编者按：本文来自微信公众号，作者：何沛宽，36氪经授权发布。

“灵感”在汉语词典里，一种解读是“文艺、科学创造过程中突然爆发出来的创造能力”。这种创造能力，“虽带有偶然性，但它的获得离不开创造者丰富的实践经验和知识积累。”

在任何行业包括教育科技亦然。如果你想在教育科技领域，寻找创新的产品方向，获得“灵感”，那么你必然需要对教育日常有所观察，或者对现有实践的有大量了解。如果你在教育行业从事某一方向的工作，希望应用更高效率的工具，如何选择呢？熟知已有的前沿教育科技产品，一定能让你在工具应用上，作出更游刃有余的判断与决策。

今天分享给大家：海外《101种最热门的教育科技EdTech工具》，相信对从业者有视野上的扩展帮助，以及创新应用上的启发。

本文约为3万字，一次阅读不完，可以收藏再看。说不定其中一个产品，就是你想要使用的，或想获得的创新灵感呢！

“我在课堂上最喜欢的教育科技产品之一是很容易使用。作为发起开始、班级会议的工具，没有什么比它更简单和更广泛了。

，来自世界各地学生和老师的最佳视频

SchoolTube.com网站是美国最大的K-12视频分享平台，专门为学生和教育工作者设计——由20多个国家教育协会独家认可。通过使用视频，为学生和教师提供安全、信息丰富、有趣的视频分享体验。

OohLaLa为学生提供了一个互动的平台。校园墙允许学生发布有关住房、购买书籍或寻找最佳就餐地点的问题，并迅速从校园社区获得答案。管理员可以发布重要信息，并创建特定于校园生活的自定义频道。

86.Newsela，教你一直想要的阅读方式

Newsela是一家教育技术初创公司，致力于改变学生通过文字了解世界的方式。他们的团队将强大的技术与课堂、编辑室和董事会会议室获得的实际经验相结合。他们使用专有的、快速的文本调整过程，每天以5级复杂程度为2-12年级的读者发布高兴趣新闻和非小说类文章。通过将相关和有趣的非小说内容与标准一致的评估相结合，Newsela为教育工作者提供了一个主要的解决方案，可以显著提高学生在21世纪的识字能力。

IXL Learning 热衷于创造和支持最好的教育技术。他们开发出突破性的产品，供数百万学习者使用，从儿童到成人，使学习尽可能有效。IXL Learning致力于解决全球学生和教师面临的现实挑战。

从2岁开始数数，到大学生掌握一门外语，从老师为班上制作教育游戏，到家长与孩子一起复习概念。仅IXL的数学产品就有超过10%的美国小学生使用，迄今为止，他们已经回答了260亿个问题！

Khan Academy提供练习、教学视频和个性化的学习仪表板，使学习者能够在课堂内外按照自己的节奏学习。Khan Academy覆盖数学、科学、计算机编程、历史、艺术史、经济学等等学科。Khan Academy的通过自适应技术等识别出学习者的优势和学习差距。Khan Academy还与美国宇航局、现代艺术博物馆、加州科学院和麻省理工学院等机构合作，提供专门的内容。

ClassDojo将教师、学生和家长联系起来，构建令人惊叹的课堂社区。老师可以鼓励学生学习任何技能或价值观——不管是努力学习、友善待人、帮助他人还是其他什么。学生可以通过在自己的作品集中添加照片和视频，来展示和分享他们的学习成果。通过分享精彩课堂时刻的照片和视频，也很容易让家长参与其中。

“ClassDojo是教师、学生和家长的平台。作为一名教师，ClassDojo可以用于记录出勤率、创建随机分组、发布任务以及显示思考对共享问题。在投影仪屏幕上打开网站是如此方便，并且在一节课中有多种用途。作为一名学生，ClassDojo提供所有作业和活动的访问权限；作业可以以书面、可视化格式和音频格式提交。

作为奖励，学生们喜欢在主页上看到他们可爱的外星人化身——甚至是我的高中生！家长可以加入孩子的课堂活动，以便跟上教室的活动。家长和教师可以使用信息传递部分，该部分可以将文本翻译成多种语言；这对语言学习者或国际学校的学生特别有用。我强烈推荐这个平台，作为一种保持组织，保持家长和老师沟通，并简化学生提交文件的过程。ClassDojo是一个有趣的平台，很容易导航，所有的东西都放在一个地方！”

The Creativity Hub 的游戏和玩具可以培养想象力、同理心和自尊，因为我们希望看到在每个人身上都能培养出这三种东西。

在过去的几年里，这个The Creativity Hub 已经在设计智能，好玩的游戏上建立了声誉。Rory's Story Cubes 通过讲故事的力量将世界各地数百万人联系在一起，而类似The Creativity Hub这样的非凡设计工作室正在帮助孩子们培养同理心和创造性思维能力，以适应日益复杂和分裂的世界。

Osmo是一个屡获殊荣的游戏系统，它将改变你的孩子与iPad的互动方式，让孩子可以亲自动手玩。2013年，Pramod Sharma和Jerome Scholler创立了“有形游戏公司”（有形游戏公司）——Osmo品牌背后的业务，他们致力于打造“能激励年轻一代的卓越产品，“同时解决了许多家长关心的一个问题，即如何让他们的孩子与技术互动，同时又不丧失动手游戏的价值。

The Hegarty Maths的愿景是尽可能多地利用优秀课堂教师的优点，并将其转化为在线形式，因此，这包括：经过深思熟虑的数学解释和精心模拟的例子，所有的学习都建立在先决知识的基础上，所有视频之后都有定制的评估，与视频完美匹配，最后是一个简单易用的跟踪系统，让教师能够关注学生的错误，同时使跟踪数据的收集变得容易。

在单个应用程序中录制、编辑、主持和共享视频内容。替换在任何地方共享的视频，而不更改任何链接或嵌入代码。跨web管理和更新内容从来没有这么简单。永远不用猜测你的视频是否被观看。创建可跟踪的链接，以查看您的视频在哪里播放以及由谁播放。

Legends of Learning 是一个基于游戏化的在线学习平台，有超过1000个游戏和模拟板块，涵盖3-8年级的科学课程。自2017年3月推出以来，超过3万名教师为25万多名学生部署了Legends of Learning 。

Legends of Learning 平台上的游戏，被组织成147个不同的学习目标，跨越地球和空间、生命和物理科学等学科，教师很容易找到他们需要的主题。大多数学习目标包含8-10个不同的游戏。老师们可以阅读其他教育者的评论，课程概念，以及每一个游戏的讨论问题，并亲自尝试。

一旦他们选择了一个或三个游戏，他们将游戏和测验拖放到自定义播放列表中，并启动播放列表，供学生在课堂上或家中攻克。当播放列表处于活动状态时，教师可以通过Legends of Learning 的教师后台仪表板，实时跟踪学生的进度。这将显示每个学生取得了多大的进步，他们对每个测验问题的答案，甚至是一个学生是否离开任务进入另一个浏览器选项卡。问答数据可以立即以电子表格形式下载，也可以存储在平台中以供将来参考。

该平台被设计成完全在一个网络浏览器中运行，为Chromebook和iPad进行了优化。没有要下载的应用程序，也没有要安装的软件。只提供游戏、模拟和测验，可在线获取入门教学方法、后续复习、备考和家庭作业，将乐趣与多种学习目标融合。

“看到那些与传统学习方法抗争的学生，在游戏化学习环境下获得知识，学习成长，这让我感到温暖。很少参与课堂的学生都离开座位，而且自愿帮助指导同学。如果你还没看过这些游戏，请去看看！”Shannon Bobryk

“我们整周都在练习Sutori，但这是值得的，因为我们现在已经准备好接受测试了。”

当Sutori团队在同一天，通过他们众多的反馈渠道之一得知这些评论时，他们知道自己做的是对的。但这对他们来说也不足为奇；从第一个原型开始，他们就遵循着同样的规则：让用户告诉你他们想如何使用你的产品，并开发出他们需要的东西。

Sutori（前身为HSTRY）使教师和学生能够通过简单直观的界面创建交互式故事。添加图像、视频、音频文件只需点击几下即可完成，同时嵌入了问答问题和评论系统，增加了互动性和参与度。

教师使用各种教育科技edtech工具，为什么不提供一个简单的界面，将它们集中在一个地方呢？Sutori还允许用户将任何类型的教学工具（Thinglink、EdPuzzle、Buncee、Flipgrid…）和资源（Google地图、Docs、PDF、Prezi…）嵌入到故事中。

96. SpiderScribe，在线思维导图和头脑风暴的应用程序

俗话说，胜过千言万语。同样地，视觉化的想法有助于理解和记忆。

SpiderScribe是一个在线思维导图和头脑风暴工具。它通过将注释、图像、文档、日历日期和地理位置连接到自由格式的地图中，帮助组织和可视化思想。这些地图可以在线共享，并由多人实时协作。

老师和学生发现它很容易使用，SpiderScribe是一个数字工具，适合于世界各地的教室。教师们用它来制定课程计划，发表他们的演讲，组织他们的课程等等。当他们与他们的专业学习团队合作时，他们也发现它非常有用，因为它是文件、视频链接、图片等的中心位置。学生可以在SpiderScribe中完成作业，然后与老师分享结果。SpiderScribe同样适用于团队项目，因为多个人可以在同一张地图上工作。更不用说了，这对学生们来说也很有趣。

SpiderScribe Jr.是一款为iPad打造的独立配套应用程序。它非常简单的使用和离线工作。然后，这些地图可以通过电子邮件以图像的形式发送给其他人，这样学生就可以轻松地与他们一起工作，并将完成的作品发送给他们的老师。

Creaza是一个创造性和好玩的学习工具，它使学生和教师能够轻松地创建思维导图、演示文稿、卡通、视频和数字故事。Creaza由工具 Cartoonist和Mindomo组织，有一个庞大的内容库，以及数百个与不同主题和主题相关的活动。学生的学习能力和他们的DNA一样独特，教师现在比以往任何时候都更加努力地满足学生的需要。

Creaza帮助教师将学习变成创造性和有趣的东西——给所有学生一个机会，以他们喜欢的任何方式讲述他们的故事！

当学习变得有意义，学习的障碍被消除，学习者和教师都会蓬勃发展并取得成功！他们新的音频编辑器允许你创建令人兴奋的播客和音频混音。该工具包含数百个音频剪辑、音乐和音效。这些可以结合录音和你自己上传的音频文件。

在Cartoonist中，您可以创建卡通、视频和数字故事。Cartoonist包括各种各样的主题，背景，人物，道具，视频剪辑和音频文件。该工具的集成内容可以与用户自己上传的文件和录音相结合。新功能，如动画，音频编辑，视频编辑等等。

在Mindomo中，你可以用文本、链接、图像、视频和音频创建思维导图。你可以将网络上的内容与Mindomo的库和你自己上传的文件相结合。思维导图可以很快转化为演示文稿。也可以进行实时协作。

老师可以很容易地将Creaza现成的活动分配给学生。活动既可以按原样使用，也可以修改，但教师也可以从头开始创建自己的活动。一旦一项活动被指定，教师可以从头到尾跟踪学生的作业。他们可以一路上查看、评论和反馈，并在提交工作后批准或重新打开。

Creaza的一切是关于创造性和好玩的学习。

98. Wizer，用更聪明的工作表让你的学生惊叹

你能回答这个问题吗——你怎么教25个不同的学习者？Wizer可以！这个获奖的项目彻底改变了学生的交互式在线学习表。教师可以为所有学生创建交互式在线学习表。不用再等着使用或松开复印机。手工批改作业表的日子已经过去了（红笔，不见了！）。

学习表与Wizer一起活起来！

Wizer是在个性化和定制化教学的基础上建立起来的。在高级版本中，教师根据教师认为有帮助的任何标准创建学生学习的数据库（称为学习者档案）。教育者可以根据学生的学习情况，将工作表或工作表中的问题分配给特定的学生。这意味着，教师可以使学生的工作和在考虑学生的兴趣的同时，提出关注技能的问题，使学习个性化。

今天就开始建设和创造吧！

Kidblog使学生能够为真正的读者写有意义的文章，并使他们能够与所在地区或世界各地的其他班级建立联系。通过Kidblog，学生们正在一个安全的环境中实践数字公民身份。

无需人工管理，Kidblog使学校能够记录学生的学习过程。学生的档案袋是跨班级自动建立的，显示出逐年增长。父母可以在孩子的整个学习过程中庆祝他们的成就。

Kidblog与许多其他平台集成，以实现无缝的课程同化：

Kidblog还提供了一些关键的独特功能，包括：

通过 InsertLearning，教师通过在文本中嵌入问题、视频、讨论、见解等，将网页变成交互式的课程。学生们通过注释文本、回答与文本相关的（“不可在谷歌上搜索到的”）问题和现场讨论来保持专注、投入和积极参与他们的学习。

该平台还为教师和学生提供了一个在互联网上搜索高质量内容的搜索引擎，包括教科书、主要来源、故事和新闻。InsertLearning是谷歌课堂合作伙伴，专为Chromebook设计。

“有很多关于学习的事情我们不知道。从科学研究和我们的认知来看，有一件事我们都知道，积极的学习会带来更好的学生成绩。这就是为什么我最喜欢的教育科技edtech工具是The Forge （备注：Foundry College的学习管理系统工具 ） 。

作为一名教授、管理者和企业家25年后，这是我能找到的唯一一个在线学习平台，它将主动学习的原则融入每门课程的每一部分，以促进学生的成功。The Forge是基于主动学习的原则构建的，而这正是为商业而设计的视频会议软件所不能做到的。

The Forge是专门为教育而建的，它是大学里唯一的技术平台，所以学习对我们来说就是一切。你也可以在我们的课程中看到这一点，该课程基于相同的原则，侧重于为学生提供他们在整个职业生涯中需要的21世纪的持久技能，” Foundry College CEO，Akiba Covitz。

一个非常创新和新颖的大学环境的方法。课程是活生生的，复制了传统的课堂环境。滚动的视频网格可以让学生连续不断地看到他们的同学和老师，但不会因为一直看着所有的学生而让他们不知所措。学习者可以“举手”提问并立即得到答案，聊天功能提供持续的互动。在分组讨论中，学生可以直接与同学和老师见面和交谈。此外，The Forge通过技术支持的数据收集、报告和分析得到了增强。今天市场上没有其他产品具有这些重要的数据和科学驱动的特性。

今天分享的是一个很长的名单，由一些杰出的教育家和教育科技EdTech专家推荐，希望你已经找到一些新的工具，在你的教学中尝试。

如果你已经有效地使用了其中的任何一个，或者有更多的想法要交流，请在留言给我们！

【推荐】大学生职业规划锦集10篇

　　无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，工作了许久，你还记得当初的目标吗？现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好职业规划吗？以下是小编为大家收集的大学生职业规划10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　非凡人生职业规划咨询公司位于广州浙江大厦5cb―18，他成立于20xx年，是股份制公司，是广州市工商局注册的具有独立法人地位的专业认证咨询机构。广州市非凡人生职业规划咨询公司是致力于帮助大学生对自身进行职业规划并为其提供咨询的，让大学生弄够快乐学习、快乐学习、快乐工作的专业性公司，给大学生一个不同的、非凡的魅力人生。我们从人性的本质方面出发，通过了解大学生的本质的特征，如人的价值观、情感、动机、沟通风格等。围绕大学生的性格特征、生活习性、工作条件、科学技术水平和社会发展展开研究，探索适应于大学生个人的成长和组织的发展途径，从而达到调动大学生个人对工作的满足感和工作效率，提升组织的核心竞争力和绩效的方法。关注大学生个人的职业生涯规划、成长和发展，我们为大学生个人提供专业的、系统的和个性化的高级人才推荐、职业生涯规划、热菜测试和咨询服务。

　　非凡人生职业规划咨询公司的服务宗旨是通过客观、公正、科学的评价咨询服务，帮助大学生找到适合自己的职业，帮助企业物色到适合企业的大学生人才，建立高效的员工队伍素质模型。公司的服务内容是人才素质评价、职业发展咨询指导、组织人力资源素质模型诊断等。公司通过服务学校、大学生以此来不断的拓展公司的业务和规模，使公司蒸蒸日上蓬勃发张，逐步发展成为深圳市乃至全中国去世界的知名人生职业规划咨询公司，打造属于自己的知名品牌。非凡人生公司的发展规划与策略是根据人生职业规划咨询这个行业在世界上仍然是一个新型的产业，为此行业内部的竞争不是十分的激烈，公司发展存在极大的空间；所以本公司应该本着步步为营稳扎稳打的策略，只要公司对根据大学生个人的本质的特征对其做出正确的判断，为大学生提供专业的、个性化和系统的人才推荐、职业生涯规划，公司必定成风破浪勇往直前。非凡人生职业规划咨询公司要利用自己最先进入这个行业的优势，从分利用有有利的一切弄够利用的人力资源和物理资源，以此作为公司发展的垫脚石，不断推动咨询公司的发展壮大。

　　三、公司的产品与服务

　　规划咨询公司的产品就是服务，规划咨询公司通过无形的产品即服务的销售以此获得利润，公司拥有的服务一个是人才素质测评服务，另一个是职业发展咨询服务。人才素质测评服务就是通过运用心理学、管理学、统计学等理论与技术，建立一套定性化、定量化的科学方法，测评出大学生素质模型特点，进而对大学生职业发展、人才与企业职位是否匹配等提出建设性建议。职业发展咨询服务就是在人才测评的基础上帮助大学生选择职业方向、对大学生进行职业生涯规划、培训、提供就业咨询指导。首先，公司根据个人的本质特征对大学生做出人才素质测试、个人核心能力价值分析，出具人才测试分析报告；然后，公司对大学生个人分别的进行与大学生相适应的职业规划辅导，分析大学生个人测试结果、背景资料，提出建议，共同制定出详细的个人发展计划；最后，公司就要对大学生成长跟踪辅导，在确定职业规划后，针对个人情况，提出有针对性培训改进建议、求职技巧、工作中人际关系处理、职业调整等一系列跟踪辅导服务。公司在人才素质测评服务和职业发展咨询服务的同时也会进行相应的市场调研、行业分心、行业调查、竞争调查等服务，这样公司就能够搜集足够多的信息来完成人才素质测评服务和职业发展咨询服务。

　　表一财务简表表二形式负债简表（找到一个随社会情形发展?踊跃而出的“黑马”型专业呢……

　　职业规划从专业选择开始

　　今年高考填报志愿已经开始，考生和家长要科学选择专业，职业定位和规划是根本。如何把职业定位和规划的意识运用到专业选择上，向阳生涯首席职业规划师洪向阳建议：

　　首先是要有明确的目标。根据个人兴趣选择合适的方向，如果将来希望留学，或者做研究型人才，选择基础学科更合适一些。考生应该对自己有一个职业规划，个人的职业生涯规划不一样，选择的专业就不同。

　　其次，选报热门不忽视冷门。报考时要注意“冷”“热”结合，集中选择几个热门专业，然后搭配几个冷门而且个人又比较感兴趣的专业。

　　第三，要结合个人的学习情况来选择热门专业。热门专业的分数线一般都较高，如果学习成绩不太突出，最好避“热”就“冷”。

　　最后，很重要的一点是要充分了解热门专业的行情。由于热门专业有时效性，并非所有的热门专业都会一直吃香，考生在报考前应了解该专业目前的情况及就业形势，

　　当然，进入大学后也要认真思考设计自己大学阶段的生涯规划，针对社会环境就业形势不断对自己的选择和个人情况进行完善补充，加强自我的拓展实践，从而使自己所学专业知识与社会需求发展、自身潜力和将来职业发展共频共振。专业选择还要注意机变性，所谓机变性，就是一旦在确定了一个你认为正确的专业时，经过一段时间，当发现这个专业与初衷违背时，可以凭借自己的适当的争取和努力进行及时的修正，譬如换专业等。

　　专业选择不仅仅是学一门专业的问题，更是决定未来四年我们要面对什么，甚至关乎我们一生工作的问题。作为全国领先的职业生涯管理专业供应商，向阳生涯希望所有高考考生及其家长慎重对待专业选择，必要时不妨请专业的职业规划人士出谋划策，要知道，良好的开端是成功的一半！

　　摘要：大学生职业生涯规划教育对大学生活乃至整个人生具有重要的意义，目前大学生职业生涯规划教育存在许多的问题。本文从学校教育的角度，探索构建“全面、全程、全体”的大学生职业生涯规划教育体系，充分发挥职业生涯规划教育的效能。

　　关键词：职业规划;教育;大学生;成长

　　自20世纪50年代以来，职业生涯理论推出全新的理念，认为职业生涯不只是拥有一份职业，更是贯穿人生决定如何生活的过程。到底什么是职业生涯规划呢?所谓职业生涯规划，是指个体和人生环境相结合，在对个体职业生涯的主观因素和客观条件进行测量、分析的基础上，再结合个体的兴趣、性格、能力和社会的实际情况等综合分析，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业发展目标，并为此制定相应的工作、培训等行之有效的计划，进而采取行动实施职业生涯目标的过程。根据萨柏的职业生涯发展理论，在人的成长发展初期进行必要的职业意识引导，对将来的职业成长乃至整个人生的成长都是重要的。

　　1953年美国耶鲁大学对应届毕业生进行了一项有关目标的调查，被调查的学生中10%的学生确认有目标，只有4%的学生清楚地把目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员追访当年参与调查的学生，结果显示，当年写下目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过那些没有写下目标的。这在一定程度上告诉我们，职业生涯规划本质上是一个人职业战略规划，它不仅是一个职业选择问题，而且对大学生整个人生成功与否有着深远的影响。鉴于我国大学生目前日益严峻的就业形势，大学生职业生涯规划教育显得尤为重要，既有利于大学生认识自我，发掘潜能，提高竞争能力，又可以有效控制大学生在人才市场的无序性高流动状况。

　　一、目前大学生职业生涯规划存在的问题

　　(一)职业生涯规划意识方面：知识欠缺，主观不重视

　　长期以来，高校的各项工作主要围绕教学和科研进行，这无疑是对的，但很少关注职业生涯辅导，也没有意识到职业生涯辅导的重要性和必要性，因此在政策、资金、设施、人员等方面投入很少，导致学生了解职业生涯理论的途径有限。另外，由于学生生活范围窄，社会经验少，对自己所学专业对口的职业要求了解不够深刻，他们当中不少人认为职业生涯规划是件费力而无用的工作，甚至错误地认为职业规划就是类似中小学生所写的新学期的打算，只是为了完成作业而写给老师看的，没有可行性和可操作性，根本没有认识到职业规划对自己未来人生和就业的意义。

　　(二)职业生涯规划目标方面：目标过高，不符合实际

　　调查发现，80%以上学生职业目标定位在“三大”和“三高”上，“三大”即大城市、大公司、大机关;“三高”即高收入、高福利、高职位。很少有人愿意主动到条件艰苦的地区、乡镇锻炼，也不愿到新兴行业、服务业、基层单位去工作。求职时，最关注的是眼前的薪金和福利待遇，而没有把发展空间或未来的职业发展前景放在第一位来思考，甚至还有一些学生为了留在大城市，不惜牺牲摆在面前的大好发展机遇，许多学生盲目地以考取许多没有职业相关性、目的性的职业证书作为未来发展的路径，甚至有些学生根本没有清晰的职业发展路径，或者有多个毫无内在联系的职业路径。职业发展路径的模糊必然导致择业过程中的彷徨和无助，这直接影响到职业目标的实现。

　　(三)职业生涯规划实践方面：脱离专业，目标不清晰

　　值得肯定的是，为了增加“工作经验”，不少学生在校期间选择了兼职和假期打工。但90%以上的学生所从事的兼职工作都跟自己的专业和职业目标不相关联，大多数是做家教、业务员、促销员等;还有的学生积极参加各种文体活动，其目的只是向用人单位证明自己多才多艺，具有较高的综合素质。因此，大学生的社会实践缺乏职业规划性，漫无目的，随意而为，只注重量的积累，却无视质的提高。

　　(四)职业规划认识方面：自我定位模糊，专业认识不清

　　调查显示，大学生对自己今后从事何种类型的工作，以及适合怎样的岗位等问题，在认识上显得比较模糊。只有20%的学生能对自己的发展方向有一定的认识，但是这些学生并不十分清楚自己现在具备的条件与理想工作的要求之间的差距具体体现在哪些方面;甚至还有四分之一以上的学生对此毫无意识，根本没有进行自我了解。

　　由于各种原因，学生对自己所学的专业缺乏客观而理性的认识。接近75%的学生对自己所学专业的就业前景没有很清晰的概念，甚至对本专业的未来发展领域也缺乏必要的了解，这在一定程度上会导致职业选择的盲目性和无计划性。

　　二、加强大学生职业生涯规划教育的对策

　　目前，所有高校都非常重视大学生的职业生涯规划教育，但仍存在着教育内容不全面、教师队伍不健全、教育过程不连贯等问题，针对目前大学职业生涯规划教育存在的问题，学校可构建“全面、全体、全程”的大学生职业生涯规划教育体系。

　　(一)拓展教育内容，树立大学生职业生涯规划全面教育的理念

　　学校在思想和政策上重视职业生涯规划教育的同时，应加强理论学习，使学生和教师都充分认识到，职业生涯规划教育不仅是讲授面试技巧、找工作的途径等问题，职业生涯规划教育的内容很广泛，不仅要进行观念层面的教育，而且要进行技术操作层面的教育，不仅要进行技巧方面的教育，而且要进行理念层面的教育。因此，职业规划教育应该自始至终地贯彻在学生的整个大学学习过程中，列入教育计划之中，并严格执行。目前所有院校都开设了就业指导课，但都存在“就业指导课就等同职业生涯规划教育”、“职业生涯规划教育就等同于面试技巧、就业信息等教育”这样一些错误的理念，存在只注重形式不注重内容、只注重数量不注重质量的问题，因此职业生涯规划教育应作为大学生就业指导课的核心内容，将科学的理念和科学的职业规划方法传导给学生，这有利于学生未来的职业生涯发展，甚至受益终生。

　　(二)树立系统理念，构建大学生职业生涯规划全程教育的体系

　　职业生涯规划教育是系统工程，是一项科学、系统、全面、有计划的教育活动，要把职业生涯规划教育系统地、有计划地贯穿于大学生活的全过程。

　　第一，在新生刚入学，就要渗透职业规划教育的内容，主要进行职业规划理念和意识的教育。如请高年级的学生代表讲述自身的规划和实施状况，请校企合作的企业专家来学校讲授单位对人才的要求和需求状况等，请教师对各个专业的特点、性质、就业领域等进行教育，使学生从踏进大学校门的那一刻就接受大学生职业生涯规划教育。

　　第二，在整个大学阶段，对大学生要进行职业生涯规划教育，主要进行职业生涯规划的方法、技巧、专业认知等教育。如加大投入引进合适的测评体系，尽早最大范围的让学生接受职业测评服务，不仅可以帮助学生了解自己的职业兴趣、职业能力、职业倾向，还可以了解自己的个性特征和动机需求水平。专业课教师可以根据课程的安排，循序渐进地对学生开展职业生涯规划教育，首先结合专业理论课，让学生了解自己的专业特点及就业去向，引导学生初步认识个人职业生涯规划方向，其次通过完成专业课的理论作业、专业实训、专业见习等，培养学生的职业意识，提高学生的职业能力，明确学生的职业志向。

　　第三，大学最后一年，对学生进行职业生涯规划教育，主要进行面试技巧、制作简历、就业信息等方面的教育和服务。就业指导课教师讲授面试技巧、简历制作等就业技巧方面的内容，除招生就业部门为大学生提供各种就业信息和服务外，全校教职员工要充分利用自身的资源，为学生提供各种市场就业信息，并引导学生进一步明确职业目标，确定合理的职业定位和择业期望标准，并为实施自己的职业目标而努力。

　　第四，大学生毕业后，学校还应该对毕业生的就业状况做好跟踪服务，以便总结教育经验，提升职业规划教育水平，为后来的毕业生就业服务积累经验，同时还能更好地掌握市场人才需求的第一手资料。

　　(三)加大宣传力度，树立大学生职业生涯规划全体教育的理念

　　加大宣传力度，树立大学生职业生涯规划全体教育的理念，建设一支以专业教师为主、其他成员为辅的职业生涯规划教育的教师队伍。大学生职业生涯规划教育是一项专业性工作，从事规划教育的指导教师既要有一定的理论水平，又要有一定的实践水平，这就需要通过脱产学习和在职学习相结合、集中培训和自主学习相结合，建立一支具有较高理论素养和实践经验的职业生涯指导教师队伍。以此为依托，在全校制度化、常规化地开展毕业生的职业指导、咨询、推荐和服务工作。同时，我们也要摈弃狭隘的观念，不能错误认为职业生涯规划教育只是就业指导老师的职责，全体教职员工都应该成为大学生职业生涯规划教育的主体，每位员工除身教之外，还可以结合自己的岗位和学科特点，随时随地对学生进行职业生涯规划教育。如思想政治理论课教师可以结合《思想道德修养与法律基础》中关于职业道德、人生观等内容，加强学生的职业意识教育。专业课教师可以结合专业课，让学生了解自己的专业特点及就业去向，引导学生初步认识个人职业生涯规划方向，通过完成专业课的理论作业、专业实训、专业见习等，培养学生的职业意识，提高学生的职业能力，明确学生的职业志向。

　　总之，通过构建“全面、全程、全体”的职业规划教育体系，各高校就能克服目前大学生职业规划中存在的问题，实现大学生职业生涯规划教育的实效。

大学生职业规划 篇10

　　由于大学生还未走上社会，进入工作岗位的缘故，他们对职场、对工作缺乏了解，因此，普遍把职业生涯规划，当成一件非常务虚的事情，以为是纸上谈兵，甚至有些非常想为自己做好职业规划的学生，也常常把职业规划当成一个特别抽象的东西，而无法落地实现。

　　比如，有个女生来咨询，她说自己的目标是：个人价值最大化，该找什么工作?为了实现这个目标，她做的事情是在上学期间，看了两百多本书，政治，社会，科学，历史，文学等涉猎较广。

　　这样的职业规划让我哭笑不得，其实想法没错，多看书也不是坏事，但这些想法与做法，跟职业发展应该说关系不大。

　　职业规划其实应该更具体一些，个人价值最大化，这只是个概念，个人价值一定要被具体化。通常可具体化为：多挣钱、有声望、被尊重等，这些都可以实现个人价值，主要看自己认为什么最有价值。对于社会和他人来说，这些都是积极的观念，没有为害社会与他人，都挺好。

　　具体的职业目标确定后，再明确实现目标的方法和途径，基本上就是一个清晰的职业规划了。

　　如果职业目标是：多挣钱，那么有相应的达成目标的方法，比如找工作的时候，应该优先考虑平均收入较高的行业与岗位，例如金融、地产行业通常收入最高，销售这一职业也是年轻人最容易成功的职业。

【【推荐】大学生职业规划锦集10篇】相关文章：