教学秘书哪家强_新农大教师发展中心-爱微帮
&& &&& 教学秘书哪家强
以下排序不分先后古丽尼沙·伊敏沙里　　维吾尔族，中共党员，本科学历，讲师，农学院教学秘书，从事教学秘书工作14年。突出业绩　　积极配合主管教学领导处理日常工作，并与各教学单位及学院各部门协作顺利开展工作，使教学管理合理运作。及时、保质保量完成各项工作任务，工作认真仔细，效率高，工作量饱满，质量高。积极为学院教学管理工作提建议，如制定“班主任与留级预警学生家长联系表”和“班主任监督不及格学生成绩及考勤登记表”。协同辅导员共同做留级学生思想工作，取得较好效果。特别是在图志班管理工作中，及时向学院反馈问题，有利于学院教学改革的顺利进行。对教学管理环节的突发状况积极寻求解决办法，稳妥处理。工作特点　　认真仔细，积极主动，高效优质。 刘素萍　　汉族，本科学历，实验师，动科学院教学秘书，从事教学秘书工作19年。突出业绩　　积极配合主管教学领导做好日常教学管理工作，切实履行岗位职责，责任心强，工作积极主动，细致、严谨。对教学文件和学籍管理规定领悟透彻到位，对学院本科教学改革及本科生培养方案修订提出了许多建设性的和富有成效的建议。协调沟通能力强，乐于助人，与同事关系融洽，具有较强的团结协作精神。在日常工作中急教师所急，解学生所难，任劳任怨，热心为师生服务。结合自身工作积极申报并获批教研项目，2014年以第一作者发表教研论文2篇。连续多年获得校级先进工作者荣誉称号。工作特点　　积极进取，工作经验丰富，富有成效。 姚 芳　　汉族，本科学历，，草环学院教学秘书，从事教学秘书工作16年。突出业绩　　工作认真负责，在检查听课、本科生创新项目申请和验收等工作中，能够精心准备，确保工作有条不紊地进行。积极参与学院教学改革与建设，主持完成校级教学研究项目“土壤学专业技能操作大赛设计与实施”，取得良好应用效果，在教育部举办的植物营养学培训班上交流受到一直好评。参与教研项目1项，发表教研论文2篇。关爱学生，及时为学籍异动学生做出课程修读计划，并定期向班级学习委员和任课教师了解学生上课情况，督促学生认真学习。对经常旷课的学生及时和班主任沟通，并协同学生管理办公室多方面督促、管理学生。工作特点　　耐心、细心，准确、及时、高效。 吴国莲　　汉族，高级实验师，本科学历，化工学院教学办公室主任，从事教学秘书工作13年。突出业绩　　参与学院教学改革与建设，积极开展教学研究，主持完成教研项目2项。勤于思考，主动钻研教务管理系统各模块的功能，学习教务管理系统中考试安排模块的基本使用方法，为考试科及部分教学单位提供了重考安排中的有关数据导出办法，如考场学生座次安排、监考教师安排等的数据导出。根据学院的毕业生情况精心制作“学籍管理规定”PPT，包括了学籍管理规定的10项主要内容，并将课件发送给学生。为新生宣讲教学规章制度，指导学籍异动学生制定学习计划，关爱帮扶留降级学生、转专业学生等。提前预审毕业生资格，理顺学生成绩，使合格学生顺利拿到毕业证。工作特点　　以积极的态度对待工作，关爱师生，爱岗敬业。石铁玉　　汉族，中共党员，硕士，讲师，水利学院教学秘书，从事教学秘书工作12年。突出业绩　　 协助学院领导和专业负责人完成2015年专业培养方案的制定工作。参与学院教学改革与建设，主持完成教研课题“留级学生的归因分析及对策研究——以水利与土木工程学院为例”，以第一作者发表教研论文“少数民族地区高校留级学生问题研究”。关心关爱学生，为帮助学生顺利毕业，及早与学籍异动学生核实成绩，指导学生制定学习计划。结合教研项目，调查了解学院留级学生留级后的学习情况，分批次与留级学生交流座谈，宣讲学籍管理规定，鼓励学生努力学习。及时通知跳级学生补修漏掉的课程，主动帮扶学业困难学生，尽全力帮助他们顺利毕业。工作特点　　勤于思考，善于总结提高。注重以人为本，设身处地为师生着想。 杨 莹　　汉族，工程师，硕士，计算机学院教学秘书，从事教学秘书工作8年。突出业绩　　负责学院四个专业、900多名本科生的日常教学事务及计算机公共课（近10000多名学生）的日常教学管理工作。认真对待每项工作，计划性和条理性强，虽工作任务繁重，但未发生任何差错事故。注重业务学习，能够熟练使用教务管理系统，并毫无保留地帮助同行老师。每次考试前都提醒班主任向学生强调考试纪律及考试作弊的严重性、危害性。只要学院有考试，不论白天晚上，工作日还是休息日，每场必到，及时处置疑难、突发问题。学籍异动学生的修读计划要求学生本人核对成绩后签字领取，并耐心做好修读计划的解释工作，为今后相关工作的顺利进行打好基础。工作特点　　业务水平高，工作能力强，爱岗敬业。 鸟成荣　　回族，中共党员，研究生同等学历，副研究员，经贸学院教学办公室主任，从事教学秘书工作25年。突出业绩　　根据实际情况不断更新补充、完善各项教学管理制度，修订了《关于经贸学院教学建设改革的若干规定》、《经贸学院大学生创新项目工作方案》、《经贸学院大学生创新项目立项后的规定》等。严格执行培养方案，发现问题及时反馈和调整，为本科人才培养方案提出自己的见解。召开留级、退学、复学学生会议，讲解学籍管理规定，指导学生合理安排学习。将留级学生名单和修读计划发给主管学生工作领导、班主任、学工办、学习委员，建议对留降级学生给予特别关注，帮助留级学生更好地适应新班级。积极动员学生申报大学生创新项目，请学院专家为学生做辅导报告，收获很大。为保证毕业论文质量，要求所有汉族学生提交论文检测报告单，请专人从格式到内容对论文进行逐一审核，发现问题及时纠正，今年的论文答辩情况明显好于往年。参与国家社科基金项目1项，校教研课题1项。工作特点　　注重细节，成效显著。沟通能力强，服务热情周到 王学筠 　　 汉族，统计师，本科学历，体育部教学秘书，从事教学秘书工作8年多。突出业绩 　　每学期完成18个学院230个教学班近1万名学生的公共体育课排课工作。因学生选课环节问题，仅上学期就在网上修正了1000多人次的学生数据，同时耐心做相关任课教师的思想工作以及对选课结果不满意的学生的思想工作，以理解宽容的态度赢得了师生的信任和配合，使工作得以顺利进行。细心为学生着想，绘制考场示意图帮助学生顺利找到体育考试考场，拟定“学生查询体育课成绩流程表”贴于墙上，方便学生查询体育课成绩。积极参与教学部教学改革与建设工作，起草了《体育教学部教学督导工作制度》，协助部领导安排落实部教学督导工作任务。主动参加学校教师发展中心组织的教师在线学习，着重在教学、素质、品德、沟通等方面汲取素养，积累知识，谋求提高。工作特点 　　谦虚好学，乐于奉献，顾全大局，善于理解和沟通。文/教务处编辑/船长（Captaingz）审校/葛倚汀（gyt0830）教师发展中心粉丝交流群/近期热文（点击蓝色字体即可阅读文章）小编有话说亲爱的筒子们：如果您想运营上万粉丝的微信号，玩转后台搭建，玩转前台编辑；如果您想分享您的想法，美照，散文。那就加入教师发展微信平台吧。
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提高教学秘书工作效率的几点思考
提高教学秘书工作效率的几点思考 高校的中心工作是教学，教学管理又是教学工作的重要环节，而各系(院)教学秘书在教学管理中起着举足轻重的作用。他们是教学信息的传递者，教学管理的执行者和教学活动的服务者。教学秘书在高校教学管理中不可或缺。 毕业论文网http://www.
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提高教学秘书工作效率的几点思考
高校的中心工作是教学，教学管理又是教学工作的重要环节，而各系(院)教学秘书在教学管理中起着举足轻重的作用。他们是教学信息的传递者，教学管理的执行者和教学活动的服务者。教学秘书在高校教学管理中不可或缺。联盟　　高校教学秘书工作具有以下特点。服务性。教学秘书是高校各个部门与教学部门的联系纽带，服务教师、学生，只有具备服务意识才能保证教学活动顺利完成。辅助性。教学秘书是教学部门领导的助手，这要求教学秘书熟悉国家、地方以及学校的各项政策法规和规章制度，对领导的正确决策，起到咨询功能。综合性。教学管理是一项能力，是协调能力、预见能力、办事能力、管理能力、知识水平等方面才能和素质的综合运用过程。教学秘书的管理工作头绪繁多，工作量大，既有经常性的有规律的程序性工作，也有不可预测的无规律性的突发事件：既有主动的有计划的工作，也有被动的领导交办的临时l生任务。这就要求教学秘书具有综合的个人素质。　　一、校系领导要高度关心重视系办公室工作　　首先.校系领导和有关部门要充分认识系办公室在高校整体工作中的基础地位和作用，明确系办公室的职责权限，为办公室配备精兵强将，充分、全面地发挥系办公室在&参与政务，管理事务，搞好服务&等方面的作用，使其真正成为领导的参谋和助手。其次，对于办公室工作，系领导要经常过问，严格要求，加强指导。这样，一方面可以使领导了解办公室的工作情况，便于实施指挥、监督和协调：另一方面，也可以借此显示领导对办公室工作的重视和关心，减轻办公室人员的压力，并使办公室人员更加了解领导意图，增强工作的针对性和主动性。再次，校系领导要热情关怀系办公室人员的工作和生活。系办公室工作千头万绪，工作人员的工作量大而待遇又低，加班加点更是常事，工作中又经常遇到一些不顺心的事。作为校系领导，要体谅办公室人员的难处，对他们的工作业绩要给予客观公正的评价，在进修、评职称、晋升、评优和分配等方面不搞歧视，并尽力帮助他们解决工作生活中遇到的各种困难，在政策许可的范围内，适当予以照顾，使他们能免除后顾之忧，使之全身心地投入工作中。 作文 /zuowen/ 　　二、教学秘书应该具备的各项素质　　教学秘书素质的好坏直接影响着高校教学管理的水平，使得提高教学秘书的素质成为当务之急。我认为，教学秘书的素质主要体现在素质、职业道德、业务能力、工作作风、心理素质和良好的人际关系等五个方面。　　政治素质的提高主要通过学习各种类型、级别的文件，政策法规和规章制度等等来实现。由于办公室工作量大，日常工作时间很难抽出专门时间学习相关知识.所以需要教学秘书在办公时间之外学习提高。　　业务能力方面，高校教学秘书多属半路出家，缺乏专业训练。在实际工作中，办公室人员的业务培训也往往容易被领导忽略，存在着&重使用，轻培养&的现象。这也需要领导重视教学秘书的业务培训，为教学秘书素质的提高创造条件。　　职业道德建设方面。系办公室工作面广，内容繁杂，任务重，责任大。常常需要加班加点，待遇相对较低，工作缺乏成就感。因此，系办公室人员的职业道德建设尤为重要.要通过职业道德与职业道德自我修养相结合的办法，使系办公室人员爱岗敬业，正确处理得与失，苦与乐，主角与配角的关系，做到重事业，轻得失，少索取多贡献，甘当无名英雄，为人处事诚实正派本分，增强他们的责任感和使命感。 代写论文
　　工作作风建设。在日常工作中，系办公室人员还应注意克服四种倾向，培养四种作风：一要克服粗心大意倾向，培养严谨细致的作风；二要克服杂乱无章的倾向，培养有条不紊的作风；三要克服贸然行事的倾向，培养三思而后行的作风。　　三、建立相应制度保障教学秘书的各项权益　　高校最核心的工作就是教学.而教学秘书教学管理工作的最直接的管理者。许多人不能清楚地认识教学秘书工作，认为教学秘书工作只是简单地打打电话、收发文件、下传通知等事务性工作，对教学秘书工作的支持力度远远不够。教学秘书每天繁杂的工作，平凡但是不可或缺，每件事情都会影响到教学工作的顺利进行，工作面涉及到系主任、老师、学生，但目前前很多高校并不是十分重视教学秘书工作，很少提供机会让教学秘书介绍自身的工作及工作中所遇到的问题，缺乏对其工作的理解与了解，认为教学秘书承担繁重的事务是理所当然的，这样严重挫伤了教学秘书工作的积极性。　　教学秘书的工作量大，工作繁杂，其工作在教学管理中有着至关重要的作用。但是，从目前的现状看，从国家、到地方再到学校，对教学秘书的权益缺乏明确的文件和规定。从这点可以看出，教学秘书工作从高层管理的层面尚未受到充分的重视.学校作为教学秘书的直接管理单位，即使想给教学秘书们提高工作待遇也因缺乏文件规定而只好搁置。教学秘书从岗位身份、工资待遇、晋职评优等方面与同期进校参加工作的高校辅导员相比都有明显的差距.甚至连教学秘书的主管部门都不是很清晰。这就造成了教学秘书心理上的不平衡.让很多高校教学秘书产生&干教学秘书不如干辅导员&的想法.直接导致教学秘书队伍思想上的不稳定.导致很多教学秘书想法设法调离现有工作岗位的现象的频频发生。 毕业论文
　　教学秘书的工作涉及到教学活动的每一件事情.几乎无法离开办公室，需要随时关注着教学运行情况，随时接听电话和处理老师、学生们发现的各种问题。终日忙忙碌碌，很少有机会出去参加讲座、培训班、参观学习和参加各种教学培训活动，导致视野不宽阔，知识匮乏，从而阻碍了创新能力和整体素质的提高。　　系教学秘书作为管理部门和院系之间信息的传输纽带，是保证高校教学管理顺畅进行的关键因素。因此，分析教学秘书工作的特点、探讨教学秘书素质和职责，提出教学秘书工作存在的问题和改进的方法是提高教学秘书的工作效率的有益探索，进而保证高校教学管理工作的顺利进行。
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教学秘书工作中的问题和解决方法
【摘要】：教务秘书是各高校中层管理队伍中的重要组成分,本文通过作者多年的工作经验,深入浅出的分析了系部教务秘书工作应具备的素质、能力以及如何处理与学生、教师、领导、同事和其他部门的关系等,并就如何更好地做好教务秘书的本职工作进行了探讨。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G647.2【正文快照】：
1职能1.1工作职能高校教学秘书除须履行的工作一般秘书职能以外,还必须根据高校特点和教学要求,担负教学管理的工作任务。而作为民办高校专业系科的教务秘书又有其特殊的工作任务与鲜明的工作特点。1.2管理职能学校的教学事务头绪繁多,处于基层教学管理岗位的教学秘书应通晓
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京公网安备75号高职院校教学秘书工作浅议
高职院校教学秘书工作浅议
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教学秘书工作是高校教学管理工作的一个重要组成部分，是系领导的助手，是教学管理信息上传下达的桥梁，是联系师生、学院教学管理部门的纽带。对维护高校教学秩序，规范办学，保证教学质量起着重要的作用。本人从事教学秘书工作已有五年多时间，现就实践中的一些切身感悟谈几点粗浅的看法。
一、教学秘书要牢记学院定位、办学理念和所承担的任务
牢记学院办学定位和办学理念，弄清高职的特点，培养什么人，怎样培养人，这样我们工作的目标才能明确。作为教学基层单位的系，要对本系的专业申报、专业设置、教学计划和培养方案的制订及实施，专业改革与建设，教学的正常运行，等方面工作，由系主任总负责，教学秘书要参与配合。所以我们必须有一个正确的办学理念作指导，牢记我们学院的办学定位和培养目标，这样我们才能够沿着正确的工作方向向前迈进。我们学院的办学定位居于高等职业院校；办学理念是“育人为本、知识为基、技能为重、就业为上”。主要培养高素质的能够在生产、建设、管理、服务第一线胜任工作，受用人单位欢迎的应用型技能型人才。这是我们制定教学计划和专业培养方案的指导思想。在培养方案中要动态的处理理论与实践的关系、教与学的关系、学院培养与人才市场需求的关系、在校内实习实训与到企业顶岗实习的关系等。我们不是一般的本科院校，不需要掌握太宽厚的专业理论知识，我们更注重的是在理论够用基础上的专业技能的培养。我们高职应建立在专业理论上超过中专、操作技能强于本科。这样我们的高职生才能更好的立足于社会。学生好比是我们的“产品”，我们的“产品“适合市场发展的需要，我们的学院才能有旺盛的生命力、才有更好的发展前景。系部是学院落实办学理念、培养人才的直接承担者。所以我们要牢记学院定位、办学理念，承担自己应有的任务。
二、教学秘书要具有很强的服务意识，做到“五心”
教学秘书所承担的每一项具体工作，都是服务性质的。主要是为教学服务，为系领导服务，为教师服务，为学生服务。教学秘书要把服务作为基本职能，恰当定位自己的角色地位，牢固树立服务意识。在工作时要保持“忠实、服从”的角色意识，不自作主张，不擅权越位。但也要积极主动地为系领导提供信息和建议，保持“参与、进取”的态度，切实发挥好助手作用。俗话说：“一个篱笆三个桩、一个好汉三人帮”。系主任的能力再强，也得有好帮手。系部是学院教学基层单位，教学秘书是教学的基层管理者，要协助系领导处理系里的一系列具体事务，保证教学工作的正常运转。教学秘书的角色不仅要发挥好其助手的作用，还要发挥好“上传下达”的作用，准确地领会系领导的要求，以及学院有关部门的工作部署，及时地传达给教师和学生。为教学服务、为教师服务、为学生服务，这是教学秘书一切工作的出发点和归宿。教学秘书的工作态度和工作水平，会直接影响到教学工作的质量。由于教师和学生是学校的主体，因此，教学秘书的工作必须建立在真心诚意服务的基础上，急教师所急，解学生所难，任劳任怨，全心全意为教师和学生服务。
因此，我体会要做好教学秘书工作须具备以下“五心”：即用心、耐心、细心、公心、宽心。
用心。做任何工作都要用心去做，具备很强的责任心，工作要主动，一丝不苟。日常工作中，我们需要用心去想事情、做事情，有的工作需要有超前意识。不能等着事情来找我们，那样我们的工作就很被动了，有时甚至会影响教学活动的正常开展。如毕业生问题：学院这两年来开始实行“2+1”人才培养模式，也即学生在校学习两年，第三年开始在企事业单位顶岗实习。学生从二年级后的暑假开始就基本不在学校，但第三年毕业生需要完成实习报告、参加学期补考、毕业补考、以及相关表格的填写等事宜。这些事情需要我们在学生离校去实习前都一一详尽地告知学生，让学生明白无误。由于我们学院的班主任队伍不是很稳定，有经验的班主任会主动去做，没有经验的班主任可能就不会事前而置。作为系教学秘书，就应应当作为不可少的工作章程及时做好相应安排，确保教学服务工作到位。还有，每学期开学前需印发各教学班的课程表、发放学生名册、备课笔记、教师教学周历表给教师，发放教材到学生手中等事宜，这些工作都需要教学秘书做好提前准备，万无一失，才能确保开学第一天的教学秩序正常进行。
耐心。教学秘书面对系里繁琐的日常教学事务，要有耐心。我们常常感觉教学秘书工作就是“大事没有，小事永远做不完”，但是我们只要掌握规律了、按制度办事，讲究方法、做到有条不紊，实际上也没有那么复杂。平时工作时遇到一些事情，不能急躁，需要有耐心。特别是班主任、授课老师经常为一些琐碎的事情，来办公室询问一些事情，有的是系领导在系教职工会议上多次反复强调的，有的是新来老师对情况不熟悉等原因，教学秘书应尽可能的做到百问不厌，耐心解答。
细心。教学秘书要将系部、教务处等上级教学管理部门的各项规章制度以及相关规定通知，原原本本地传达给教师和学生，使教学工作井然有序的进行。比如，学院调、停课的通知，需要及时地通知到教师和学生，如有一点差错都有可能会造成教学事故。学校教学检查的通知，补考，英语四、六级考试，计算机等级考试等一些考试通知，学期期末考试安排等，都必须及时地传达给教师和学生，以便做好充分准备。上报教务处的学期成绩汇总务必要细心，万一把发生差错，可能会影响学生个人前途。还有上报给学校职能部门的材料、传达给系里授课老师和班主任的通知也要准确无误。。
宽心。能承受委屈，对领导或教师的批评或埋怨不能太计较，应采取宽容态度。由于教学秘书是教师和系领导沟通的桥梁，在上情下达或下情上达中可能会产生一些误会，在服务领导和教师过程中分歧和误解也是难免的，或是平时工作不是很到位受到领导的批评都是常有的事。这时我们要能够宽心地对待、不计较。领导对我们某些工作不满意，说明我们的工作有不足之处，需要改进和提高。被同事误解了，要以合作共事为重。不必生气，受点委屈，学会承受，适当的机会解释一下可以化解的。
公心。教学秘书的工作职责有计算教学工作量、处理教学事故等事宜。兼职老师的工作量一般一月核算上报一次，专任老师的工作量是一学期核算上报一次。这中间有因节假日或教师病事假缺课补课问题，一年下来次数也不少。对于这类事，在具体了解情况后，按实事求是原则办，一律据实核算上报，不偏不倚。在处理教学事故方面也同样如此。在调查核实教学事故具体情节下，对照学院有关文件规定，如实上报系领导，该怎么处理就怎么处理，不能姑息迁就。如果在一个人身上丧失原则，管理层在教职工中就失去了公信力，管理的效能将受到严重的损伤。
三、走上讲台有利于更好地为教学服务
教学秘书是教学管理工作的执行者，是为教学服务的。要服务好，首先我们自己要熟悉现代化教学手段，掌握相关专业教学特点、教学方法和教学规律。因此我们应亲自参加教学实践，懂得教与学两方面的关系，使自己成为一个行家，这样才能更好地理解教师与学生，更好的为教与学服务。教学秘书的教学管理水平才能更进一步的提高。有了丰富的教学经验，才能更专业地管理教学。带着这样的目的，2008年，我诚恳的向系主任提出了要参加教学实践的请求，系主任考虑并同意我的请求，对我提出两点要求：第一点，要把课上好；第二点，不能耽误本职工作。能够走上讲台讲课，这是件值得我高兴的事，但与此同时我意识到身上所承担的任务，担心能否把课上好。我跟自己说，既然承担了教学任务，就要认真、负责的去对待。身为教学管理者，各方面自己要以身作则。刚走上讲台，缺乏教学经验，内容也不熟悉，方法不多。通过努力，以及系领导和其他老师的帮助，我顺利地完成每学期所承担的教学任务。通过教学实践，我掌握了如何备好课，包括教学备课笔记、教案的编写，教学课件的制作，以及如何严格规范按教学大纲、教学周历执行教学计划，完成教学任务。要上好一堂课，不仅要求能够吃透相关的书本知识，还要能够举一反三、总结归纳，明确重难点，要按学生的掌握程度、接受能力循序渐进地讲授等等教学体会。熟悉这些教学文件的规范要求和如何备课、上课，能做到心中有数，在教学管理过程中，才能正确的帮助、指导教师上好课，才能及时解决教师在教学过程中存在的疑难问题。教师在上课前做好这些文件的准备，并不是一个形式，它对教师能否把一堂课上好起到非常重要的作用。通过教学实践，我也切身体会到日常的教学管理与教学存在的一些矛盾与问题。
我们学院对教师的教学质量要求比较严格，平时有专门的督导室听课指导，学期中间组织期中教学检查安排一些中层以上领导听课，对于教学中存在的不足及时指出。学院对学生的到课率非常重视，每天院督导室、教务处、系部领导、辅导员等相关人员都坚持查课。但是总是有些班级、有些课程到课率始终不够高。我们一般会惯性的认为是学生学风问题或是班主任管理不到位的原因。通过教学实践我发现不仅仅是这些问题影响了学生到课率，譬如投影教室的仪器设备不是很完善。像我们计算机类有的课程理论比较抽象若不结合操作讲解，学生难以理解。还有教师与学生只在课堂上能见到面，下了课就很难再见到教师，这样学生在课后得不到老师的及时指导，一部分自学能力较弱的学生，久而久之会减淡他们的学习兴趣，从出现逃课现象。还有的由于老师讲课声音低教学方法呆板、教学态度不够认真等也是影响到课率的一个因素。像这类问题有学生素质问题、也有老师的讲课的责任。我们只有掌握了一些问题的根源，采取“对症下药”的措施：若是学生学风问题，我们就要善于管理、引导学生，激发他们的学习兴趣和热情；是教师教学方面问题，要个别和老师交流，提示他们改进教学方法，提高教学水平，全面的了解学生能够掌握哪些知识和必须要掌握的专业知识，这样会把教学管理做得更实一些。
外行人往往认为，计算机类的课程实验教学对于老师来说比较轻松，起初我也是这样认为。其实如果一个老师严格要求起来，实验教学要远比理论课教学任务重得多。教师把实验内容布置完以后，教师一方面要管理学生、督促学生完成实验，巩固所学理论知识，另一方面要指导学生。往往会遇到这样情况：教师在这边指导学生做实验，那边的学生背着老师打游；或是个别教师在一旁做自己的事情，那样更会给那些爱打游戏的学生创造了机会。有了第一次就会有下一次，长期下去，打游戏成了学生上机的一部分内容。从教学实践中，我认为对学生首先要严格要求，实验内容要明确并做相应的讲解、指导。对学生提出的问题要耐心地给予解答，哪怕是再简单的问题或是多次强调的问题，都要做到不厌其烦地回答，不轻易批评学生为什么不会，甚至责怪学生不动脑筋，会挫伤学生自尊心和学习积极性。还有在学生做实验过程中教师应不停的来回走动，对不做实验的学生要适当的给于提醒，每个班的学生不可能百分百的都那么认真，成绩优秀。每个学生的自我约束力也是有差异的，教师在教学中要灵活把握。这样才能使教与学很好的互动起来，达到好的效果。
总之，教学管理人员自己走上讲台上课，具体深入了解教与学两方面，与教师交流就有了更多共同语言，与学生交流就有了更多“行话”，对整个教学流程心中更有数，从而更有利于把教学工作管理好、服务好
安徽文达信息工程学院&&&
计算机工程系
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