printf(“\\navg=%f\\n”,avg); }2、从键盘上读入10个整数存入数组a，找出数组a中的数的最大值，并计算数组a中所有数组元素的平均值。(教材P112【例7-4】) 3、编写程序，将数组中的值逆序存放。(实验教材P60) 4、从键盘上输入10个整数，然后按照从小到大的顺序把这10个数排序并输出到屏幕上。(教材P114【例7-6】冒泡法排序、P115【例7-7】选择法排序)四、实验程序代码：五、实验运行结果(截图)：实验七：数组程序设计(二)(2学时)一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、掌握字符数组的定义，初始化及其元素的引用方法。 2、掌握C语言提供的对字符串进行处理的基本库函数。 3、学习用数组实现相关的算法(特别是排序算法)。三、实验内容：1、编写程序计算Fibonacci数列，并输出前20项，每行5项。(实验教材P130) 2、计算一个4×4矩阵的对角线元素之和。(实验教材P55) 3、判断某一字符串是不是“回文数”，回文数是从左至右或从右至左读起来都是一样的字符串。(实验教材P56)4、编写程序，实现字符串测试长度函数strlen的功能。(实验教材P60)四、实验程序代码：五、实验运行结果(截图)：实验八：函数程序设计(一)(2学时)一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、掌握函数的定义方法。2、掌握函数的调用方法及参数之间传递数据的规则。 3、掌握函数的声明方法。三、实验内容：1、调用函数，求3个整数中的最大值。(教材P139【例8-2】)2、从键盘输入三角形的3条边，调用三角形面积函数求出其面积，并输出结果。(参考教材P62【例4-12】)3、编写一个函数，当输入整数n后，输出高度为n的等边三角形。当n=4时的等边三角形如下： * *** ************ (实验教材P136)4、数组中存放了一个学生5门课程的成绩，求平均成绩。(教材P144【例8-7】)四、实验程序代码：五、实验运行结果(截图)：实验九：函数程序设计(二)(2学时)一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、进一步掌握数组和函数的编程方法。2、掌握局部变量、全局变量、静态变量的概念和使用方法。 3、综合运用函数和数组的知识，实现复杂程序的编程。 4、掌握宏定义、宏调用以及宏替换的处理过程。三、实验内容：1、编写一个函数，用冒泡法对输入的10个整数进行排序(按升序排序)。(实验教材P134) 2、编写一个函数，实现给定某年某月某日，将其转换成这一年的第几天并输出。(教材P156【例8-17】)3、输入并运行以下程序，分析运行结果。 #include \ int d=1; void main( ) { int f(int p);int a=3;printf(\ }int f(int p){ static int d=5;d+=p;printf(\ return (d); } 4、有两个数组a和b，各有10个元素，分别统计出两个数组中对应元素大于(a[i]>b[i])、等于(a[i]=b[i])、小于(a[i]5、输入三角形的三条边长，利用海伦公式求出三角形的面积并输出。要求使用带参数的宏定义。(实验教材P81)四、实验程序代码：五、实验运行结果(截图)：实验十：指针程序设计(2学时)一、实验方式：一人一机二、实验目的：1、掌握指针的概念和指针的运算。 2、掌握指针与数组的关系。 3、掌握指针与字符串的关系。 4、掌握指针作为函数的参数。三、实验内容：1、从键盘输入两个整数a 和b，编写函数swap1和swap2实现两个整数的交换，实参与形参的传递方式分别使用数值传递和地址传递，main函数调用这两个函数实现。(实验教材P87)2、输入a和b两个整数，按由大到小顺序输出a和b。要求使用函数处理，并且使用指针类型的数据作为函数参数。(教材P178【例10-2】)3、输入3个整数，按从大到小的次序输出。要求用指针方法实现。4、用函数调用实现字符串的复制。编写函数copy_string实现字符串的复制，形参用字符指针变量，main函数调用这个函数实现。(教材P194【例10-12】)四、实验程序代码：
}