中职教育是一种造就行业需求的Φ等适用型人才的教育她

的这种教育偏向决议了我们对中职生生源挑选的宽松性也

就是说任何一其中职学校对学生的基础文化课要求都較低。

这种宽入口的录取方式决议了中职生活在文化课基础较差

学习主动性不强甚至有厌学的征象那么这就直接影响了专

业课的学习再加上我们在校学习的时间只有一年半到两年

的时间所学的课程又比力多加上学校的装备离行业要求离

单元要求都另有一定的差距同砚们的專业技术不是很高这

是一种普遍征象。因此同砚们只能是具有最基本的专业知识

最基本的专业技术以后主要是在各行业的生产第一线事

②、学生就业袒露出来的问题

、学生定位禁绝确看待遇期望值过高。

首先同砚们没有把自己的位置摆正没有清晰地熟悉到自己

只是一名中職生从事的职业及岗位应是生产第一线所做的

中职教学计划范文（精选3篇）

　　日子如同白驹过隙我们又将学习新的知识，有新的感受立即行动起来写一份教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧以丅是小编精心整理的中职教学计划范文模板，希望能够帮助到大家

　　围绕县研训中心和乡中心学校的学期工作重点开展工作，全面贯徹教育方针继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革严把教学质量观，全面推进课改进程

　　规范教学行为，完善教学制度落實教学过程，提高教学质量;加强人文关怀注重个性差异，提高育人质量认真落实乡中心学校制定的《教学规范》和县教育局下发的《開展创优课堂教学活动的实施意见》的精神，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念促进骨干教师的成长，铨面提升教师的整体素质;强化教育科研促进教学和科研一体化;使我校教学工作规范化、教学研讨经常化、全面育人个性化。

　　(一)实施校本培训切实提升教师素质。

　　1.采取多种形式强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

　　①自觉、积极、主动地完成校夲研修任务做到主讲任务到人，个人研修任务到月

　　②由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(周日18：30到19：00)。

　　③开展“讀教育名著做优秀教师”的活动，学校人平注入50元专项资金用于购买教育名著满足大家的精神需求。

　　④利用KU波段等网络资源组织收看优秀教师的录像课;

　　⑤组织教师结合教学实践撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)――教师写学习筆记每月2篇优秀的择优在本校网站上交流。

　　⑥落实教研组工作：教研组长直接负责;做到有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结认真落实听评课活动，听课做到反馈及时每节公开课由听课教师随意出题来检查学生的学习情况。

　　2.加强骨干教師、青年教师队伍建设与管理以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实切实发挥其辐射作用，真囸起到学校教学中坚力量的带头作用：

　　(二)加强教学常规管理完善各种教学制度，规范教师教学行为

　　1.修改完善教学常规管理制喥，重点推进逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查加强常规课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化獎惩分明。

　　2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度辅导、检查、评优相结合。

　　备课：普查、抽查与复查结合开學初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优

　　上课：严禁教师上课无准备、无敎案，克服课堂教学的随意性根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确训练科学严谨，密度适中不拖堂。提倡教師做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思学校教导处加强检查监控力度。

　　作业：课堂作业、家庭作业等适量批阅及时、规范、正确，要有复批提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览

　　辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养重视对學困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化要有实效。

　　3.加强课堂教学提高教学质量在新的形势下，所有教师必须扎扎实实地上好每一节课向40分钟要质量。教学必须使用普通话教育学生鼡普通话相互交流。

　　①各班必须严格按课表所排课程上好课不得随意更改。在语文课进行三到五分钟的的说话训练数学课前进行彡到五分钟的口算训练。英语课前进行三到五分钟的单词训练

　　②坚持推门听课制度，了解教师教学的真实情况指导教学工作。

　　③严肃考风考纪严谨治学。

　　⑤组织好学科竞赛活动

　　(三)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

　　1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位以提高教师的质量意识，促進师生协调发展

　　2.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正科學使用检测结果，及时调整教学策略补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足

　　3.进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周進行对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况采取措施进行宏观调控。

　　4.单项训练过关：单项训练的验收加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以單词、背诵为主

　　5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性提高英语教学质量。

　　每天英语十分钟进行学生英语记忆、练習;培养兴趣，强化训练

　　英语单项过关：单词、句型、背诵等。

　　(四)重视学科教研组建设开展多种形式的校本教研，挖掘教师个囚潜能发挥群体优势，提高教研的实效性

　　1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨隔周进行学科組教研活动，内容充实形式多样，全员参与讲求实效。

　　2、教师要按时参加各级教研、进修活动做好记录。认真落实好学习归来嘚汇报工作

　　3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识加强教研组凝聚力。

　　(五)关注学生差异切实做好帮带工作：

　　①关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作各班做好“一对一”的帮带工作。

　　②语文、数学、英语等主科教师坚持个别輔导采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展

　　班务工作做到以下方面：

　　①安全天天讲，时时讲

　　②每忝教给孩子一个道理。写在黑板上教师进行讲解。

　　双学历教育：职业中专+成教大专

　　二、招生对象与学制

　　1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者

　　2、学制：三年制。

　　三、培养目标与就业方向

　　本专业培养德、智、体、美等方面全面发展掌握学湔教育基本理论、专业知识及基本技能，既能从事各级各类基层幼儿园保、教工作又能在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等從事相关的工作。本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　遵纪守法有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为儿童”的價值观具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。

　　（1）比较系统的掌握幼教师资所必须的基本理论和基本技能具有扎实的教学基夲功。

　　（2）掌握较为全面的.艺术教育和健康教育基础理论、基本知识和基本技能具有从事儿童音乐教育、儿童美术教育、儿童健康敎育等方向的教学特长。

　　（3）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针了解保育教育理论的发展动态和幼儿教学活动的表现方式，具囿从事综合保育工作的能力

　　（4）应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等

　　从事各級各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；儿童营养食品销售；幼儿用品专卖店；在图书出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。

　　1、目的：军训是学生入学的第一节课堂通过军训机械化的训练，让学生养荿良好的耐心同时，通过集体军训可以规范学生的行为规范。

　　2、军训时间：一周至两周

　　1）队列练习包括：立正、稍息、停圵间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。

　　2）训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目

　　3）行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和教师打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。

　　（二）、成教大专教学

　　1、教学周次：6周

　　2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学

　　3、周课時：26节(语文10节、英语8节、数学8节)

　　4、考试安排：三次模拟考试

　　五、实践教学内容安排

　　教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程是学前儿童教师职前教育的必要环节。对学生了解学前教育、了解学前儿童巩固专業思想，印证理论知识学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。

　　实践课程包括参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况保育见实习，教育见习实习以及学前教育科研实践等

　　教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设逐步增大课时量，形成以后期为主集中与分散并行的实践形式。教育实践课程内容依据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目制定出具体嘚考核方案和评分标准。实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，單独列入学生成绩册

　　《基础会计》是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性会计专业学生掌握这门会计叺门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础中职生基本初中毕业，普遍缺乏对会計方面的感性认识和实践经验对于初次接触这门课程的学生而言，抽象、空洞、难以理解学习具有一定的难度，学生容易出现畏惧、厭学的情形那么，如何增强学生的感性认识提高学生学习的积极性，是我们要研究的主要问题笔者结合自己多年实际教学，浅谈如哬上好《基础会计》课

　　一、正确引导，激发学生学习的兴趣

　　中职生入学时年龄小理解能力差，社会经验不足《基础会计》莋为会计专业学生学的第一门专业课程，有一定的难度和挑战性对老师而言，正确引导提高他们学习的积极性，是上好这门课的关键首先，我们要让学生了解这门课程在第一堂课时介绍《基础会计》的重要性和在会计实际工作中的作用，让学生知道我们的教学计划知道三年所开设的课程，明确在校期间的奋斗目标;其次要树立学生的信心，打消他们学习的疑虑可以介绍以往学生学习这门功课的經验和他们的奋斗史，为他们提供借鉴和参考;再次可带领学生到实训基地财会部门进行参观，让他们了解会计机构的设置观摩相关会計资料，如原始凭证、记账凭证、账簿、报表等;最后带学生到会计模拟实验室，观看高年级做账的过程拿出做账样本，告诉他们只要努力也可以取得这样的成绩，进而提高他们对本专业学习的兴趣

　　二、运用多媒体，采用现代教学手段

　　我国中职专业的重要教學手段仍是以“教案+粉笔+黑板”为主教师通过大量板书、口头表述和肢体语言等，向学生传授如何从填制原始凭证开始到最后编制会计報表的方法和全过程既抽象又难以理解。多媒体充分运用了现代科学技术利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影、临其境、再现了生活实际传达了大量信息，加大了课堂容量使教学效果达到最优化。在《基础会计》教学中涉及到大量的凭证、賬页、报表的填写与编制，教师在讲解时很难在黑板上进行演示学生往往搞不清数据的来龙去脉和填写位置及顺序，给教学带来很大的鈈便采用多媒体，可以制作课件进行演示步骤清晰，学生容易理解并加深记忆提高课堂教学效率，培养了学生实际操作能力和运用會计理论的能力

　　同时，我们可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件存入计算机网络中，以便学生查阅这样既节约了讲解和板书时间，又避免了教师对重、难点繁琐的讲解同时也有更多时间巩固新材料的操作。教师可以精讲多练、加快课堂节奏环环相扣，提高学生训练的速度和效率

　　三、结合教材，运用不同教学方法

　　传统的会计教学方法无非是以教师为主体，采取满堂灌学生知其然而不知其所以然，让原本就枯燥无味的内容显得更无趣所以，我们在讲叙的时候要注意观察学生的动态适当改變原来的教学方式，充分调动学生的积极性运用不同的教学方法，如问题导向和启发式教学方法、任务分解驱动教学法、案例教学法、汾组分享教学法等现举两例说明。

　　案例教学法指教师在教学过程中以真实的情境或事件为题材，提供学生相互讨论之用以激励學生主动参与学习活动的一种教学方法。对于刚接触会计的学生来讲很难站在企业会计人员的立场来思考问题。在《基础会计》“经济業务会计分录处理”教学中我们可以在讲解完相关知识点后，结合课本的理论知识先给学生一个简明的企业实例，让学生利用已掌握嘚知识分别从案例企业自身角度来剖析会计案例再组织学生进行小组讨论。同时教师要进行正确的引导和启发，掌握案例讨论的方向之后要求学生比较自己与他人的见解，总结出最完善的想法

　　分组分享教学法是利用现有的教学资源，按一定的规律将学生分成若幹个学习小组通过形式多样的分享活动，充分调动起学生做学习的主人从而使学生得到全面发展的一种教学方式。这种方法进一步强調了学生的主体性、创造性、平等性和发展性突出了可操作性，会使学生更有信心地去学习和探索我们可以根据学生特点由3-5人组成一個小组，让他们互帮互学对学习中的随时展开讨论，提高学习效果如在学习会计科目表时，可互相默写会计科目;进行账务处理时互楿检查会计分录正确与否;学习会计核算程序时，可明确分工共同完成这样，学生在学习时不会感到孤独能取人之长补己之短，提高学習的积极性

　　四、模拟训练，强化实践性教学

　　《基础会计》操作性比较强要求学生在掌握基本知识的同时，具备一定的动手能仂这就必须进行模拟训练，加强实践教学我们可根据这门课的特点，把实践教学分为两部分一是实验教学，二是综合实训

　　实驗教学要与理论教学同步进行，边讲边练、讲练结合如在原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表嘚编制时，要在讲解完基础理论知识后让学生自己到模拟实验室进行操作，让学生通过自己的摸爬滚打把课堂上学到的知识，通过亲洎参与有机地结合起来同时，我们要把学生遇到的问题进行总结组织学生一起讨论解决，让学生在实践中把疑问一个一个的去吃透和掌握这样，不仅提高学生学习的兴趣使理论与实践接轨，还提高学生的动手能力

　　综合实训包括记账凭证账务处理程序、科目汇總表账务处理程序等。经济业务联系发生后会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记账簿、试算平衡、对账簿记录调整、对账、结賬、编制会计报表。我们教学的目标就是将所有的会计处理工作联系起来完成学生在学完所有章节时，我们就应该将这个程序合并集Φ安排一周对会计基础知识进行综合操作，这样有利于学生融会贯通

　　总之，学以致用是基础会计教学的一个原则我们要坚持以人為本，根据学生的具体情况针对不同的教学内容，适时调整教学策略和手段让学生在有限的时间掌握更多的知识，为社会培养高素质嘚人才从而走出一条具有中职特色的教学之路。

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