这是一篇关于高中历史-近代以来物理学生物学成就的思维导图，通过此图可以对该时期的历史知识内容有一个更清晰的概念。

生物学习心得体会（精选19篇）

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于我们不断提升自我。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的生物学习心得体会，希望对大家有所帮助。

　　生物学习心得体会 篇1

　　本次xx省生物优质课评选的听课活动，由日照、青岛、烟台、潍坊、临沂、枣庄、威海、东营的优秀生物教师展示了24节生物课，自己听了12节。通过各位教师的精心讲授和专家的精彩点评，使我感受颇深，受益匪浅。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了各的生物优秀教师的风采，他们具有先进的教学理念，满腔的工作热情，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生探求知识的积极性，很好的反映了新课标的理念。

　　着意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入新课很自然、很亲切；教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习、合作探究方面也作了很大的努力；多媒体运用的适时恰当，较好的扩充教学的信息量，发挥了多媒体对教学的辅助作用。使我对自己所教生物学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。

　　1、扎实的教学功底

　　我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。每一位教师的课都是实实在在的，教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

　　2、注重情境的创设

　　12节课都精心创设教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在较为亲切自然的情境中进入学习，兴趣很浓。这些情境的创设既激起学生学习的兴趣，又为教学内容提供了素材，使枯燥的理论知识变得鲜活起来，有利于激发学生的思考。

　　教师在教学过程中实验教学得到充分体现，既培养学生动手能力，也使得课堂生动有趣。生物学是一门以实验为基础的学科，因此，在生物教学中不仅要进行理论课的教学，还必须进行实验教学，实验教学是生物教学的一个重要的组成部分。上好实验课，不仅能帮助学生理解掌握和运用所学的生物学理论知识，牢固掌握生物学基本技能，而且有利于培养学生的各种能力。生物实验教学是培养学生能力的一个重要途径，有着其它教学手段不能替代的作用。

　　4、创造性地使用教材

　　“利用教材教而不是教教材”。各位教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。此外，教师在设计活动上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，为学生开驰思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。

　　置身于会场中，倾听着各位老师的课，让我领略到了我省各地市出类拔萃的生物教师的教学风采，也引发了我的思考。通过这次xx省生物优质课评选的听课学习，我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。

　　1、教师要有驾驭课堂的能力

　　作为老师我们心里都明白，驾驭课堂能力包括很多，这里我想重点谈谈教师的亲和力、课堂语言表达能力以及教师评价。亲其师，则信其道，这次听课大多数教师都有着很强的亲和力，因为用的不是自己的学生，所以这些教师都有意识地增强自己的亲和动机，提高自己的“人气指数”，建立师生情感上的和谐，使学生从内心深处喜欢与教师合作，一个鼓励和赏识的眼神，一次会意的眨眼，一个善意的提醒，一句幽默的话，甚至一句时尚“酷语”，都起到了和学生进行心灵交流、增强亲和力的神奇作用。而有的老师面无笑容，学生就不愿与他合作，课堂呆板生硬，效率就不高。

　　教师在有亲和力的同时还要有富有激情、善于启发、铿锵有力、抑扬顿挫的语言，语言是驾驭好课堂的媒介，听课中这些讲课教师教师讲话言简意赅，讲授中视内容的重点、难点一字一句铿锵有力，掌握节奏，速度适中，声音洪亮，语调有高有低、有快有慢、抑扬顿挫地讲解清楚，同时还视学生听课的神态、情绪做必要的重复或瞬间的停顿。而有一节课，教师说话无起落调，我听着都有些犯困，此时我就在想，学生听着会是什么感受呢？

　　教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。但也有老师评价简单，只有“好”“很好”这样的评价流于形式，学生也不能通过老师的评价及时调整自己，所以评价等于没评价。还有一种评价，就是对小组的评价，老师评价小组给了学生一种集体荣誉感，这样的评价甚过对学生个体的评价。并且对学生今后合作意识的培养有着积极的作用。

　　2、备课时要以课标为本，授课时要突出重点

　　我们的生物课程标准是我们在进行课堂教学中的“指导性文件”，在课标中对生物知识和技能的内容、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养目标，都有明确的要求，我们老师在备课之前，我认为非常有必要多读读读课标。上课时，我们可以把一节课看成一棵大树，重点是主干，另外一些是大树的树枝和树叶，作为老师，你不能够什么都讲，那样课堂就变成你的讲座了，一定要突出整体，不要面面俱到。不要扣细节，要突出重点，抓住最核心内容。大量的细节充在学生大脑中，不仅不利于学生记忆还会让学生对最核心的知识模糊不清。细节的问题可以在应用中转化，知识也是在应用中转化为能力的。

　　3、问题设置的人性化、具体化。

　　这次听课，也有老师使用导学案，或许使用的不是自己的学生，有的讲课老师的导学案上的问题不适合学生，问题太大。当局者迷，旁观者清，听到他们的导学案时，我就在反思我们上课使用的导学案，我们上课时不能把问题设置的太大太空，那样学生不知道怎么答，结果造成了答非所问，浪费时间。这就需要，平时我们及时发现问题，及时根据学生掌握知识的程度有针对性的设置问题，符合我们学生的发展水平。

　　省生物优质课评选的听课虽然结束了，但这次听课让我有了今后的目标，生物课堂应该生动快乐，让我的学生体会到学习生物是一件无比快乐的事情。

　　生物学习心得体会 篇2

　　虽然教学十多年了，但对于听课还是不能够抓住关键点，只是从表面上看课堂热热闹闹，学生活动丰富多彩，教师语言组织严谨有序，教师思路清晰明了，教学内容多或是少。没有再深入地去探讨教学目标是否符合课标，教学活动是否有效，学习目标是否达成，是否关注了科学素养的养成性培养，是否能对学生可持续发展服务。

　　虽然今天的听课带有了一定的任务性，但在听课过程中我还是一直没有什么感触，没有对教学新方法的欣喜，没有对复习课的厌烦，也没有对千篇一律教学思路的排斥，只是以一种习惯的、接受式的状态听课。听课后密老师的几句话却使我触动很大：迎考试的复习课对我们生物学科其实真的是一种亵渎。本来很鲜活的具有生命的知识，在复习课中却显得枯燥而毫无生气，学生也由学习新课时的灵动活泼变得麻木被动，思维能力没有被发展，所学知识却已被埋没，不懂的依旧不懂，曾经熟悉的却已模糊，初识生物的兴趣荡然无存。这对我们生物学老师是一种无奈，对学生却是一种悲哀。

　　在一定的评估制度下，我们老师以功利性的应考为取向，俨然成了课堂的垄断者，一张学案几套试题牢牢地束缚住学生，过于不放心的千般叮嘱和机械性的训练禁锢了学生的思维。

　　几堂课听下来，我们可以发现学生问题回答的流畅，检测题做得工整准确，表面上看达到了教学目的，可是我们能够评价的只是知识点的掌握，做题能力的掌握情况，而对于情感态度价值观和人的生命能否得到可持续是无法显现实评价的。而学生能在课堂中展示出来的东西，在科学素养发展层次上被认为是最低层次的。所以我一直纠结于这个问题：是随波逐流追求成绩还是摈弃功利促学生发展？很矛盾也很无奈。

　　听过几个报告后，特别是李静和申瑜的报告给我的感触特深，李静的“教育首先要帮助学生成为具有人性的人”，申瑜的“锲而不舍求真求实”让我幡然醒悟，生物课堂应该上成生物课堂的样子，它不是单纯的知识传输场，它应该是洋溢着生命激情和充盈着幸福体验的课堂，他是能让每一个生命都能够得到自我确认、智慧发展与人格境界不断超越升化的课堂。

　　生物学教学，不能脱离了生活实际，不能只为了考试而教，而应真正贴近生活，贴近学生，为学生的生活服务，为了学生一生的发展服务。当下我需要的是解开矛盾，冲破无奈，倾注热情，全身心的融入教学。唯有如此，课堂才能激活学生思维的火花，才能唤醒生命的潜能，才能让每一个生命向着求真求美的境界发展。

　　按语：生物课堂上，不能只有理性知识的堆砌，而更应有情感的生命的交流和灵动，好的课不仅是真的，更应该是美的，是享受的！德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。真正的教育是从照顾人的心灵入手的，以知识的陶冶与智慧的激发来‘照料人的心魄’，使人的心智保持健康和良性运作的姿态，实现生命内在的和谐和心灵的善美，提升人的生存境界，在此过程中实现人生的幸福追求。

　　生物学习心得体会 篇3

　　一、聆听了多位专家的讲座：

　　在学习期间，我们有幸聆听了朱正威、汪忠、黄原、张迎春、安书成、马晓雄、王哲之、李高峰、陶铭等多位专家的讲座。这些专家的讲座主要分为三类：第一类是有助于专业提升的，如黄原、安书成、王哲之、陶铭等专家的;第二类是课改培训类的，如朱正威、汪忠、张迎春、李高峰等多位专家的讲座;第三类是提高师德修养类的，如马晓雄教授。

　　二、在专家指导下参与了多项研讨：

　　在各位专家的指导下，我们又开展了多项讨论，其中既有教学目标制定的讨论，也有针对陕西地区部分优秀教师提供的教学案例的教学讨论。党全明老师、肖邦国老师、闫峰老师都为我们带来了优秀的教学案例或教学展示，都很值得我们学习和研讨。

　　三、参加了多项实践和参观活动：

　　在陕西师大的半个月里，我们也进行了三次考察或参观，在这三次考察或参观中给我印象最深刻的还是陕西的生物多样性和经济发展、生态环境建设的有机统一。

　　1.专业知识得到了提升：在这半个月的学习中，我们的专业知识在专家的指导和帮助下，有了一定的加深和拓展，也了解了一些现代生物学的发展趋势。如黄原老师的生物进化、安书成老师的生命活动调节等课程。我们都是一些工作十多年、二十多年的“老教师”，专业知识的更新没有年轻老师快，这是我们这些所谓“老教师”的不足，在今后的工作中，我们还要能够像在培训期间这样，不断向给我们培训的专家请教，并要多读书，不断提高自己的专业知识和专业素养。

　　2.新课程教学有了新感受：通过课改专家的培训，对几节课例的研讨，使得我们对新课程教学有了新的认识，这比我们自己摸索、同事探讨提高的要快得多，得到的也更多。我相信，通过本次培训，我们所有成员，一定会在将来的新课程教学实践中有更多的体会，也会有更多的收获。

　　3.对师德修养有了新的认识：马晓雄老师给我们开设了《现代师德修养》专题讲座，对师德修养作了细致、新颖的分析，也给我们分析了作为一名教师应该具有的基本的修养。在今后的工作中，我们一定会不断提高自己的师德修养，规范自己的师德行为。

　　4.感受陕西的特色经济：陕西地处黄土高原，这儿原本森林茂密，后来由于过度开发，导致水土流失严重。现代陕西人深刻认识到了这一点，不断改善自己所生活的生态环境，在改善生态环境的同时，把经济发展和生态环境改善进行了有机统一。把一些有地方特色的经济林木作为环境改造的树种，做到了既改善了环境，又提高了经济收入。陕西特色的经济林木有石榴、板栗、葡萄、苹果、柿子、枣等。

　　5.对撰写教育教学论文有了新的领悟：虽然自己以前也撰写和发表了一些论文，但对论文的撰写认识还有很多不到位的地方，还有许多方面需要提高。通过本次陶铭老师的讲座，我对教育教学论文的选题、撰写有了比较全面的认识，在今后的教学教研过程中，撰写论文相信也将更加得心应手。

　　虽然只有半个月，但我的收获含有很多。感谢各位专家的悉心指导，感谢教育部为我们提供的本次交流学习的机会，我一定会以本次培训为契机，为生物教学和新课程改革作出自己的贡献。

　　生物学习心得体会 篇4

　　“你若比别人强一点，别人可能会嫉妒你；你若比别人强一截，别人会敬佩你；你若比别人强一大截，别人就会学习你。”这是教育专家XX老师在报告上的发言，铿锵有力，令人深思。的确，无论做为一所学校还是教师个人，这都是发展的硬道理。

　　XX年XX月XX日―XX日，在X校长的带领下，我们一行12人怀着敬畏和激动地心情参加了衡水中学承办的“第XX届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究会”。会议中有教育专家XX老师的专题报告、高三年级主任XX老师的经验交流、生物学科代表高考策略分享、并观摩了公开示范课、课间操…短短两天的时间，对于衡中的了解尽管是走马观花、蜻蜓点水，但印象深刻，感触颇多。

　　本次大会的第一项就是教育专家XX老师所作的“从高考看教师的专业素养”的专题报告，在报告中X老师指出：教育是一门艺术，而艺术在于创新；教育是一门科学，科学在于求真。想成为优秀的教师，更要把教育当成自己人生的事业来奋斗，因为这是教师生存和发展的“根”。身为一名年轻教师我们更应该始终保持一种积极向上、不断学习、不断进取的心态，通过读书学习提升自己，“包装”自己，也只有自己的能力和文化素养上去了，我们才能去影响学生、指导学生，使学生健康的发展，才不至于“毁人不倦”。X老师还幽默风趣地说：教师还要具有做人的价值和教书育人的理念，不然教不好书，育不好人，愧对人师。因为这是教师发展的“魂”，我明白这话的分量真的很重。最后，X老师明确指出：作为教师要做的不仅仅要把知识灌输给学生，更要去唤醒和点燃学生学习的希望。身为高三教师，在高考的最后阶段，具体要抓好个性化辅导、抓好考试说明、抓好落实…因为“行百里者半九十”，这是教师的“道”。他指明，衡中也正是有这么一批专业素养极高的教师，才取得了如此大的辉煌成绩。正如衡中老师自己说的，“衡中的经验我们是带不走的”，这让人感觉到衡中厚重的文化积淀和浓浓人文素养，也不是我们一天两天能够学得到的。

　　紧接着高三年级主任XX老师为我们做了题为“用创新实干托起衡中梦”的专题报告。在报告中我们得知他们的学校管理和教育理念，从中我受到很多的启发。他们学校中层干部中，年轻教师占了大多数，充分体现了学校管理的机制让干事创业的人，有机会、有舞台展示自己的才华，从而推动学校的发展。学校采用和谐、快速、求真务实，改革创新的管理模式，实行“高战位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理”，以“素质教育更能提高升学率”的管理理念进行管理。据李老师介绍，青年教师走进衡水中学，第一步目标就是要拿到“教师合格证”，成为一名正式的“衡中教师”。学校制定了青年教师“过关制”，只有通过各项考核，才能成为一名正式的“衡中教师”。为了帮助青年教师“过关”，学校采取了一系列措施，开展各种形式的青年教师业务技能比赛，把青年教师送出去进修，组织青年教师到全国各地名校参观学习。另外，还建立“师徒制”，每一名青年教师都要自己找师傅，骨干教师也要自己找徒弟，明确导师职责，规定师徒活动内容，认真学习训练，直到考核成功。考核成功成为合格教师之后，教师又设有5个等级的荣誉称号，分别是希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师，学校以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这样的措施，引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变，由“职业型”教师向“事业型”教师转变。正是在这一系列转变中，一大批教师脱颖而出，成为科研型、专家型教师。有了这么一支战斗力极强的教师队伍，衡水中学有今天的成绩很正常。

　　老师之间不仅有竞争，学生之间也有。

　　“两眼一睁，开始竞争”这是是衡水中学流传的一句口头禅。五点半学生上早操，学生早晨起床十五分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操，在这短短的时间里就包含了七个“争”：争起床速度，争宿舍卫生的质量，争到操场列队的早晚，争早操队列是否整齐，争步伐是否矫健，争口号是否响亮，争精神面貌是否朝气蓬勃，学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。在这里，我们看不到丝毫的散漫和萎靡，课间学生都是手拿课本快步跑过校园，进入各个办公室和学习场所，教师们也是脚步匆匆，备课区里安静无声。在这样一种强烈的学习、积极向上、充满朝气、充满活力、充满斗志、充满竞争的氛围里，有谁不受感染？有谁能不奋发前行呢？

　　在衡中，学校重视校园文化建设工作，校园处处渗透着德育教育。校园中我们随处可见巨幅的宣传画，通往学校的大路两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上，甚至是厕所的门板上…这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩，20xx年高考的辉煌成绩在校门口醒目地挂着，清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园，连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言。一幅幅照片，一个个事迹，一句句话语无不激励着衡中学子积极进取、奋力前行。

　　“十佳班长”、“学习之星”、“进步之星”“可爱之星”的评选，表彰。考入北大清华学生及省市文理状元的照片，留言。校训、“天道酬勤”等标语无不激励着学生努力学习，奋力拼搏。

　　每个教室的门口都有班训，班级口号，班主任管理理念。走廊内各种学习方法指导，励志的条幅等，这都能很好的激励学生努力学习。

　　课间，我们看不到学生在追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，看不到学生的奇装异服，也看不到学生使用手机、mP3等现代化的通讯工具，衡中的校风纯正，学风浓郁，师生激情燃烧，这也为此次参观学习留下了深刻的印象。

　　总的感觉，衡水中学的很多理念和做法与我们差不多，只是他们做得更好、落实得更实，更精细。有些方面我感觉我们可以借鉴，教学方面：发挥年级备课组的集体智慧，逐步建立各学科的学案库，为课堂教学的多种形式奠定基础。平常安排作业课，老师批改不过夜，讲评及时有针对性。精选习题和试题，搞好强化训练，规范化训练。教研方面：制定好每一阶段教学计划和目标,使教学做到有的放矢,心中有数,减少工作的盲目性，随意性，并切实搞好落实。新授课、复习课、专题课、单元小结课必须有自己的模式，发动全组成员积极参与课型完善，发挥集体智慧并应用到教学中去。且注意学科试题的积累，以后考试不能贴题，要电子稿，教研组统一保存，建立学科题库。班级管理：学校各项规章制度就是军令，有令必行、行之有效。培养集体作战意识，激起奋进的斗志是班级管理的最大收获。增加对学生的感情投入，加强和学生的亲和度。通过面批作业、交流等形式以及教师自身的人格魅力感人学生，让学生感到可亲可敬，从增强学习的热情和信心，这样可以收到事半功倍的效果。集体协作方面：加强组内团结合作，完善团队建设，明确分工，合力备考。没有完美的个人，只有完美的团队。文化建设方面：注重环境育人，营造人人谈学习、人人在学习、时时在学习的校园氛围。

　　但是我感觉向衡水中学学习，也不是照搬照抄他们的种种现成的经验和方法。照搬照抄、生搬硬套不是我们学习的真谛，因为每个地方、每所学校的背景不同，起点不同，文化底蕴不一样，同样的做法可能效果不尽相同。所以，我们学习要讲究实效，应该根据我们自己的具体情况，用衡中人那样追求卓越的精神，让他们那些成功的经验和做法在我们这里推陈出新，象一颗优良的种子，在我们的土壤上落地生根，发新芽、长新枝，这才是我们走向成功的关键。

　　作为一名xx高中的年轻班主任，我感觉学习回来的当务之急是要把衡水中学学生的自强自立精神、模范守纪精神、吃苦耐劳精神以及他们青春飞扬风采传达给我们自己的学生，让我们xx高中锻炼坚强的意志、培养良好的行为习惯和学习习惯，激发每一个学生的热情和朝气。

　　同时，作为xx高中的一名青年教师，我门只有通过不断的看书学习，不断的历练，不断的反思，才能不断的提高，做“事业型”教师，做优秀的教师，做XX老师说的“让其他人学习的教师“，我相信我可以，我也相信通过我们大家的努力，xx高中的明天也会更加的辉煌。

　　生物学习心得体会 篇5

　　通过这次生物研修学习，我受益匪浅，尤其是专家的讲授让我的学习、工作、思想改变了很多，我们学校每一位教师都以极大的热情投入到网络教研中去，尽管我在校是一线教师，在工作、生活的重负有时让我难以有喘息的机会，但我还是每天都准时融入在网络研修中，积极参与在线研讨活动。精心准备每一次研讨内容。期待后期的学习会有大的收获!，现将这次培训体会总结如下：

　　生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。创设情景，激发兴趣。兴趣是最好的老师，因此，激发学生学习生物学的兴趣对于每个生物教师来说就显得尤为重要。通过学习，我认为学生学习的兴趣可通过教师课堂上创设各种情景来激发。而情景可以各种各样，可以是一个教具的呈现，一个问题的提出，还可以是一段视屏资料的演示，故事等等，而这必须从学生的心理特征和年龄特征出发，学生对自己发现或提出的问题最感兴趣。为此在生物教学的探究性学习中，教师首先要创设好一个优良的学习情景，把学生导向科学探究，更要让学生产生学习的内驱力、明确学习的目的性。

　　多种教学方法的有机结合。教学方法是教学所凭借的形式，它要为教学提供理论指导。不同的教学理念下所采用的教学方法是不同的。要充分体现新课改理念。例如，在进行生态系统的组成这一部分教学时，采用学生自学、教师引导相结合的教学方法，很好地完成教学任务。具体为：先组织同学阅读和思考书中页的资料并进行小组讨论回答问题，进行及时的评价总结，这样，学生在自主、合作的学习氛围中掌握了这部分知识，师起到引导的作用。再如，在《环境对生物的影响》一节教学中，采用引导、发现法、多媒体演示相结合的教学方法。即先组织学生课外捕捉鼠妇，观察鼠妇有哪些行为特征?课上各组讨论、归纳后派代表发言，说明本小组的观察结果。进行提问引导学生在分析的基础上提出假设，然后，组织学生分组进行实验的设计与探究，学生通过动手实验得出结论并进行交流反溃总之，教学中教师只要根据教材内容、学生的特点选用多种教学方法进行教学就能顺利地完成教学目标，取得良好的教学效果。教学实践是一个无止境的学习过程，需要教师不断的探索与发现，并进行总结与提高，才能有新成果的获得。学海无边，要在新的教学实践中有新的收获，就要永不停止，不懈努力。

　　通过学习，使我认识到在生物教学过程中，若恰当地利用标本、模型、投影片或计算机课件等电教媒体，创设与教学内容相吻合的情境教学，使学生有如身临其境，受到感染和启示，可以充分地激发学生的学习兴趣和求知欲望，发挥寓教于乐的学习优势，使学习变得轻松愉快，能够收到很好的教学效果。不停止，不懈努力。

　　总之，这次研修，使我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，使自己对生物教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。通过远程研修，审视自我，反思不足，十几年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下太多的茫然与困惑。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。反思教学方面，一名合格的教师，光会教还不行，还要形成很好的教学理论体系，视野会更开阔，教学思路更新颖。要成为一名教育科研专长骨干教师，要朝着教育特长型发展，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。坚持读书，以丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。作为一名教师，想发展就更离不开书。

　　生物学习心得体会 篇6

　　7月21号至28号，我参加了高中生物教学研讨会。本次会议的主要内容是全省生物优质课大赛，共有来自湖北省各县市的33名选手参赛。选手们新颖的教学设计，清晰的教学思路，精致的PPT课件，巧妙的实验设计，丰富多彩的教学方法，幽默风趣的教学语言以及充满活力的课堂气氛都让我记忆深刻。下面谈谈我在本次学习中的一点收获与体会。

　　在所有的优质课当中，给我印象最深的是应城二中易辉老师的《生命活动的主要承担者蛋白质》这一课。易老师很注重提高学生的学习兴趣，他采用中学生普遍爱看的电影《蜘蛛侠》片段做导入，紧接着又给同学们展示了生物学热门话题黑寡妇蜘蛛以及发光水母，极大的吸引了学生的注意力，由此引出本节课内容蛋白质。由此我想到，生物是一门与生活息息相关的学科，只要能够激发学生的学习兴趣，激起他们学习的欲望，一定会起到事半功倍的效果。这也是我一直努力的方向怎样把课本理论知识与实际生活联系起来，以提高学生的学习兴趣，让学生变要我学为我要学。

　　在讲到蛋白质的组成单位---氨基酸的结构简式时，易老师以甲烷的结构简式做类比，用诙谐幽默的语言由甲烷类推到氨基酸，并把自己比作一个氨基酸，左手代表氨基，右手代表羧基，头代表R基，下肢代表H原子。这样既生动形象，又便于学生掌握氨基酸的结构通式。在讲到氨基酸脱水缩合形成蛋白质时，易老师更是充分调动学生，让几个学生代表不同的氨基酸，手拉手就构成了肽链，手与手连接的部位就形成了肽键，并让学生自己随机组合连接在一起，从而体会蛋白质多样性的原因。易老师把复杂、抽象的问题形象化、具体化，让课堂充满激情，活泼自如。这不是填鸭式的课堂，而是一节寓学于乐的课，是值得我们所有生物老师学习的一堂课。

　　此外，参加这次优质课比赛的老师们都非常注重培养学生的实际动手能力，注重让学生通过自己的实验探究来构建知识，这些也正是我们学校所提倡的。通过观摩学习，我意识到，要想真正让学生自己构建知识体系，把知识理解透、掌握牢，单靠导学案是远远不够的，我们在课堂上还应该经常创设一些情景、让学生自己动手做一些小实验、开展一些趣味活动、适当运用多媒体动画展示一些抽象的知识等等，要做到把生物学科理论知识与实际生活联系起来，让学生真正参与到课堂中来，真正实现知识的自我构建和问题的自我发现与解决。

　　总之，上一节课，不难；上好一节课，却非易事。在今后的教学中，我还需要不断反思，不断学习，不断提高，将自己的所学所悟运用到四环节生本高效课堂中来，不断优化自己的教学。做一个用心探究课堂的老师，让知识在课堂中轻舞飞扬，让自己在课堂中释放魅力，让学生在课堂中绽放光彩！

　　生物学习心得体会 篇7

　　作为一名生物教师要时刻提醒自己要让自己的学生喜欢生物这门学科，可是在教学中我一直有这样的感觉，教书好象就是在教学生做题目，并且题目越难越好，越是能把学生考倒的题目就越是好题，对于每次都考不及格的学生来说能喜欢生物吗？同时与生活的联系也不紧，理论性比较强。我一直有一个感觉就是我们的学生是被教笨的，当然这笨并不是指学生的智商而是指学生的各方面的能力。通过这几天学习过程，我觉得在教学过程中我们应该注重以下几个方面的问题：

　　1、应深入研究教材

　　为适应学生的探究性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革。大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”。这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案，往往还联系广泛的现实背景，这对教师是一个重大的挑战。所以教师应花大气力钻研教材，对教材作“探索”的探索。要对教材涉及的实际问题进行调查研究，掌握相关资料。要弄清所给的问题可向哪些方面探索，能较恰当地预测有关探索对学生的知识、能力、素养、精神等达到怎样的效果。总之，只有教师对教材研究得深透，探索得深透，才有可能较好地引导学生探索。

　　2、要为学生的探索创设有利的情境

　　为有利于学生进行探索性学习，教师应努力为学生创设良好的情境，这些情境包括时间、器材、组织、心理等各个方面。例如，要根据教学的需要，做好学具、教具、音像、课件等各方面的准备；要对学生进行合理的组织安排，保证每个学生都能得到探索的机会；要为探索留有较宽裕的时间，新教材大大减少了练习和习题的数量，这正是给学生留出探索的余地，教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位；要增强学生探索的兴趣，一方面，对教材中的内容，教师应努力搜集学生熟悉的生活素材与之结合，增强探索内容的趣味性；另一方面，根据探索的内容，应合理运用做游戏、讲故事、竞赛与表演等方法，增强探索形式的趣味性。

　　3、应对学生的探索给予引导和帮助

　　所谓自主探索，含有两方面的意义：一方面，是指探索的主动性，表明学生是主动地学习，即“我要学”；另一方面，是指探索的独立性，表明学生是独立地学习，即“我能学”。但学生主动地、独立地探索不是生来就有的，而是在学习中逐步形成的，要经历由被动到主动、由依赖到独立的逐步转化的过程。而这种转化，主要靠教师的引导和帮助。所以，积极有效地引导、帮助学生进行探索性学习，是新课程教学的中心任务。

　　首先，对学生的探索要进行正确地导向。探索作为一种学习活动，也有有意义和无意义之分。教师应努力把学生引向有意义的探索，减少或避免无意义的探索。不宜信马由缰，放任自流。对学生进行探索的问题，教师应适当提示探索的方向，并当在不宜继续探索时相机予以提醒。

　　其次，对学生的学习情况应科学合理地予以评价。新课程对学生学习的评价不光要评结果，还要评过程；不光要评显性指标，还要评情感与精神等隐性指标。所以，在教学过程中，教师应注意运用科学合理的方法对学生的学习情况予以评价。通过评价，使学生尝试成功的喜悦，增强继续探索的信心；也使学生及时发现自己的不足，不断改进学习方法，提高学习效果。把引导探索和教师讲授适当结合。当前，由于大力倡导“引导式”教学和相应的“探索性”学习，“讲授式”教学及相应的“接受性”学习似乎成了“祸水”，人们避之不及。实际上，这是一种误解。课程改革的本质不是教学和学习形式上的改变，而是使学生进行有价值的学习。而任何有价值的学习都属于“意义学习”。根据奥苏伯尔的“意义学习”理论，“意义学习”必须具备两个条件：一是要具有意义学习的意向，即学生具有把新学的知识与自己已有的知识建立起联系的倾向；二是学习的材料对学生具有潜在的意义，即学生将要学习的内容能够跟其原有的知识结构建立实质性的联系。教师的教学方式及学生的学习方式只要能对上述两个条件起促成作用，即能够促成有意义的学习方式，这种教学方式或学习方式就是适宜的，值得肯定的。讲授式教学、接受性学习可能造成“意义学习”，引导式教学、探索性学习也可能造成“机械学习”。总之，教学方式及学习方式并无定式，应由学习内容及学生的情况而决定。新课程教学重视探索，但并不排斥讲授。教师应根据教学内容和学生实际，把学生的探索与教师的讲授有机结合起来。尤其是对那些约定性的、常规性的、公理性的知识，更应以讲授为主。

　　生物学习心得体会 篇8

　　新课标用高度概括的语言，表述了生物学的基础性重要性。生物课程要面向全体学生，学生是学习的主体，生物学习要以探究为核心，生物课程的内容要满足社会和学生双方面的需要，生物课程应具有开放性，课程的评价应能促进科学素养的形成与发展的基本理念。

　　新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。学生是学习的主体，改变教师满堂灌的教学方式，通过学生发现问题，解决问题。传统的灌输式教学已被各种利于学生发展的新型教学模式所取代。在课堂上，教师应该怎样引导才能调动学生主动对教学内容进行深入的思考而不是仅仅停留在书本内容表面，这是一个值得所有教育工作者认真研究的课题。要让学生主动思考，教师就必须对学生提出问题，只有让学生带着问题去学习，才能够培养学生的自主思考和解决新问题的实际能力。

　　如何成为一名合格的生物教师？首先要认真学习新课标，深刻领会其中的精神实质，更新科学教学理念。生物课的教学要注重初中学生与生俱来的对周围世界的探究兴趣和需要，强调用符合初中生年龄特点的方式学习科学，要注意把对学生“学”的关注转向对学生周围世界的关注。要进行科学探究方面的训练，了解科学探究的一般过程、原理、方法、要点，认识科学探究的性质及在科学中的核心作用等。同时还要补充必要的生物基础知识，生物教师必须具有坚实而广泛的基础知识，必须了解主要生物学基本事实、理解其基本概念，知晓和弄懂某些辅助性的实验知识和理论知识。此外，科学教师还要对基础内容、学习方法、教学方法、学生情况等各个方面都有所了解，并把这些知识应用于生物教学。初中生物教师必须具有指导那些基于学生所提问题而进行的探究活动所需要的种种技能，必须参与研究和改进教学、评价和课程设置等的新方法和新途径。自觉参加各种教学实践，在实践中锻炼、提高自己。教学工作是很复杂的，需要不断学习、不断总结和思考。教学的新知识、新技能和新策略有多种来源，可以来源于研究，来源于新教材新手段，来源于对先进教学法的报道，来源于同事，来源于专家，来源于对教学的自我总结，来源于对学生的课堂学习情况的思考，等等。所以教师的教学实践过程也是教师教学水平不断提高的过程，只有不断参加和经历各种教学实践活动，才能把自己锤炼成一个合格的科学教师。

　　“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”所以，教师只有通过不断学习，不断实践，不断思考和总结，才能提高自己的科学教学水平。

　　生物学习心得体会 篇9

　　通过自学课例研修，学习和分析网上的生物课例，让我对课堂教学的技能认识和理论认识有所提高，希望在未来五个月的顶岗实习中能够把这些认识和以往说课的经验运用上，以下是我对课例分析的感悟和总结。

　　首先，要注重理论联系实际。

　　课本上很多生物知识与我们的生活相关，但单凭课本的解述则略显抽象，很多学生选择背诵记忆，这样既不利于学生对知识的长久记忆，也不利于学生完成课后练习题。所以应该将课本知识与生活实例结合起来，减小知识的抽象化，增加趣味性，让学生直接易懂并能学以致用。例如在学习《葡萄糖是人体活动的主要能源物质》这一章节时，可以举出病人输液时输葡萄糖来提供营养这一实例。这样不仅有助于学生对知识的理解和记忆，提高学生学有所用的成就感，增加学习积极性，还可以帮助学生举一反三，拓展知识。

　　其次，要注重课本知识与实验的结合。

　　观察和实验不仅是高中生物的一部分必学知识，也是学习高中生物知识的途径之一，并且新课标已经开始注重学生实验探究能力的培养。所以在涉及到实验的章节，既要充分利用实验过程来解释生物知识，又要通过生物知识来锻炼学生动手实验的能力。要保证每个学生都亲自参与实验的全过程，让学生通过亲自动手实验来验证该知识，并加深印象地记住知识。这样学生对知识的理解、认识和记忆才更加深刻。

　　再者，要对每个章节的重点、难点、易错点有所侧重。

　　在教学过程中，教师不仅要把知识讲完，还要在讲的过程中，通过问答等方式，了解学生对知识理解的程度，然后对知识的讲解做出调整。对于知识重点应在备课时精心的布置并做出具体讲解，对于知识难点和易错点则应该具体讲解、举例说明或对比记忆，并且准备一些随堂练习，帮助学生们理解和记忆。

　　还要准备好课堂教具、教学课件等辅助教学工具。

　　适当的教具或影音工具可以使知识点的讲解事半功倍。形象生动的教具和影音工具可以引起学生的注意力，激发学生的学习积极性，也有助于学生对知识的理解。但是教具的准备一定要形象生动贴近生物知识，课件一定要具有严谨性和科学性，紧贴生物课本。否则也会起到反效果，所以我们也要精心学习和准备制作教具、课件。

　　除此以外，还要注重与学生的互动，尽量有一个轻松活跃的课堂氛围；及时了解学生的自己讲课方式的意见，反思不足并改进；借鉴学习其他教师的教学经验，多听不同老师的课，取长补短；严谨科学地备课，不断巩固教学技能。

　　以上是我自学课例研修的总结与感悟，希望能在实习实践中有所体现。

　　生物学习心得体会 篇10

　　20xx年11月10日至11日，我有幸到xx城市第一中学观摩了xx省高中生物优质课比赛，领略了名师的教学风采。此次活动由xx省第一赛区共18位教师参赛，活动分两组同时进行，我有幸观摩了其中9节课，因为各位参赛教师精心挑选和准备，每一堂公开课都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我主要有以下体会和感悟：

　　1、重视课前和学生之间的交流。很多教师在正式上课前做了很多的准备工作，诸如了解讲课学校的文化、学生的习惯以及学生学习中遇到的一些问题等，这明显体现在上课过程中师生互动上，使教师能够更好的驾驭课堂教学。

　　2、博学的老师在课堂教学中相当出彩。有人说生物学科是理科内容，只要老师能给学生讲解专业的生物学知识就可以了，但是从这次活动中看某些博学的老师相当受学生的欢迎，并在互动环节中学生也愿意积极配合老师。

　　3、优秀的导入新课方式更能吸引学生的注意力。优秀的教师利用能吸引学生注意力的方式导入新课起到非常好的效果，这样也使学生更快地进入学习状态，积极配合教师的思路。

　　4、优秀的“导演”在教学中起到的作用是非常明显的。高效生本课堂中提出，教师做“导演”，学生做“演员”。教学中要充分表现出教师的“导”和学生的“演”，关键是看这个“导演”的作用，好的“导演”会使一堂课环环相扣、高潮迭起。在“导演”不断的指导中，“演员”才能不断的获取知识和理念。

　　5、及时正确的点评是指导学生学习不可或缺的一个方面。教学过程中对于学生的探究和结论，教师的及时点评和正确的引导能使学生在获取知识的同时收获更多的方法。

　　6、优秀的教学设计必然包含课堂的探究活动。相同的课题，若设计理念、模型准备和实际操作的不同也会带来不同的效果。

　　7、三维目标在课堂中的体现。陈教授在中间点评环节中多次提到课堂教学过程中三维目标的形成问题，三维目标的形成非一日之功，而是一个教师在长期的教学中不断的给学生灌输思想和理念的一种体现。

　　8、课堂小结是不容忽视的一个重要环节。课堂小结是要将一节课的内容组成串的过程，或者是将整章、整册、整个学段知识组成串的过程，而不是几个简单的题目就可以结束的。

　　1、一堂好课是集体智慧的结晶。作为省优质课是一个地区经过多次遴选，讲课老师多次试讲和更正的过程，这其中掺杂了太多的老师的辛苦与努力。从最基础的研究教材和大纲，到与其他老师的集体备课，再到多次试讲，伴随着太多的修正和删减，大的方面要考虑到对课堂整体的把握，小的方面要考虑到例如时间运用、提问难度等细节的把握。这样看如果我们平时的教学中也能认真对待备课和上课，那么我们每节课都会变成优质课，不仅提高了学生的能力，更促使老师有很大的发展。

　　2、教与学的关系。教有教法，教无定法，贵在有法。优秀的教师就是一个优秀的“导演”，在整个教学过程中能出色的完成让学生做“演员”的作用；这个“导演”要选择好的方法不仅面向全体学生，更要体现学生的个别差异，这确实要求这个“导演”内功、外功都要出色才行；教师的教态和举止也是影响学生课堂发挥的很关键的一环。

　　3、关于课堂教学最优化的问题。关于课堂教学的最优化我认为应该从以下几个方面着手，导入新课时，激趣式提问，有助于创设愉快的课堂气氛；新授过程中的提问，促使知识深化，运算简化，激起学生探究的欲望；创设问题情境，启发学生思维；鼓励质疑，培养思维的深刻性；合理设计教学过程、紧凑的安排教学环节提高学生注意力。

　　三、以后在教学中应当改进的地方

　　1、增进同学科老师之间的集体备课，真正形成教学合力，不再各自为战。

　　2、认真备学生，真正从学生的角度合理安排教学环节，杜绝同层次班级一个教案的教学思路。

　　3、教学中需要教师能机智的面对教学中的各种问题，有效的增加师生之间合作。

　　4、教学中准确把握教材难度，有拓展但是不要无目的的随意拓展，从学生实际出发思考问题。

　　5、教学中引用多种能提高学生注意力的方法，如使用多媒体课件、增加课上探究实验的趣味性等，使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化。

　　6、对于学生课前的预习和课下练习，教师必须及时给予督导和检查，定期的检测和问题抽查也是不可或缺的。

　　生物学习心得体会 篇11

　　20XX年7月8日至19日，我非常幸运地参加了株洲市生物教师培训班学习。在培训学习中，聆听了专家与名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了诸多疑惑。

　　在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。

　　在这里，我要衷心地感谢株洲市教育局、株洲市教科院、株洲市教师培训中心给我们创造了这样一个难得的学习机会。下面将我的学习心得小结如下：

　　这次培训学习，我聆听了株洲市教科院陈捍东院长、株洲市景炎中学匡锋老师、长沙市教科院孔春生院长、北师大附中侯雄伟老师、株洲市第十九中学尹头华老师和株洲师专附属中学张鑫老师等等的专题报告，再一次深深地感受到：一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他有什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴；有几位好同伴，将会成就你的一生。

　　在贯彻新课改精神的过程中，陈捍东院长带来的思想道德教育，鼓励教师安心――是最高的境界；他象一位老朋友一般，与大家一起谈人生、谈工作，激发教师负起责任、开拓视野；勉励教师不辱使命――建设现代教育；激起我心中的许多感想。

　　听了陈院长的报告后，我对自己的心态作了一个调适，树立了新的正确的教育观，并将以良好的心态投入到今后的教学工作中去。要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。陈院长起点高，落点低，说到了广大教师的心坎上。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快，好心态成就一切事业。爱事业、爱学生、爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地干事业。放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！要善待学生，尊重生命。要善于引导，做到能理解、宽容。要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等几个方面向名师靠近，促进自己向大师方向发展。这次学习，我学到了自信，学到了方法，感悟至深。

　　匡锋老师以切身的感受、实际的案例直观展现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法。匡老师向我们展示了一种活灵活现的教学氛围，更是让我感受到新课改清新的气息。正如古人说的“授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以渔场”。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！

　　我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。陈捍东院长关于听课和评课的讲座，用实际事例展示听课、评课的方法及要点，使我在听课、评课方面有了更深入的了解，茅塞顿开，提高了自身的素养。这种听课和评课方式的重大转变，是自身发展的需要，也是教师之间团结合作、共同发展的需要。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。

　　通过本次培训学习，我充分领略到专家与名师那份独特的魅力：广博的知识积累、深厚的文化底蕴和自强不息的精神。长沙市教科院的孔春生院长，使我的心灵受到了很大的冲击。孔老师刚直不阿、正气浩然的高尚品格让我非常钦佩。他是一位华中师大毕业的高才生，后来又获得硕士学位。一位高级知识分子，教学成绩也相当出色，曾从省城重点中学下放到县里农村中学，后又从农村一步步走到了长沙市教科院，并当上了副院长。他的传奇经历很感人，也催人奋进。我再一次深刻地认识到：是金子，在哪里都会发光的。他独创的“激、探、创”教学法让我们眼前一亮，我们即将把这一全新的教学法应用到现实的教学工作中去，希望他的教研种子通过我们的传播，能在株洲开花结果。

　　侯雄伟老师关于说课的讲座，深深的感染了我。他那精湛的说课技巧，让我们感受到无形的压力，并产生由衷的敬佩的心情。我在聆听他强调教学的有效性、如何让课堂充满活力的报告后，在头脑中产生无限思绪。侯老师的讲座似有一种强大的动力，激励我们要温故而知新，勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

　　培训学习期间，我们还观摩了一些名师的优秀授课视频。这些名师能根据《纲要》的要求，给我们展示了一堂堂别开生面的优质示范课，给了我们全新的感觉。我深深地感受到，作为一名教师，尤其是一线教师，主要的工作阵地就是课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，避免出现形式上的整合

深入把握新时代国家安全伟大成就,党员干部深入学习决议专题党课,前言,党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，国家安全得到全面加强，为党和国家兴旺发达、长治久安提供了有力保证。党的十九届六中全会通过的中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（以下简称决议），对党领导国家安全取得的显著成效予以专门阐述，并作为新时代中国特色社会主义伟大成就之一进行系统总结。国家安全工作首次以专章形式写进党的全会决议，对增强国家安全事业的神圣感使命感荣誉感，推动汇聚起维护国家安全的强大力量，具有重大而深远的意义。,目录 01,国家安全的重要地位更加凸显,习近平总书记高度重视国家安全，围绕国家安全理论创新和实践创新发表一系列重要论述，把我们党对国家安全的认识提升到了新的高度和境界。习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上指出：“我们党要巩固执政地位，要团结带领人民坚持和发展中国特色社会主义，保证国家安全是头等大事”；在党的十九大报告中指出：“国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在”；在主持十九届中央政治局第二十六次集体学习时指出：“国家安全工作是党治国理政一项十分重要的工作，也是保障国泰民安一项十分重要的工作。”决议使用“习近平同志强调保证国家安全是头等大事”这一重要判断，对深刻理解国家安全在党和国家工作大局中的极端重要性具有很强指导性。,国家安全的重要地位更加凸显,国家安全的重要地位更加凸显,近代史上的惨痛教训证明，失去国家安全保障，中华民族就无法掌握自己的命运。实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。党的十九大报告指出：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。”实现伟大梦想，就必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，其中就包括为实现中国梦筑牢安全保障的伟大斗争。如果国家安全保障跟不上，中华民族伟大复兴的道路就会加倍曲折和坎坷，甚至可能半途夭折。,决议强调：“前进道路上仍然存在可以预料和难以预料的各种风险挑战。”进入新时代，我国面临更为严峻的国家安全形势，外部压力前所未有，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，“黑天鹅”、“灰犀牛”事件时有发生。同形势任务要求相比，我国维护国家安全能力不足，应对各种重大风险能力不强，维护国家安全的统筹协调机制不健全。时代发展和形势变化都对做好国家安全工作提出更高要求，使得全面加强国家安全更具有现实紧迫性。,国家安全的重要地位更加凸显,我们党一直高度重视发展和安全问题，但真正将二者并重、系统性提出统筹发展和安全、将其作为党治国理政的重大原则，是党的十八大后习近平总书记的创造之举。面对复杂多变的安全和发展环境，习近平总书记反复强调，要把国家安全贯穿到党和国家工作各方面全过程，同经济社会发展一起谋划、一起部署，做到协调一致、齐头并进。在中央国家安全委员会第一次会议上，习近平总书记明确把经济安全纳入国家安全体系、列为基础部分，并对“既重视发展问题，又重视安全问题”作出阐述。党的十九届五中全会首次把统筹发展和安全纳入“十四五”时期我国经济社会发展的指导思想，并列专章作出战略部署，突出了国家安全在党和国家工作大局中的重要地位。系统阐述发展和安全的关系，统筹发展和安全两件大事，推动实现高质量发展和高水平安全的良性互动，是习近平总书记领导新时代国家安全事业所作出的时代特点鲜明、原创特色突出的重大贡献。,国家安全的重要地位更加凸显,当前，国家安全在中华民族伟大复兴战略全局中的重要性愈发凸显。广大党员干部、人民群众一致认为，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，要深刻领悟保证国家安全是头等大事的重要意义，为实现中华民族伟大复兴提供坚强安全保障。,PART 02,坚持总体国家安全观成为治国理政基本方略,作为习近平新时代中国特色社会主义思想的“国家安全篇”，总体国家安全观是我们党历史上第一个被确立为国家安全工作指导思想的重大战略思想，体现了我们党奋力开创国家安全工作新局面的战略智慧和使命担当，具有重大意义。它科学回答了维护和塑造中国特色国家安全所面临的一系列重大问题，从国家安全的角度进一步深化了我们党对执政规律的认识，为谋划做好新时代国家安全工作提供了根本遵循。,坚持总体国家安全观成为治国理政基本方略,坚持总体国家安全观成为治国理政基本方略,党的十九大将坚持总体国家安全观纳入新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，并写入党章，突出强调“统筹发展和安全”，并与“增强忧患意识，做到居安思危”一起，作为我们党治国理政的一个重大原则，标志着我们党对国家安全基本规律的认识达到了新高度。习近平总书记主持十九届中央政治局第二十六次集体学习时，就贯彻总体国家安全观提出“十个坚持”系统要求；决议对习近平总书记提出的总体国家安全观作了阐述，强调要以系统思维做好国家安全工作“五个统筹”。2022年4月15日，在习近平总书记提出总体国家安全观8周年之际，中央宣传部和中央国安办组织编写的总体国家安全观学习纲要出版发行，系统阐释了总体国家安全观的基本精神、基本内容、基本方法和基本要求，全面反映了习近平新时代中国特色社会主义思想在国家安全方面的原创性贡献。,坚持总体国家安全观成为治国理政基本方略,在总体国家安全观科学指引下，我们党准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，坚持政治安全、人民安全、国家利益至上有机统一，立足国际秩序大变局来把握规律，立足防范风险的大前提来统筹，立足我国发展重要战略机遇期来谋划，不断开创新时代国家安全工作新局面，牢牢掌握了维护国家安全的全局性主动。这充分说明，总体国家安全观不仅是一个开放的思想体系，也具有很强的实践性，是维护和塑造中国特色国家安全的行动指南。,PART 03,党对国家安全工作的领导更加有力,为了更好适应国家安全面临的新形势新任务，我们党第一次成立中央国家安全委员会，习近平总书记亲自担任主席，亲自谋划、亲自部署、亲自指挥，推动国家安全工作实现了从分散到集中、迟缓到高效、被动到主动的历史性变革。,习近平总书记指出，要坚持党对国家安全工作的绝对领导，实施更为有力的统领和协调。党的十八届三中全会决定，成立中央国家安全委员会。2014年1月24日，中央政治局决定，中央国家安全委员会作为党中央关于国家安全工作的决策议事协调机构，向中央政治局、中央政治局常委会负责，统筹协调国家安全重大事项和重要工作。中央国家安全委员会成立以来，充分发挥对国家安全事务决策、协调的“神经中枢”作用，着力提升把握全局、谋划发展的战略能力，不断增强驾驭风险、迎接挑战的本领，推动国家安全领域治理体系和治理能力现代化。2016年12月，中央政治局审议通过关于加强国家安全工作的意见；2017年2月，习近平总书记主持召开国家安全工作座谈会，对国家安全作出战略擘画、全面部署。2021年党中央出台中国共产党领导国家安全工作条例，系统回答了国家安全工作“谁来领导”、“领导什么”、“怎么领导”等重大问题，进一步从制度上强化了党对国家安全工作的绝对领导。,党对国家安全工作的领导更加有力,建立集中统一、高效权威的国家安全领导体制。,2018年4月17日，十九届中央国家安全委员会第一次会议审议通过党委（党组）国家安全责任制规定，明确了各级党委（党组）维护国家安全的主体责任，为加强党对国家安全工作领导，推动形成“全国一盘棋”的强大合力提供了坚实有力的制度保障。几年来，各级党委（党组）认真落实国家安全责任制，强化各级党委（党组）维护国家安全的主体责任、党委（党组）书记第一责任人的责任，切实承担起“促一方发展、保一方平安”的政治责任，将国家安全工作摆上重要议事日程，着力把防范化解重大风险工作做实做细做好，为在更高水平筑牢国家安全屏障奠定了坚实基础。,党对国家安全工作的领导更加有力,全面落实党委（党组）国家安全责任制。,PART 04,国家安全体系和能力建设取得突破性进展,国家安全体系不断完善。国家安全法律制度体系加紧构建形成，以国家安全法为引领，制定出台国家情报法、反恐怖主义法、境外非政府组织境内活动管理法、国防交通法、网络安全法、核安全法、外商投资法、数据安全法等一系列国家安全法律法规。特别是，根据全国人大决定，2020年6月香港国安法制定出台，堵住了香港国安漏洞，为新时代依法捍卫国家安全提供了坚实保障。制定完善国家安全战略体系，进一步明确国家安全战略指导方针、中长期目标和重点领域国家安全政策，指导统筹用好各种战略资源和国家战略手段。2015年1月，中央政治局会议审议通过国家安全战略纲要，为我国在新形势下全面保障国家安全提供了强有力的战略支撑；2021年11月审议通过国家安全战略（年），对构建与新发展格局相适应的新安全格局，统筹做好重点领域、重点地区、重点方向国家安全工作作出部署。,构建高效合理的国家安全体系，切实提升国家安全能力，是贯彻落实总体国家安全观的必然要求，是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要工程。在党中央坚强领导下，国家安全体系的四梁八柱已初步搭建，国家安全能力显著增强，对国家安全的支撑作用日益显现。,国家安全体系和能力建设取得突破性进展,国家安全工作机制逐步建立健全。围绕总体国家安全观涉及的诸多领域，加强相关部门之间的协同配合，形成一体推进共同维护国家安全的协同联动工作格局。推进建立国家安全情报信息工作协调机制，完善国家安全风险评估机制、国家安全审查和监管制度、国家安全危机管控制度、国家安全保障体系等一系列制度机制，国家安全工作合力和整体效能进一步增强。2020年12月印发外商投资安全审查办法，建立外商投资安全审查工作机制。2022年2月印发“十四五”国家应急体系规划，提出推动形成统一指挥、专常兼备、反应灵敏、上下联动的中国特色应急管理体制，建成统一领导、权责一致、权威高效的国家应急能力体系。此外，还推动建立国家安全决策咨询机制和跨部门会商机制，提高国家安全科学决策水平；落实国家安全工作督促检查和责任追究机制，提升维护国家安全执行效能。通过一系列工作协调机制的建立健全，为全党全社会整体动员打好国家安全总体战提供了坚强制度保障。,国家安全体系和能力建设取得突破性进展,国家安全能力不断提升。进入新时代，与人民日益增长的美好生活需要相比，国家安全能力建设还存在诸多短板。在党中央统一领导下，各地区各部门坚持底线思维，增强忧患意识，提高斗争本领，严格落实防范化解各种风险的领导责任和工作责任，着力提高风险预判和处置能力，牢牢守住了不发生系统性风险的底线。实施创新驱动发展战略，不断增强科技支撑国家安全的体系化能力。保持战略定力，既敢于斗争，也善于斗争，全面做强自己。把国家安全保障能力建设纳入“十三五”、“十四五”发展规划纲要，持续加大对维护国家安全所需的物质、技术、装备、人才、法律、机制等方面保障能力建设，不断增强国家安全保障能力，更好适应了国家安全工作需要。,国家安全体系和能力建设取得突破性进展,PART 05,经受住各方面国家安全风险挑战,增强忧患意识，始终居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则。习近平总书记反复强调，“各种风险我们都要防控，但重点要防控那些可能迟滞或中断中华民族伟大复兴进程的全局性风险，这是我一直强调底线思维的根本含义”。党中央统筹两个大局，办好两件大事，下好先手棋、打好主动仗，经受住来自政治、经济、意识形态等各方面的风险挑战，社会大局保持长期稳定，我国成为世界上最有安全感的国家之一。,经受住各方面国家安全风险挑战,切实打好捍卫政治安全主动仗。政治安全是国家安全的根本，其核心是政权安全和制度安全。各种敌对势力从来没有停止对我国实施西化、分化图谋，从来没有停止对中国共产党领导和我国社会主义制度进行颠覆破坏活动，妄图挑起“颜色革命”破坏我国政治安全稳定。特别是近年来，香港面临“修例风波”的冲击，“黑暴”、“揽炒”的肆虐，“港独”、“本土恐怖主义”的抬头等前所未有的风险挑战，严重危害我国政治安全。在党中央坚强领导下，通过制定香港国安法、设立驻港国安公署、完善香港选举制度等一系列立法行政“组合拳”维护宪制秩序、法治秩序，防范了向内地倒灌风险，扭转了香港在国家安全领域长期“不设防”的被动局面，历史性地在香港问题上实现了由被动到主动、由大乱到大治的重大转变。此外，在台湾、涉疆、涉藏、涉海、人权等一系列重大问题上，敢斗善斗，打赢多场硬仗，有力地回击外部势力对我国内政的干涉。,经受住各方面国家安全风险挑战,稳妥防范化解经济安全风险。经济安全是国家安全的基础。随着我国社会结构发生深刻变化、利益格局深度调整，国内改革发展稳定任务更加艰巨繁重。同时，百年变局叠加世纪疫情，经济全球化遭遇逆流，大国博弈日趋激烈，使我国发展面对更多逆风逆水的外部环境。党中央坚持全面深化改革，坚持稳字当头，稳中求进，一以贯之在发展中更多考虑安全因素，在确保安全的同时努力推动高质量发展。一方面，牢牢守住安全发展底线。扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，加快转变经济发展方式、调整经济发展结构、提高发展质量和效益；健全金融宏观审慎管理和金融风险防范、处置机制，坚决守住不发生系统性金融风险底线；确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中；推动能源消费和供给革命，保障经济社会发展所需的资源能源持续、可靠和有效供给；实施创新驱动发展战略，推进关键核心技术攻关和自主创新。另一方面，统筹开放和安全，不断织密织牢开放安全网。全面提高对外开放水平，优化区域开放布局；以共建“一带一路”为重点，构建陆海内外联动、东西双向互济的开放格局；依托外商投资安全审查工作机制，统筹积极促进外商投资和有效维护国家安全。为更好在维护国家安全基础上扩大对外技术交流，2020年8月调整发布中国禁止出口限制出口技术目录。通过一系列举措，一体推进提升高质量发展和高水平安全的动态平衡水平，有力推动我国经济走上更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展之路。,经受住各方面国家安全风险挑战,牢牢掌握意识形态领域斗争主动权。意识形态工作是党的一项极端重要的工作，关乎旗帜、关乎道路、关乎国家政治安全。随着世界百年未有之大变局加速演进，国际战略格局深刻调整，历史虚无主义等错误思潮随时可能改头换面、卷土重来。同时，随着互联网新技术新应用快速发展，网络意识形态安全的不可控因素、不可知变量显著增多。党中央牢牢掌握意识形态工作领导权，有理有利有节开展舆论斗争，旗帜鲜明反对和抵制各种错误观点；建立健全意识形态工作责任制，强化各级党委（党组）主体责任，加强阵地建设和管理；推进建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心；重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力；高度重视对青年一代的思想政治工作，教育引导广大青年自觉坚持党的领导。通过一系列举措，意识形态领域形势发生全局性、根本性转变，扭转了一度出现的被动局面，意识形态的凝聚力和引领力不断增强，全党全社会思想上的团结统一更加巩固。,经受住各方面国家安全风险挑战,新冠肺炎疫情防控取得重大战略成果。面对突如其来的新冠肺炎疫情，党中央高瞻远瞩、运筹帷幄，坚持人民至上、生命至上，坚持统筹疫情防控和经济社会发展，打响抗击疫情的人民战争、总体战、阻击战，快速有效处置局部地区聚集性疫情，率先控制住疫情、率先复工复产、率先实现经济正增长，2020年国内生产总值增速达到2.2%，是当年全球唯一实现正增长的主要经济体。2021年国内生产总值增速达到8.1%，在全球主要经济体中名列前茅。疫情就像一场大考，“中国之治”和“西方之乱”形成鲜明对比，人民爱国热情高涨，为筑牢国家安全屏障奠定了更加坚实牢固的社会基础。,经受住各方面国家安全风险挑战,此外，针对国土安全、社会安全、网络安全、生物安全等决议提及的其他国家安全重点领域，党中央也作出一系列重大决策和部署，取得许多突破性进展。比如，有力应对海上侵权挑衅，维护南海大局稳定；建立健全公共安全体系，坚持和发展新时代“枫桥经验”，促进社会和谐，维护公共安全和社会稳定；加强网络管控治理，提升信息技术能力水平，积极发展网络安全产业，筑牢网络安全防护网；制定实施生物安全法，全链条构建生物安全风险防控和治理体系；发扬斗争精神，妥善运筹中美关系，等等。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我们牢牢掌握维护国家安全的全局性主动，有效应对了一系列重大风险挑战，保持了我国国家安全大局稳定。,经受住各方面国家安全风险挑战,PART 06,维护国家安全的民心基础更加巩固,维护国家安全的民心基础更加巩固,强化人民群众的国家安全意识，是国家安全的固本之策和长久之计。习近平总书记和党中央高度重视国家安全宣传教育，多次强调要深入开展国家安全宣传教育，切实增强全民国家安全意识，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。国家安全法第十四条规定，每年4月15日为全民国家安全教育日。2016年4月，习近平总书记在第一个全民国家安全教育日到来之际专门作出重要指示，强调深入开展国家安全宣传教育；2018年6月，在视察山东刘公岛时强调指出，“要警钟长鸣，铭记历史教训”。,维护国家安全的民心基础更加巩固,2018年4月，教育部印发关于加强大中小学国家安全教育的实施意见。2020年9月，教育部印发大中小学国家安全教育指导纲要；同年12月，国务院学位委员会、教育部印发通知，决定设置国家安全学一级学科。近年来，通过组织出版全面践行总体国家安全观、习近平关于总体国家安全观论述摘编等权威图书，拍摄护航之道总体国家安全观纵横专题片，举办“千万师生同上一堂国家安全教育课”，召开总体国家安全观与国家安全学学科建设研讨会等多种活动，使人民群众愈发深切地感受到国家安全就在身边。,维护国家安全的民心基础更加巩固,结语,正如决议强调指出的“国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望”，在维护国家安全上人人都不是局外人而是责任人，大安全理念开始“飞入寻常百姓家”。人民群众国家安全意识显著增强，汇聚起维护国家安全的强大力量，有力夯实了国家安全的社会基础。回望过去，我们深刻认识到，“两个确立”对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义，对开创新时代国家安全工作新局面具有决定性意义。展望未来，我们坚信在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，全面贯彻落实总体国家安全观，必将为护航中华民族伟大复兴的中国梦作出更大贡献！,感谢您的聆听,心得体会1,每年4月15日为全民国家安全教育日，在第七个全民国家安全教育日来临之际，作为新时代的年轻干部，要从“三识”着力，树牢总体国家安全观，感悟新时代国家安全成就，以实际行动当好国家安全“守卫者”。提高“认识”，坚持总体国家安全观，当好国家安全“守卫者”。习近平总书记说：“国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。”纵观历史，鸦片战争以来，中国备受列强欺辱，是中国共产党团结带领各族人民实现了民族独立和人民解放；再看今朝，兵戎相见时有发生，冷战思维和强权政治阴魂不散，恐怖主义、难民危机、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。种种景象深刻地启示我们：没有国家安全，我们什么也不是。对于我们每一个人来说，国家安全就如同空气，受益而不觉，失之则窒息。因此，我们要深化对国家安全重要性的认识，坚持总体国家安全观，走中国特色国家安全道路。强化“意识”，绷紧国家安全一根弦，当好国家安全“守卫者”。在国家安全面前，我们每一个人都不是旁观者，我们要不断强化爱国意识、忧患意识和责任意识。作为新时代的年轻党员干部，更要把爱国之情、强国之志融入到个人事业当中，将爱国主义精神矢志不渝地贯穿人生奋斗的始终。古人言：“居安思危，思则有备，有备无患。”进入新时代，踏上新征程，我们前进的道路不可能一帆风顺，必将会有更多的艰难坎坷、惊涛骇浪，我们要有忧患意识，做到居安思危。同时要持续强化维护国家安全的责任意识，要把每一天都当成国家安全教育日，时刻绷紧“国家安全”这根弦，做到内化于心、外化于行，让维护国家安全变成一种行动自觉。掌握“常识”，提升安全风险鉴别力，当好国家安全“守卫者”。俗话说：“人无常识，百事难成。”对于国家安全而言也一样，国家安全时刻就在我们身边，倘若不知晓一些常识，不注意一些细节，很有可能就会损害到国家安全。例如在使用机关单位的电脑不区分内外网，在网络上发布、转发一些涉密信息，在社交平台晒照片的时候将军事基地、军用港口等地拍摄在内这些教训告诉我们：作为新时代的年轻干部，要学习掌握维护国家安全的一些必要知识，努力提升风险鉴别和防范的能力水平。在牢记常识的基础上，我们还需要做到自省、自律、自控，管住自己的“眼”“耳”“口”“手”“足”，这样才能时刻维护国家安全。国家安全一切为了人民、一切依靠人民。年轻干部在做好自身的同时，还要积极投入到国家安全宣传教育中，利用各种方式让更多的人民群众认识到国家安全的重要性，从而凝聚起维护国家安全的强大力量，筑起国家安全“防护墙”。,心得体会2,4月15日是第七个全民国家安全教育日，今年节日的主题是“树牢总体国家安全观，感悟新时代国家安全成就，为迎接党的二十大胜利召开营造良好氛围”。国家安全是国家生存发展的基本前提，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。新时代的党员干部是维护国家安全的“主角”，要切实扛起维护国家安全的主体责任，争当宣传国家安全的“小喇叭”，捍卫国家的“铁卫士”和推动国家安全“添砖者”。绷紧“思想弦”，见缝插针，当好国家安全“小喇叭”。“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。”习近平总书记指出，统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危，是我们党治国理政的一个重大原则。国家安全的重要意义不言而喻，但是对于很多普通老百姓来说，却是一个较为模糊的概念。比如，国家安全包括哪些内容，维护国家安全的重要性表现在哪些方面，很多人还是模棱两可、一知半解。作为党员干部，就要当好国家安全的“宣传员”，要利用自己党员干部的有利身份，注重通过典型案例以案说法，向身边的亲朋好友和群众广泛宣传国家安全知识，尤其要教育自己的子女、家人筑牢国家安全意识，谨言慎行，努力营造维护国家安全“人人知晓、人人参与”的浓厚社会氛围，让国家安全的“种子”播撒到千家万户，植入每一个中华儿女的心田，时刻绷紧安全弦，从而汇聚成捍卫国家安全的全民合力，切实筑牢国家安全坚固“长城”和“防护网”，让国家安全大树四季常青、茁壮成长。扛起“使命旗”，冲锋陷阵，当好国家安全“铁卫士”。“国家兴亡，匹夫有责”，在国家安全利益面前，每个人都不是旁观者，而是参与者和受益者。身为党员干部，在国家安全问题绝对不能含糊，要立场坚定、头脑清醒。其实，国家安全无处不在，离我们很近。有时，一封邮件、一条网络言论、一张照片，或者一本杂志，就有可能泄露国家机密、危及国家安全。所以，党员干部必须居安思危，严守党的政治纪律与政治规矩，增强政治敏感性，明白哪些话不能说、哪些事不能做，切实筑牢安全防线。同时，要敢于亮剑，对身边存在的危害国家安全的人和事，要果断予以揭发，敢于对损害国家安全的言行说“不”。当每位党员干部都能自觉做到正义凛然、嫉恶如仇、主动出击、无惧无畏的时候，那些危害国家安全的不法分子就会心存畏戒、无所遁形。这样，国家安全基石才能真正牢固，人民群众的安全感才能不断提升。淬炼“真本领”，善作善为，当好国家安全“添砖者”。“聪者听于无声，明者见于未形”，习近平总书记指出，要坚持把防范化解国家安全风险摆在突出位置，提高风险预见、预判能力，力争把可能带来重大风险的隐患发现和处置于萌芽状态。国家安全涉及政治安全、经济安全、文化安全、人民安全、网络安全等各个方面，隐秘且复杂，要想做好国家安全工作，不是一件容易的事情。这对党员干部的能力和素质提出了新的更高要求。广大党员干部尤其是领导干部要强化网络、生物、国防等安全知识的学习，炼就捍卫国家安全的“火眼金睛”“顺风耳”和“铁拳头”，争当安全工作的“行家里手”，能够对国家安全问题作出快速准确的辨别和判断，对危害国家安全的行为能够“快、准、狠”地出击，真正成为国家安全的建设者，为维护国家安全添砖加瓦、增光添彩，护航中华民族这艘航母一路顺遂、行稳致远。,