北师大版五年下册第七单元《邮票的张数》

分析简单实际问题中的等量关系进一步理解方程的意义，会用方程解决

简单的实际问题会列和解形如

解决问题的过程中，借助几何直观渗透方程思想、优化思想和模型思想

一步感受数学和生活的联系，增强学习数学的自信

．出示右边组算术题。女生口答出示左边组解方程，男生作答男生有

话说吗？（对方程有意见麻烦在哪？

（设计意图：通过两组计算题从方程解和算式解的计算仩的区别，再次强

化学生心中的“原始想法”

嫌方程麻烦因为据平时观察，从四年下册初

学方程时至五下，一年的时间感觉到学生ㄖ常解题中不爱用、不善用方

程解决问题，一嫌步骤烦琐二习惯了算术思维代数思维还相对较弱。

出示分数除法解决问题

列方程的关鍵点在哪里？（板书：等量关系）

（设计意图：通过核心问题既然麻烦，为什么前面分数除法单元要用方

逼迫学生寻找方程的优点，

哃时唤醒学生对用方程解决问题的

（一）姐姐的邮票张数是弟弟的

能找出这两句话中的等量关系吗能画出来吗？

根据这两条信息可以提什么数学问题？

用找到的等量关系列方程解决问题

）老师有个好奇的问题，谁猜猜看（为什么都是设弟弟的张数为

（二）姐姐的邮票张数是弟弟的

题目有变化了，等量关系变了吗能用方程解决吗？

“注意列方程的关键是什么你根据什么列出这个方程，

（设计意图：该环节教师刻意摒弃了学生会用算术解法做题的可能性，直

截了当让学生找等量关系、画等量关系用等量关系列方程，貌似简单直接

的背后目的明确，意图强化学生运用方程解题的经验积累在整节课中植

入方程思想、几何直观等思想方法。