医学发展离不开动物实验，和人类健康的发展来说，浪漫似乎只是个微乎其微的问题。下面我也来说说动物实验：如果把医学是一门武术，动物实验室就成了练功房。武学大师闭关修炼神秘莫测，绝世武功就此练就；而医学大师也在动物房里闭关修炼，小小的动物实验室在全球不断出产着丰硕的成果。医学生没有不需要接触过动物实验的，医学的发展更离不开动物实验。今天就让我们来说说动物实验和医学研究的那些故事。实验动物学追根溯源可以早到希波克拉底的时代，那是公元前300～500年，那是的动物实验是为了初步研究人体的结构，因为解剖人体是违法的，所以只能通过动物的解剖来略知一二。盖伦的《医经》也是基于动物的解剖来编写的。但是动物和人在结构上的差距还是很大的，在当时也造成了许多错误。好在后来的尸体解剖用于科学研究，人们才慢慢的认识了自己的身体。早些时候人们通过解剖动物来认识人体，仅此而已。而实验动物在科学在很长一段时间是为了了解动物，主要是为了农业，更准确的说是畜牧业的发展提供知识储备。了解动物的解剖结构、如何饲养、繁育等等问题。而实验动物为医学的贡献停滞不前。从19世纪开始，人们开始意识到，动物实验对医学的作用是无可比拟的，此后实验医学开始兴起。人们开始意识到，动物并不仅仅可以用于解剖。许多在人体无法实施和验证的药物和治疗方法都可以从动物身上开始。有了这个想法之后，实验动物学翻开了新的篇章。什么样的动物最适合作为实验动物呢？首当其冲一定是小白鼠，他们仿佛已经成为了实验动物代名词，据统计每10只实验动物中就有大约9只是小鼠或者大鼠。其实不仅有小白鼠，更准确的说是啮齿动物。为什么鼠类是最合适的实验动物呢？因为他们和人类同属于哺乳动物，基因相似度在70%以上，啮齿动物生存周期比较短，繁殖力强。除此之外，每种老鼠还有自身的优势，小鼠最适于进行人类遗传病的研究，大鼠则适合癌症研究和进行毒物学实验。无可比拟的优势，让他们成为了首选的实验动物。医学院的研究生大都接触过老鼠的动物实验，而抓老鼠几乎成为了必学的技能。说到实验动物还有一些小家伙不得不提，那就是果蝇。果蝇可以称为一个小的遗传学实验场。果蝇长得跟苍蝇差不多，也有和苍蝇一样的晚期生命力，一个瓶子，里面随便扔点什么水果，就可以养成千上万只果蝇。因为他们寿命较短，十天就能繁殖一代，科学家能够在很短的时间内观察遗传特征如何在很多代动物身上的表现。最著名的就是孟德尔的遗传实验，最开始用豌豆，一年一代，实验时间太长。按我们现在环境来说，研究生如果摊上了豌豆实验，估计毕业都困难了。3年的研究生，只能观察3代遗传，什么都看不出来。前面说的啮齿动物也需要几周或者几个月的时间繁殖一代，和果蝇相比相差巨大。而换了果蝇做实验，后面的研究速度就突飞猛进了。天上飞的，地上跑的，水里游的都逃不出实验动物的命运。还有一种动物也在很多实验室里广泛饲养，那就是斑马鱼。这个名字很特别，原来其在水族箱内成群游动时犹如奔驰于非洲草原的斑马群。斑马鱼和人类基因有着87%的高度同源性，饲养周期短，而且有与人类相似的免疫系统可供研究。斑马鱼还有一个独一无二的特色，就是鱼个体发育过程是在全透明状态下完成，可以直观的观测各个系统的发育情况。兔子、狗、羊和猪也是动物实验的常客。猪的心脏和人类相似度极高，可以用猪的心脏瓣膜代替人的瓣膜已经造福了许多心脏病患者；提到狗不得不提的到的就是著名的巴甫洛夫实验，后面再来详说；兔子主要用来测试化妆品的安全性；而兔子和养也是抗体制作的绝佳选择。晚上进去动物实验楼简直像进入恐怖电影一样，在漆黑的楼道里各种动物的狂吠声不绝于耳。动物实验并不简单有很多人可能会说，动物实验其实很简单。大都就是喂动物吃药，再看看反应么。其实远没有那么简单，在这里只举一个小例子，动物品系的问题。最早的实验动物，没有很多的要求，随便抓点老鼠就做实验。但是实验的结果也千差万别，重复性差。因此，人们才开始意识到个体差异对实验的影响巨大，也就是同样的药物有的人有效，有的人无效。个体差异过大，大到可以抵消药物的作用，实验动物学的发展遇到巨大问题。大鼠也有许多不同的种系，虽然他们长得差不多，不像宠物犬千差万别的外形。但是不同种属的老鼠身体结构和对药物反应的差距很大。人们开始意识到，至少要找一致的种属，一致的年龄，最好能遗传基因也能有最大的相似性。这才是理想的标准化实验条件。封闭群就是动物实验里最常用的动物，这是引种于某亲本或同源亲本的动物，让其不以近交形式，也不与群外动物杂交而繁衍的动物群。简单的说就是模拟正常野外动物的生存和交配模式，不要近亲结婚，也不要和外族通婚。既保持群体的一般特性，又保持动物的杂合性。比如做过动物实验的人都耳熟能行的ddN小鼠、NIH小鼠、LACA小鼠、SD大鼠、Wistar大鼠等。还有一种一致性更高的动物，叫做纯系。1907年，纯系小鼠被首先培育。什么叫纯系，就是近交系动物。20代全同胞兄妹单线连续繁殖，各条染色体上的基因趋于纯合，品系内个体差异趋于零，近交系数大于98.6%即为近交系动物。这种动物在自然界里并不存在，是人工专门培育的实验动物。简单说就好像是克隆出基因型上的一模一样的一群动物。这样的动物，个体之间极为一致，对实验反应一致，实验数据标准差较小，因此在实验中实验组和对照组都只需少量的动物。由于近交，隐性基因纯合性状得以暴露，可以获得大量先天性畸形及先天性疾病的动物模型，如糖尿病、高血压等。在细胞、肿瘤的实验室，这些纯系动物也不可或缺。封闭群的动物大都在全世界各个实验室有饲养，可以供大部分实验研究。而纯系动物的培养难度大，仅存在某些大型实验室。而实验动物的品系越多，疾病动物模型越多的实验室，就越好。据我所知，美国杰克逊实验室和NIH就拥有者全世界最全的实验动物品系。种系齐全的实验动物也成为了世界著名大学、著名实验室吸引青年才俊的重要条件。这样的动物偶尔会授权其他关系友好的实验室使用，或者也在市场上销售，但是价格也非常高。伟大的动物实验：高中生物课的青蛙和生物电高中生物课上，大家第一次接触动物实验。从老师带来活的青蛙开始，让同学们跃跃欲试。记得当时的实验似乎是用针损毁青蛙的大脑之后，暴露坐骨神经，刺激坐骨神经可以观察到腓肠肌的收缩。青蛙的实验让第一次把反射弧和兴奋传导的过程在呈现在同学们的面前。直到1786年，著名的意大利医生与生理学家伽尔瓦尼用两种金属导体连接蛙的坐骨神经-腓肠肌标本，肌肉就会颤抖收缩。是青蛙的神经有电，还是两个金属之间的电势差？最终两种观点都得到了证实！伏特发现了电动势理论并因此发明了现在我们用的直流电池；而伽尔瓦尼及其后继者发现了生物电，成了神经生理学发展的里程碑。裘法祖和狗头移植提到狗，不得不提狗与条件反射的发现。在19世纪，俄国生理家巴甫洛夫，在用狗做实验时发现，狗在看到或嗅到食物时，甚至只要听到饲养员的吆喝就能分泌大量唾液。建立了摇铃铛——喂食——分泌唾液的条件反射，阐明了神经系统在消化液分泌过程中的作用，他的研究被授予了诺贝尔生理学或医学奖。既然是外科医生，接下来要重点说的就是我国外科学的奠基人，母校武汉同济医院的裘法祖教授。裘法祖的贡献再次不多介绍，只要是中国的医学生无不耳熟能详。在解放初期，我国的外科几乎只能切个皮肤包块、开个阑尾炎，在留德归来裘法祖医生的带领下，才取得了飞速的发展。而裘老最得意的领域莫过于器官移植。近年来“换头术”一时间被炒得沸沸扬扬。但是裘法祖对于人工器官移植的研究则是最具开创性、影响深远的工作，他的实验也是从一种新奇的方式——狗头移植开始的。其实裘老并不是第一个做狗头移植的人，此前美国科学家查尔斯·格思里和苏联科学家德米科霍夫都做过，但是这样的的技术当时在中国是不可想象的。真正看过这实验的人很少，但是完全可以想见能完成这样的实验对于血管、神经、肌肉、吻合的技术要求有多高。准确的说，狗头移植是在一个狗的脖子上再嫁接另一个狗的头，实验成功了。一只双头狗站在了大家的面前。据裘法祖老先生的原话说：一只狗有两个头，两个都是汪汪叫的，但是没很长时间，两条狗死了。而裘法祖成功的做了130多狗的动物实验之后，他开始准备进行真正的人体手术，但是因为经验技术没有进行保密，国内真正实施第一例器官移植手术的却并不是他。但是在在上海进行了第一例手术之后，裘法祖连续做了13例，而且全部成功。当时对于动物伦理学没有那么高的要求，不知道双头狗的实验在现在是否可以得到批准。但是，这个实验至少说明了器官移植在技术上的可能性，也为中国器官移植外科的发展打下了坚实的基础。脑机接口和机器鼠近年来，国际上许多先进团队的进行了机器鼠的研究。看到机器鼠之后，我确实被自己眼前的神奇的一幕吓到了。在老鼠的大脑运动皮层装上一个刺激器，远程遥控刺激器释放信号。老鼠居然可以像遥控小汽车一样，前后左右的移动，甚至爬坡过桥都不在话下。其实这就是“脑机接口”的动物模型，也是典型的动物机器人。这标志着人类不仅用动物做实验，甚至可以控制动物的行为，这无疑是动物实验的更高阶水平。 虽然还不成熟，但我们有利于相信，阿凡达的科幻电影将会成为现实，任何动物都可以被一个小小的装置控制，甚至是人类行为可以被控制，再往下说就有点像科幻故事了，下回再说。动物实验该废除么？有人说，人类医学的发展史，就是小白鼠的血泪史。这句话说的没错，每年不计其数的实验动物被人类用于实验，最后被处死。其实这种动物本就是就是为了实验而出生的，他们没有接触过动物应该生存呢的环境，像动物版的“楚门的世界”。其实自从动物被应用与实验，动物的权益和福祉的斗争也从未停歇。美国实验动物管理法规的第一版，是在1966后经国会批准的。主要原则是：不得虐待动物，保证实验动物的质量，对实验动物生长发育所需的各种条件必须保证，并对实验动物疾病的处理、周围环境、工作人员的素质等都做了明确规定。我国则是在1994年才颁布实验动物管理条例。可能有人听过循环经济的3R原则，就是（the rules of 3R）减量化（reducing），再利用（reusing）和再循环（recycling）三种原则的简称。实验动物的也有“3R原则”，即：1．Reduction（减少）指在科学研究中，使用较少量的动物获取同样多的实验数据或使用—定数量的地动物能获得更多实验数据的科学方法。2．RepIacement（替代）指使用其他方法而不用动物所进行的实验或其他研究课题，以达到某—实验目的。或是使用没有知觉的实验材料代替以往使用神志清醒的活的脊椎动物进行实验的一种科学方法。3．Refinement（优化）指在符合科学原则的基础上，通过改进条件，善待动物，提高动物福利：或完善实验程序和改进实验技术，避免或减轻给动物造成的与实验目的无关的疼痛和紧张不安的科学方法。不得不承认，用动物做实验是残忍的。那么应该废除动物实验么？其实动物保护组织一直致力于禁止动物实验。那就只能用人做实验？难道要回归用人来检测食品的时代？那是731细菌部队的恐怖故事么？还有一种选择，就是不做实验？或者不批准任何新药、新食品上市？显然，这两种选择都是历史的倒退，对人类生存来说一定是弊大于利。所以说，保护动物也不该矫枉过正，保护动物的目的其实是保护人类。我们是人类，所以只能先保护人类。减少和科学的应用实验动物是现阶段唯一可以实现的方法，比如说最近流行的计算机模拟药物实验，取代了部分的实验动物。现在的实验动物还在一个越用越多的阶段，但是有一天一定会出现越用越少的情况。比如包括哈佛，斯坦福，耶鲁在内的超过90%的美国医学院校已经废除了用活体动物教授基本的人类生理学药理学或外科概念的教学方法。2013年欧美就做出全面禁止经过动物实验的化妆品在欧洲销售的决定。欧盟规定经过动物实验的化妆品，哪怕是在在其他国家生产的，也将不能在欧洲销售。这就是也是一个进步，只有在必要的时候应用动物实验。除了满足医学需求之外，应当更加严格。去年收到斯坦福大学的OFFOER，让我去做两年的动物实验研究。发给我的一大堆关于动物实验的规范和条款，看上去可能有上百页纸，还需要参加很多培训和考试才能上岗。 而在国内动物实验可以说是想做就做。虽然动物实验有专门的从业资格证，但是普通的学生也从来没有被要求看过，动物实验证书要不要都不会影响发表文章；许多科研院所虽有动物研究资质，但对于实验人员和研究生没有系统的培训；研究用的清洁级别的动物，买回来之后没有几个能达到清洁级的饲养条件。究其原因，而我国动物实验室在医学院校一般只是起到一个辅助支持的作用，不管是课程还是管理都得不到重视，他们的地位远不及各个实验室和临床科室的大佬，也不具备应有话语权。总而言之，回到前面的一句话。人类医学的发展史，就是小白鼠的血泪史。我们总是先关心人类，而后才能关心动物。不对动物残忍，就得对自己残忍，这个事情难以做到换位思考。 有的人早上去放生乌龟，下午去鱼塘钓鱼；也有人昨天在网上痛骂狗肉节，今天猪肉吃的比谁都香。如何保护依然具有很多争议。但我认为动物也不应该有贵贱；生命本就平等。对待实验动物，我们现在能做的只有更加规范。欢迎关注我 不务正业的外科医生或者我的知乎专栏 外科医生的日常 - 知乎专栏很高兴和你一起分享！如需转载均需要与作者本人联系，其他方式的转载均视为侵权，作者保留诉诸法律的权利！}

克隆动植物克隆技术只有众多的基因或细胞群体，通过无性繁殖和选择获得目的的基因或细胞技术操作。现在的地球资源大大减少，动物有的因没有东西吃而饿死。或有的被捕杀，动物们将会灭绝;树木被破坏，一座座高楼拔地而起，充满生机、充满绿色的大地将会便成一片沙漠。首先我要克隆植物。我要树木细胞进行无性繁殖以及用无性繁殖开成基因型完全相同的后代个体组成群种，把树木砍成几段，挖个洞，把它埋进洞里，浇上水，过七八个小时，树苗便出现面前，这样数目就不断的增多，大地又恢复了一片绿色。而且珍重克隆的数目吃了没有患处，也不必担心这树木再次向落地生根了，只有你再次克隆它以一次，它就生长一次，不会随便生长。有了树木没有动物，那一点，多么惨啊！所以我也可克隆动物，把雌、雄细胞交换繁殖的便快些，这样快灭绝的动物有了后代，动物们得到了人类的保护，生物资源大大的增加了就不怕们有肉吃，吃得不再那么单调了。我克隆的东西不仅对人们有益，对地球也有益。
动植物生长观察作文我家养了一只可爱又淘气的小乌龟，我管它叫“小淘气”。“小淘气”背着重重的龟壳，龟壳下面有灵活的四肢和伸缩自如的脑袋，还有一双圆溜溜的小眼睛，一眨一眨的，有趣极了。我家的“小淘气”最爱吃鲜鱼、鲜肉和鲜虾，它从来不吃冰冻的。记得有一次，我在外婆家吃饭，回来后发现“小淘气”没吃饭，于是就随便拿了冰肉给它，可它看了看我，张张嘴，好象在说：我不吃，冰肉不好吃。没办法，只好去菜场买了一大块鲜肉给“小淘气”吃。“小淘气”不光挑食，还特别调皮。只要一不留神，它就会爬到沙发底下，和我玩捉迷藏，让人找也找不到。有一次，我正在津津有味地看电视，“小淘气”见我没注意，就往上爬，爬到边沿时，被我发现了，我叫了一声，只听见“碰”的一声，“小淘气”摔了个四脚朝天，那样子可爱极了。过了一会儿，我听见呼呼的声音，跑过去一看，哦！原来是“小淘气”爬不起来了，在那用爪子翻，于是，我想去帮它一把，可没想到，“小淘气”用头一顶，翻过来了，我在心中暗暗称奇。天凉了，爸爸说，“小淘气”马上就要过冬了，要到明年春天才会醒过来。
动植物生长观察作文那是去年，爸爸去爬天龙山时，在山间的小溪里捞了一些青蛙卵。小小的青蛙卵像一团团微形的蛋黄，有了合适的水温，青蛙卵在两三天里就变成了小蝌蚪。最初，蝌蚪扁扁的，像一片片小叶子。慢慢地，蝌蚪的头变大了。有一天，我发现蝌蚪的尾巴靠上面点的两侧，有两条小东西伸了出来，仔细观察，原来是长出了两条后腿。为什么小蝌蚪要先长后腿呢？我想，可能是后腿又粗又长，能帮助它游泳、跳跃。等到小蝌蚪的前腿长出来时，它的尾巴已经变得像针尖一样大了，没过多久，小蝌蚪就正式变成了青蛙，我们全家人都很高兴。可是，没过多久，问题出现了，小蝌蚪变成青蛙后，就不像以前那样爱吃西瓜和西红柿了，为了不让青蛙饿死，我们决定把青蛙放生。又是一年过去了，不知道我的那些小青蛙们生活得还好吗？
观察动植物的我走到鱼缸前把鱼食轻轻为放进鱼缸，两条鱼儿就马上游上来了，等吃到鱼食又飞快的游回水里。当鱼食掉进掉进了鱼缸底下的小石子里，它们就用嘴啄小石子里的鱼食，哈哈，真是一群“听话”又“聪明”的小鱼呀！我做手势让它们往右游，它们就往右游，感觉自己好像一个魔术师。
观察动植物作文“啊，蚂蚁！”等待了好久，蚂蚁终于被我投放的面包渣吸引了过来。我激动地拿起放大镜，仔细地研究了起来。只见一只蚂蚁正在面包渣上爬来爬去，这边触一下，那边碰一下，在上面爬了好几圈，显得格外兴奋。突然，他以极快的速度撒腿就跑，估计是去报告好消息去了吧。咦，面包会走路？我十分纳闷……定睛一看，原来是一只蚂蚁正在费力地拖着它往前走。蚂蚁小小的，力气却惊人的大，真可称得上“大力士”。蚂蚁用嘴巴上两个“大钳子”，一张一合地夹住比它身子大好几倍的面包屑，用那六条灵巧的腿使劲向后拉。蚂蚁好矛盾呀！它“嘿哟嘿哟”地费力拖着，拖不动了，便爬上去咬，希望能咬下一小块来，搬回去就方便多了。可想起来容易，做起来难，咬起来一点也不容易，又回去拖着，“嘿咻嘿咻”真的好累呀！我在一旁看着都急，真想帮它一把。真是心有灵犀，一只蚂蚁兄弟款款而来，你推我拉，两人干得十分起劲。又过了几分钟，越来越多的蚂蚁兄弟成群结队地来助它一臂之力，它们齐心协力，终于把面包拖回了家。我也跟着它们找到了蚂蚁洞。可是蚂蚁群又碰到了新难题：洞口太小了，怎么一鼓作气地把面包推进去呢？它们在洞口爬进去又爬出来，急得团团转，还是推不进去。我一急之下，用小棒子恨恨地戳了一下洞口，可好心却办了坏事，蚂蚁们吓得一窝蜂逃走了。幸好过了一会儿，它们又探头探脑的回来了。天很黑了，我得回家了，最后我还是没看见蚂蚁究竟有没有成功把面包渣运进洞中，我想勤劳的工蚁们一定能做到。
观察动植物作文观察动植物是一项非常有趣和有益的活动。它不仅可以帮助我们更好地了解和欣赏自然界中的各种生命形式，还可以让我们更好地保护和保持生态平衡。通过观察动物，我们可以了解它们的行为、习性和生活习惯。比如，我们可以了解到猴子是非常聪明和机敏的动物，蚂蚁具有高度的组织性和纪律性，蝴蝶和蜜蜂可以帮助花草进行授粉。我们还可以了解到各种动物的生态环境和受威胁情况，采取措施保护它们，保持生态平衡。观察花草
观察树木和森林
观察昆虫和小动物
观察鸟类和水生动物同时，观察植物也同样有益处。通过观察花草、树木和森林，我们可以欣赏到自然之美，了解植物的生长过程和特点，以及它们对环境的影响。植物是我们生命的重要来源，我们需要爱护植物，保持环境的平衡。观察动植物是一项非常有意义的活动，它可以帮助我们更好地了解和欣赏自然界，保护和保持生态平衡。相信只要我们热爱生命，关注保护环境，让我们的世界一定会变得更加美好。
动植物观察日记我家养了几条小金鱼，我经常注意观察它们。金鱼在水里悠闲地游着，它们的眼睛是凸出来的，像是要掉下来。看，它们胖敦敦的身上还穿着一件金红色的衣服；尾巴像一把大扇子，摆来摆去。有时鱼会呆在角落里一动不动。我一拨水，它们被吓得游来游去。鱼饿的时候，它们一看见靠近的人，就会随着你走的方向游过去。我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来，像是在征求我的意见，我只好点了点头，这条鱼马上把鱼食吞了。它好像觉得自己独食，便游过去伙伴们身边，还他们碰碰嘴，像在说：“对不起。”我又放了一些鱼食下去，小金鱼们像十年没吃过东西一样，马上蜂拥过来抢，身子竖起来，张大嘴巴，像要把鱼食全部吞进肚子里。金鱼真可爱，我喜欢金鱼。你有没有养呢？没有的话，赶快找来养吧！它们会给你带来很多乐趣的。
动植物观察日记　　妈妈在街上买了四条小金鱼。它们长着大大的眼睛，穿着粉红色的衣裳，拖着漂亮的红尾巴，非常可爱，我很喜欢它们。每天我做完作业后都要去看望它们。有一天晚上，我又来看望我喜爱的小金鱼，发现它们都一动不动，我很着急，以为它们死了，就跑去问妈妈：“妈妈，金鱼怎么都不动了，是死了吗？”妈妈跑过来，看了看金鱼，然后笑着对我说：“傻孩子，金鱼没有死，它们在睡觉呢！”我有点不相信，于是就把手伸进鱼缸里，正准备摸一下金鱼，它们好像是吓了一大跳，慌张的游动着。金鱼果然没有死。哦！我明白了，原来金鱼是睁着眼睛睡觉的，真有趣！
动植物观察日记妈妈昨天给我买了二两只金鱼，我非常喜欢他们。两条金鱼非常漂亮，每天在水里无忧无虑的游动。其中一只长着黑色的头，像戴着一顶黑色的礼帽，一条黑色的黑色的尾巴想拖在地上的礼服，总的看来他想优雅的先生。另一条，简直就是一位红美人。瞪着两只大大的眼睛，尾巴边沿是花的，像一条花裙子，他游来游去，像一朵红霞在飘动。我非常喜欢他们，因为一看到他们，我好像一切烦恼都没有。}

中考生物易错知识点的总结1　　1、 显微镜的使用步骤①取镜和安放②对光③观察　　①取镜和安放：a.右手握住镜臂，左手托住镜座　　b.把显微镜放在距实验台边缘约7厘米处，安装好目镜和物镜　　②对光：a.先转动转换器使低倍镜对准通光孔　　b.然后把一个较大光圈对准通光孔，一只眼睛向目镜内注视，另一只眼睁开，再转动反光镜，使光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，通过目镜可以看到白亮的视野。　　③观察：a.在载物台上放置标本，标本正对通光孔的中心。　　b.下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，眼睛从侧面注视物镜，直至接近标本(目的是防止压坏玻片)　　c.寻找物象：一只眼注视目镜，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。最后略微转动细准焦螺旋使物象更清晰(总结为：先下后上，先粗后细，先顺后逆，先两眼后左眼，先物后目)　　2、 高倍镜观察步骤　　① 移动物像至视野**;②转动转换器换高倍物镜;③调节光圈(用大光圈);④转动细准焦螺旋(使更加清晰)　　3、 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数　　4、 放大倍数大，物镜长，目镜短，视野范围小，看到的细胞数目少，视野暗。　　5、 光线过强：小光圈+*面镜;光线弱：大光圈+凹面镜(线粒体，细胞核)　　6、 视野中看到d，实际写的是p　　7、 观察菠菜叶，一部分细胞看得清楚，另一部分细胞比较模糊的原因是标本薄厚不均　　8、 观察黄瓜表层果肉细胞制作的是临时装片　　9、 植物洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：擦滴撕展盖染吸(滴清水，染稀碘液)　　10、 动物口腔上皮细胞临时装片的制作过程：擦滴刮涂盖染吸(滴生理盐水是为了维持动物细胞的正常形态，因为动物细胞无细胞壁，染稀碘液，染色的目的是使细胞核显示得更清楚)　　11、盖玻片要倾斜45度一边先接触水滴，然后缓缓放下，目的是避免盖玻片下面出现气泡。　　12、图中较暗的地方要用铅笔点细点表示，越暗的地方细点越多。　　13、在制作叶横切面的临时切片时，正确的切割方法是迅速地切割　　14、细胞质是液态的，有利于物质交换　　15、表皮细胞、根尖细胞没有叶绿体，保卫细胞具有叶绿体　　16、细胞壁无法**物质进出，细胞膜可以。　　17、叶绿体将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物内　　18、线粒体使有机物与氧结合，转变成水和二氧化碳，并将有机物中大量的化学能**出来。　　19、植物的嫁接、扦插、**培养也就是植物克隆，动物的克隆包括克隆羊多利、克隆牛等，克隆羊多莉的外貌和性别与提供细胞核的羊完全一样(遗传物质完全相同)中考生物易错知识点的总结2　　细胞是生命活动的基本单位　　1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜(越短放大倍数越大)物镜(越长放大倍数越大)、镜筒、转换器(安放和调换物镜)、载物台、压片夹、通光孔(光线通过)、遮光器(有大小不等光圈，调节光线强弱)、粗准焦螺旋、细准焦螺旋(调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小)转动方向和升降方向的`关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升。反光镜(有*面镜和凹面镜两面，调节光线亮度)、镜臂、镜柱、镜座。　　2、显微镜使用步骤：①取镜和安放②对光③观察④收镜　　3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(薄而透明)→物镜→镜筒→目镜→眼　　4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。　　放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。　　放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。　　光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和*面镜。　　物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反(即偏哪就向哪移)。　　载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。　　5、玻片标本分类，(1)按照材料分：①切片②涂片③装片，非常微小的片(2)按保存时间分：①临时玻片②永久玻片生物可直接做成装▲切片、涂片、装片的区别 P42　　注意：1、玻片标本的制作，需要载玻片(托载标本的玻璃片)和盖玻片(覆盖标本的玻璃片)　　6、制作植物细胞临时装片的步骤：①擦②滴：用滴管在载玻片**滴一滴清水③撕④展：⑤盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡⑥染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧 ⑦吸　　洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展*;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)　　染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞**;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。　　7、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和**，细胞膜:保护并**物质的进出，细胞核:内含遗传物质DNA(脱氧核糖核酸)，**着生物的发育和遗传。叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所.细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能**出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。　　注意：(1)植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜(2)西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。(3)不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。(4)给细胞染色中，染色最深的是细胞核　　8、制作人的口腔上皮细胞临时装片：①擦②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的**滴一滴0.9%的生理盐水(在这样的生理盐水中，动物细胞形态、功能可保持正常。)③刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。④涂⑤盖⑥染⑦吸　　人口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)　　9、植物细胞与动物细胞结构：①相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体②不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体中考生物易错知识点的总结3篇扩展阅读中考生物易错知识点的总结3篇（扩展1）——中考生物易错知识点的归纳3篇中考生物易错知识点的归纳1　　1、 藻类大多数生活在水中，少数生活在陆地阴湿处，全身都浸没在水中，全身都能吸收水和无机盐，进行光合作用，没有根茎叶的分化也无输导**　　2、 苔藓类植物有茎、叶的分化，有假根，其固定作用，不吸收水和无机盐，叶只有一层细胞，容易受到空气中二氧化硫等有毒气体的侵害，可把它当作监测空气污染程度的指示植物　　3、 蕨类植物有根茎叶的分化，具有专门的输导**，卷柏可供药用，满江红可当作绿肥和饲料，古代的大型蕨类是形成煤的主要植物　　4、 被子植物也就是种子外有果皮包被的种子植物　　5、 胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，胚根发育成根(首先突破种皮)　　6、 单子叶植物的种子储存营养物质的部位是胚乳，双子叶植物的种子储存营养物质的部位是子叶　　7、 胚是新植物体的幼体，将来能发育成完整植物体(幼苗)　　8、 松鼠的球果、银杏的白果是种子而不是果实　　9、 单子叶植物的叶片多为*行叶脉，双子叶植物叶片多为网状叶脉　　10、种子萌发需要适宜的温度、充足的空气、适宜的水分　　11、种子萌发必须具有有活力(有生命力)的完整的胚，且自身不处于休眠期　　12、种子的萌发过程：种子吸水→营养物质的转运→胚根最先长出发育成根，胚轴伸长连接根和茎，胚芽最后长出发育成茎和叶　　13、根的生长一方面靠分生区细胞**增加细胞的数量，另一方面靠伸长区的细胞生长使体积变大，幼根生长最快的部位的是根尖的伸长区　　14、叶原基→幼叶→叶，芽原基→芽→枝条，芽轴→茎　　15、缺氮肥，叶片发黄瘦小，缺磷肥，植株矮小，叶片暗绿色并伴有紫色，缺钾肥，茎秆细弱易倒状，叶片边缘暗褐色，呈焦枯状，缺硼肥，植株就会只开花不结果　　16、传粉的概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉　　**的概念：进入胚珠内部的**与胚珠中的卵细胞结合，形成**卵的过程叫**　　17、***、玉米粒、豆角是果实，西瓜子、南瓜子、绿豆是种子　　18、空缺粒现象是由于传粉不足引起，可进行人工辅助授粉，遇到阴雨天气，因传粉受到影响造成果树减产　　19、子房→果实，子房壁→果实皮(可食用部分)，胚珠→种子，**卵→胚，珠被→种皮，**极核→胚乳　　20、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以**增加根吸水的表面积，根吸收水的同时也吸收了溶解在水中的无机盐　　21、植物所吸收的水大部分由蒸腾作用散失(气孔)，小部分参与光合作用　　22导管位于木质部(内)，由下向上运输土壤中吸收的水和无机盐　　筛管位于韧皮部，由上往下输送叶片光合作用产生的有机物　　23、木本植物的茎能逐年加粗的原因是具有形成层(位于木质部和韧皮部之间)　　24、蒸腾作用的意义：①拉动水分和无机盐在体内的运输;②降低叶片表面温度，避免植物被灼伤;③能够提高大气温度，增加降水，促进生物圈的水循环　　25、植物移栽时去掉些叶片是削弱蒸腾作用，减少水分的散失，植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，只有少部分水用于光合作用中考生物易错知识点的归纳2　　一、生物与环境的关系　　影响生物生活的生态因素包括非生物因素和生物因素两类。　　1.非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 (高山上，海拔越高，温度越低，影响植物的分布。南橘北枳，也是温度。沙漠里水影响植物的分布。光影响海带的颜色。)　　2.生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、藻类与真菌的共生，根瘤与固氮菌的共生、蛔虫与人的寄生)　　三、生物对环境的适应和影响　　1.生物对环境的适应(如：沙漠中的骆驼刺对缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应)　　2.生物对环境的影响(如：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土)答题时不能写生物改变环境，只能写影响!　　3.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响;生物与环境之间是相互影响的。适应性有普遍性和相对性，不能永久适应。现存的生物是环境对生物的自然选择，自然界总是存在不利变异和不利变异，但是环境总是会选择适应性强的有利变异。所以变异是不定向的，选择是定向的。如：自然界总是存在抗药性细菌和非抗药性细菌，但是药物会选择抗药性细菌，所以抗药性细菌越来越多，一代代选择下来，所以会出现超级细菌。　　4.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。如：鱼的形态结构，游泳是与它生活在水中相适应的。　　四、生物与环境组成生态系统　　1.生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的**整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。一条河中所有的动物和植物，不能称为一个生态系统，因为只有生物部分。　　2.生态系统的组成：生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。　　3.食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。答题时注意有些吃与被吃关系最好填捕食关系　　4.食物链不包括分解者和非生物部分。　　5.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。　　6.食物链和食物网：　　①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;③营养级越高，生物数量越少; 生产者数量最多，总能量最多;最高消费者数量最少，总能量最少。　　④有毒物质沿食物链积累(富集)，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多;最高消费者有毒物质最多。　　7.生态系统具有一定的自动调节能力，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。森林生态系统食物链和食物网最复杂，所以稳定性最强。　　五、生物圈　　1.生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的.大部和岩石圈的表面　　大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海*面150米内的水层　　岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”　　(生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开)　　2.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间　　六、生物圈是最大的生态系统　　1.生物圈是最大的生态系统。地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈　　2.生态系统的类型：森林生态系统(绿色水库，地球之肺)、草原生态系统、海洋生态系统(提供70%氧气)、淡水生态系统、湿地生态系统(地球之肾)、农田生态系统、城市生态系统(稳定性最差)等。　　3.生物圈是一个**的整体。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。中考生物易错知识点的总结3篇（扩展2）——高考生物易错知识点 (菁选2篇)高考生物易错知识点1　　1.植物、动物都有应激性和反射吗?　　2.细胞中的遗传物质是DNA，还是RNA?病毒的遗传物质是DNA，还是RNA?　　3.植物细胞中都有叶绿体吗?　　4.真核生物细胞中一定有细胞核、线粒体吗?　　5.原核细胞中无任何细胞器吗?　　6.真核细胞不能完成无相应细胞器的功能，但原核细胞则不一样。例：蓝藻无线粒体、叶绿体，为何还能有氧呼吸、光合作用?　　7.光学显微镜下能观察到何种结构?　　8.植物细胞在有丝**中期形成赤道板吗?HD　　9.“病毒、硝化细菌的细胞**方式为哪种?”的提法对吗?　　10.蛋白质的合成只是在间期吗?高考生物易错知识点2　　1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。　　2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。　　3、没有叶绿体就不能进行光合作用。　　4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。　　5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。　　6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。　　7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。　　8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。　　9、只有动物细胞才有中心体。　　10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。中考生物易错知识点的总结3篇（扩展3）——高考生物易错知识点总结 (菁选2篇)高考生物易错知识点总结1　　1、同源染色体之间相对应片段互换属于基因重组，非同源染色体之间相对应片段的互换属于染色体变异　　2、基因中碱基对增添、缺失、改变属于基因突变，而染色体上整个基因增添或缺失、改变属染色体变异。　　3、发生双**时，参与**的两个**基因型相同，参与**极核形成的两个极核与卵细胞基因型相同。　　4、等位基因(D)与(d)的本质区别与D和A的本质区别是相同的：碱基对的排列序列不同。　　5、不遵循孟德尔遗传规律的基因有：原核生物细胞中的基因、真核生物细胞质中的基因。　　6、活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌注入小鼠体内变成S型细菌的变异属于基因重组。　　7、基因**生物性状的方式：直接**相应结构的蛋白质的合成(镰刀型细胞贫血症);**酶的合成而影响代谢过程达到**生物性状(白化病、苯丙酮尿症)　　8、人体能转运氨基酸的tRNA共61种，每个tRNA一端有三个未配对的碱基(tRNA不是只有三个碱基)　　9、绿色植物叶肉细胞中含有核酸的细胞器有：叶绿体、线粒体、核糖体，含有遗传物质的细胞器有叶绿体、线粒体(具有**的遗传系统)。　　10、减数**过程中可发生的变异有基因突变(减数第一次**间期DNA分子复制时)、基因重组(减数第一次**四分体时期的交叉互换的后期的非同源染色体的**组合)、染色体变异(**后期同源染色体不分离或着丝点不分开);有丝**过程中可发生基因突变和染色体变异(无基因重组)　　11、孟德尔遗传实验的实验步骤是先杂交(得F1)后自交(得F2)高考生物易错知识点总结2　　1.洋葱表皮细胞不能进行有丝**，没有细胞周期。连续**的细胞才有细胞周期。　　2.细胞板≠赤道板，细胞板是植物细胞**后期由高尔基体形成，赤道板是人为规定的，并不存在。　　3.减数**与有丝**比较：减数第一次**同源染色体分离，减数第二次**和有丝**着丝粒断裂，减数**有基因重组，有丝**中无基因重组，有丝**整个过程中都有同源染色体，减数**过程中有联会、四分体时期。　　4.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。　　5.**、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大，无细胞周期。　　6.**间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体，线粒体，没有高尔基体和内质网　　7.细胞分化的实质是基因的选择性表达，指都是由**卵**过来的.细胞，结构、功能不同的细胞中，DNA相同，而转录出的RNA不同，所翻译的蛋白质也不同。　　8.精原细胞(特殊的体细胞)通过复制后形成初级精母细胞，通过有丝**形成更多的精原细胞。　　9.卵细胞形成过程中出现极体，极体的作用：为了减数**的准确进行而存在，且不均等的**也是为了保证营养物质的集中。中考生物易错知识点的总结3篇（扩展4）——会考生物知识点总结3篇会考生物知识点总结1　　必修一　　1、 原核细胞和真核细胞最明显的区别是有无成形的细胞核，成形的细胞核有核膜，原核细胞没有核膜，真核细胞有核膜。细菌被归为原核生物的原因是没有成形的细胞核。　　2、 生物体内蛋白质多样性原因的是组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同，氨基酸排列顺序不同，蛋白质的空间结构不同。　　3、 线粒体、叶绿体和内质网都具有膜结构。线粒体和叶绿体都具有双层膜结构，都能产生ATP，都含有多种酶，动物细胞中没有叶绿体。　　4、 一分子ATP中，含有的高能磷酸键2个，磷酸基团3个。　　5、 纸层析法可分离光合色素，分离装置中注意滤液细线高于层析液，层析试管要加塞密封。　　6、 蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件为低温、湿度适中、低氧。　　7、 细胞周期中，细胞**间期为细胞**期提供物质基础。干细胞具有细胞周期。　　8、 细胞有丝**后期的特点是着丝点**，姐妹染色单体分离为染色体，染色体数目加倍，　　被纺锤丝牵引分别移向细胞两极，使细胞两极分别有一套形态数目相同的染色体。与减数**区分，有丝**中期是有同源染色体存在且排列在赤道板上，有丝**后期是没有染色单体存在且细胞一侧有同源染色体。　　9、 仅属于植物细胞有丝**特征的是末期细胞中部形成细胞板。 .　　10、 细胞的衰老和凋亡是正常的.生命现象。　　10、细胞的全能性是指已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。　　11、构成有机物基本骨架的元素是碳。　　12、若判定运动员在运动时肌肉细胞是否进行了无氧呼吸，应监测体内积累的乳酸。　　13、细胞学说揭示了生物体结构的**性。　　14、脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物，它的基本组成单位是氨基酸。下面是脑啡肽的结构简式，形成这条肽链的氨基酸分子数是5个，缩合过程中生成的水分子数是4个。氨基酸有1个氨基和1个羧基，连在中心碳原子上。氨基酸缩合过程中形成一个肽键(—CO—NH—)，生成一分子水。　　人体血红蛋白的一条肽链有145个肽键，形成这条肽链的氨基酸分子数是146个，它们在缩合过程中生成的水分子数是145个。　　15、因为合成蛋白质的细胞器是核糖体，所以唾液腺细胞中合成淀粉酶的细胞器是核糖体。会考生物知识点总结2　　一、生物的基本特征：(生物与非生物的本质区别)　　1、具有共同的物质基础和结构基础。 物质基础是构成细胞的各种化学元素和化合物。　　生物结构和功能的基本单位是细胞(病毒没有细胞)。 病毒也有一定的结构即病毒结构。　　2、都有新陈代谢。新陈代谢是一切生命活动的基础，是生物最基本的特征。　　3、都有应激性。　　生物对外界刺激能发生一定的反应。如：根的向地性，蝶白天活动，利用黑光灯捕虫。　　4、都有生长、发育、繁殖现象。意义：保证种族延续，即物种不会**的原因。　　5、都有遗传和变异。意义：遗传使物种保持稳定，变异使物种进化。　　6、都能适应一定的环境，又能影响环境。(这是自然选择的结果)　　二、生物学发展的三个阶段及标志：　　(1) 描述性生物学阶段 标志：达尔文进化论的提出　　(2) 实验生物学阶段 标志：孟德尔遗传规律的提出　　(3) 分子生物学阶段 标志：DNA双螺旋结构的提出中考生物易错知识点的总结3篇（扩展5）——广东高考生物易混淆知识点 (菁选2篇)广东高考生物易混淆知识点1　　1.细胞有丝**的意义?　　使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。　　2.ATP的功能?　　生物体生命活动所需能量的直接来源。　　3.与分泌蛋白形成有关的细胞器?　　核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。　　4.能产生ATP的细胞器(结构)?　　线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))　　能产生水的细胞器*(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))　　能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))　　5.确切地说，光合作用产物是?　　有机物和氧　　6.渗透作用必备的条件是?　　一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。　　7.矿质元素是指?　　除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。　　8.内环境稳态的生理意义?　　机体进行正常生命活动的必要条件。　　9.呼吸作用的意义是?　　()提供生命活动所需能量;　　(2)为体内其他化合物的合成提供原料。　　10.促进果实发育的生长素一般来自?　　发育着的种子。广东高考生物易混淆知识点2　　一、高三生物复习的指导思想　　以国家教育方针为指导，以生物课程标准、生物教学大纲和生物考试大纲为依据，充分挖掘生物教学层面的教学潜力和知识点的融合、提高学生能力为复习思路，以充分挖掘本届高三学生的学习潜力，大面积提高生物科学习成绩为目标。　　二、两轮复习的分层目标与时间安排　　继续实施一轮基础知识和基本技能、二轮综合训练查漏补缺模拟考试相结合的二轮复习模式，具体复习思路如下：　　第一轮：自20XX年5月1至20XX年寒假补课结束为止。 复习目标是：按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。注重知识的基础性，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高;注重知识的系统性、整体性(注重必修与选修的联系)，抓好知识点的全面复*结，使学生整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。　　第二轮：从20XX年3月1日开始至5月30日。　　复习目标是：以单元板块复习为线，以高考考点复习为纲，以适应性训练为主，以提高学生对所学知识的应用能力为目的，在抓好基本知识与技能的同时，注重学科内知识的综合性，强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高学生的综合素质和应试能力。中考生物易错知识点的总结3篇（扩展6）——高考生物复习资料易错易混点 (菁选2篇)高考生物复习资料易错易混点1　　对细胞中的元素和化合物认识不到位　　组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量较多的元素主要是C、H、O、N。细胞鲜重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。　　元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。　　许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”;人体缺I元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”;哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。　　不能熟练掌握蛋白质的结构、功能　　有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：　　①肽键数=失去的水分子数　　②若蛋白质是一条链，则有：肽键数(失水数)=氨基酸数-1　　③若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数(失水数)=氨基酸数-肽链数　　④若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数　　⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和-失去水的相对分子质量总和(有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时)。　　⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数　　⑦基因的表达过程中，DNA中的碱基数：RNA中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6：3：1。　　对细胞周期概念的实质理解不清楚　　一个细胞周期包括间期和**期，间期在前，**期在后;二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。线段长与短、扇形图面积大小分别表示细胞**周期中的`间期和**期，间期主要完成DNA复制和有关蛋白质的合成，该时期没有染色体出现，**期主要完成遗传物质的均分。　　理解细胞周期概念时应明确三点：　　①只有连续**的细胞才具有周期性;　　②分清细胞周期的起点和终点;　　③理解细胞周期中的**间期与**期之间的关系，特别是各期在时间、数量等方面的关联性。　　其生物学模型主要有以下四方面：线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述等。　　说明：选择观察细胞周期的材料时最好**期较长且整个细胞周期较短的物种。因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相应时期的细胞数目成正相关，所以是**期相对越长的细胞，越容易观察各期的染色体行为的变化规律。　　计算DNA结构中的碱基问题时易出错　　碱基互补配对原则是核酸中碱基数量计算的基础。根据该原则，可推知以下多条用于碱基计算的规律。　　在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，即A=T，C=G;且A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。　　在双链DNA分子中，互补的两碱基之和(如A+T或C+G)占全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值，且等于其转录形成的mRNA中该种比例的比值。　　DNA分子一条链中(A+G)/(C+T)的比值的倒数等于其互补链中该种碱基的比值。　　DNA分子一条链中(A+T)/(C+G)的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。　　不同生物的DNA分子中其互补配对的碱基之和的比值不同，即(A+T)/(C+G)的值不同。高考生物复习资料易错易混点2　　1.基因重组只发生在减数**过程和基因工程中。(三倍体、病毒、细菌等不能基因重组)　　2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。　　3.双缩脲试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。　　4.高血糖症≠糖尿病。高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验。因血液是红色。　　5.洋葱表皮细胞不能进行有丝**，必须是连续**的细胞才有细胞周期。　　6.细胞克隆就是细胞培养，利用细胞增殖的原理。　　7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细胞**后期由高尔基体形成，赤道板不是细胞结构。　　8.激素调节是体液调节的主要部分。CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。　　9.注射血清治疗患者不属于二次免疫(抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。　　10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完整的反射弧，判断兴奋传导方向有突触或神经节。生物,中考}