教师“铁饭碗”即将被打破_新浪新闻
教师“铁饭碗”即将被打破
　　从2015年起，师范生想当老师也必须参加全国统考，获得教师资格 图/东方IC
　　羊城晚报记者 陈晓璇 通讯员 杨明伟
　　在今年的教师节到来之前，传来了教师“铁饭碗”将打破的消息！按照教育部部署，2015年，教师资格证考试正式改革，不管是师范生还是非师范生，想当老师就必须参加全国统考。而且，教师资格“终身制”也将被打破：中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据，定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。
　　今年9月将启动新的教师资格考试报名，报名时间为9月20日-30日，报名网址为“广东省教师资格网”。
　　解读教师资格证的三大变化
　　变化一 师范生拿证也要参加国考
　　据了解，改革之前，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的“两学”（教育学和教育心理学）课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。
　　改革之后，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围。新规将采取老人老办法，新人新办法。从2014年新入学的师范生开始，毕业后如果想做教师，就要考教师资格证。今年之前的师范生则还是按老办法。
　　非师范类学生和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后，才能申请教师资格证。改革后的全国统考将增设综合素质学科教学能力考查，考试内容以实践能力题为主。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。
　　改革促使师范生逐渐向教师专业化发展，教师资格证作为一个具有法律效力的证书不是随随便便就可以拿到。而师范生进入教师资格考试范围，对师范院校教育教学改革形成了倒逼机制。学校将从课程上进行改革，课程改革将由6门基础课加2门技能课支撑起来，师范生经过这几门课程的专业训练，会比非师范生在专业能力发展方面强很多。
　　变化二 教师资格每5年注册一次
　　教育部同时颁布《中小学教师资格定期注册暂行办法》，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据，定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。
　　5年一次的注册，对教师来说是个不断提醒的过程。不会让人觉得教师就是一份“铁饭碗”，避免有些老师做久了也会产生“麻木”的情绪。担心的是这种注册流于形式，对老师来说成了一种走过场的负担。
　　变化三 教师资格统考，考试难度加大
　　改革后的统考将增设综合素质、学科教学能力的考查，突出对教育教学实践能力的考查。同时实行统考后，众多师范生加入考证大军，将使得考试竞争加剧。
　　教师统考，难度加大，竞争激烈，这对老师、家长、学生来说都是好事，因为有了这种改革之后，老师得不断充电提升自己，对学生、家长或多或少都有好的影响。但让老师也要应对考试，或许会影响到教学。
　　对对碰
　　如何看师范生也要统考
　　正方：师范生“被统考”不合理
　　即将推行的教师资格考试改革，亮点之一在于师范生也要参加全国统考。对此不少师范生颇有微词。
　　今年刚升入大四，已通过了“两学”以及普通话考试的王同学对此表示不能理解，“尽管明年一毕业，我就可以拿到教师资格证，但仍觉得这个改革有着不合理的地方，如果全国实行统一考试，读师范专业还有什么意义呢？在某种程度上来说，这是否是对师范院校教育教学的一种否定。”他认为，师范专业的学生与非专业学生有区别，因为师范生已经具备了当老师的能力，这也是师范院校办学的目的之一。如果念了四年大学和几个月考个证同等待遇，太不公平！如果再连教师资格证都拿不了，上不上师范类专业都无关紧要。
　　相比王同学的幸运来说，今年刚升入专科三年级语文教育专业的芝同学却很是纠结，一直徘徊在取舍之间：明年是选择考取教师资格证还是准备专升本？突如其来的改革直接关乎他们的职业命运，令她惴惴不安。
　　反方：全国统考不存在不公平
　　原本就需要通过考试才能申请教师资格的非师学生，对改革则有着不同的看法。肇庆学院非师范英语专业的小林说：“从小自己就梦想当老师，如今改革了，可以和师范生一起参加国考，这对非师范类考生是一种尊重。”
　　肇庆学院教育学老师杨小秋认为，制度改革是一个国际趋势，但师范生的优势依然存在，他们毕竟经过师范教育培养，即便参加统考，也比非师范生更有优势。“改革不存在对哪一类学生不公平，实行统考之后，师范生学习会更加用心、刻苦，对提升教师队伍的整体水平是利好”。
　　？编辑：冉丹　　（原标题：教师“铁饭碗”即将被打破）
&&|&&&&|&&&&|&&
您可通过新浪首页顶部 “”， 查看所有收藏过的文章。
，推荐效果更好！
看过本文的人还看过教师的“铁饭碗”即将被打破，老师你准备好了吗？
说到老师这个工作，过去人们最先想到的恐怕就是稳定这两个字了吧？但从今年起，老师也并非就能一岗保终身了！来自去年12月7日教育部新闻发布会的消息，2016年将全面推开中小学教师定期注册制度，合格者继续从教，不合格者则自动退出。
那么，从今年开始全面实施的定期注册制度的“庐山真面目”如何？
教师退出机制今年全面实施
不按期注册不能再当老师
2013年，教育部印发了《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》。
《定期注册暂行办法》明确，“教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。”而注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
其实，早在2011年，教育部就在浙江、湖北两省率先启动了中小学教师资格考试改革和定期注册试点工作。2012年，上海、河北、广西和海南四省（市区）加入到了试点工作中；2013年，扩大到山东、安徽、山西、贵州四省。
据教育部统计，在2011年和2012年的试点工作中，6个试点省分别选取1到2个地级市开展了定期注册试点，18.9万教师申请首次注册，通过率99.2%，不予注册或暂缓注册了一批不合格教师。
从教育部发布的《暂行办法》中可以发现，对于教师注册的主要参考标准包括师德、年度考核、培训学时等方面的要求。从各地制定的具体实施办法来看，也主要是从师德、工作态度、教育教学能力和违法犯罪等方面来判定不合格教师，并按照程度轻重实行转岗、待岗培训、降级聘任、解聘等不同的退出途径。在师德方面，根据教育部颁布的《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，明确了中小学教师不可触犯的10种师德禁行行为，各地也据此制定了相应的师德标准。如果家长和学生反映强烈，教师出现了重大师德问题，往往一票否决，直接判定为不合格。
其实，在各试点地区已经出台了相应的办法政策。以山东为例，山东将中小学教师参加继续教育情况作为教师资格定期注册、职务(职称)评聘及年度考核的重要依据，要求中小学教师在每5年的一个学期内，完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。继续教育学分达不到要求的，将暂缓教师资格注册。
五年一注册，到底怎么认证？
五年一注册，那么，究竟是如何做的呢？小编找到了教育部2013年下发的《中小学教师资格定期注册暂行办法》，其中有一些操作层面的要求，相信能够给大家一个比较直观的认知。
1、认证对象都有谁？公办教师为主
中小学教师资格定期注册的对象为公办普通中小学、中等职业学校和幼儿园在编在岗教师（以下简称教师）。省级教育行政部门可根据本地教师队伍建设的实际需要，将依法举办的民办普通中小学、中等职业学校和幼儿园教师纳入定期注册范围。
2、首次注册怎么办？
申请首次注册的，应当具备下列条件：
（一）具有与任教岗位相应的教师资格；
（二）聘用为中小学在编在岗教师；
（三）省级教育行政部门规定的其他条件。
对于首次任教人员须试用期满且考核合格。取得教师资格，初次聘用为教师的，试用期满考核合格之日起60日内，申请首次注册。经首次注册后，每５年应申请一次定期注册。
对于本办法实施之日前已获得教师资格证书的中小学在编在岗教师，首次注册的办法由省级教育行政部门规定。
3、定期注册合格，要考量哪些？
满足下列条件的，定期注册合格：
（一）遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，达到省级教育行政部门规定的师德考核评价标准，有良好的师德表现；
（二）每年年度考核合格以上等次；
（三）每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分；
（四）身心健康，胜任教育教学工作；
（五）省级教育行政部门规定的其他条件。
4、这些情况，需要延缓注册
有下列情形之一的，应暂缓注册：
（一）注册有效期内未完成国家规定的教师培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分；
（二）中止教育教学和教育管理工作一学期以上，但经所在学校或教育行政部门批准的进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外；
（三）一个注册周期内任何一年年度考核不合格。
暂缓注册者达到定期注册条件后，可重新申请定期注册。具体办法由省级教育行政部门根据实际情况制定。
5、这些情况，老师小心不合格
有下列情形之一的，注册不合格：
（一）违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣；
（二）一个定期注册周期内连续两年以上（含两年）年度考核不合格；
（三）依法被撤销或丧失教师资格。
6、注册程序有哪些？
教师资格定期注册须由本人申请，所在学校集体办理，按照人事隶属关系报县级以上教育行政部门审核注册。
教师应当在定期注册有效期满前60日内，申请办理下一次教师资格定期注册。定期注册实行网上申请，并提交相关材料。定期注册工作不收取教师和学校任何费用。
县级以上教育行政部门在受理注册申请终止之日起90个工作日内，对申请人提交的材料进行审核并给出注册结论。注册结论应提前进行公示。
县级教育行政部门负责申报材料的初审，提出注册结论的建议；地市级教育行政部门负责申报工作的复核；省级教育行政部门对注册申请进行终审，并在全国中小学教师资格定期注册管理信息系统中填报注册结论及有关信息。
县级以上教育行政部门将申请人的《教师资格注册申请表》一份存入个人人事档案，一份归档保存。同时在申请人《教师资格证书》附页上标明注册结论。
定期注册，老师们还有这些疑惑
实行定期注册制度在老师们看来，既感到高兴又感到担心。高兴的是，在定期注册中，老师将会有更多机会提升自己的水平，教师队伍的含金量也会有所提升。但在实际执行过程中，老师们仍免不了有些担心和困惑。
担心一：不合格教师的认定标准是什么？
既然要进行定期注册，那么，如何认定老师当中哪些可以顺利通过，哪些则要面临被清退呢？“这个标准的制定就需要认真考量，是用考试的方法吗？还是用学生成绩？恐怕这些都难以真正代表老师们的水平。”有老师这样认为。
“一般来说，教师考核主要从德、能、勤、绩等几个方面，但具体内容各不相同，标准也需要因地因校而异。”有专家指出。
有的学校则把参加课题研究、发表论文作为年度考核的重要标准。还有些学校因为缺乏具体标准，年度考核只是走走过场，从未出现过考核不合格现象，没有真正发挥激励和甄别的作用。
所以，考核什么、谁来考核、如何考核？教师如果不服，应该如何申诉？这些仍让不少老师感到“云里雾里”，所以，老师们呼唤因地因校而异的明确标准。
担心二：清退教师谁说了算，行政力量会不会成为主导？
有老师认为，如何保证在清退不合格教师时不讲情面，不搞关系，做到公开公平，不由任何人主观说了算，是需要同步解决的问题。
“如果执行标准时因人而异，或者为了照顾关系户，刻意去偏袒保护某些人；或者为了排除异己赶走惹不起的‘癞子头’，而将标准异化成赶走某些人的借口，那么，不仅难以优化教师队伍，还可能会让其他教师感到心寒心酸难以安心。”老师中不乏这样的担心。
如果教师在进行定期注册时，由行政领导评价、决定教师是否可以继续注册，那么，教师定期注册制就可能成为领导“治理”教师的一种手段，那些平时“不听话”，批评学校、教育部门的教师，就很可能通不过注册而被“自然”淘汰。
担心三：注册会不会成为“走过场”，又给老师加负担？
“老师普遍面对很沉重的非教学压力，迎接上级检查、参与各种评比和竞赛。这已经够累了，而定期注册后，教师的非教学压力会不会进一步增大？”一位老师这样写道。
山东省济南市的张老师则提出了一点自己的建议——学习的内容与形式应该脱繁就简，更有针对性，更加人性化。同时，在继续教育学习的考核上，应侧重学习过程的考查和教师实际运用能力提升的考核，考核的内容应该多元化，形式也应该多元化。
不过，教育部相关负责人此前曾表示，定期注册制度推动比较顺利，因为标准很简洁，不能让老师感觉很麻烦。但是底线很清楚，只要师德上有偏差的老师定期注册时一律“一票否决”，教师每年的工作量必须保证，应该参加的专业素质的培训时间要有要求。
担心四：不合格的教师退出后怎么办，配套机制能否完善？
不合格教师退出后应该怎么办？也有老师提出了这样的困惑。
“不合格教师退出之后，应该通过培训转岗、离职。对转岗教师而言，离开不适合的岗位，换一种人生，也未必是坏事，还有可能是新机遇。”有老师这样看待退出机制。
当然，我们更加期待的是更加合理的配套机制的出台，让注册制度真正成为促进教师专业长足发展的动力源泉。
免责声明：本文仅代表作者个人观点，与环球网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。
环球时报系产品
扫描关注环球网官方微信
扫描关注 这里是美国微信公众号
扫描关注更多环球微信公众号论坛热点推荐
查看: 1414|回复: 2
教师的“铁饭碗”即将被打破，老师你准备好了吗？
主题帖子kiss
级别：大江舰队下士, 积分 47, 距离下一级还需 53 积分
级别：大江舰队下士, 积分 47, 距离下一级还需 53 积分
立即注册，与更多好友畅游大江！
才可以下载或查看，没有帐号？
教师的“铁饭碗”即将被打破，老师你准备好了吗？
10:07　来源：甘肃日报
# M1 {3 d5 t- ~' j1 [2 Z
& && &以往，人们说到老师这个职业时，最先想到的恐怕就是稳定这两个字了。为什么呢，老师是个铁饭碗啊！　　但从今年起，我们老师也并非就能一岗保终身了！教师资格定期注册即将全面推开……　　据教育部去年发布的消息，2016年将全面推开中小学教师定期注册制度，成为教师管理的制度，并根据试点情况细化相关条件和要求，目标是让教师队伍有很好的“源头活水”，对个别不符合教师要求的老师能够清除出去。　　全面实施后，中小学教师定期注册制度将成为教师进退的“门槛”，合格者继续从教，不合格者则自动退出。这让老师的从业资格从终身制改为了五年一注册的定期注册制度。　　那么，从今年开始全面实施的定期注册制度的“庐山真面目”如何？小编这就带您一起看看！　　教师退出机制今年全面实施，不按期注册不能再当老师　　2013年，教育部印发了《中小学教师资格考试暂行办法》《中小学教师资格定期注册暂行办法》。　　《定期注册暂行办法》明确“教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。”而注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。　　其实，早在2011年教育部就在浙江、湖北两省率先启动了中小学教师资格考试改革和定期注册试点工作。2012年，上海、河北、广西和海南四省（市区）加入到了试点工作中；2013年扩大到山东、安徽、山西、贵州四省。　　据教育部统计，在2011年和2012年的试点工作中，6个试点省分别选取1到2个地级市开展了定期注册试点，18.9万教师申请首次注册，通过率99.2%，不予注册或暂缓注册了一批不合格教师。　　从教育部发布的《暂行办法》中可以发现，对于教师注册的主要参考标准包括师德、年度考核、培训学时等方面的要求。从各地制定的具体实施办法来看,也主要是从师德、工作态度、教育教学能力和违法犯罪等方面来判定不合格教师,并按照程度轻重实行转岗、待岗培训、降级聘任、解聘等不同的退出途径。　　在师德方面，根据教育部颁布的《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，明确了中小学教师不可触犯的10种师德禁行行为，各地也据此制定了相应的师德标准。如果家长和学生反映强烈，教师出现了重大师德问题，往往一票否决，直接判定为不合格。　　其实，在各试点地区已经出台了相应的办法政策。以山东为例，山东将中小学教师参加继续教育情况作为教师资格定期注册、职务(职称)评聘及年度考核的重要依据，要求中小学教师在每5年的一个学期内，完成不少于360学分且每年不少于48学分的继续教育。继续教育学分达不到要求的，将暂缓教师资格注册。　　五年一注册，到底怎么认证？　　五年一注册，那么，究竟是如何做的呢？相信不少老师都有这样的疑惑，小编为您找到了教育部2013年下发的《中小学教师资格定期注册暂行办法》，其中有一些操作层面的要求，相信能够给大家一个比较直观的认知。　　1、认证对象都有谁？公办教师为主　　中小学教师资格定期注册的对象为公办普通中小学、中等职业学校和幼儿园在编在岗教师（以下简称教师）。省级教育行政部门可根据本地教师队伍建设的实际需要，将依法举办的民办普通中小学、中等职业学校和幼儿园教师纳入定期注册范围。　　　　2、首次注册怎么办？　　申请首次注册的，应当具备下列条件：　　（一）具有与任教岗位相应的教师资格；　　（二）聘用为中小学在编在岗教师；　　（三）省级教育行政部门规定的其他条件。　　对于首次任教人员须试用期满且考核合格。取得教师资格，初次聘用为教师的，试用期满考核合格之日起60日内，申请首次注册。经首次注册后，每５年应申请一次定期注册。　　对于本办法实施之日前已获得教师资格证书的中小学在编在岗教师，首次注册的办法由省级教育行政部门规定。　　　3、定期注册合格，要考量哪些？　　满足下列条件的，定期注册合格：　　（一）遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，达到省级教育行政部门规定的师德考核评价标准，有良好的师德表现；　　（二）每年年度考核合格以上等次；　　（三）每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分；　　（四）身心健康，胜任教育教学工作；　　（五）省级教育行政部门规定的其他条件。　　4、这些情况，需要延缓注册　　有下列情形之一的，应暂缓注册：　　（一）注册有效期内未完成国家规定的教师培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分；　　（二）中止教育教学和教育管理工作一学期以上，但经所在学校或教育行政部门批准的进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外；　　（三）一个注册周期内任何一年年度考核不合格。　　暂缓注册者达到定期注册条件后，可重新申请定期注册。具体办法由省级教育行政部门根据实际情况制定。　　5、这些情况，老师小心不合格　　有下列情形之一的，注册不合格：　　（一）违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣；　　（二）一个定期注册周期内连续两年以上（含两年）年度考核不合格；　　（三）依法被撤销或丧失教师资格。　　6、注册程序有哪些？　　教师资格定期注册须由本人申请，所在学校集体办理，按照人事隶属关系报县级以上教育行政部门审核注册。　　教师应当在定期注册有效期满前60日内，申请办理下一次教师资格定期注册。定期注册实行网上申请。并提交相关材料。定期注册工作不收取教师和学校任何费用。　　县级以上教育行政部门在受理注册申请终止之日起90个工作日内，对申请人提交的材料进行审核并给出注册结论。注册结论应提前进行公示。　　县级教育行政部门负责申报材料的初审，提出注册结论的建议；地市级教育行政部门负责申报工作的复核；省级教育行政部门对注册申请进行终审，并在全国中小学教师资格定期注册管理信息系统中填报注册结论及有关信息。　　县级以上教育行政部门将申请人的《教师资格注册申请表》一份存入个人人事档案，一份归档保存。同时在申请人《教师资格证书》附页上标明注册结论。　　定期注册，老师们还有这些疑惑　　实行定期注册制度在老师们看来，既感到高兴又感到担心。高兴的是在定期注册中我们老师将会有更多机会提升自己的水平，我们教师队伍的含金量也会有所提升。但在实际执行过程中，老师们仍然免不了有些担心和困惑。　　担心一：不合格教师的认定标准是什么？　　既然要进行定期注册，那么，如何认定我们老师当中哪些可以顺利通过？哪些则要面临被清退呢？“这个标准的制定就需要认真考量，是用考试的方法吗？还是用学生成绩？恐怕这些都难以真正代表老师们的水平。”有老师这样认为。　　“一般来说，教师考核主要从德、能、勤、绩等几个方面，但具体内容各不相同，标准也需要因地因校而异。”有专家指出。　　有的学校则把参加课题研究、发表论文作为年度考核的重要标准。还有些学校因为缺乏具体标准，年度考核只是走走过场，从未出现过考核不合格现象，没有真正发挥激励和甄别的作用。　　所以，考核什么、谁来考核、如何考核？教师如果不服，应该如何申诉？这些仍让不少老师仍然感到“云里雾里”，所以，老师们呼唤因地因校而异的明确标准。　　担心二：清退教师谁说了算，行政力量会不会成为主导？　　有老师认为，如何保证在清退不合格教师时不讲情面，不搞关系，做到公开公平，不由任何人主观说了算，是需要同步解决的问题。　　“如果执行标准时因人而异，或者为了照顾关系户，刻意去偏袒保护某些人；或者为了排除异己赶走惹不起的‘癞子头’，而将标准异化成赶走某些人的借口，那么，不仅难以优化教师队伍，还可能会让其他教师感到心寒心酸难以安心。”老师中不乏这样的担心。　　如果教师在进行定期注册时，由行政领导评价、决定教师是否可以继续注册，那么，教师定期注册制就可能成为领导“治理”教师的一种手段，那些平时“不听话”，批评学校、教育部门的教师，就很可能通不过注册而被“自然”淘汰。　　担心三：注册会不会成为“走过场”，又给老师加负担？　　“老师普遍面对很沉重的非教学压力，迎接上级检查、参与各种评比和竞赛。这已经够累了，而定期注册后，教师的非教学压力会不会进一步增大？”一位老师这样写道。　　山东省济南市的张老师则提出了一点自己的建议——学习的内容与形式应该脱繁就简，更有针对性，更加人性化。同时，在继续教育学习的考核上，应侧重学习过程的考查和教师实际运用能力提升的考核，考核的内容应该多元化，形式也应该多元化。　　不过教育部相关负责人此前曾表示，定期注册制度推动比较顺利，因为标准很简洁，不能让老师感觉很麻烦。但是底线很清楚，只要师德上有偏差的老师定期注册时一律“一票否决”，教师每年的工作量必须保证，应该参加的专业素质的培训时间要有要求。　　担心四：不合格的教师退出后怎么办，配套机制能否完善？　　不合格教师退出后应该怎么办？也有老师提出了这样的困惑。　　“不合格教师退出之后，应该通过培训转岗、离职。对转岗教师而言，离开不适合的岗位，换一种人生，也未必是坏事，还有可能是新机遇。”有老师这样看待退出机制。　　当然，我们更加期待的是更加合理的配套机制的出台，让注册制度真正成为促进教师专业长足发展的动力源泉。
+ c! X$ m$ [8 P, b6 D3 }
　　来源：中国教育报（ID：Zhongguojiaoyubao） 、人民日报3 E+ E" H+ A; t&&^) `2 A% X
% R% l0 ^6 O% q0 {" z& }
景瓷网特惠价：￥8869.00元
工艺：釉上彩
方式:只需0元预约参与抽奖
奖品：电信版iPhone6
主题帖子kiss
级别：大江舰队中将, 积分 8181, 距离下一级还需 1819 积分
级别：大江舰队中将, 积分 8181, 距离下一级还需 1819 积分
中国教育将进一步坠落！
主题帖子kiss
级别：大江舰队下士, 积分 47, 距离下一级还需 53 积分
级别：大江舰队下士, 积分 47, 距离下一级还需 53 积分
江西教师的“铁饭碗”没了！赣州、鹰潭先行试点
日 07:08( s4 i, s. ~$ l: M, {1 z. [
来源：江西日报微信
2 y% F9 H" ~' ^! g3 b
江西选定赣州、鹰潭先行试点( W! U" S% u$ H; p
) K! q* ?% p6 N5 }
经教育部批准，我省于2015年下半年起进入国家中小学教师资格考试改革试点。我省要求，按照国家考试标准，全省统一实施中小学教师资格考试改革。此外，对教师入职后从教资格进行定期核查，实行教师资格定期注册制。; ^0 b/ v! ~3 |5 B* i% D&&y
据悉，我省教师资格考试过渡期为2015年和2016年。2016年起，我省不再举行教育学和教育心理学考试。2017年起，除2015年及以前入学的全日制普通院校师范生、全日制教育硕士可以在毕业3年内直接申请认定与所学专业相应学科的教师资格外，其他人员在申请认定教师资格时，均应参加国家中小学教师资格考试，并提供有效的考试合格证明。
根据《江西省中小学教师资格定期注册实施细则(试行)》，教师资格定期注册周期为5年。取得教师资格的人员，首次聘用为中小学教师时，应申请首次注册；在该细则实施前已经在编在岗的中小学教师，也应申请首次注册。经首次注册后，每5年申请一次定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。
我省中小学教师资格定期注册采取“先行试点、再稳步推进”的原则，选定赣州市及鹰潭市为先行试点单位。
7 e. V&&q6 _6 t+ S/ Z
教师告别“铁饭碗”，网友这么说↓↓" m9 u3 {( u4 N9 F4 i% p
@关注精彩生活：早就该这么做了，少部分教师不再是“人类的灵魂工程师”了。上课不讲课下课到处补课赚外块，指定学生到小店买书可是根本不用的书，现在的一些老师太坏了。
@Jannina_W：好事倒是好事，但是如何做到公平、公正，避免腐败土壤的滋生？% n) u# O6 x0 M* s2 O8 C. m
@热短发style：有利有弊，但得权衡利弊大小。不过笔者认为这样的制度是弊大于利，容易使得权钱左右制度。9 ~& L- N7 Y! w$ {&&`, Z! ^
@薛智之0616：五年一注册，相当于五年一大考，这样的机制可以有效形成一种压力，倒逼着教师加强学习、增强素质、遵守师德，有利于教师队伍整体素质的提高。至于谁来注册、谁来监督的问题，是另外层面上的一个问题。
@东山谢氏：教师资格告别终身制，实行五年一注册。看起来很好，可以激励教师不断地提高自身的教学水平和道德修养。可是，在财政拨款的公立学校，如实施此举，导致腐败的可能性非常大，溜须拍马、行贿受贿或将成普遍现象，也就失去了“五年一注册”的本来意义。改革财政拨款体制，才是此举有效实施的前提。% `/ \( x. [$ c5 x# s
@夜间列车：叫好的人且慢叫好，政策的好经经常被念歪，何况这经还不一定是好经；反对的人也且慢反对，做比不做强，否则就是不进则退，关键是目的不跑偏，执行不走样。
@江西田信国：1.注册只是形式，其用处我看怕是可以忽略不计。2.不能把全体教师按“有罪推定”来对待，应该发现不合格者就及时查处，注销其教师资格，调离教学岗位甚至教育系统，违法犯罪的直接开除法办，这样才有震慑力。3.如果注册收费，那这将是一项数额巨大的收费项目，值得警惕。要注册，必须免费！
当然，我们更加期待的是更加合理的配套机制的出台，让注册制度真正成为促进教师专业长足发展的动力源泉。: S" k! E& ?* ?$ ?, D- l
&&d# S0 j5 D% S! d4 [0 F, I
大江高级会员
发帖量达到3000
大江百万身价
kiss达到5000
大江资深会员
发帖量达到5000
大江千万富翁
kiss达到10000
美女与瓷器
Powered by
微江西安卓客户端二维码
微江西苹果客户端二维码}