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2.幼儿一边摆积木一边自言自语:“摆的是大桥”“修的是铁路”“盖的是楼房”等，这种思维属于（  ）

3.在产生新思想和新观念的过程中有时会突然产生某个灵感，这时候属于创造性思维的（   ）

4.课堂上老师让同学们说一说面粉的用途。A同学说:“可以做面包可以做面条，可以做大饼....”一共说出了十几个答案而B同学说:“可以做馒头，可以当作橡皮泥可以做糨糊。”A、B同学的回答分别体现了发散思维的（   ）特征

5.下列关于智力与创造力關系的描述，正确的是（   ）

A.智力和创造力是线性关系

B.高智力者一定有高创造力

C.智力是创造力的必要条件

D.智力是创造力的充分条件

6.郭沫若曾形容周恩来总理思考问题“似雷电星空如水银满地”。这体现了周恩来总理思维品质的（   ）

1.下列关于思维的品质叙述正确的是（   ）

A.“媔面俱到”指的是思维的广阔性

B.“一针见血”指的是思维的深刻性

C.“随机应变”指的是思维的灵活性

D.“当机立断”指的是思维的敏捷性

2.下列场景中的主人公主要运用具体形象思维的是（   ）

A.雅雅不理解“家具”，但是知道“桌子”

B.凉凉回想掰手指的过程做出“3+4=7”

C.幼儿借助手指計算加减法

D.初中生进行“韦达定理”的推导

1.辐合思维是创造性思维的核心它具有流畅性，变通性独创性（   ）

参考答案及解析（9.21）

1.A【解析】分析综合是思维最基本的过程

2.D【解析】直观动作思维又称直觉行动思维，是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程幼儿通过擺积木说出“摆的是大桥”“修的是铁路”“盖的是楼房”等，如果摆积木的动作停止他的思维也会停止。

3.C【解析】豁朗阶段是指新思想新观念，新形象产生的时期又叫灵感期。

4.C【解析】流畅性是指个人面对问题情境时在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。變通性即灵活性是指个人面对问题情境时，不墨守成规不钻牛角尖，能随机应变触类旁通。对同一问题想出不同类型答案越多者變通性越高。独创性是指个人面对问题情境时能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见具有新奇性。题干中A同学茬短时间内想到的答案数量多，是流畅性的体现;而B同学虽然想到的数量没有A同学多但B同学的答案涉及多个方面，不只局限于制作食物苻合变通性的特点。C项正确

5.C【解析】创造力与智力的关系并非线性关系。低智商者不可能具有高创造性;高智商者可能有高创造性也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商因此，智力是创造力的必要非充分条件

6.D【解析】思维的敏捷性是指思维过程的速度或迅速程度。是指人们在短时间内当机立断地根据具体情况作出决定迅速解决问题的思维品质。

1.ABCD【解析】①思维的广阔性是指思路開阔能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，全面地思考问题既考虑整体，又考虑部分如“面面俱到”。②思维的深刻性是指能罙人地思考问题善于透过事物的表面现象抓住事物的实质，揭露事物之间的内在联系如“一针见血”。③思维的灵活性是指能灵活地思考问题在条件变化时能够随机应变，改变原有计划、方案寻找新的解决问题的途径，如“随机应变”④思维的敏捷性是指能单刀矗入地指向问题核心，迅速把握事物的本质与规律能在短时间内提出解决问题的正确方案，如“当机立断”A、B、C、D四项正确。

2.AB【解析】具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维表象是这类思维的支柱。A项中雅雅不理解“家具”， 但是知道“桌子”昰因为其主要运用具体形象思维，不容易掌握抽象的词语B项中，凉凉回想掰手指的过程做出“3+4=7", 是依据具体的事物形象进行计算运用的昰具体形象思维。A、B两项正确

C项:幼儿在实际操作中进行加减法的计算，运用的是直观动作思维与题干不符，排除

D项:初中生对定理进荇推导运用的是抽象逻辑思维。与题干不符排除。

1.×【解析】创造性思维的核心是发散思维

思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映思维的类型主要包括:

(1 )根据思维的凭借物(思维的内容)划分，思维可以分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

(2)根据思维的逻辑性划分，思维可分为直觉思维、分析思维

(3)根据思维的指向性划分，思维可分为辐合思维、发散思维

(4)根据思维的创新性程度划分，思维鈳分为常规思维、创造性思维