、办出特色，突出了“分类指导、分类评估”的理念，标准要求更高，难度更大。另一方面，审核评估是我校深化综合改革、推进内涵建设的自身需求。这次审核评估，评的是本科教学，看的是全校整体工作，它既是对学校教学改革、教学建设、人才培养等整体状况的一次有针对性的检验，也是对学校综合实力、办学水平、整体发展的一次全面性的考察。因此，审核评估对于我校来讲，既是挑战，更是深入促进本科教育教学改革、推动内涵发展、提升办学水平的一次重要机遇和自身需求。我们必须以这次审核评估为契机，进一步落实立德树人是根本任务的要求，进一步明确教学工作的中心地位和本科教育的基础地位，进一步增强人才培养质量是学校生存和发展生命线的意识。全面总结办学经验、认真查找人才培养方面存在的问题，明确目标、理清思路、完善制度，深化教育教学改革，不断提高教学质量、办学水平和管理水平。
第二，要认真学习，深入理解审核评估的精神内涵。本科教学审核评估是针对学校本科教学质量管理体系的评估，不是专业评估，也不是专项评估。其内涵是依据高校自身设定的人才培养目标来评价其人才培养目标与效果的实现情况；教育部不设定统一评估标准，不对学校分类、不做横向比较、评估结论不分等级，不做合格与否的判断，只给出写实性的审核报告。审核评估的目的是引导学校依法自主办学，建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量，审核评估不同于以往的合格评估和水平评估，呈现出一些新的特点。我们要加大宣传培训力度，组织各级领导干部、管理人员和广大师生认真学习相关评估文件，把审核评估的要点读懂、读深、读透，深刻理解审核评估的精神内涵。学习钻研是前提，只有学明白才能想明白，想明白才能做明白。
第三，要落实责任，全面推进审核评估的各项工作。审核评估工作是一项系统工程，既需要学校的顶层设计、统筹安排，也需要学院、部门的精心组织、具体落实，更需要广大师生积极参与、主动作为。为顺利完成审核评估工作，一是我们要落实“一把手”负责制，勇于担当，真抓实干。各学院、各部门主要负责人责无旁贷，要担当起评估工作的第一责任人，带头学习、认真领会评估的精神和内涵，以强烈的事业心和责任感投入到评估工作中。二是要充分调动广大师生的积极性，全员参与，人人担责。评估是全校共同的大事，没有与评估无关的部门，没有与评估无关的人。因此，要做到人人关心、人人知晓、人人参与、人人担责，充分调动全校师生参与学校建设、改革和发展的积极性。三是要树立全局意识，通力协作，各尽其责。学校职能部门要进一步发挥管理、协调、服务的作用，不断提升管理能力及服务水平。教务部门要负责做好顶层设计，做好任务分解，有条不紊地推进评估工作。学院要广泛动员，抽调专人，明确任务，落实责任。教师要以育人为天职，把主要精力投入到教学工作中，提高教学水平和教学能力；学生要以学为主，积极参加以提升知识、能力、素质为主的各种社会实践和创新创业活动，努力成长成才。
同时，冯晓还结合自身的工作经历和学习体会，对开展本科教学审核评估的必然性，如何理解认识审核评估工作，如何坚持立德树人，搞好教育教学工作，如何将“三严三实”要求贯彻落实到每一名教师身上等方面谈了自己的感受和认识。
会议的最后，胡国良对各单位如何贯彻落实好此次会议精神提出两点要求：一是各单位要切实做好会议精神的学习宣传和动员工作，特别是要深刻领会、准确把握冯晓书记、包军校长的重要讲话精神，进一步统一思想、凝聚共识，把全校各单位和全体教职员工的思想、行动统一到本科教学工作审核评估上来；二是各单位要全力做好会议精神的贯彻落实工作，各单位要按照郭翔宇副校长的部署，按照审核评估实施方案的安排，切实组织好、开展好迎接本科教学工作审核评估的准备。要全力营造“全员参与、全员推进、全员落实”的良好氛围，老老实实，扎扎实实，切切实实的参与到审核评估工作中，从而达到“平常心、正常态”的评建工作境界。
（报道/王博 &摄影/霍晨光）
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