初中化学只开设九年级一年，它既是化学学科的启蒙教育，又是初中毕业与升学的必考科目，那么要求学生掌握的知识点有哪些呢？下面是小编为大家整理的初三化学知识点总结，希望对大家有用！

　　初三的化学基本知识点归纳 篇1

　　氯化银、硫酸钡、碳酸钙、碳酸钡、碳酸银、氢氧化镁；

　　蓝色沉淀：氢氧化铜；

　　红褐色沉淀：氢氧化铁；

　　2、常见产生气体的离子：

　　碳酸根离子(CO32-)、碳酸氢根离子(HCO3-)、亚硫酸根离子(HSO3-)；

　　3、酸碱盐推断题中常见的一些离子的颜色归纳：

　　钠离子、镁离子、钙离子、钡离子、铵离子、银离子、锌离子；

　　二价亚铁为绿色，二价铜为蓝色，三价铁为黄色；

　　4、气体与石蕊溶液和酚酞溶液的显色：

　　石蕊遇酸变红色，遇碱变蓝色；

　　酚酞遇酸变蓝色，遇碱变红色；

　　5、化学框图推断中常见的酸性气体和碱性气体：

　　酸性气体∶二氧化硫，二氧化碳

　　(二氧化碳的检验通常用澄清石灰水)。

　　初三的化学基本知识点归纳 篇2

　　一门研究物质的性质、组成、结构、变化、用途、制法，以及物质变化规律的自然科学。化学是一门以实验为基础的科学。

　　2.物理变化：没有生成新物质。

　　如：冰化成水、水变成水蒸气、木刻成舟；化学变化：有生成新物质。如：燃烧、食物腐败。

　　3.前20号元素：

　　我们每天呼吸着的空气，它的组分也是我们化学研究的对象。空气的成分按体积计算，氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质0.03%。

　　1)药品的使用要做到“三不”分别是：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。剩余药品的处理要做到“三不”分别是：不能放回原瓶，不要随意丢弃，不要拿出实验室。

　　2)固体药品的取用小颗粒或粉末状用药匙或纸槽。

　　一、先使试管倾斜。

　　二、把盛有药品的药匙送至试管底部。

　　三、再把容器慢慢竖立起来，如没有注明用量应取盖满试管底部为宜。

　　块状或颗粒大的药品用镊子取。

　　一、先把容器横放。

　　二、把药品放入容器口。

　　三、再把容器慢慢竖立起来。

　　3)液体药品的取用：

　　①少量液体用滴管。

　　②细口瓶倒液体时，瓶塞应倒放，标签向手心，否则残留的液体会腐蚀标签。如果没有注明用量应取1-2ml。

　　③准确取液体用量筒和滴管，俯视读数比实际偏大，仰视读数比实际偏小。

　　4)酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰芯，温度最高的是外焰，最低的是焰芯，加热时用外焰加热。

　　5)可直加热的仪器有(四种)试管、燃烧匙、石棉网、坩埚。必须垫上石棉网才可加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶，不能加热的有量筒。加热前必须预热，操作方法是把试管在火焰上来回移动或把酒精灯火焰在药品下方来回移动。给固体加热试管口要略向下倾斜，给液体加热试管与桌面倾角为45°。

　　6)玻璃仪器洗刷干净的标准是仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

　　7)试管夹夹在离管口约1/3处，酒精灯内酒精不能超过容积的2/3，加热试管内的液体不能超过容积的1/3。

　　8)给试管里的液体加热，可能会造成试管破裂的原因有：试管外壁有水珠或没有预热试管、灼热的试管用冷水冲洗等。

　　初三的化学基本知识点归纳 篇3

　　1.物理变化是：不产生其他物质的变化；化学变化：生成其他物质的变化。

　　2.空气与人呼出的气体比较：空气中CO2、水蒸气含量低；O2的含量高

　　3.固体药品装在广口瓶，液体药品装在细口瓶里。取用固体药品用的仪器是药匙和镊子。

　　4.量取液体要用量筒，量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平；吸取或滴加少量液体用胶头滴管，使用时要竖直悬空，不要平放或倒置。倒取液体时，取下瓶塞要倒放，标签向着手心。

　　5.酒精灯火焰分为：外焰、内焰、焰心三层；其中外焰温度最高；熄灭酒精灯：用灯帽盖灭。

　　6.给试管里的液体加热，液体不超过试管容积的1/3，试管口向上倾斜450，且管口不能对着人，

　　给试管里的固体加热，试管口要略向下倾斜，目的是：防止冷凝水倒流，使试管炸裂。

　　7.玻璃仪器洗涤干净的标准是：既不聚成水滴也不成股流下。

　　8.空气的成分按体积算：最多的是N2，占78%；其次是O2，占21%

　　9.测空气中氧气含量的实验，对可燃物的要求是：过量，且只与氧气反应而不产生气体；导致测得结果小于1/5的因素有：红磷不足、装置漏气、未冷便观察，该实验还能说明氮气的性质是：难溶于水，不支持燃烧。

　　10.混合物：由多种物质混合而成的物质，如：纯净物；只由一种物质组成的物质；如。

　　11.氮气和稀气都可作保护气，原因是化学性质不活泼。能用于食品包装中作保护气的气体，必需满足要求：无毒无害、廉价易得、不活泼。氧气主要有两方面的用途是供给呼吸和支持燃烧。

　　12.空气污染物有：粉尘和有害气体两类；气体污染物主要是CO、NO2、SO2

　　13.氧气的物理性质：通常是无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，液态氧是淡蓝色；检验氧气方法是：带火星的木条伸入，若复燃，是氧气。

　　14.硫在空气中燃烧是：淡蓝色火焰，在氧气中燃烧是蓝紫色火焰；铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射，产生黑色固体，磷在空气中燃烧现象是：黄色火焰，大量白烟。

　　15.请写出碳、磷、硫、铁在空气(或氧气)中燃烧的方程式。

　　16.实验室制取氧气的药品有哪三种?写出相应的反应。

　　17.化合反应：多种→一种；分解反应：一种→多种

　　18.催化剂：能改变反应的速率而本身的质量和化学性质都不变。催化剂不能增加生成物的质量。

　　19.实验室收集氧气的方法有：排水法，因为O2不易溶于水，优点是较纯净；向上排空气法，因为密度比空气大，优点是较干燥。

　　20.加热法制取氧气的操作步骤是：查―装―定―点―收―离―熄。先将导管离开水面，再熄灭酒精灯的目的是：防止水倒吸，使热的试管炸裂。

　　初三的化学基本知识点归纳 篇4

　　稀有气体元素：氦 he 氖 ne 氩 ar

　　初中化学的学习方法

　　学习计划是学生学习的行动指南，它能使学生增强责任感、科学支配时间、积极努力地完成学习任务。主要包括：对上学期学习情况进行分析和小结，提出本学期努力的方向、目标、措施等。教师应向学生讲明制订学习计划的重要性，指导学生制订切实可行的学习计划，组织检查执行情况，必要时帮助学生适当调整学习计划。

　　学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。

　　(一)碳的化学性质

　　1、碳在氧气中充分燃烧：C+O2点燃CO2。

　　2、木炭还原氧化铜：C+2CuO高温2Cu+CO2↑。

　　(二)煤炉中发生的三个反应：(几个化合反应)

　　4、煤炉的底层：C+O2点燃CO2。

　　5、煤炉的中层：CO2+C高温2CO。

　　6、煤炉的上部蓝色火焰的产生：2CO+O2点燃2CO2。

　　(三)二氧化碳的制法与性质：

　　9、高温煅烧石灰石(工业制二氧化碳)：CaCO3高温CaO+CO2↑。

　　(四)一氧化碳的性质：

　　11、一氧化碳还原氧化铜：CO+CuO加热Cu+CO2。

　　12、一氧化碳的可燃性：2CO+O2点燃2CO2。

　　初三的化学基本知识点归纳 篇5

　　(1)盐 + 某些金属=另一种盐 + 另一种金属。

　　(2)盐 + 某些酸 = 另一种盐 + 另一种酸。

　　(3)盐 + 某些碱 = 另一种盐 + 另一种碱

　　(4)盐 + 某些盐 = 另一种盐 + 另一种盐

　　1、 硫酸铜溶液跟铁反应：CuSO4 + Fe = FeSO4 +Cu 铁表面覆盖红色物质，溶液由蓝色变浅绿色。

　　初三的化学基本知识点归纳 篇6

　　(一) 、气体的检验

　　1、氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气.

　　2、氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气.

　　3、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳.

　　4、氨气：湿润的紫红色石蕊试纸，若试纸变蓝，则是氨气.

　　5、水蒸气：通过无水硫酸铜，若白色固体变蓝，则含水蒸气.

　　(二)、离子的检验.

　　6、氢离子：滴加紫色石蕊试液/加入锌粒

　　7、氢氧根离子：酚酞试液/硫酸铜溶液

　　8、碳酸根离子：稀盐酸和澄清的石灰水

　　9、氯离子：硝酸银溶液和稀硝酸，若产生白色沉淀，则是氯离子

　　10、硫酸根离子：硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡

　　11、铵根离子：氢氧化钠溶液并加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口

　　12、铜离子：滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子

　　13、铁离子：滴加氢氧化钠溶液，若产生红褐色沉淀则是铁离子

　　14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸，若产生气泡则变质

　　15、检验生石灰中是否含有石灰石：滴加稀盐酸，若产生气泡则含有石灰石

　　16、检验NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则含有NaCl。

　　17、检验三瓶试液分别是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4?向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2溶液，若产生白色沉淀，则是稀H2SO4;再分别滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀则是稀HCl，剩下的是稀HNO3

　　18、淀粉：加入碘溶液，若变蓝则含淀粉。

　　19、葡萄糖：加入新制的氢氧化铜，若生成砖红色的氧化亚铜沉淀，就含葡萄糖。

　　初三的化学基本知识点归纳 篇7

　　二、物质的俗称和主要成分

　　熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分――Ca（OH）2

　　石灰石、大理石――CaCO3

　　食盐的主要成分――NaCl

　　纯碱、口碱――Na2CO3

　　烧碱、火碱、苛性钠――NaOH

　　2、金属活动性顺序的意义：在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，金属在水溶液（酸溶液或盐溶液）中就越容易失电子而变成离子，它的活动性就越强。

　　3、金属活动性顺序的应用：

　　（1）排在氢前的金属能置换出酸里的氢（元素）。

　　（2）排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来（K、Ca、Na除外）。

　　四、酸、碱、盐的溶解性

　　1、常见盐与碱的溶解性：（如果不读出括号中的字，是不是一个较好记忆的顺口溜？）

　　钾（盐）、钠（盐）、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪。

　　硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银。

　　碳酸盐只溶钾（盐）、钠（盐）、铵（盐）。

　　碱类物质溶解性：只有（氢氧化）钾、（氢氧化）钠、（氢氧化）钙、（氢氧化）钡溶。

　　2、八个常见的沉淀物：氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁

　　3、四个微溶物：Ca（OH）2（石灰水注明“澄清”的原因）CaSO4（实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因）

　　Ag2SO4（鉴别SO42-和Cl-时，不用硝酸银的原因）MgCO3（碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因）

　　4、三个不存在的物质：所谓的氢氧化银、碳酸铝、碳酸铁

　　五、分解反应发生的条件反应后有气体、水或沉淀生成。（即有不在溶液中存在或在水溶液中不易电离的物质）

　　（1）不溶性碱只能与酸性发生中和反应

　　（2）不溶性盐，只有碳酸盐能与酸反应

　　六、溶液的酸碱性与酸碱度的`测定

　　1、指示剂―――溶液的酸碱性紫色的石蕊试液遇酸性溶液变红；遇碱性溶液变蓝

　　无色的酚酞试液只遇碱溶液变红注：不溶性碱与指示剂无作用碱性溶液不一定是碱的溶液（特例：碳酸钠的水溶液显碱性）

　　2、pH值―――溶液的酸碱度pH>7溶液为酸性（越小酸性越强）pH=7溶液为中性pH<7溶液为碱性（越大碱性越强）

　　Cl-（在溶液中）―――在被测溶液中加入硝酸银溶液，如果生成不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中含氯离子。

　　SO42-（在溶液中）―――在被测溶液中加入氯化钡（或硝酸钡、或氢氧化钡）溶液，如果生成不溶于硝酸（或盐酸）的白色沉淀，则原被测液中含硫酸根离子。

　　（1）（固体或溶液）―――在被测物质中加入稀酸溶液，如果产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则原被测物质中含碳酸根离子。

　　（2）（在溶液中）―――在被测溶液中加入氯化钡或硝酸银溶液，如果产生能溶于硝酸的白色沉淀，且同时生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则原被测溶液中含碳酸根离子。

　　1、在鉴别Cl-和SO42-时，用氯化钡溶液，不要用硝酸银溶液，这是因为硫酸银为微溶性物质，使鉴别现象不明显。

　　2、在一未知溶液中加入氯化钡溶液，若产生不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中可能含银离子也可能含硫酸根离子。

　　八、酸、碱、盐的特性

　　1、浓盐酸―――有挥发性、有刺激性气味、在空气中能形成酸雾。

　　2、浓硝酸―――有挥发性、有刺激性气味、在空气中能形成酸雾，有强氧化性。

　　3、浓硫酸―――无挥发性。粘稠的油状液体。有很强的吸水性和脱水性，溶水时能放出大量的热。有强氧化性。

　　4、氢氧化钙―――白色粉末、微溶于水。

　　5、氢氧化钠―――白色固体、易潮解，溶水时放大量热。能与空气中的二氧化碳反应而变质。

　　6、硫酸铜―――白色粉末、溶于水后得蓝色溶液（从该溶液中析出的蓝色晶体为五水合硫酸铜CuSO4.5H2O）。

　　7、碳酸钠―――白色粉末，水溶液为碱性溶液（从溶液中析出的白色晶体为碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O）

　　8、氨水（NH3.H2O）―――属于碱的溶液

　　（1）酸溶液能使紫色的石蕊试液变红，不能使无色的酚酞试液变色。

　　（2）酸能与活泼金属反应生成盐和氢气

　　（3）酸能与碱性氧化物反应生成盐和水

　　（4）酸能与碱反应生成盐和水

　　（5）酸能与某些盐反应生成新的盐和新的酸

　　（1）碱溶液能使紫色的石蕊试液变蓝，并能使无色的酚酞试液变红色

　　（2）碱能与酸性氧化物反应生成盐和水

　　（3）碱能与酸反应生成盐和水

　　（4）某些碱能与某些盐反应生成新的盐和新的碱

　　（1）某些盐能与较活泼的金属反应生成新的盐和金属

　　（2）某些盐能与酸反应生成新的盐和新的酸

　　（3）某些盐能与某些碱反应生成新的盐和新的碱

　　（4）有些不同的盐之间能反应生成两种新的盐（完）

【初三的化学基本知识点归纳】相关文章：

1.依据题意完成以下各题：（1）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，该反应的化学方程式

碳酸钾是强碱弱酸盐，2、氯化铵（NH4Cl）是强酸弱碱盐，水解显酸性；3、草木灰和氯化铵在水溶液中会发生双水解反应2NH4Cl+K2CO3=2NH3↑+2KCl+CO2↑+H2O4、根据上述反应。

2.氯化铵与碳酸钙的化学方程式

3.氯化铵与氢氧化钙反应化学方程式

【条件是加热】因为在水中电离出的铵根离子水解使溶液显酸性，常温下饱和氯化铵溶液PH值一般在5.6左右。氯化铵本身可以作为铋、锑的稳定试剂（提供氯离子进行配位，使用时将其化合物与氯化铵共溶于稀盐酸中）。加热时酸性增强。对生铁无腐蚀作用；将氨气与氯化氢气体混合，会有白烟生成，白烟即为氯化铵。氢氧化钙在常温下是细腻的白色粉末，微溶于水，其澄清的水溶液俗称澄清石灰水，与水组成的乳状悬浮液称石灰乳。且溶解度随温度的升高而下降。能溶于铵盐、甘油，能与酸反应，生成对应的钙盐。这些结晶水合物逐渐变为无水氢氧化钙，氢氧化钙的溶解度就随着温度的升高而减小。生石灰中一般都含有过火石灰，若在石灰浆体硬化后再发生熟化。

4.为什么草木灰不能和氯化铵同时施用 求解及相关化学方程式

1、草木灰中含有大量的碳酸钾（K2CO3），碳酸钾是强碱弱酸盐，水解显碱性；2、氯化铵（NH4Cl）是强酸弱碱盐，水解显酸性；3、草木灰和氯化铵在水溶液中会发生双水解反应2NH4Cl+K2CO3=2NH3↑+2KCl+CO2↑+H2O4、根据上述反应，草木灰和氯化铵同时施用时，铵离子会化成氨气挥发，降低了铵肥的肥效，所以草木灰不能和氯化铵同时施用

5.如图是实验室用氯化铵和熟石灰制取氨气的实验装置图．请回答以下各问题：（1）写出制取氨气的化学方程式_

（1）实验室制备氨气的方法是利用固体氯化铵和氢氧化钙加热反应生成氨气，反应的化学方程式为2NH 4 Cl+Ca（OH） 2 △ . CaCl 2 +2NH 3 ↑+2H 2 O，（2）试管A的管口必须稍向下倾斜，其作用是防止反应过程中生成的水倒流回试管炸裂试管，防止反应过程中生成的水倒流回试管炸裂试管；收集时试管必须干燥，否则收集不到氨气，氨气是极易溶于水的气体；（4）检验氨气已充满试管B的方法是用湿润的红色石蕊试纸靠近B试管口，故答案为：用湿润的红色石蕊试纸靠近B试管口，试纸变蓝证明集满；

6.氯化铵加入氢氧化钠的化学方程式

7.氯化铵和氢氧化钠能反应么反应的化学方程式离子式