二元一次方程有公式吗?

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我们把这种通过“代入”消去一个未知数,从而求出方程组的解的方法叫做代入消元法(elimination by substitution),简称代入法.(2)加减消元法 例:解方程组:x+y=9① x-y=5② ①+② 得 2x=14 即 x=7 把x=7代入①,得 7+y=9 解,得:y=2 ∴ x=7 y=2 为方程组的解

二元一次方程组的解法 详细

解: 二元一次方程组的基本方法是;通过消元的方法,把二个未知数变为含一个未知数的一元一次方程,解此一元一次方程,求出一个未知数的结果,再将此(已知)数代人原方程组中较简单的方程中,求出另一个未知数,这样就得到原方程组的两个解.

为保证解答确定,有时要进行"验证":把解得的两个"根"代人原方程中,看原方程等号两边是否相等,若相等,则解答正确.

解二元一次方程组的消元法有二:

(1)将一个方程中的一个未知数,用另一个未知数表示,一般是使x=ay, 或y=bx;

(2)将此x或y代人另一个方程,使该方程只含一个未知数的一元一次方程,解此方程,得出一个"根";

(3)再将此"根"代人第二个方程,又得到一个一元一次方程,解此方程得到第二个"根".

(4)验算(原题未要求,或自己有把握,可以省去这一步).

(1)把一个方程的某一个未知数的系数乘以一个常数,使此未知数的系数与另一个方程中的同一个未知数的系数相等,两式进行加减,消除一个一个未知数,得到一个一元一次方程,解此方程,求得一个"根";

(2)利用乘"常数"的方法,使两个方程中的另一个未知数的系数相等.进行加减,消除第二个未知数,又得到一个一元一次方程,解此方程,求得第二个"根".

解:(1)*3,(2)*2, 使y的系数相等:

[第二步求y,用代入法更简单!解题要灵活应用所学方法,有时用互用两种,三种方法]

一元二次方程的解法公式(三个)

一般来说,一元二次方程的解法有:(注:以下 ^ 是平方的意思.) 一、直接开平方法.如:x^2-4=0 x^2=4 x=±2(因为x是4的平方根) ∴x1=2,x2=-2 二、配方法.如:x^2-4x+3=0 x^2-4x=-3 配方,得(配一次项系数一半的平方) x^2-2*2*x+2^2=-3+2^2(方程两边同时加上2^2,原式的值不变) 利用公式法首先要明确什么是a、b、c.其实它们就是最标准的二元一次方程的形式:ax^2+bx+c=0 △=b2-4ac称为该方程的根的判别式.当b2-4ac>0时,方程有两个不相等的实数根; 当b2-4ac=时,方程有两个相等的实数根; 当b2-4ac。

【一元一次方程、两元一次方程解法?有例题、分析与解、练习题与答

一、一元一次方程的解法比较简单:1、去分母(如果是分数方程时);2、去括号:3、 要把含未知元素(x)的项移到等号的一边(一般是放在等号左边),把其余的项(常数数项或字母项)放在等式另一边(右边);4、合并同类项;5、用未知数的系数除方程两边的各项,其商就是方程的解.例题:(9x+7)/2+(x-2)/7=36+x.1、去分母:方程两边各项乘以分母的最小公倍数14:7(9x+7)+2(x-2)=36*14+14x;2、去括号:63x+49+2x-4=504+14x.3、移项:63x+2x-14x=504-49+44、合并同类项:(63+2-14)x=459,51x=459.5、x=459/51=9.---即为所求方程的解.为了防止运算过程中的失误,将未知数x=9代人原方程中,若等式两边相等,即解答正确.反之需重新逐步检查,直到正确为止.【(9*9+7)/2+2( ----这就是二元一次方程的标准式.y=(c-ax)/b.显然,其解是不确定的.故所谓解二元一次方程是指解二元一次方程组(!)其方法就是设法消除一个未知数,使方程组变成一元一次方程来解.消除未知数的方法有二:(1)、代数加法,又叫加减消元(未知数)法;(2)代人法.例题:5x+14y=24 (1)19x-21y=17 .乙、代入法:1.把一个方程中的一个未知数用另一个未知数来表示:上例题中方程(1);y=(24-5x)/14.(3)2.将(3)式.即y=(24-5x)/14

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二元一次方程的解法步骤-二元一次方程例题-二元一次方程恒成立条件二元一次方程求根公式解法是什么方程两边都是整式,含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1的方程,叫做二元一次方程.使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。1二元一次方程的解使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的一组值,叫做二元一次方程的解。二元一次方程组的两个公共解,叫做一组二元一次方程组的解。二元一次方程有无数个解,除非题目中有特殊条件。但二元一次方程组只有唯一的一组解,即x,y的值只有一个。也有特殊的,例如无数个解:2二元一次方程应用题1)A、B两地相距500千米,甲、乙两车由两地相向而行,若同时出发则5小时相遇;若乙先出发5小时,则甲出发后3小时与乙相遇。求甲乙两车速度。解:设甲车速度为Xkm/h,乙车速度为Ykm/h,列方程答:甲车速度为60km/h,乙车速度为40km/h。2)两个物体在周长等于100米的圆上运动,如果同向运动,那么它们每隔20秒相遇一次;如果相向运动,那么它们每隔5秒相遇一次。求每个物体的速度。解:设速度快的速度为Xm/s,慢的为Ym/s,列方程答:速度快的为12.5m/s,速度慢的为7.5m/s。二元一次方程组的解法" 二元一次方程组的解:使二元一次方程组的两个方程都成立的一对未知数的值,叫做方程组的解,即其解是一对数。" 二元一次方程组解的情况:一般地,使二元一次方程组的两个方程左、右两边的值都相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程组的解。求方程组的解的过程,叫做解方程组。一般来说,一个二元一次方程有无数个解,而二元一次方程组的解有以下三种情况:1、有一组解。如方程组:x+y=5①6x+13y=89②x=-24/7y=59/7为方程组的解2、有无数组解。如方程组:x+y=6①2x+2y=12②因为这两个方程实际上是一个方程(亦称作"方程有两个相等的实数根"),所以此类方程组有无数组解。3、无解。如方程组:x+y=4①2x+2y=10②,因为方程②化简后为x+y=5这与方程①相矛盾,所以此类方程组无解。可以通过系数之比来判断二元一次方程组的解的情况,如下列关于x,y的二元一次方程组:ax+by=cdx+ey=f当a/d≠b/e时,该方程组有一组解。当a/d=b/e=c/f时,该方程组有无数组解。当a/d=b/e≠c/f时,该方程组无解。" 二元一次方程组的解法:解方程的依据-等式性质1.a=b←→a+c=b+c2.a=b←→ac=bc(c>0)一、消元法1)代入消元法用代入消元法的一般步骤是:①选一个系数比较简单的方程进行变形,变成y=ax+b或x=ay+b的形式;②将y=ax+b或x=ay+b代入另一个方程,消去一个未知数,从而将另一个方程变成一元一次方程;③解这个一元一次方程,求出x或y值;④将已求出的x或y值代入方程组中的任意一个方程(y=ax+b或x=ay+b),求出另一个未知数;⑤把求得的两个未知数的值用大括号联立起来,这就是二元一次方程的解。例:解方程组:x+y=5①{6x+13y=89②解:由①得x=5-y③把③代入②,得6(5-y)+13y=89即y=59/7把y=59/7代入③,得x=5-59/7即x=-24/7∴x=-24/7y=59/7为方程组的解我们把这种通过"代入"消去一个未知数,从而求出方程组的解的方法叫做代入消元法,简称代入法。2)加减消元法用加减法消元的一般步骤为:①在二元一次方程组中,若有同一个未知数的系数相同(或互为相反数),则可直接相减(或相加),消去一个未知数;②在二元一次方程组中,若不存在①中的情况,可选择一个适当的数去乘方程的两边,使其中一个未知数的系数相同(或互为相反数),再把方程两边分别相减(或相加),消去一个未知数,得到一元一次方程;③解这个一元一次方程;④将求出的一元一次方程的解代入原方程组系数比较简单的方程,求另一个未知数的值;⑤把求得的两个未知数的值用大括号联立起来,这就是二元一次方程组的解。例:解方程组:x+y=9①{x-y=5②解:①+②2x=14即x=7把x=7代入①,得7+y=9解,得:y=2∴x=7y=2为方程组的解利用等式的性质使方程组中两个方程中的某一个未知数前的系数的绝对值相等,然后把两个方程相加(或相减),以消去这个未知数,使方程只含有一个未知数而得以求解。像这种解二元一次方程组的方法叫做加减消元法,简称加减法。3)加减-代入混合使用的方法例:解方程组:13x+14y=41①{14x+13y=40②解:②-①得x-y=-1x=y-1③把③代入①得13(y-1)+14y=y=把y=2代入③得x=1所以:x=1,y=2特点:两方程相加减,单个x或单个y,这样就适用接下来的代入消元。二、换元法例:解方程组:(x+5)+(y-4)=8{(x+5)-(y-4)=4令x+5=m,y-4=n原方程可写为m+n=8m-n=4解得m=6,n=2所以x+5=6,y-4=2所以x=1,y=6特点:两方程中都含有相同的代数式,如题中的x+5,y-4之类,换元后可简化方程也是主要原因。三、设参数法例:解方程组:x:y=1:4{5x+6y=29令x=t,y=4t方程2可写为:5t+6×4t=所以x=1,y=4四、图像法二元一次方程组还可以用做图像的方法,即将相应二元一次方程改写成一次函数的表达式在同坐标系内画出图像,两条直线的交点坐标即二元一次方程组的解。

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师:各位同学,今天我们研究一下《智》,根据我们在课前的布置,分两个环节,第一环节自主提问,自由讨论;第二环节重点探讨杨志押送生辰纲失败的原因,下面开始。
生1:我的问题是:晁盖等人智取生辰纲为什么选择黄泥冈?
师:问得好,好就好在我从来没有想过。(笑)哪位同学能帮助我解决这个问题?
生2:因为这个地方前不着村,后不着店,非常荒僻。
师:很好。哪些文字写出了前不着村,后不着店?
生3:第三段“约行了二十余里路程”和“干过前面岗子去,兀自有七八里没人家,”可见“后不着店”。
师:太好了。但是不是还有其他可能?(思索,沉默无言)
师:那好吧,我来提一种可能。第四段八九行“这里正是强人出没的去处,地名叫作‘黄泥岗’,闲常太平时节,白日里兀自出来劫人”非常重要,说明此地盗匪一贯猖獗。为什么?非常可能的一点是:这里是几县交界处,典型的三不管地带。(同学们表示赞同)。
生3:93页倒数第二行“劈手夺住”的“抢来”很难理解。因为上边说“那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走,”“那汉赶将去”既然如此,“这边”的客人来舀时,已经有了空间距离,怎么可能“那汉看见,劈手来夺住?”

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1.巩固小说的有关知识:小说的概念及三要素。
2.了解《水浒》的主要内容及作者的思想倾向。
1.理清小说的故事情节,分析小说的人物形象。
2.学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。
引导学生走进古典文学名著,主动阅读古代优秀作品,在历史文化土壤中汲取营养,提高文学修养和审美能力。
1.通过分析人物言行,结合具体环境,把握杨志的思想性格。
2.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。
晁盖等人智取生辰纲的过程。
1.问题导读法:抓住题目“智取生辰纲”中的“智”字提问,引导学生作深入探究。
2.妙点寻踪法:在默读中圈点批注,让学生寻找文章构思或写作巧妙之处。
一、情景导入,渲染氛围
播放歌曲《好汉歌》(多媒体显示歌词):
大河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之交一碗酒哇/(不分贵贱一碗酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回头哇/(一路看天不低头哇)/路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀朴暗线:晁吴智取生辰纲。而晁盖、吴用等人却早已等候在此,以逸代劳,可以说已掌握了智取的首要有利因素。(2)

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