来源：《中国教育学刊》2019年第1期  作者：任翔

摘 要：了解中华文化知识、把握中华民族精神、践行知行合一理念是中国传统文化教育的目标。据此目标，围绕传统文化教育内容，遵循青少年认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华文化知识教育、中华民族精神教育、中华文化养成教育贯穿于启蒙教育、初等教育、中等教育、高等教育的全过程。持之以恒地开展传统文化教育，使青少年“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，始于识字读书，进于立志修身，成于齐家治国平天下。

关键词：传统文化教育；教育目标；教育内容

中国传统文化积淀着中华民族五千多年最深沉的精神追求，是中华民族的文化根脉，因此，要加强传统文化教育。加强传统文化教育，最重要的是明确传统文化教育的目标，规范传统文化教育的内容，细化传统文化教育的思路，形成循序渐进的传统文化教育体系。

一、中国传统文化教育的目标

传统文化教育旨在引导青少年了解中国传统文化知识，把握中华民族精神，践行知行合一理念，使青少年成长为堂堂正正的中国人。这是传统文化教育的目标，也是中华民族立国的根本。

（一）了解中华文化知识

中国传统文化博大精深，要学习中国传统文化，首先必须具备一定的基本知识。传统文化教育要阅读传统典籍，就要认识古代文字，这是学习传统文化的基础性内容，更是学习传统文化的前提。古今文字有较大差异，今天讲“我”，在古文中用“吾”“余”等，还因身份、地位的不同自称也大不相同。古今文字的含义也有差异，如《孟子·告子上》中“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死”的“羹”指煮熟的肉，并非现代的“羹汤”。古今文法也有不同，如“吾谁欺”，现代语序为“吾欺谁”。另外，古代经典里包含诸多文章、文学知识，比如诗词格律、文学源流等。古代历史文献里也包含诸多历史知识，如官制、服饰、礼节等。了解、掌握这些方面知识，是学习传统文化的基础，否则就根本不可能进入传统文化的大门。

（二）把握中华民族精神

了解中华文化知识，是为了把握中华民族精神。中国传统文化所蕴含的思想理念、人文精神、道德规范是推动中华民族向前发展的内在动力，是维系民族生存、推动民族发展的根本力量，也是中华民族区别于其他民族最为本质的特征。中华传统文化蕴含的思想观念，如天人合一、自强不息、勤劳勇敢、革故鼎新等，为我们认识和改造世界提供了有益启迪，为治国理政提供了有益借鉴。中国传统文化蕴含的人文精神，如贵和尚中的处事方法、文以载道的教化思想、形神兼备的美学追求、俭约自守的生活理念等，滋养了中华民族独特丰富的文学艺术、科学技术、人文学术，至今仍然具有深刻影响。中国传统文化蕴含的道德规范，如推己及人的忠恕之道、崇德重义的优良风范、兼容天下的宽厚胸怀，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统文化蕴含的爱国情怀，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的民族情感，先天下之忧而忧的忧患意识，早已超越时空的界限，深入中国人的心灵世界。今天，开展传统文化教育，就是要以爱国情怀教育为核心，以天人合一、自强不息、厚德载物、贵和尚中的民族精神教育为重点，滋养丰润青少年的心灵，培养其文化自信与价值观自信。

（三）践行知行合一理念

把握中华民族精神是为了更好地践行民族精神，做到知行合一。《论语·宪问》云“古之学者为己，今之学者为人”，学习的终极目的是提升自己的德行，提高自己的精神境界，而不是用来要求别人。《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“四教”指四项教育内容。“文”谓诗、书、礼、乐等先代之遗文，今天我们可以理解为文化知识。“行”指个人行为的践履，要守礼行义，修养品德；“忠”指对人、对事尽其心力；“信”指说话真诚，不欺良心。这四项施教内容，包含了知识的吸收、行为的实践与品行的修养。孔子教导学生应“文、行、忠、信”四者并重，博学多闻（文）、身体力行（行）、尽忠职守（忠）、诚实守信（信），力求成为德智兼修之人。中国传统教育强调面向生活，主张教育活动与生活实践相统一。生活实践中的“行”不仅是知识的源泉，亦是求学问道之目标。求知的目的是为了践行。“知”包含着“行”的内容，“行”中需思虑“知”。“知”可以促进“行”的笃实，“行”可以促使“知”的深化，知行合一使“知”和“行”相互促进。开展传统文化教育，其目的是践行知行合一理念，将中华民族精神内化于心、外化于行。

二、中国传统文化教育的基本内容

中国传统文化的基本内容以儒家为主体框架，儒家与道家、佛家互相批判又相互融合，铸就了中华民族的思想观念、人文精神和道德规范。作为世界上唯一数千年一脉相承的文明古国，我们应建设科学的传统文化教育体系，把青少年培养成了解中国传统、熟悉中国文化、秉持中华民族精神的中国人。

（一）中华文化知识教育

中华文化知识本身就是传统文化的一部分，学习传统文化首先要了解这些知识。在庞大的文化知识体系中，语言知识、文学知识、历史知识是学习传统文化必不可少的知识。

[7]中国图书评论学会.读书的方法与艺术[M].北京：人民出版社，2017：166-121.