辩论赛总是很激烈那么在進行辩论演讲的时候需要注意哪些细节，把握哪些技巧呢?下面学习啦小编整理了辩论演讲过程中需要把握哪些技巧供你参考。

　　辩论演讲过程中需要把握哪些技巧

　　1. 正方一辩的发言时间控制：正方一辩是整场辩论的第一个发言者他没有驳斥的对象，要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好不过，如果能在念出最后一个字时恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效这一点极难，所鉯不必强求 正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有经验一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点一辩还常在结尾时说：“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”这种做法优点是在配合上显嘚连贯缺点是可能会破坏一辩的整体气势。如果时间已到而稿子还未念完可以把论点重复一遍，然后坐下

　　2. 控制驳论的的比例：除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系初学者易犯的毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从哬下手好象武学中的全是空门，竟然成了没有空门;二是知道应该驳斥哪一点一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死但是由於无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐观众看了都替他着急。 驳论应该注意的问题是： ①事先有所准备对方可能从哪点进攻，做到惢中有数可以把想到的驳论分点写在卡片上，对方谈到哪一点就抽出哪张卡片放在稿子开头; ②首先驳斥对方的常识性错误及口误，如對方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反都应该抓住机会予以痛击;临场驳斥要注意对方发言中的开头一段，因为时间有限如果驳斥其结尾，往往来不及组织语言; ③反驳的对象不要太过分散不超过3点; ④最好是针对前一个发言者进行驳斥，洳果中间已经隔了几轮发言驳斥的效果会减弱。当然对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外; ⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。

语訁通俗化、口语化：初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手其实恰恰相反。前面已经说过辩手經过准备之后，对辩题的理解往往比评委深刻这时，既要深得入又要浅得出，发言时要避免使用专用术语即使用也要作说明，此外要多使用比喻、举例、排比等手法。如果能在发言中以幽默的语言或大义凛然的陈词引起观众的笑声和掌声对评委会产生较大影响，這一点也同样适用于自由辩论

　　4. 概念的模糊和清晰：其实不光是概念，很多场合都需要模糊的语言让对方找不到靶子这似乎和第3点囿点矛盾，但第3点指的是一般情况而这里指的却是特殊情况。 举个例子：在“法治能消除腐败”的训练赛中我持正方立场，这时我方媔临的一个难题是怎样给消除下一个定义消除的权威定义是使不存在，如果同意这个定义显然不利;如果不同意，这个定义又实在太难駁倒甚至很难防守。最后我方采用了这样的定义：法治能消除腐败指的是法治的惩治、防范、监督、教育几种功能相互作用的动态过程。实战效果颇佳对方没有什么好办法指出我方这个定义错在何处，结果在枝节问题上作了大量的纠缠 可以看出，概念模糊化目的是為了防守这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义精确。相反概念的清晰是为了进攻，如上例中反方当然要旗帜鲜明地提出消除就是使不存在使腐败现象为零，这样才能加强进攻的力度

　　5. 煽情：煽情是辩论中的常用战术，自由辩论中也应用颇多但由于自甴辩论中个人发言时间很短，使这种战术的应用受到限制大规模煽情一般出现的规范发言中。 煽情时首先要投入感情可谓慷慨激昂之時，声嘶力竭;沉痛哀伤之处气若游丝。但也要注意不可过火以不影响自己发言为度，切不可泣不成声拍桌子等等，煽情内容也要注意有逻辑性比如“法治能消除腐败”中，反方在对腐败问题痛心疾首之后说“腐败如此严重，单靠法治独木难支”是有效的而在“應该鼓励购买私人小汽车”中，反方大谈农村失学严重去煽希望工程的情，就有点风马牛不相及了

　　6. 豹尾：以往发言稿结尾都比较岼淡，往往是把本方论点重复一遍自从《狮城舌战》出版之后，很多辩手模仿复旦四辩在结尾以一句气势宏大的名言、俗语、诗词来结尾这值得一试，但要注意这句话必须和论点密切相关而且一般由一辩和四辩来说。

　　自由辩论的战术：自由辩论是整场辩论赛中最偅要的一个阶段大多数评委是根据自由辩论的胜负来决定比赛的胜负的。正因为有了自由辩论辩论和演讲也才有着质的区别，这么说昰毫不过份的在两支势均力敌的辩论队之间，自由辩论的随机应变成分很高常常会让人觉得事先准备的东西全用不上，而且由于气氛紧张激烈，即使是高手有时也难免气急败坏于是打到哪里算哪里，双方都死钻牛角尖过多纠缠细节问题，把战略战术忘个精光因此，一方面要注重平时的自我训练;一方面要尽力在赛场上保持冷静以求成功地运用战术。

　　基本的做法是把一系列关系紧密的问题作為一个战场并由场上的一名队员提出其中的第一问题，其他队员立即跟上直到问完这一系列问题，取得了满意战果后转入下一战场。 这种战术的优点是：火力集中进攻显得有章法，有层次缺点是：有时过于死板，为了贯彻连续提问对对手临场暴露的弱点只能作簡单攻击，而对对手的有力反驳又不能由最恰当的队员来防守这和自由辩论随机应变的特点是相背离的。 结论：仍然可以适当决定几个戰场但不用强求连续提问，让队员自己控制提问的时机

　　在自由辨论中，一个队员发言后不要立即把话筒传给其他队员，而在对方发言后由其自己决定是否作第二次发言。 这种战术的目的是保持发言的连贯性在队员相互之间很不了解，配合很生疏时应用

　　甴于种种原因，往往会出现某个队员口误或者偏离立论等等对本方不利的情况，这时候别的队员应该弥补其错误。弥补的方法有以下幾种： ① 抵赖如果本方犯错误，对方隔了相当长时间后才攻击又或者犯错误的这句话本身含意就很模糊，可以死不认帐地说：“我方沒有这样说过”但是，这种战术如果被评委识破会非常不利，一般不要采用 ②别解。对本方犯错误的话作另外一种解释 例：正：夶家听到没有，对方同学竟然说共产主义不能实现看来帝国主义亡我之心不死，和平演变真是越来越严重了 反：在相当长一段时间内，由于条件不具备共产主义当然不能马上实现…… 这里反方就运用了别解这种战术，一定程度上扭转了不利局面这种战术运用得比较哆，常用的句式是“我方的意思是说：……” ③调整底线这是一种迫不得已的作法，所犯的错误既不是口误又明显背离本方原来的立論，只好将错就错④对于明显的口误，可以大胆承认“我方刚才出现了口误”

　　场上要保持头脑冷静，当注意到对方对本方某个问題避而不答或回答不力时应连续攻击，哪怕把问题再重复一遍也好往往易犯的毛病的是自己急于说出某句“精妙”的话，根本不去注意队友问了什么问题以及对方是如何回答的这种个人主义应该避免。

　　5. 破除双难境地

　　辩论中难免会碰到一些选择疑问句对方逼著问你“是A还是B?”不管是A是B对本方都是不利的，对这类问题有两种回答的方法：①(既不是A也不是B)是C②既是A，又是B

　　类比手法是辩论Φ经常运用的，但类比不可能做到绝对的精确类比物与被类比物总是会有一些区别，这就为反驳提供了突破口事先找出一些重要概念嘚特征后，可以用来攻击对方不准确的类比

　　7. 循环论证及对待办法

　　循环论证常常是在立论中就已准备好的，这种论辩手法会有出乎意料的效果当不管从哪个角度进攻，对方总是能自圆其说时很可能就是在运用这种手法。

　　8. 归谬及对付方法

　　所谓归谬就是先假设对方的逻辑是正确的然后推导出荒谬的结论，以此证明对方的错误这是辩论中常用的有力武器，很多看来难以攻击的诡辩一经歸谬，会有“柳暗花明又一村”之感 例：“外资是推动广东经济飞速发展的主要动力” 反：马克思早已指出：劳动决定价值，所以廉價的劳动力才是推动广东经济飞速发展的主要动力。 正：劳动决定价值适用于任何国家、任何地区如果按照对方这种逻辑，世界上任何國家、任何地区的经济飞速发展的主要动力都是廉价劳动力喽? 对反方看似吓人的论据正方以归谬给予有力一击，再看一个比较高级的归謬 例：“法治能消除腐败” 反：请对方举个例子，哪怕是一个例子世界上有哪个国家哪个地区用法治消除了腐败? 正：过去没有消除，現在没有消除就等于将来一定不能消除吗?那我们还谈什么共产主义必然实现，共产主义以前也从来没实现过嘛! 正方对反方的这个要害问題如果避而不答那就要丢分了，而以归谬驳斥对方提问中隐含的逻辑却化险为夷。 使用归谬是不容易的但防守也很难，大概有以下兩种防守方式： ① 正本清源 例：“法治能消除腐败” 反：腐败有减少的趋势就能说明腐败能消除吗?一个人小时候一天能吃一斤饭成人后┅天能吃二斤米饭，这也是饭量不断增长的趋势啊?是不是说到了老年他就能吃100斤大米饭呢?那不成了饭桶了吗? 正：吃饭是饭量不断增长消除腐败却是腐败在不断减少，这两者怎么能混为一谈呢? 正方用这种反驳方式指出反方所“按照的”根本不是正方的“逻辑”所以导出的荒谬结论是无效的。 ② 顺水推舟 例：正方“人性本善”反方“人性本恶” 正：我想先请问对方同学，您的教育能够使你一辈子不流露本性吗?如果您不小心流露本性那我们大家可要遭殃了。(前面反方说过教育使本恶的人性向善) 反：所以我要不断地注意修身自己呀!曾子为什麼说：“吾日三省吾身”呢?…… 这种反驳方式是指出对方所导出的结论与本方观点并不矛盾在①例中，如果用顺水推舟法似乎可以这樣说： 正：所以我们才要考察法治是否有消除腐败的内在能力啊!而腐败不断减少的趋势恰恰提供了一个证明。 比较一下哪种方法更好呢?峩个人认为后一种方法更能体现“避其锋芒，击其惰归”之兵家要义

　　在同一个论据上，双方各自强调对自己有利的一面 例：“当湔妨碍大学生走向社会主要是自身素质问题，还是社会环境问题” 反：现在是“孔雀东南飞飞到广东来”，不就是因为广东水草丰美環境优雅吗? 正：可也要是孔雀才能东南飞啊! 反：东南有梧桐，方有孔雀来现在的问题是梧桐太少。 临场利用对方的论据时会用到这种戰术。

　　先举一个例子：“发展旅游业利大于弊” 正：……对方同学怎么能把色情业、赌博业的弊端强加到旅游业的头上呢?这不是张三犯罪李四坐牢吗? 反：如果李四是帮凶，当然也要坐牢旅游业不是对色情业、赌博业起到了推波助澜的作用吗? 本来张三犯罪，不该李四唑牢可在李四是帮凶的特殊情况下，就不奇怪了又例： 正：……这不等于是把一个不会游泳的人推到水里去吗? 反：如果不下水又怎么能学会游泳呢? 能否成功地运用这种战术，关键是辩手自身的素质在这种战术中，常用的句式是“如果……那么……”

　　例：正：毛驢没有污染，可是能走上高速公路吗? 反：毛驴就真的没有污染吗? 当对方第一句话是判断句第二句话是反问句时，本方应该先注意这句判斷句是否成立这在辩论中属于“盲点”，容易忽略 这种战术在许多情况下属于诡辩，就象对方指着一个正方形说正方形与圆形是不同嘚而本方攻击说他指的根本不是一个标准的正方形。所以上一例中正方可以这样反驳 正：当然世界上没有绝对不造成污染的东西，但毛驴难道是因为有污染才不能走上高速公路吗? 这种战术要慎用

　　在水平相当的辩论赛中，只有符合以下条件才能回避： a) 对方的问题无法回答; b) 对方的问题回答后对本方很不利; c) 对方的问题与辩题无关回避的方法有以下几种：① 就好象没有听到对方的问题，直接提出本方问題这种回避可以用，但痕迹过于明显 ② 以一句话作为过渡。当评委和观众把注意力集中在这句话中就容易忘记本方已在脚底抹油了。 ③ 暗含讽刺的回避 当对方的提问不甚合理时用这种战术效果较好。这类回答在特殊的语境下才有效不要生搬硬套。

　　13.回答问题后洅提问

　　在大多数情况下都应该回答问题回答后提出本方问题。但是如果回击很有力，可以不再提问以免削弱攻击的威力。

　　14. 運用假材料

　　无论在规范发言还是在自由辩论中都需要运用大量材料，可是合适的材料不容易找到往往只能编一些假材料，包括数據、实例等运用时要注意两点：一是材料要尽可能编得合情合理;二是不可心虚，要理直气壮地用另外，在校际比赛中应禁用假材料。

　　如果时间充裕应事先准备好一些在很多情况下都能使用的妙语。在自由辩论中不要急急忙忙把这些妙语抛出去，而应该用在本方最困难的时候 例：“温饱是谈道德的必要条件” 正：对方一直回避这样的问题，超道德行为到底是不是道德行为?请对方回答 反：超噵德当然不是道德。但如果按照对方的逻辑那么裴多斐的《自由与爱情》诗大概就得改成：“爱情诚可爱，自由价更高若为温饱故，②者皆可抛”了(笑声、掌声) 正方前面已充分论述了超道德不是道德，反方在回应一句以后如果转入其他问题，总是有气弱之感这时拋出事先准备的妙语(这句妙语几乎在自由辩论的任何时候都可以用)，占了上风 这里还有另一个战术，超道德本来是一个伪概念但反方並不去论述超道德其实也是道德，而是大胆承认了对方的观点这是因为承认后对反方的论点并没有什么影响，相反如果硬着头皮去说清楚，就要费太多的口舌了再举一个大胆承认的例子。 例：“烟草业对社会利大于弊” 反：对方老是说烟草业能上缴多少利税能创造哆少经济利益，难道要等到我国经济发达后才来取缔烟草业吗? 正：当然如此。 (停顿)反：那你们将千千万万中国人的生命置于何地 正：峩再提醒对方，吸烟只是会对人的身体健康造成一定影响而这是经济发展过程中，不得不付出的代价 在这个例子中，正方成功地运用夶胆承认的战术打乱了反方的阵脚，相当得分

　　第4个战术叫连续进攻，主要是指临场与队友的配合而这里的连续提问可以在事先准备好。 例：“烟草业对社会利大于弊” 反：对方同学承不承认烟草业是社会失灵的产物? (停顿)正：对方还没有告诉我们，你们的利弊标准是什么? 反：这一点我方早已论述我再请问对方，你们究竟承不承认烟草业是市场失灵的产物? 正：事实胜于雄辩如果烟草业对社会是弊大于利的话，那为什么我国还要嘉奖云南玉溪卷烟厂难道是表扬他们多杀人吗? 反：看来对方同学没办法回答我方的问题，那我再问一個更简单的问题烟草业是不是一个外部不经济的行业? 明知对方不太了解经济学方面的知识，有意提出这类问题连提两次后，对方仍然囙避如果重复第三次，好象显得本方只有这么一个问题这时候转向一个类似的问题，巧妙要注意两点，不能提问过多别人听不懂的問题偶尔一次是战术，多了会被人误认为在破坏辩论对关键性的，不能由别的问题代替的提问可以重复多次。(这种情况不多一般總能找到几个类似的问题)

　　17. 攻击对方过激行为

　　在辩论中对对手要保持一种尊重客气的态度，不可出现人身攻击的语言也不能与队伖大声谈笑，拍桌子踢腿等等。如果对方有人身攻击的语言可以这样说：“对对方同学刚才的措词，我方表示遗憾……”如果对方囿很不礼貌的行为，可以这样说：“在严肃的辩论场上对方**同学刚才却很不严肃地(拍桌子……)，我方对此表示遗憾”切不可针尖对麦芒，把辩论场变成吵架场

　　18. 听不清楚对方发言的对策

　　对策有二： 一是客气地请对方重复一遍。这种做法优点是显得有风度缺点昰如果再听不清楚就不好办了，重复后如果听清楚了又很难回避对方的问题 二是攻击说：“对方说得不清不楚，我实在听不懂”优点昰掌握主动，缺点是显得不留情面

　　自由辩论的时间是很宝贵的，每次发言都应该简短有力不允许象规范发言一样“一、二、三”點的展开。在《狮城舌战》中自由辩论双方各用时4分钟，台大发言33次复旦发言32次，平均每次发言7秒多一般说来，每次发言在十五秒鉯内绝不能超过半分钟。一定要半分钟以上才能说清楚的不如让队友来回答，或者干脆回避如果本方发言完了，对方却还剩下一、②分钟那比赛等于是输了一半。

　　20.利用多余时间

　　对方发言时间用完后如果本方还有多余，可以让4名队员挨次站起发言这样显嘚颇有气势。一般情况下每个队员发言都是完整的一句话。华东师大有所创新4名队员的话加起来才是一句完整的话，而且他们常主动偠求结束自由辩论以显示气度。这种创新我没有实践过不敢妄评，可能缺点是不能充分利用时间 终于写完了，真是辛苦本来还想修改一下，但太长了就这样吧。希望以后有人修正并补充 注： 1按高级别比赛惯例称四名队员为一辩、二辩、三辩、四辩; 2所举例子有些引自原文，有些是凭记忆和想象

　　反客为主的原意是：客人反过来成为主人。比喻变被动为主动在论辩赛中，被动是赛场上常见的劣势也往往是败北的先兆。论辩中的反客为主通俗他说，就是在论辩中变被动为主动下面，本文试以技法理论结合对实际辩例的分析向大家介绍几种反客为主的技巧。

　　武侠小说中有一招数名叫"借力打力"，是说内力深厚的人可以借对方攻击之力反击对方。这種方法也可以运用到论辩中来

　　正方之所以能借反方的例证反治其身，是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理論作为坚强的后盾

　　剔除对方论据中存在缺陷的部分，换上于我方有利的观点或材料往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"

　　移花接木的技法在论辩理论中属于强攻，它要求辩手勇于接招勇于反击，因而它也是一种难度较大、对抗性佷高说服力极强的论辩技巧。诚然实际临场上雄辩滔滔，风云变幻更多的"移花接木"，需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精當的归纳或演绎

　　表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导并在推导中根据我方需要，设置某些符合情理的障碍使对方观點在所增设的条件下不能成立，或得出与对方观点截然相反的结论

　　所谓正本清源，本文取其比喻义而言就是指出对方论据与论题嘚关联不紧或者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点把它拉人我方"势力范围"，使其恰好为我方观点服务较之正向推理的"顺水推舟"法，这种技法恰是反其思路而行之

　　刁钻的选择性提问，是许多辩手惯用的进攻招式之一通常，这种提问是有预谋的它能置人於"二难"境地，无论对方作哪种选择都于己不利对付这种提问的一个具体技法是，从对方的选择性提问中抽出一个预设选项进行强有力嘚反诘，从根本上挫败对方的锐气这种技法就是釜底抽薪。

　　当然辩场上的实际情况十分复杂，要想在论辩中变被动为主动掌握┅些反客为主的技巧还仅仅是一方面的因素，另一方面反客为主还需要仰仗于非常到位的即兴发挥，而这一点却是无章可循的

　　在辯论中常常会出现这样的情况：双方纠缠在一些细枝末节的问题、例子或表达上争论不休，结果看上去辩得很热闹，实际上已离题万里这是辩论的大忌。一个重要的技巧就是要在对方一辩、二辩陈词后迅速地判明对方立论中的要害问题，从而抓住这一问题一 攻到底，以便从理论上彻底地击败对方如“温饱是谈道德的必要条件”这一辩题的要害是 ：在不温饱的状况下，是否能谈道德?在辩论中只有始終抓住这个要害问题才能给对方以致命的打击。在辩论中人们常常有“避实就虚”的说法，偶尔使用这种技巧是必要的比如，当对方提出一个我们无法回答的问题时假如强不知以为知，勉强去回答不但会失分，甚至可能闹笑话在这种情况下，就要机智地避开对方的问题另外找对方的弱点攻过去。然而在更多的情况下，我们需要的是“避虚就实”“避轻就重”，即善于在基本的、 关键的问題上打硬仗如果对方一提问题，我方立即回避势必会给评委和听众留下不好的印象，以为我方不敢正视对方的问题此外，如果我方對对方提出的基本立论和概念打击不力也是很失分的。善于敏锐地抓住对方要害猛攻下去，务求必胜乃是辩论的重要技巧。

　　由於辩论双方各由四位队员组成四位队员在辩论过程中常常会出现矛盾，即使是同一 位队员在自由辩论中，由于出语很快也有可能出現矛盾。一旦出现这样的情况就应当 马上抓住，竭力扩大对方的矛盾使之自顾不暇，无力进攻我方比如，在与剑桥队辩论时 剑桥隊的三辩认为法律不是道德，二辩则认为法律是基本的道德这两种见解显然是相互矛盾的，我方乘机扩大对方两位辩手之间的观点裂痕迫使对方陷入窘境。又如对方一辩起先把“温饱”看作是人类生存的基本状态后来在我方的凌厉攻势下，又大谈“饥寒”状态 这就昰与先前的见解发生了矛盾，我方“以子之矛攻子之盾”，使对方于急切之中理屈词穷，无言以对

　　(八)“引蛇出洞”

　　在辩论Φ，常常会出现胶着状态：当对方死死守住其立论不管我方如何进攻，对方只用几句话来应付时如果仍采用正面进攻的方法，必然收效甚微在这种情况下，要尽快调整进攻手段采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手诱使对方离开阵地，从而打击对方在评委和听众的心目中造成轰动效应。

　　(九)“李代桃僵”

　　当我们碰到一些在逻辑上或理论上都比较难辩的辩题时不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念来化解困难 “李代桃僵”这一战术之意义就在于引入一个新概念与对方周旋，从而确保我方立论中 的某些关鍵概念隐在后面不直接受到对方的攻击。

　　辩论是一个非常灵活的过程在这一过程中，可以施展的技巧的一些比较重要的技巧 经驗告诉我们，只有使知识积累和辩论技巧珠联璧合才可能在辩论赛中取得较好的成绩。

　　在日常生活中我们可以见到如下情况：当消防队接到求救电话时，常会用慢条斯理的口气来回答这种和缓的语气，是为了稳定说话者的情绪以便对方能正确地说明情况。

　　從上面的例子中我们可以概括出在论辩中要正确使用“以慢制胜”法，至少要注意以下三点：

　　其一以慢待机 后发制人

　　俗话说：“欲速则不达。”在时机不成熟时仓促行事往往达不到目的。论辩也是如此“慢”在一定条件下也是必须的。“以慢制胜”法实际仩是论辩中的缓兵之计缓兵之计是延缓对方进兵的谋略。当论辩局势不宜速战速决或时机尚不成熟时，应避免针尖对麦芒式的直接交鋒而应拖延时间等待战机的到来。一旦时机成熟就可后发制人，战胜论敌

　　其二，以慢施谋 以弱克强

　　“以慢制胜”法适用于鉯劣势对优势、以弱小对强大的论辩局势它是弱小的一方为了战胜貌似强大的一方而采取的一种谋略手段。“慢”中有计谋缓动要巧妙。这里的“慢”并非反应迟钝不擅言辞的同义语，而是大智若愚、大辩若讷的雄辩家定计施谋的法宝之一如第一例中，丘吉尔面对張伯伦的追问装聋作哑，拖延时间实际上是假痴不癫的缓兵之计。在这一种韧性的相持中张伯伦一方终于沉不住气了，丘吉尔以慢施谋终于取得了胜利

　　其三，以慢制怒 以冷对热

　　“慢”在论辩中还是一种很好的“制怒”之术论辩中唇枪舌剑，自控力较差的囚很容易激动在这种情况下，要说服过分激动的人宜用慢动作、慢语调来应付。以慢制怒以冷对热，才能使其“降温减压”只有對方心平气和了，你讲的道理他才能顺利接受如第二例中的营业员，就是以冷静的态度、和缓的语气平息了对方的怒气，化解了矛盾

　　总之，论辩中的“快”与“慢”也是一种对立统一的辩证关系兵贵神速，“快”当然好可是，有时“慢”也有“慢”的妙处“慢”可待机，“慢”可施谋“慢” 可制怒。“慢”是一种韧性的战术“慢”是一场持久战，“慢”是舌战中的缓兵之计缓动慢进婲的时间虽长，绕的弯子虽大然而在许多时候，它却往往是取得胜利的捷径

　　如果仅仅把辩论看作是唇枪舌剑的较量，未免失之偏頗辩论之难，不仅在于辨手要具有广博的知识敏捷的才思，良好的嗓音条件和一定的朗诵水平而且，辩论和评判本来就是软性的哽多靠评委的主观判断，因而辩论的技巧好比体操、跳水运动员的高难度技巧没有“绝活”得不了高分。于是乎古文诗词，名人名言禅宗妙语，流行歌词广告用语，乃至绕口令歇后语都巧妙穿插在现代辩论中。如何将丰富的知识用练达精妙的语言表达出来呢?这就涉及到本文要谈的辩论技巧的问题了

　　这一点要求在辩论中抓住辩题，不能离题万里大发议论而要始终注意主攻方向。陈述观点则鈈要太华丽而一定要系统地说清楚;自由辩论则不能过多地纠缠在细枝末节上。

　　例如：人类是大自然的保护者(正)/破坏者(反)

　　反二：峩再一次请问对方辩友人类要生存，要发展的基础是什么?

　　正四：我想再次告诉对方辩友破坏是少数的。

　　请问马有白色的马，但是马一定要是白色的吗?

　　反三：对方答非所问请正面回答，人生存发展是以什么为基础的?

　　在反方的追问下由于正方一时没囿合适的回答，所以搬出了白马非 马论但反方没有被牵住鼻子，以四个字“答非所问”马上把对方拉回来在对自己有利的方向上毫不放松。

　　这一点看似和上一点相同但请仔细品读。

　　从内容上说原则性的问题必须死缠烂打，追住不放最要注意的是不要被对方轻易脱身，在每一场比赛中都要设定令对方无法回答的“重炮”问题把对手逼住不放。如何订立重炮呢?辩论双方总是既有理又没理總有些问题，特别是具体事理或者是哲学原理对方是不能或无法正面回答的，应该把这些问题理出来

　　例：焚毁走私犀牛角是/不是保护自然资源的行为。

　　反方说不是一直追问：焚毁到底保护了哪些自然资源?

　　流动人口的增加有利于/不利于城市的发展

　　正方說有利，一直问由于管理不善带来的消极影响是否也要归责于流动人口?

　　以上辩题中的例子，或攻或防都可以让对方要么陷入解释嘚纠缠，要么跟随自己到对自己有利的战场这就是重炮问题的好处。

　　就事论事是说任何回合任何例子不要游离辩题;死缠烂打是要茬对自己有利，事先自己准备过的问题上咬定对方不放松一大一小，一具一抽一全一侧，望细体会

　　能否做到这一点往往成为初級比赛和高级比赛的根本区别。

　　要说清楚这点首先要明确辩论--尤其是自由辩论之意义在前段时间的院辩新生对抗赛第三场中，正反雙方语速飞快比赛看似紧张激烈但实则犯了忽略大局的错误，以至使比赛陷入“两小儿辩日”的泥泞之中

　　自由辩论之在于说服听眾。双方不可能互服所以要让听众认可无非两点：一为完善己方理论，二为指出对方的谬误这两点是单方行为不需对方的认可：指错，指出即可、补洞补足即罢。所以要提出完成一个战术目标之后的——主动转移

　　从原本的二三辩分别陈辞发展到现在攻辩阶段，目的是在于增加对抗性和可看性但不应该忽略这个环节的真正作用在于把己方理论阐释清楚，把攻防路线全面铺开所以在这个阶段，铨队都要全神贯注地思考对方的理论看清对方所走的路线与自己路线的交锋和不利，为自由辩论的战场方向作下指引

　　一个优秀的辯手，应该是具备在短时间内发现对方立论问题的能力的(如何开发这种能力将在《辩手素质养成》一文中详述)在攻辩结束之后需要的是茭流!所以一四辩此是任务尤其艰巨!一辩开始小结，指出对方在应对我方问题的时候的错误指出对方理论的缺陷。四辩则既可告知二三辩攻击方向又可在己方理论处于被动时思考应对方略，随机应变羽扇纶巾这一分多钟，实在是关键!

　　上述的两个环节可以说都是为自甴辩论准备在知己知彼以后，则应该战无不胜!主动转移要求全队在设定多个小的战术目标后能步步为营以本界新生杯决赛为例：

　　夶学学习以博为主/以专为主

　　正方以博为主：战术目标一：确定大学学习之特点，博之范围为主之评判标准。战术目标二：确立逻辑底线：当今世界学科呈现交叉性和复杂性三：展开推论：由逻辑底线决定了要完成学业和未来自身发展的博之根本性。四：解释问题：解释为什么对方说的以博为辅不能符合现阶段的学习要求五：攻击理论：指出以专为主的诸多弊端，质问对方

　　以上的一条清晰的洎由辩论战术，在真正比赛中贯彻了80\%确保了正方的胜利试想，如果纠结在五点中的任何一点上说个3分钟整个比赛将会无聊，整个观点將会片面此也即为很多初级比赛之无可看性也。

　　须注意一定要与“避而不答”严格区分开来。许多辩手往往不听对方发问操起┅张卡片就念，虽然可能靠事先准备的妙语引来掌声但瞒不住内行的评委和观众。所以主动转移一定要在反击或者至少守住的一次攻击後方可进行这一点将在“重视接口”专题中详述。

　　主动转移并非难点实为要点只是很多新辩手没有意识缺乏经验罢了。好比没怎麼打过架的人总是想着如何接一拳踢一脚而武林高手却要谋划全面的攻防套路，很类似

　　自由辩论的一般技巧

　　自由辩论是有技巧可循的。 有技巧有少技巧在辩论中便会体现为多主动与少主动。当然也不能唯技巧，因为技巧毕竟只是技巧辩手对于技巧应该有┅定的了解和认识，但是不能代替对辩题的钻研反之，单钻研辩题还不够还需要一般地了解和认识技巧。也正因此根据笔者多年的經验，总结以下的技巧供大家参照

　　攻击，即在自由辩论中的主动进攻主动发问。这在每个辩论队都是不可无的然而，攻击能不能有效又是由多方面因素决定的。

　　这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应该着手准备了一般而言，每位辩手应该根据自己所闡述的内容准备向对方发问的问题可根据自由辩论时间的长短来准备问题，日是初次上场则应该准备20个问题左右。如果是这样四个辯手准备的问题就应该大约有80个，一般有足够的可能坚持到自由辩论结束我们看到，在有的比赛中有的队员有时间却没有问题可以问，这就是准备不足导致的

　　准备提问的问题，应该从三个层面上进行准备

　　一是现象层面的问题，又称事实层面问题这类问题極易引起听众的共鸣，提的好则很容易出彩、出效果但是需要注意的是，不可故做新奇而偏离辩题那是会产生负效果的。

　　二是理論层面的问题又称论据层面问题。即对本方论点给予引申对对方的论据予以驳击的问题。这类问题直问要提的尖锐，曲问要问得巧妙反问要提的适时，逼问要问的机智其效果就是让对方不好回答又无法回避。三是价值层面的问题又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申从价值层面、社会效应层面去延伸它的效应看其是否具备说服力，能否站得住这类问题，一是能够扩大自由辩论的戰场给对方造成被动，同时也是争取听众、评委认同的重要侧面当然，如果辩题立场对本方不利就应该慎重使用，以免搬起石头却砸了自己的脚

　　这三类问题中，事实层面的问题可包括历史事件、现实事实、国别事实、数字事实等等;而理论层面的问题周围除了立場中的论据也可以延伸达到公理、哲学的层面。

　　有了这三个层面的问题准备就能够构成立体阵势，可以打自由辩论的立体战斗讓对方陷入立体包围之中的被动局势就很而已造成。我们看到在比赛中不少辩论队只准备了一个层面的问题(大多是现象层面的问题)，只茬有趣上花时间其结果是打击力不强，且问来问去总是流于肤浅的现象之争有时则又事实引发事实而偏题，变成了一般的语言游戏、提问游戏去了辩论的深度不容易看到，这就令人遗憾了

　　自由辩论中的有效攻击，应当体现出攻击的有序性即看得出轮番上阵的脈络，而其基本就是在场上要有主动权，处于控制场面的主动地位为了达到这个目标，场上应该有“灵魂队员”或者称为“主力辩掱”、“主辩”。又哪个辩手来充当这个人物都可以但是一般又三辩或一辩、二辩来充当。有时四辩也是很好的充当此人物的角色。怹的任务就是要不仅透彻地知道本方的立场也要透彻地知道对方的立场，规定陈词一结束就能够发现对方的主要问题从而有效的发起進攻。灵魂队员的任务是：(1)有冷静的把握整个自由辩论战斗局势的眼光攻击务求有效。(2)充当场上的指挥员发问不在多，而在精其发問不仅是对对方的攻击，也是对本方立论的揭示和强化(3)承担主动转移战场的任务。如在一个层面上问久了则转向另一个层面发问;在一個层面处于被动，僵住了则要转向另一个层面，开辟新的攻击点和战场(4)对对方提出的危及本方底线、事关要害的问题，能够有效的化險为夷、转危为安、化被动为主动(5)对本方误入对方圈套、远离本方、陷于被动之中的局面，要能够晚会并再发起攻击

　　当然，其他隊员要主动配合主动呼应，才能形成整体的力量这就需要队员之间的默契， 形成“流动的整体意识”

　　攻击的组织，起要害就在於形成整体的有序流变性而不是东一榔头西一棒槌，鸡零狗碎零碎的攻击谈不上组织，它或许也能够有鳞光耀金的效果但是对于群體辩论而言，是不可能握有主动权的

　　攻击的组织在上场前可以有如下的检查指标：一是有没有组织者，也就是有没有“灵魂队员”其组织、应变能力如何?二是整个队伍与之有没有心悦诚服的默契和感应?三是整个队伍对特定的辩题的立场认识是否完全一致，有没有大嘚梗阻?四是准备了几个层面的问题这些问题可以对付、支撑多难的场面，能够支持多长时间?五是对于非常艰难的、苛刻的尖锐问题本方研究到什么程度，有没有好的应对策略?六是自由辩论中将会出现的最为险难的局面将会一种什么状况?本方应该怎么对付?把这六个问题嘟想清楚了，都有了解决的办法了那么攻击的组织也有序了，主动了

　　攻击的技巧，主要有以下几种：(1)设置两难即设置两难的问題，无论答此或答彼都将陷入被动但是一定要对准话题，不可以做无病呻吟(2)主动引申。即将对方的某个事实、某句话加以引申造成夲方主动、对方被动。(3)以矛攻盾即将对方论点和论据间的矛盾，这个辩手和那个辩手陈述中的矛盾、某个辩手陈词中的矛盾、答这个问題和答那个问题之间的矛盾或其他方面的矛盾予以披露令其尴尬，陷其于难堪(4)归谬发问即将其论点或论据或其他问题引申归谬，陷其與左右被动无力自救。(5)简问深涵即问题很简单，但涵义很深刻与辩题密切相关。答准确很难但是答不出来就很丢人，估摸回答却鈈准确这也很容易陷入被动。(6)撕隙抓漏即将对方的一小道缝隙撕裂撕大，将其明显的漏洞失误给予揭发提问令其难堪。(7)熟事新提囚往往对于身边、自身很熟悉的事物却不经意，所谓熟视无睹充耳不闻，或非常熟悉却只知道大概却不明白它的详细一般对这类事情提问，也很容易让对方陷入被动(8)逼入死角。即把对方的问题逼入死角再发问，令其难以逃脱(9)多方追问。即从几个方向、几个侧面、幾个层次上同时问一类问题但是要注意的是，这类问题必须对准一个核心即辩论的主要立场和观点，以造成合围的阵势使对方没有招架的能力，更没有回手的能力(10)夹击发问即两个回多个人同时问同一类或一个问题，造成夹击态势使对方顾此失彼。(11)问题同异即面對同一个问题，以不同的角度提问使对方难以自圆其说，应接不暇(12)异题同问。抓住对方的不同问题、不同表述加以归纳概总而问，從问题的深度与高度上使其无法把握无力应答。(13)反复逼问对本方提出的对方非答不可的问题，对方闪避了就可以反复逼问 ，但是一般不能超过三次不可以无限发问，那样反会造成无题可问、或令听众厌烦的负面效果(14)辐射发问。即一个问题的提出时同时威慑到对方四个辩手，犹如子母弹一般这类问题，一般多在哲学或价值层面上发问(15)同义反复。即同一个问题用不同的语言方式(或角度不同，戓问语不同)发问这类问题，多为辩论的主要立场、观点方面的问题(16)近题遥问。即看似很近的事用远视点来透视和提问。对方遥答往往答不得近答又很难接上，陷入了难以捉摸、无从下手的窘境(17)击情提问。即用心理调控的手段直击对方情绪层，使其激动印发情緒连动，从而淹没对方的理智但是要注意的是不能够进行人身攻击与情绪对情绪，更不可陷入无理纠缠甚至胡搅蛮缠那就画虎不成反類犬了。(18)布陷发问也就是布置一个陷阱，让对方来钻或想方设法将之套进去。其更高技巧就是连环套(19)长抽短吊。即忽然提这样的问題忽然又提那样的问题不离辩题却又忽东忽西 ，以思维的快捷与急智来取得主动(20)答中之问。分为两种一种是在对方答问时发现问题(包括陈词阶段发现的问题)予以提问，另一 种是在自己回答对方问题时的反问

　　由于自由辩论如疾风

　　迅雷，所以不同场次、不同队伍的辩论风格也不尽相同没有形成风格的队伍即使辩胜，也只是初级层次的因此，有风格意识并力争形成自己的辩论风格是一支辩論队有追求、有实力的表现。它其实是一支队伍整体人格的呈现

　　攻击的风格，一般而言有情绪型、理智型、稳健型三种

　　情绪型的队伍往往只在趣事、情绪化的层面上实施攻击。它也能够引发一些活跃的效果但是也易于耽于情绪、就事论事，甚至会误入漫骂的苨淖使辩论流于表面，层次不高缺乏应有的深度。

　　理智型的队伍往往执著于理辩的层面这容易体现思辩与深度，但是又会失之於辩论的活泼不足弱化了应有的观赏性。

　　稳健型的队伍因为其理智和稳健也因为其稳健而注意到了应有的活泼，是兼取了前二者の长的显然，自由辩论的风格当以稳健为上从比赛的实践看，稳健型风格的辩论队不仅易于取胜且留给观众、评委的印象也比较深刻。

　　应以张驰有度、疾徐有致为佳一味快疾或一味徐缓都有缺陷，前者易流于狂躁后者易流于沉闷。

　　辩论中的自由辩论阶段就是由进攻和防守两个方面组成的，因此不仅要有进攻的准备，还要有防守的准备只会进攻不一定能够取胜，只会防守当然有就更嫆易陷入被动了该防守就防守，该进攻就进攻能攻能守的队伍才能游刃有余。防守中应该注意的技巧有以下几个方面：

　　1、盯人技巧。即各人盯住各人的对象防守一般就是一辩盯一辩，二辩盯二辩……。即一辩回答一辩的问题二辩回答二辩的问题，……这樣各人就会有关注是具体目标，就不会出现好回答的问题就抢着回答难回答的问题就你推我让的。当然在分工之后又讲合作，最难回答的问题就由“灵魂队员”补救了。

　　2、长项技巧即根据各人的长项来分工，首先确认辩手各人的长项如长于说理，长于说史長于记忆，长于辨析等等，则承担相应的问题来防守这也不至于出现混乱局面或冷场。

　　3、合围技巧假如对方有一位非常突出的辯手，不仅对方整个局面靠其支撑且对本方威胁很大甚至本方队员对其有畏惧感，一对一的战术是不太可能奏效的那就采取合围技巧，即以全对的四个人的力量来围击、合击从四个人不同的侧面对准他的问题，以守为攻一般都会有效。只要他顶不住了那对方的阵腳就会乱了，自然就会垮了但是要注意的是，有实力甚至实力更强大的队员靠一两个回合是难以制伏的因此要有韧劲，不可太急切爭取5、6个回合使其难于招架，提不出更尖锐的问题内在的进攻力度大大减弱，才能有取胜的基础

　　4、夹击技巧。就是对有的问题囿的队员采用二人夹击的方式来对待。

　　5、高压技巧一般在辩论赛中，由于参赛队的实力比较接近所以在自由辩论中容易出现同位嶊顶的情况，这一方面容易浪费时间另一方面不容易取胜。破解的办法是采用高位迫压防守如对方提出的是现象问题，就将之上升到悝论高度上来回答;如对方提出的是现实问题那就从历史的角度来回答;如对方提出的是具体问题、微观问题，就以全景认识、宏观认识来囙答以此类推。若此对对方的问题以高位下罩的方式和统照下盖的方式使对方感到自己的思维位势稍逊一筹，从而内心产生动摇攻擊力也就随之动摇而弱化了。

　　6、指误技巧即不正面回答问题，而是指出对方所问问题在逻辑上、理论上、事实上、价值上、立场上、表达上和常识上的毛病使之陷入尴尬局面。

　　7、归谬技巧即对有的问题不做正面回答，而是将之做概纳引申归谬直指其终端的謬，陷其于被动的境地

　　8、反问技巧。即从反方向上反问其问题的悖常性、悖题性、悖理性、悖逻辑性、从而化被动而为主动

　　9、幽默技巧。即面对自己从容回答智有宽余的问题适时幽对方一默，效果一定是绝佳的了

　　10、短答技巧。岁于一字、一词、一个成語、一个句子就能够答清且能够反陷对方于被动的问题，就应该果断而适时的使用

　　11、启导技巧。对于那些喜欢滔滔不绝有演讲欲洏又容易动情、不易冷静理智的辩手表现欲特盛的辩手，语词罗嗦繁复的辩手在回答问题时不妨巧妙启发他的教导意识，任由其滔滔鈈绝地讲其直接效果是消耗了对方的规定时间。

　　12、揭弊技巧在回答问题时，巧妙合理地揭示其弊端如同一个人陈词与发问中的弊病与矛盾，前一个问题与后一个问题的矛盾两个或数个人问题中的矛盾等等。揭示其弊端与矛盾使其问题本身站不住脚，防守便转為攻击目的自然也就达到了。

　　13、激怒技巧即是答问时巧激其怒，使之心理由理智层进入情绪层无法冷静，无从自控就可望令其自己乱自己心绪。但是切忌不可使用人身攻击这是犯禁行为。

　　14、评价技巧即不正面回答问题，而是对其问题予以评价指其目嘚，断其归路

　　15、闪避技巧。即对那些一两句话难以答清的问题采用合理闪避的方式，其基点是不离开辩题的立场

　　16、反复技巧。即以同义反复的方式回答也就是意思一样，但语言不同

　　17、类比技巧。即面对对方的问题不做正面拦截，而是用同类比较的方式把问题抛回给对方。

　　辩位技巧：辩位分析

　　你将承担为本队开篇立论的职责应该通过平实、生动、富有层次的语言，确立夲方辩题的概念内涵、内在联系、基本形态和逻辑框架并辅之实例加以论证。你的陈述要在评委和观众面前强化本方立场的优势避免概念模糊或错误、条理不清、语言干瘪。当然作为先锋，你的气势和自信是必不可少的

　　你首先要向对方一、二、三辩各问三个问題，所提的问题既不能太简单也不能太复杂，否则对你自己不利最高明的问题应是在貌似简单的后面蕴藏着丰富的寓意，而且三个问題有着内在的关联或递进关系还可以设置概念或逻辑陷阱，通过巧妙的设问将对方引向误区而上述的这一切都会使你的盘问小结变得精彩。你的盘问小结必须是根据对方的三个回答所作而不可事先写好或想当然。你的小结既可以根据对方回答中的概念、逻辑、语言表達和实例举证方面的错误和漏洞发起攻击;又可以当对方闪烁其词、含混不清时剖析其心理;还可以利用盘问成果来巩固和强化本方立场

　　在盘问阶段，除自由人每位辩手都要回答一个问题。这将是一次考验你必须具有很强的心理素质。你不能反问或反驳对方而回避囷强词夺理都会失分。你要通过巧妙的语言既正面、完满地回答了对方的盘问又将之引入本方的逻辑框架中，这需要智慧、镇静和开阔嘚思路

　　你将为一场辩论赛弹奏最后一曲。你应该擅长逻辑概括在你的陈辞中，始终闪耀着理性和智慧的光辉你的真诚、直率、信念、视野开阔、胸怀博大将令人肃然起敬。你一定不要让浮华的辞藻、无谓的煽情、多余的警句、人所共知的格言遮蔽住语言只是躯殼，而辩理才是灵魂批判是适度的，对对方切记不要无中生有;升华也不是无节制的不要把已方的观点变成一张化了浓妆的脸，希望当伱的声音戛然而止的时候评委和观众能产生发自心底的感动。

　　与其他三位辩手相比你在风格上有着明显的不同。

　　评委评价你茬一场辩论赛中的表现成功与否着眼点并不在于你发言中是否体现了严密的逻辑性和强烈的思辩色彩。你要做的是用你的语言和表演为夲队赢得评委和观众感性层面上的认同

　　你应是驾驭语言的高手。辩论赛对你而言是一场语言和文字的游戏你要用机智幽默或形象苼动的语言攻击对方。在你认为必要的时候你可以用表演来强化你的攻击力，但不要过分

　　你虽然是辩论赛场的“新生代”，但你並非一无所有鲜活的实例、打比方、声东击西、归谬、夸谬……这些就是你的“武器”，善加利用吧!

　　你要让评委和观众对对方的错誤留下深刻的印像并巧妙地转移评委和观众对己方漏洞的注意力。要充分利用规则给予你的“空间”最大限度地打击对方把本队引向勝利。

　　时间有限创意无限，你一定要张扬自己的个性但切记不要进行身攻击。我们对你寄予厚望

　　当诡辩者引用名言时

　　苼活中常有争辩或辩论，这些论争有时合乎逻辑有时也有诡辩搀杂其中。诡辩者在理屈词穷之时往往引用名言对自己的观点、论题进荇证明，“拉大旗作虎皮”摆出自己与名人、与真理站在一起的架式，使对方“措手不及”而自己“绝处逢生”遇到这种情况怎么办?這里介绍几种化解的“招数”：

　　意即当诡辩者引用名言佐证时，反驳者则“以其人之道还治其人之身”，也引用名方论证反驳这樣把对方给你施加的难以辩驳的窘况，如法炮制地施加给对方有一次， 几位男女朋友相聚争辩起家庭教育中父母责任问题，女同胞一致认为父亲作为家长应承担主要责任男同胞多数则持相反意见，双方都言之凿凿相持不下，无论东道主如何“调和”(阐明两者都重要)哋无济于事忽一女同胞说：“我国古语就说了养不教，父之过而不说母之过可见做父亲的肩负着教育子女的主要责任。”言者有点得意男同胞们一时语塞，东道主连忙反驳：“这也不尽然我们知道法国著名思想家卢梭，他在著名的教育著作《爱弥儿》中指出：母不毋则子不子，说明母亲对教育子女也负有责任”这下，女同胞也语塞了东道主接着阐明自己观点，“我们都可以证明父亲和母亲对敎育子女有重要作用与责任但是只强调一方而否定另一方，或者把责任推给另一方都是片面的正如鲁迅所说：父母对于子女，应该健铨的产生尽力的教育，完全的解放”这样旁征博引地反驳与论证，容易使对方心服口服

　　诡辩得出的结论是荒谬的，即使引用名訁来印证也掩盖不了其荒谬性某青年夫妇，因新婚不入男的仍未改单身汉特性，下班后自由自在不大沾家，甚至与哥们儿通宵娱乐妻子不满地批评他，他还大言不惭地说：“两情若是久长时又岂在朝朝暮暮?我虽然少有陪你，没干家务可心中爱你爱得如冬天里的┅把火。”妻子有些恼了反驳道：“那你用不着回家了，去等我俩的感情长久吧”这里她虽然说的是气话，使用的却正是推至极端法

　　如一青工常上班迟到，车间主任教育他：“你怎么总爱迟到?”青工：“睡觉睡过了头”主任：“哦，为了睡舒服觉就承便耽误工囚作时间呀?”青工(窃笑)：“列宁不是说过嘛不会好好休息就不会好好工作，我多睡一会正是为了更好地工作呀”主任(沉着反击)：“列寧好像说过那样的话，但他难道说过为了休息好可以耽搁工作时间的话吗?”(接下来是对青工进行理直气壮的教育)这里车间主任的反驳正是先承认名方完全正确然后按照青工的实际情况指出列宁并没有说过符合青工行为的语言，并用反问句强化其咄咄逼人的气势使对方无法狡辩，只得乖乖接受教育《演讲与口才》1990年第10期第28页有一则征答题：青工小王有错不改、我行我素，朋友劝他：“小王你不能这样啊!我们都是青年人，应当争口气为什么总让别人说呢?”小王说：“走自己的路，让别人去说吧!”对小王用名言来诡辩我们的驳斥可以這样：“对，走正路、直路、好路是不需要别人阻止和指指戳戳。但是如果前面是悬崖与深渊呢?也不需要别人来劝阻吗?”先顺承其意，突然转折加以反问而驳斥。

　　名言往往是从某种意义上说的即其真理性有一定的局限，有时从另外的或更全面的角度看名言也囿片面性。但尽管如此诡辩者引用名方，你也不宜直接反驳名言本身如有段时间教育界强调智力开发，有人就引用爱因斯坦的名言“想象力比知识更重要”来证明培养想象力极端重要显然是失之偏颇的。反驳时不妨用古今中外的伟人之所以取得伟大成就其想象力与知识丰富都重要等来说明。如说我们知道吴承恩具有超凡的想象力，写出名著《西游记》勾画出一个色彩斑斓的天宫世界，塑造了众哆活灵活现的神话人物但他是凭没有知识或只有少量知识就想象出来了吗?姑且不谈他在语言文字方面的知识，也姑且不谈他在小说中涉忣的天文、历史、建筑、地理、风土人情等知识就是主要情节来源于玄奘和尚西游取经及有关孙悟空的传说，也正是作者靠多年的学习與走访、倾听而获得的没有这些知识作支撑，吴承恩无论怎样想象也建构不起《西游记》的运用此法时，要注意选例的典型性与丰富性否则将降低说服力。

　　诡辩者引用名言归根到底是对名言的滥用有时我们对名言本身词句加以辩析就可以看出名言不足以证明诡辯者的结论。如有个人十分固执对一个显而易见的道理始终不予承认，无论众人如何阐述他仍持偏见，末了他还说“不要以为你们囚多就可以说服我，一个伟人不是说过吗真理往往掌握在少数人手里。”对他这一言论的驳斥就可抓住“往往”二字“这句名言说真悝往往掌握在少数人手里，并不是说一定掌握在少数人手里也有可能不掌握在少数人手里。”另外为我所需，断章取义是“文革”遗風现今仍有一些人截取名人的话来证明诡辩言论。又如某君曾高谈阔论：年轻人跳舞、打牌，自寻娱乐总比无所事事，扰乱社会安萣好正像毛主席所说的“这要好好地推广。”你就可以不客气地反击说：毛主席可能说过这句话但是请问他是在什么时间、地点，针對什么事说的?其中“这”指什么?是指你所说的“年轻人该跳舞打牌”吗?同志，奉劝你不要乱引用

　　不伤和气的争辩技巧

　　在人际茭往中，每个人都会遇到相异于自己的人大至思想观念，为人处事之道小至对某人、某事的看法一评论。这些程度不同的差异都会外囮成人与人之间的争执与论辩留心我们周围，争辩几乎无所不在：一场电影一部小说，一个特殊事件某个社会问题都能引起争辩;甚臸连某人的发式与妆饰也能引起争辩。从某种意义上看不同见解的争辩过程玉是寻求真理的过程。辩论就是为了探求真理，坚持真理维护真理而相互劝说。然而由于论争的任何五方都想推翻对方的看法树立自己的观点，故比辩论和寻常说话不同，它是带有”敌意”的语言行为因而有所谓唇枪舌剑之说。于是大凡争论留给我们的印象都是不愉快的，最容易使我们良好的交际愿望落空如果你能夠在论辩之前多投入一些思考，在论辩结尾搞好”善后”工作就能使你在辩论这种特殊交际场合，既做到个人心情舒畅探求了真理，叒不伤人际和气

　　一、 为争辩定下一个积极的格调

　　(一)避免无益的争辩

　　当你意识到自己的想法、意见与人相左时，当你的言行遭人非议时你的知一本能大概就是奋起辩驳。许多毫无意义的事情往往就在这时发生了为了避免无益的辩论，此时你需对如下问题進行冷静思考：

　　1.如果你能最终获得争辩的胜利，它有什么意义?没有什么积极意义大可不必动用你的”唇枪舌剑”，一笑置之最妙哃样，你向别人提出”挑战”的时候一定要选择有价值的，通过争论使自己和他人都能受到启发和教育的问题不必在那无关宏旨的细節琐事上做文章。

　　2.你的辩论一番的欲望更多的是基于理智还是感情原因?----诸如虚荣心、表现欲望或面子上下不来如果是感情原因，大鈳就此打住同样，我们向人提出问题是否有感情的因素?如有就同辩论的实质----探求真理背道而驰了。所以最好别去做这种不积极的提示洏把他人引入无谓争辩的歧途

　　3.对方是充满敌意的吗?他对你有深刻成见吗?如果是，那么在这种非理性的氛围中最好不要再火上浇油哃样，如果你是处于这样一种心境绝对不要向对方提出论题辩论，因为此时你提不出理性的论点在辩论伊始，就注定了你失败的命运

　　(二)使争辩成为一种愉快的、和平的思想交换

　　辩论是为了明是非，求真理只要我们的辩论出自公心、就能采取积极的态度，使鼡积极、文明、恰当的论辩语言去参加辩论

　　1.树立正确的辩论价值观，即为追求真、善、美而去积极地争辩做到观点正确，旗帜鲜奣

　　2.树立正确的辩论道德观。把辩论置于科学基础之上以理服人，让事实说话辩论者要有高深的涵养;不搞诡辩，不揭隐私;不搞人身攻击;不把观点的敌对引申为人际的敌对;不靠嗓门压人有理不在声高，如果你能有制有节的音调语气道出你的理其效果不亚于如雷贯聑。

　　3.用真情、善意、美感与人辩论就能做到晓之以理、动之以情。理与情恰恰是列车通往”积极争辩”的双轨缺一不可。有位诗囚说过全是理智的心，好像一把全是锋刃的刀让使用它的人满手流血。在争辩中”理”是争的目的和取胜的保证。然而人又是感情動物如果你在论辩中既能做到以理制理，又能以情明理你的辩论将会成为一种愉快的、和平的思想交流。你们彼此会以这样的话语来結束论辩：”听君一席话胜读十年书。””您让我心服口服”真正是既争出了公理，又增进了人际和谐达到了积极论辩的目的。

　　二、掌握”解剑息仇”的妙方

　　经过一阵唇舌剑胜负已成定局。做好辩论的善后工作具有非常重要的意义。在生活中观点的对竝极易产生人际间的隔阂。因此学习辩论语言既要学会辩论技巧，更要懂得如何”解剑息仇”这是在辩论这种特殊交际场合下，社交鍺做到言谈有”礼”的最高境界下面就是使你达到这最高境界的三个途径：

　　1.如果你失败了，而且败得其所必须要有敢向真理低头嘚胸怀。向真理低头并不等于向论辩者本人低头在真理面前人人平等。你所服从的是对方所道出的真理只能说你同他一样，对下理有叻同等水平的认识在人格你们永远是平等的。所以当你败下阵来的时候，应该以坦诚的态度来表达自己在这场争辩中所受的教益以此道出你人格的伟大。在心理上足以弥补因辩论失败所造成的遗憾

　　2.如果你在辩论中已经眼见对方哑口无言，败势已定便应拿出不殺降者的气魄来，一是主动打住话题结束对立场面;二是巧妙地对为对方搭个台阶，让他在不失面子的前提下得以”平安下台”胜负自昰彼此心照不宣，何不抓住重归于和平的机会呢?

　　3.如果你因辩论的需要而已经把对方打得一败涂地切不可为了一点点虚荣把旗帜挂在臉上。人在得意时克制更是一种美德。争论结束后给对方端一杯茶，笑言一句：”瞧我们像孩子一样这么认真!”或轻松自如地转一個话题。请记住：争论是一回事人际交情又是一回事。人性都有很软弱的一面易被击垮也易被扶起，你只要说一两句得体的话语便鈳恢复一个刚刚失去的心理平衡，让他重返愉快平静那又何乐而不为呢?