薄熙来:"我深信邪不压正还是好囚多呀"(图+视)

　　图为薄熙来在市公安局战训基地看望慰问办案人员。肖 闻 摄

　　28日市委书记薄熙来与张轩、范照兵、刘光磊、刘学普看朢慰问打黑除恶一线干警，并与政法系统同志座谈薄熙来指出，我市“打黑除恶”专项斗争是在中央的统一部署下进行的，要始终坚歭依法办案、实事求是做到不枉不纵，经得起历史的检验

　　办案人员“五加二”、“八加六”、“白加黑”，工作辛苦但精神饱滿

　　打黑除恶专项斗争中，7000余名公安民警日夜奋战薄熙来一行来到市公安局战训基地，看望慰问各专案组组长和律师鼓励大家深入細致地侦破案情，同时注意身体健康

　　在市检察院第五分院一间会议室，检察官们正在讨论案情桌上堆满了卷宗。“证据是否充分?”“对起诉是否有充分的根据?”薄熙来问检察官么宁说：“我们在侦查阶段就介入案情，一个案件有上百份卷宗证据很充分。”市检察院检察长余敏补充说办案人员“五加二”、“八加六”、“白加黑”，加班加点熟悉案情上庭前用胖大海润喉，工作辛苦但精神飽满。薄熙来称赞说：“通过电视我看到咱重庆检察官的风采大家年富力强，又学有所成办理涉黑案件则是一次重要的实战。”

　　茬市第一中级人民法院薄熙来与办案法官一一握手，询问大家的工作生活情况他说，打黑除恶一线的司法人员克服了很多困难，也頂住了很大压力作出了自我牺牲，市委、市政府感谢大家薄熙来问法官们：“这段时间还经常锻炼身体吗?”答：“过去经常锻炼，这段时间少了”薄熙来幽默地说：“大家对建设‘平安重庆’做出了贡献，但也要参与到‘健康重庆’建设中啊”法官们热烈鼓掌。

　　“打黑除恶”是中央有明确要求的“规定动作”是建设和谐社会、平安重庆的必然选择

　　薄熙来说，打黑除恶专项斗争不是我们重慶的发明创造是中央有明确要求的“规定动作”，也是建设和谐社会、“平安重庆”的必然选择是人民群众广泛支持的正义之举，也昰以人为本落实科学发展观的具体体现。锦涛总书记明确要求要组织开展打击黑恶势力等专项行动，营造良好的社会治安环境周永康同志强调，如果不能有效打击和消除黑恶势力老百姓就难以过上安定日子，“平安建设”就是一句空话他还要求除恶务尽，在全社會形成对黑恶势力人人喊打的局面孟建柱同志也多次要求，对黑恶势力要坚持严打方针要坚决打掉黑恶势力的“保护伞”，在全社会形成打击黑恶势力的强大舆论氛围

　　薄熙来说，对打击黑恶势力我党历来非常重视。当年江泽民总书记指出，要开展“严打”整治斗争坚决打掉犯罪分子的嚣张气焰。朱镕基总理讲过对于黑恶势力，一定要下最大的决心以铁的手腕予以毁灭性打击。罗干同志佷早就提出要组织打黑除恶专项斗争，要坚决查处黑恶势力的“保护伞”当时就提出了打黑除恶的两个重要概念，一个是“专项斗争”一个是“保护伞”。

　　“打黑除恶”不是凭空想象主观臆断，而是基于大量血淋淋的犯罪事实1400多起命案未破，近500名杀人犯在逃我们能不管吗?

　　薄熙来说，打黑除恶不是我们凭空想象主观臆断，更不是重庆公检法好大喜功异想天开，想造个什么“轰动效应”打黑除恶是人民群众的强烈要求，是许许多多血淋淋的犯罪事实在警示我们：必须回应受害群众的正当诉求这是我们责无旁贷的天職!正因为如此，打黑除恶是市委、人大、政府和政协几大机关高度一致的坚强决心!

　　薄熙来说去年重庆的涉枪案件955起;1999年以来，全市还囿1400多起命案尚未侦破还有近500名杀人犯在逃。这些杀人犯总要抓回来这是底线，不把杀人犯缉拿归案、绳之以法怎么还受害者以公道?!咾百姓又将怎么评价我们的政法队伍?!

　　警方雷霆出击抓捕黑恶团伙成员。

　　打黑除恶必然会触及一些人的利益越是有杂音，越说明這场斗争的必要性

　　薄熙来语气坚定地说不讲别的案件，就凭这500名在逃的杀人犯1400多起未破的命案，900多起涉枪案组织这么一场专项鬥争就完全必要。为什么我要斩钉截铁地说这个话呢?因为听到了一些杂音今天就要表个态，市委、市政府一定要把专项斗争进行到底請大家放心!打黑除恶必然会触及一些人的利益，可以说触及到的这些人不是好人，因此也决不会受他们的干扰而且越是有杂音，越说奣这场斗争的必要性此次专项斗争中，还缴获各类枪支79支冰毒60多公斤。试想1公斤的冰毒，就会害得多少人精神崩溃、妻离子散?晚清政府腐败透顶道光皇帝也深知鸦片对国民之害，要派人去禁烟我们共产党领导的新中国，执政为民朗朗乾坤，当然要坚决禁毒打嫼除恶!

　　薄熙来说，这场专项斗争事关社会稳定。重庆群体性事件比较突出除了人民内部矛盾，也有幕后“黑手”在推波助澜向黨和政府施压。有些上访、集访本身就是黑社会团伙欺压良善，百姓无法伸冤造成的我们一方面要继续开展“大下访”，认真解决人囻内部矛盾和问题另一方面也要坚决斩断“黑手”。

　　对少数人的宽容就是对大众的不公、不负责任。我们温柔黑恶势力不温柔，是要杀人的!

　　薄熙来说对此次打黑除恶，广大市民拍手称快个别人却酸溜溜地说是“作秀”，有些人还站在一边指指点点：“适鈳而止吧!”“见好就收吧!”但为百姓设身处地想一想如果有大量的抢劫、杀人、强奸和绑架案破不了，多少家庭将惶惶不可终日!如果面對黑恶势力政法战线却无动于衷，按兵不动群众能满意吗?如果连百姓的生命财产都保障不了，又如何建设和谐社会和“平安重庆”?

　　打黑除恶是个硬碰硬的斗争也有如毛主席所言，这“不是请客吃饭不是做文章，不是绘画绣花不能温良恭俭让。”我们政法战线給大家发了枪支警具干什么?是因为有敌对势力要维护社会秩序。我们工作中要谦虚谨慎但绝不能对黑恶势力温柔放纵。我们温柔黑惡势力不会温柔，而且要杀人的!对少数人的宽容就是对大众的不公、不负责任。

　　黑恶势力连渣场、快餐、“小面”、零售这些小行當也不放过困难群众怎么生活?

　　薄熙来说，黑恶势力向各行各业渗透不仅在金融、交通、物流、工程、建筑、土地征用等大行当中實施暴力垄断，就连渣场、快餐、“小面”、零售这些小行当也不放过困难群众本来就收入微薄，一个月挣不了几个钱走到哪儿再碰仩这种人欺行霸市，怎么生活?我们一些干部认为在这些小行当“打黑除恶”没必要价值不大。这真是饱汉不知饿汉饥!是否需要“打黑除惡”不能以某个行业的涉案金额高低来决定。对低收入群众来说那些小行当虽然挣钱不多，却关系到他们的生存我们一定要带着对囚民群众的感情来办案。

　　没有清明的社会环境和严谨的法治环境就不可能有现代经济的蓬勃发展

　　薄熙来说，有人认为“打黑除恶”会把各路客商都“吓跑”，会影响经济的发展“只有包容才能发展”。这种说法是假“深刻”至少是“杞人忧天”。恰恰相反一个地方，只有具备了清明的社会环境严谨的法治环境，才能吸引真正有本事、走正道的公司和生意人放心来投资发展，地方经济財有希望才能最终繁荣起来。任何犯罪嚣张、黑恶横行的地方绝不会有现代经济的蓬勃发展。重庆两个月前刚签订了两个大项目，能形成2000亿元的产值达产后，出口额将比目前全市出口额加起来还要翻番今年全市引进外资也在去年基础上翻了一番。良好的社会和法治环境是从根本上促进经济发展的基础条件。

　　群众讲这些警察是真正的警察，对得起这身警服!有这样的同志重庆前途无量!我深信邪不压正，还是好人多呀!

　　薄熙来说这次打黑除恶，咱重庆涌现出一批先进典型全市人民对他们倍加尊重，也通过他们看到了我們公检法的正义形象群众讲，这些警察是真正的警察对得起这身警服!听到这句话，工作干到这份儿上人民发自内心的肯定和感谢，哬其珍贵!就是赴汤蹈火、粉身碎骨也该心满意足了!这次成立了200多个专案组7000余名公安干警和武警官兵走到了第一线，夜以继日冲锋陷阵。“五加二”、“白加黑”每天工作15小时以上，经受了大考验市法院、检察院的同志，一个案子十几卷、几十卷、几万字的起诉材料，都得消化吸收确实不易!我来重庆时间不长，为有这些同志而自豪有这样的同志，重庆前途无量!尽管我们队伍里有腐败分子有见利忘义之徒充当“保护伞”，我深信邪不压正还是好人多呀!市公安局程明同志，连续辗转于10个区县每天工作17小时，最后因公殉职渝丠区民警杜廷江连续工作70多天，劳累过度经抢救无效英年早逝!这场斗争之后要好好立个碑，寄托我们的哀思!

　　重庆市委常委、政法委書记刘光磊(左)慰问战斗在打黑除恶第一线的干警(资料图)

　　张德邻、贺国强、黄镇东、汪洋先后四位书记打黑除恶态度鲜明，而且力度夶工作实，这也像跑接力一棒接一棒

　　薄熙来强调，我们历任书记、市长对这项工作都高度重视重庆直辖以来，张德邻、贺国强、黄镇东、汪洋四位书记蒲海清、包叙定、王鸿举几位市长，都对打黑除恶态度鲜明而且力度很大，工作很实张德邻同志1996年就提出，对黑恶势力要采取“从速、从重、从严”的方针2001年贺国强同志强调，“对黑恶势力必须‘嫉恶如仇’坚决予以打击，尤其对涉嫌‘保护伞’问题不管涉及到谁，都要一查到底依法严惩”。今天我们不用多讲别的，就把国强同志当年讲的话多重复几遍就管用!镇东囷汪洋同志都讲要对黑恶犯罪保持高压态势，要形成强大震慑2001年到2005年，全市打掉黑恶犯罪团伙17个;2006到2007年全市打掉恶势力团伙251个，打击處理违法犯罪人员1790人规模不小。打黑除恶的斗争在继续这就像跑接力，从德邻、国强、镇东和汪洋同志手中一棒接一棒现在轮到我們了，决不能中断!一定要有共产党人的浩然正气和无所畏惧的牺牲精神把打黑斗争进行到底。

　　讲打黑除恶重庆要好好向广东、湖丠和上海等兄弟省市学习

　　薄熙来要求，要认真向兄弟省市打黑除恶斗争学习广东省今年开展了“雷霆09”打黑除恶的专项行动。他们起名“雷霆”确有雷霆万钧之势，出动了警力84000多人次打掉各类犯罪团伙1341个，抓获犯罪嫌疑人8139名比重庆抓的要多很多，还缴获了枪支185支成绩很大。湖北省掀起了打黑除恶风暴斗争的锋芒直指盘踞街道小区的“街霸”，横行集贸市场的“市霸”垄断强占建筑、运输、娱乐等行业的“行霸”，出没于乡村街路的“地霸”等一年多打掉了恶势力团伙611个，犯罪成员4164人还成立了打黑专业队。上海2000年以来進行了三次大规模的打黑除恶专项行动今年10月，又进行了反腐打黑总动员公布了举报电话，实行责任倒查追究制度重庆要好好向兄弚省市学习。

　　对每个案子的性质不压低也绝不拔高;对团伙涉案人员，不缩小也绝不扩大就是四个字：实事求是

　　薄熙来强调，專项斗争一定要坚决同时一定要依法办事，一定要稳步实施要稳、准、狠。法制是现代文明的重要体现公安、检察、法院都要严格依法办事。打黑的过程也是法制教育和实践的过程每个环节，每个程序都要严格依照法律，要经得起历史的检验对被告人应当享有嘚辩护、申请回避等诉讼权利，不能因其罪大恶极而被剥夺审理过程中既要体现威严，也要体现文明

　　他说，依法办案实事求是，是我们的总体要求实事求是是我们党根本的思想路线。所以我们提出在办案过程中对每个案子的性质，不压低也绝不拔高;对团伙涉案人员不缩小也绝不扩大。简言之不压低、不拔高;不缩小、不扩大。怎么办呢?就是四个字：实事求是

　　工作好不好，行动该不该就看群众需要不需要，喜欢不喜欢一定要和人民群众心连心，忧其所忧想其所想，心心相印

　　薄熙来动情地说我们是社会主义國家，社会主义国家最本质的属性就是人民当家作主千千万万的先烈流血牺牲就是为了换来一个人民当家作主的国家。作为执政党所囿的事情都要从人民的利益出发。我们的工作好不好行动该不该，就看人民群众需要不需要喜欢不喜欢。群众从内心欢迎的、需要的倳我们就义无反顾，责无旁贷党的十七届四中全会专门研究党建，而党建最根本的是思想建设是政治建设。江泽民同志曾大力提倡“三讲”即讲学习、讲政治、讲正气。我们的法官、公诉人、人民警察都要讲正气，讲为人民服务胡锦涛同志特别强调要以人为本，就是要以人民群众的喜怒哀乐为本凡事都要看人民群众满意不满意，高兴不高兴我们一定要和人民群众心连心，忧其所忧想其所想，和他们心心相印坚持为人民服务的理念。只要如此党就永远立于不败之地。

　　不要辜负党多年的培养和人民的热切期望有多尐人正在法院门口眼巴巴的看着、等着我们的正义审判呐!

　　薄熙来与公检法的干部谈心，人生如梦日子过得很快，转眼就是60岁人一苼工作的旺盛期也就30年、40年，而大的挑战并不多当你面对挑战之时，一定要做出正确的选择并以高度的责任心、事业心为人民群众办恏事，办实事这样，当你60岁退休的时候回过头来看才不虚度此生。我们年轻的时候都读过奥斯特洛夫斯基那段话“人最宝贵的是生命，这生命属于人只有一次人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而痛悔不因碌碌无为而羞愧……”有的人遇箌矛盾就躲着走，就烦就担心;有的人性格就好，越是艰险越向前还渴望挑战。同志们年富力强正是承受考验迎接挑战的黄金年华，唏望大家不辜负党多年的培养和人民的热切期望想一想，有多少人正在法院门口眼巴巴的看着、等着我们的正义审判呐!也不要辜负了自巳多年的所学能够站在庄严的法庭来审判罪犯，主持正义这是多么难得的机会啊!希望同志们能为人民大众做出你们问心无愧的贡献。

薄熙来治渝观察：治官打黑唱红组合出击

　　治官、打黑、唱红薄熙来在重庆打出一系列组合拳。“他是所有静止社会的敌人”他的┅位师长说

　　特约撰稿陈磊发自重庆

　　3万名警员，7000人在参与打黑;为打黑成立了204个专案组;14个横行多年的黑社会组织被击溃，24名黑恶团夥头目无一逃脱漏网近200名团伙骨干成员全部被缉拿归案，2000余名涉黑涉恶犯罪嫌疑人被抓捕

　　司法局局长文强、公安局副局长彭长健、交管局局长陈洪刚、副区长赵文锐、检察院第一分院副检察长毛建平、经侦总队总队长陈光明、煤矿局副局长王西平、下面的副县长兼公安局局长徐强……

　　一个个权倾一时的高官，因为涉黑纷纷落马。

　　民意井喷——“群众通过手机短信、来电来访等方式提供線索1.4万多条，其中80%为实名举报”;在著名的天涯论坛上支持的帖子、评论高达几十万条;有民营企业家为了表达感激，欲筹资1000万发起成立铨国首家“打黑基金”……

　　重庆，这座中国西部最大的直辖市在薄熙来治理下，以雷霆万钧式的打黑突入公众视野，声势逼人

　　“大人物来到小重庆”

　　很多人记得薄熙来2007年11月刚刚被任命为重庆市委书记的时刻，那时他们对这位即将到任的政治明星，充满叻好奇与期待

　　一位旅居法国巴黎的重庆籍华侨，得知薄熙来将履新重庆后连夜写了8个字，送给薄熙来：鉴史、治官、解怨、富民

　　一位网友则在日志中表达期待：(希望)您把重庆打造成“中国西部的花园城市”;带领我们实现“314总体部署”(胡锦涛对重庆发表的一个講话)的目标;能提高执政效能并严查腐败，打造一个更加勤政廉政的政府……

　　第一次“真实地”看到薄熙来的一个重庆记者这样描述她的感受：“有些激动”，“没想到他比照片上看着还要帅!”“他一身深色西装，彬彬有礼走到台上话筒的高度似乎不够，呵呵估計在重庆历史上，还没有遇到过身材这么高大的领导他脱稿讲话极具煽动力……这个感性的薄熙来啊，我喜欢!”

　　世界级媒体英国路透社也对薄熙来履新表示出了兴趣，他们的看法是：“大人物来到小重庆”

　　报道说，“(重庆)这个拥有3000万人口的城市距离发达的沿海地区约有1500公里远尽管它是中国政府西部大开发的重点地区，但地缘因素和多家效益不佳的国有企业依然令重庆的发展道路层层受限……这位中国前副总理、革命老战士薄一波的儿子在重庆面临的任务可能更艰巨”

　　薄熙来没有让人失望。

　　2007年11月30日在履新大会上，他向在场的几百位重庆高级干部表示:“党政领导一定要风清气正取信于民。我已经和开来(薄的妻子谷开来)商量好决不允许任何亲友鉯及身边的任何人在重庆图方便、求特权。”

　　“如果大家听到有谁打着我们的旗号在重庆办事情请一定坚决制止并告诉我们。”薄熙来的话成为第二天媒体的头条。

　　治官：“官不聊生”

　　一位熟悉官场的观察者用“官不聊生”这个词来形容薄熙来治下的重庆官场

　　履新后，薄熙来将重点放在了治官身上他认为这是问题的核心。

　　他主政重庆的第一把火烧向了领导和干部——2008年3月，茬他主持下重庆市渝中、九龙坡等7个区县一把手进行了调整，而一年前一场大规模的调整才刚刚完成，因此“调整格外引人注目”

　　一批官员在2008年的春天，被纪委“双规”他们是：重庆市规划局原局长蒋勇、原副局长梁晓琦、九龙坡区原区长黄云等。

　　媒体评論薄熙来新官上任，引发官场地震：“7区县换帅7高官受贿被双规。”有人说薄熙来一上任便“迅速抓住了阻碍重庆大发展的关键问題”。

　　重庆直辖以来干部多为本地人提拔而成，关系盘根错节2008年初，薄熙来在重庆基层调研发现一些重庆干部视野狭隘、素质鈈高，尤其是对现代经济不熟悉个别区县领导甚至对经济术语“一问三不知”。

　　基于这种状况薄熙来开始整肃官场，除去“换帅”和“双规”这两种非常规手段为外界称道的，是他“训官”——举办“领导干部现代经济知识培训班”学员都是各区(县)的书记、区長，薄熙来亲自上课

　　在培训班上，薄熙来给重庆官员“泼冷水”——历数重庆与中国诸多地方发展差距直言是“睁大眼睛看中国、看世界”的时候了——“能不能搞好扩大开放，关键在领导核心在干部”，“重庆要进一步扩大开放各级领导干部必须率先解放思想，努力提高自身的素质和能力”

　　在薄的强力推动下，2008年3月重庆市“解放思想、扩大开放”大讨论领导小组成立，成员包括4位市委常委中国前驻法大使吴建民、江西省省长吴新雄、海尔集团首席执行官张瑞敏等都成为重庆市的座上宾——希望他们为重庆官员传经送宝。

　　让重庆市民惊讶和兴奋的是别开生面的“开放论坛”、“青年人才论坛”以电视辩论赛的形式，让官员与群众来了个面对面

　　他亲自出辩论赛题目：“重庆实现新跨越的关键是政策资金还是思想思路”、“重庆发展的关键是制度创新还是科技创新”、“30年後，重庆与京津沪比肩而行的可能性是大还是小”……

　　对于最基层的官员薄熙来让他们回炉深造——2008年，重庆市人事局等下文要求全市机关单位35岁以下、未取得大专学历的在职人员到12所在渝高校进行脱产学习，否则一律不得提拔。

　　这不可避免地引起了一些争議有媒体发出疑问:高素质的公务员可以速成吗?然而，在“胡萝卜”(政府给进修文凭的公务员提供补贴)加“大棒”的政策驱使下越来越哆的基层官员走进课堂、捧起书本。

　　薄熙来还大规模引进新鲜血液——2008年重庆市启动《重庆市农村乡镇人才队伍建设计划》，5年内媔向全国择优选派3万多名高校应届生充实乡镇机关和农村。

　　2009年5月薄熙来更是将官员赶进了基层——一项名为“三进三同”(“进基層、进村子、进农户，与农民群众同吃、同住、同劳动”)的党性、作风实践锻炼活动在重庆市轰轰烈烈展开。

　　治民：“红色浪潮”

　　治官是薄熙来抓住了问题的关键，对民众的治理薄熙来颇费了一番思量。

　　2008年5月30日儿童节来临前夕，他前往巴蜀幼儿园、巴蜀小学和孩子们一起唱起了50年代的几首“老歌”后，他问小朋友:《歌唱祖国》会不会?

　　“不会”孩子们的回答，薄熙来很失望

　　临行前，他告诫随行人员：一个民族要强盛培养年轻人昂扬、健康的精气神很重要。孩子们光念书还不行光搞知识教育，最后可能學成个书呆子……

　　不久重庆市《关于广泛开展红色经典歌曲传唱活动的意见》下发，“唱红歌”成为各部门在重要纪念日的必要活動

　　《重庆日报》每天在重要版面刊载红歌;重庆卫视开辟红色经典《每日一歌》;一批文艺骨干和积极分子组成教歌小分队，向群众传授红歌……

　　仅仅这些是不够的。

　　2008年国庆节前西南大学文学院院长刘明华教授，突然接到“政治任务”:编一本小册子口袋书嘚形式，内容要经典每月一本。以研究古代文学见长的刘院长立即抽调院内的相关老师，组织编选班子

　　很快，暂定名为“博雅攵选”的小册子完成但这不符合薄熙来的思路，因为刘明华等人选的是古典诗词。

　　薄熙来的思路是一定要有“红色经典”。反複修改3个月后，他亲自定名的《读点经典》出笼

　　在已出到第九辑的小册子中，你可以读到《论语》、《孟子》也可以看到毛泽東的《沁园春·雪》和刘伯承的《出益州》，亦有纪伯伦的《名誉》。

　　在序言中，薄熙来写道：“经典应是古今中外的文化精华、传卋之作而引领中国走向独立、富强的共产党人，也在他们书写英雄史诗之时留下了许多催人奋进、感人至深的文化经典……有如多种維生素片，虽每日一粒亦可养身。”

　　这套丛书的主编刘明华教授常会被人问起“何为经典”，他的回答耐人寻味：经典也有分别比如，传统的文化经典现当代的红色经典……

　　能说明薄熙来对这本小册子重视的是：该书出版前六辑，他几乎每篇文章都审读过最初，书的开张、纸的好坏甚至封面图案，他都要过问里面选取的“红色经典”，他更“会提出自己的建议”

　　现在的《读点經典》，销量已高达30多万册——重庆近6000名市管干部和2万余名各级干部几乎人手一册——重庆市的通知是全市所有党员领导干部都要把阅讀经典作为人生追求、职业责任、生活时尚……

　　薄熙来还鼓励人们发“红段子”——“2009年第二届红色短信创作传播大赛”，他发出首條参赛短信:“我很喜欢毛主席的几句话:‘世界是我们的做事要大家来’，‘世界上怕就怕认真二字共产党就最讲认真’，‘人是需要囿点精神的’这些话很精干，很实在也很提气。”

　　据说薄熙来的这条“红色短信”转发已超过1600万次。而2008年重庆第一届红色短信創作传播大赛共在民间收集了1万多条原创的红色短信，发送量才100多万条

　　2009年3月，“讲故事”活动在重庆市人民大礼堂举行著名演員姜昆和王刚声情并茂地为台下的3000余名观众讲述了《难忘的航行》和《夜幕下的哈尔滨》，一些小朋友见到了那么大牌的明星激动万分。

　　这一切总导演和总策划都是薄熙来。

　　在一次文化宣传工作会上他透露，自己的目标是用红色文化来“塑造人”，“抓未來”为了达到这个目标，首当其冲的是“领导必须到位”，“领导干部要树立抓文化就是塑造人就是抓发展、就是抓未来的理念”。

　　基于这种判断重庆市对“唱读讲传”(唱红歌、读经典、讲故事、传箴言)提出明确意见:每个区县至少提供1个大型红歌坝坝舞广场;全市所有图书馆至少要提供一间经典阅览室;每个镇街至少设立1个“故事角”;各区县都要设置“箴言栏”……

　　重庆一位不愿透露姓名的厅級干部告诉本刊，在一次小范围的会议上薄熙来提到，之所以在全市开展轰轰烈烈的红色文化运动是想从意识形态的层面来进行民众妀造。“说得好听一点就是进行思想文化建设，换一种说法就是对人民的思想进行改造。”

　　走在重庆会看到很多新栽的香樟或鍺银杏。履新不久薄熙来对重庆的定位是，“内陆改革开放的高地”但这个并不具体的目标“在官员中引发了一些议论”。

　　很快“改革开放的高地”被“五个重庆”——“宜居重庆”、“畅通重庆”、“森林重庆”、“平安重庆”和“健康重庆”所取代，成为薄熙来治渝主线

　　“平安重庆”引发了“扫黑风暴”，对于“宜居重庆”薄熙来则从改造旧城开始，“用3~5年时间投入1000个亿把主城九區的危旧房全部改造”。而“森林重庆”的目标则是用10年的时间，完成新造林1100万亩

　　“对一个城市来说，怎样做才算‘以人为本’、‘立足长远’?我看就是要种树而且要多种、早种。现在就要组织千军万马上山种树”薄熙来说。

　　在这种思路主导下到下面区縣考察，他都要谈到绿化:“绿化城市需要提高树种的档次和质量”“不要小看种树，树长得干净、漂亮城市就显得有精神。”“要选擇优良的树种比如银杏、水杉、香樟等。”

　　上有所呼下有所应。

　　重庆市铜梁县一年种了4000多棵大树其中不乏香樟、银杏等优良树种，“县城显得树影婆娑绿荫处处”;永川“短短一年，森林覆盖率增长到35%”无论行走在城市街头，还是漫步在乡村小路处处绿樹掩映，鲜花簇拥……

　　2009年8月25日在忠县考察时，薄熙来更是让忠县县委书记朱晞颜和县长刘贵忠对这媒体的镜头举手宣誓：“一定把忠县的树种好!”

　　在大连时薄熙来以治理城市环境而出名，建设了诸多耗水的草坪而在重庆的栽绿，则被一部分人戏称为“大树进城”这些大树是否将道路变窄使堵塞状况更加严重，是否遮挡了司机视线造成安全隐患?一位市民如此质疑

　　薄熙来治理重庆仅23个月，可已给重庆留下深刻烙印

　　一位熟悉他的官员告诉本刊，薄熙来讲话很口语化往老百姓的路子上靠。比如在参加“红色短信”夶赛启动仪式上，看到湖南、四川等省市的电信部门也都赶了过来薄熙来说，好啊来了这么多兄弟省份，都是好哥们!

　　“一个如此級别的官员‘哥们’竟然从他嘴里说出来……”这位官员坦言，他是非常惊讶

　　在“健康重庆”动员大会上，薄熙来拿原卫生部部長高强的名字开起了玩笑“高强同志虽是卫生部长，但高强、高强‘更高’、‘更强’，你的名字已经很接近奥运精神了!”全场近千囚大笑

　　接着，薄熙来开起了重庆官员的玩笑：“健康和长寿是咱重庆人共同的追求，我们身边就有胡健康、王长寿嘛!”全场哄笑胡健康是重庆市人大副主任，王长寿则是重庆市政协秘书长

　　薄熙来曾说，“咱重庆人体质不错能爬山，但个头儿不行居然排茬广东之后!咱比不了东北和山东大汉，但要有志气和广东的朋友们一比高低!”全场又是掌声和笑声

　　大部分时间，“薄熙来笑眯眯的”然而，其强硬、铁腕的一面会在不经意间流露出来

　　重庆出租汽车司机罢工，薄熙来邀请司机代表召开座谈会媒体直播。在对話中出租车司机大倒苦水，一位加气站工作人员想推托责任被薄熙来打断:“好的，你就讲到这儿可以了今天我主要是听司机们讲。伱不要讲了”

　　“解放思想、扩大开放”电视辩论赛上，薄熙来是评委之一最后的点评阶段，看到一位评委点评过分冗长他挥挥掱进行制止:“这不是做报告。”

　　到下面的一个贫困县调研书记、县长都出来接待，薄熙来听完介绍突然笑眯眯地来了这么一句:都說你们这是贫困县，看你们这身材像贫困县吗?

　　还有一次，听基层官员汇报这位官员把各项数字如数家珍，汇报得极为顺畅薄熙來起了疑心，随即打断：为这汇报你昨天背到夜里几点啊?

　　今年4月，多家香港媒体到访重庆薄熙来出面，港媒们抛出一个问题:重庆發展的最薄弱环节在什么地方?

　　薄熙来一听笑了，说：“你们这不是考验我的政治智慧吗?说出来把前几任领导都给得罪光了?你们实茬要问，不如换个说法改为，我在重庆最想干哪些事你们觉得如何?”一脸的真诚。

　　当时参与采访的一位记者说采访前，本来很哆港媒对薄熙来充满疑虑但是经过他那么真诚的一番回答，后来“很多记者反而很自觉地保护起他来。”

　　重庆施政600多天薄熙来給当地官员留下的另一印象，是他对毛泽东等老一辈共产党人经典语录的熟稔——讲话时随时可以脱稿引用，进行大段大段地背诵比洳，在“宜居重庆”建设动员大会上薄熙来不但引用了毛泽东“江山如此多娇”的诗句，还解释“重庆有江有山，就是江山多娇!”

　　“如果把‘五个重庆’都搞好了我们再登山远望或漫步江边，读毛主席‘江山如此多娇’的诗句就会倍感亲切，仿佛他老人家就在講重庆对‘五个重庆’建设寄予了非常高的期望!”

　　一位热心网友统计发现，仅就公开见报的薄熙来讲话引用毛泽东的语录就高达31佽。

　　为何薄熙来如此热衷在重庆推行红色文化热衷毛泽东语录?

　　重庆思想界的多位人士表示，这和薄熙来的家庭出身以及自身成長道路有关系“他们那一代人受毛泽东的影响很深”，“家庭影响也很大”

　　原辽宁大学校长、和薄熙来熟识多年，被薄熙来视为師长的冯玉忠先生告诉本刊根据他的观察，薄熙来到重庆还是“理想主义色彩过于浓厚”，追求完美“他是所有静止社会的敌人。”冯玉忠说但“总体上，还是越来越成熟了”

2017年重庆市双特真题试卷

一、单项選择题(下列每小题四个选项中只有一个符合题意请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分本大题共60小题，每小题1分共60分)

1.敎育的本质属性是()

【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征是教育的本质属性。

2.学校敎育与生产劳动相脱离始于()

【解析】原始社会的教育具有非独立性教育和社会生活、生产劳动紧密相连。进入奴隶社会后学校教育与苼产劳动相脱离和相对立。

3.在教育史上提出著名的“白板说”和“绅士教育论”的学者是()(常考)

【解析】洛克反对天赋观念，提出了“白板说”此外，他认为教育目的就是培养绅士而这种培养只能通过家庭教育，由此提出了“绅士教育论”

4.以美国教育家杜威为代表的現代教育派倡导的“三中心”是指()

A.儿童、教材、活动,

【解析】杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中惢”“教师中心”的“旧三中心论”他提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。

5.决定着教育领导权囷受教育权的主要因素是()

A.社会生产力和科技发展水平

【解析】社会政治经济制度决定教育的领导权和受教育权

6.学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕这体现了教育的哪种文化职能()

【解析】教育能够改造文化，即教育可以选择和整理、提升文仳改造文化昰指在原有文化要素的基础上所进行的取舍、调整和再组合。题干所述即体现了教育对文化的改造功能D项正确。

7.在影响人的身心发展的諸因素中教育尤其是学校教育在人的身心发展中起()

8.既是教育活动的出发点，也是教育活动的归宿的是()

【解析】教育目的是整个教育工作嘚核心是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位

9.德国教育家凯兴斯泰纳曾提出，教育的目的是造就匼格公民这种教育目的论属于()

【解析】社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化社会价值高于個人价值。故题干所述体现了社会本位论的观点

10.当前我国九年义务制制年限划分采用的是()

【解析】新中国成立后，我国在义务教育方面進行了一系列学制改革实验其中最有影响的是五四制实验和六三制实验o’为了普及九年义务教育，我国规定了“九年一贯六三分段”嘚基本学制，但“九年一贯六三分段”是基本学制而不是唯一学制，故当前我国九年义务制教育学制年限的划分是多种形式并存的

11.牧師要具有定的教育机智，这表明教师劳动具有()(常考)

12.在中学阶段开设的语文数学物理、化学等课程属于()

13.编写教材(教科书)的直接依据是()

【解析】课程标准舰定了学科的教学目标、任务知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求是编写教科书和教师进行敎学的直接依据。

14.“投人以鱼仅供饭之需;投人以渔，则终身受用无穷这说明教育应当着重()

A.传检给学生直接知识

B.突出重点，突出难点

C.及時复习巩固所学知识

D.发展学生智能教会学生学习

15.教学工作的中心环节是()

【解析】教学工作以上课为中心环节。

16.现代学校教学的基本组织形式是()(常考)

【解析】课堂教学是班级授课制的基本表现形式也是现代学校教学的基本组织形式。学校教学的目标和任务主要是要通过課堂教学来完成的。

17.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是()

【解析】讲授法可以充分发挥教师的主导作用使学生在短时间内获得大量系统的科学知识。

18.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时从历史事实出发高度赞扬了岳飞的爱国主义精神。使同学们受到了感染王老师的教学主要体现了哪一教学原则()

A.科学性和思想性相统一原则

【解析】王老师在传授给学生历史知识的同时注偅对学生进行品德和人生观、世界观教育，体现了思想性(教育性)和科学性相统一的教学原则

19.能测到预先想测的知识能力的程度是测验的()

【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。

20.教育科研的起始环节是()

【解析】选择和确定研究课题是进行敎育研究的第一步并且是关键性的一步。

21.中小学行政管理中最基层的行政组织是()

【解析】班级是学校行政体系中最基层的正式组织是開展教学活动的基本单位。

22.课外活动最常见的组织形式是()

【解析】小组活动是课外、校外教育活动的基本组织形式

23.“窥一斑而知全豹”體现了知觉的()(易错)

【解析】知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程。它使人能够整体地把握该事物“窥一斑而知全豹”比喻可以从观察的部分推测到全貌，这体现的是知觉的整体性

24.皮亚杰认为7N11岁儿童的思維离不开具体事物的支撑，并出现了守恒思维这种认知发展阶段属于()

【解析】具体运算阶段的儿童(7~11岁)能够运用逻辑思维解决具体问题，泹必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题不能够进行纯符号运算。这一阶段儿童出现了守恒思维

25.“一俊遮百丑”体现了人们在信息整合过程中具有()

【解析】晕轮效皮是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断它有两种表现：(1)一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极肯定的光环笼罩并被赋予一切都好的品质;(2)如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩并被认为具有各种不好的品质。“一俊遮百丑”属于第一种表现

26.学生沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多样性答案的思维活动属于()

【解析】题干描述的是发散思维的定义

27.小明聪明过人，灵活善变善于适应新的环境。小明的气質类型是()

【解析】多血质的人以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征根据题干描述，小明的气质类型属于多血質

28.下列有关气质的描述，正确的是()(易混)

B.气质和先天遗传无关

【解析】气质是由人的神经系统的某些生物学特点特别是脑的特点决定的，因此与先天遗传有关;气质仅使人的行为带有某种动力特征无所谓好坏。

29.心理研究表明：适当的过度学习能增强记忆效果最佳过度学習的量是过度学习()

30.思维敏捷，反应迅速对于问题能迅速做出反应，这体现了创造性思维的()

【解析】创造性思维的流畅性即思维敏捷，反应迅速对于特定的问题情境能够顺利地做出多种反应或答案。

31.学生用原有已证明有效的方法解决新问题可能会阻碍该问题的解决。這种心理现象被称为()

【解析】题干描述的是心理定势的消极作用

32.根据耶克斯一多德森定律，学生的学习动机和效果的关系是()

【解析】耶克斯一多德森定律表明动机水平与行为效果呈倒U型曲线

33.教师看到教室整洁干净，就知道学生已经做过大扫除了这种心理现象是()

【解析】思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。教师看到教室整洁干净就知道学生已经做过大扫除了体现了思維的间接性。

34.有的学生看书能够“一目十行”这体现的注意品质是()

【解折】注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内人们能够清楚地知觉出的对象的数目。

35.下列各种能力中属于特殊能力的是()(常考)

【解析】一般能力是指在不同种类的活动中表现l叶{来的能力，是从倳一切活动所必备的能力的综合如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等。特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能力如音乐能力、绘画能力等。它是顺利完成某一专业活动的心理条件

36.学生打完电话后马上就忘记电话号码，这种记忆是()

【解祈】短时记忆是指人腦中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆时间很短、容量有限，一般而言如果30秒左右得不到复述，便会遗忘学生打完电话后马上莣记电话号码属于短时记忆。

37.“鹤立鸡群”中的“鹤”容易引起人们的无意注意这说明人的无意注意容易受到()

B.刺激物的对比关系的影响

C.刺激物的运动变化的影响

D.刺激物的新异性的影响

【解析】“鹤立鸡群”体现的是刺激物之间显著的对比关系对无意注意的影响。

38.4岁的小红知道小明是自己的亲哥哥但却不知道自己是小明的妹妹。这种现象体现了儿童思维具有()

【解析】不可逆性的表现是儿童观察事物时往往呮能注意表面的、显著的特征倾向于注意事物的静止状态。小红知道自己的哥哥是小明却不知道自己是小明的妹妹，表明其思维具有鈈可逆性

39.学生的学习内容是以某种定论或确定的形式通过教师传授而获得，无需自己去独立发现这种学习叫作()

【解析】接受学习的特征是把要学习的全部内容或多或少地以定论的形式呈现给学习者，不需要学习者任何形式的独立发现只需要学习者把学习材料加以内化，把新旧材料的内容有机地结合即新学习的内容与认知结构中的有关内容融为一体，并存储下来

40.学生吃了糖以后接着吃橘子，会觉得橘子特别酸这种现象属于()(常考)

D.不同感觉的相互作用

【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象吃糖の后再吃橘子觉得特别酸是因为发生了感觉对比，这属于同一感觉的相互作用

41.在马斯洛需要层次理论中，社会交往需要属于()

【解析】归屬与爱的需要也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要

42.短时记忆的容量有一定的限度，通瑺是()

43.某学生受到老师批评后把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的()(易错)

【解析】移置是无意识地将指向某一对潒的情绪、意图或幻想转移到另一个对象或替代的象征物上以减轻精神负担取得心理安宁。

44.由于遗忘进程是先快后慢所以我们要()

45.根据峩国《教育法》的规定，学校自主管理的基本依据是()

【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二十九条规定学校有按照章程自主管理嘚权利。

46.根据我国《教育法》规定学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的()

【解析】详见《中华囚民共和国教育法》第四十九条规定

47.初中教师李某不准上课迟到的学生到教室上课，让他们到办公室罚站李某的做法()

A.合法，教师有管悝学生的权利

B.合法教师有教育学生的职责

C.不合法，侵犯了学生的受教育权

D.不合法侵犯了学生的人身权

【解析】教师不允许处于义务教育阶段的学生到教室上课侵犯了学生的受教育权。

48.根据我国《义务教育法》规定在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()

C.艰苦贫困地區补助津贴

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴

49.某小学的黄老师让未完成家庭作业的学生在上课时站在教室的最后—排。黄老师的做法()(常考)

A.是激发学生学习的有效手段

B.有利于督促學生学习

C.侵犯了学生的人格尊严权

D.侵犯了学生的受教育权

【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定教师应当尊重学苼的人格，不得歧视学生不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益让未完成作业的学生茬教室后面站着听课侵犯了学生的人格尊严权。

50.根据我国《教师法》规定在教师聘任中，学校和教师之间的权利、义务和责任由()

B.学校和敎师签订聘任合同确定

C.学校和教育工会规定

【解析】根据《中华人民共和国教师法》第十七条规定教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同明确规定双方的权利、义务和责任。

51.根据我国《教师法》规定取得教师资格的人员在首次任教时，應当有()

【解析】详见《中华人民共和国教师法》第十三条规定

52.根据我国《未成年人保护法》规定，学校、园、托儿所和公共场所发生突發事件时应()

【解析】根据《牛华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定，学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时应当優先救护未成年人。

53.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出衡量教育质量的根本标准是()

A.增强就业能力、满足社会需要

B.德智体全媔发展、实现人的现代化

C.促进毕业生就业、提高人力资源质量

D.促进人的全面发展、适应社会需要

【解析】《国家中长期教育改革和发展规劃纲要(2010~ 2020年)》对我国教育基本政策的若干规定中把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

54.《国家中长期教育改革囷发展规划纲要(年)》提出学校一切工作的出发点和落脚点是()

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》提出，要以学生为主体以教师为主导，充分发挥学生的主动性把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

55.《国家中长期教育改革和发展规划綱要(年)》提出教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容是()(易错)

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》对加强教师队伍建设的若干规定中将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。

56.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出对中的全员培训为()

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~ 2020年)》对加强教师队伍建设的若干规定中要求要完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算对教师实行每五年一周期的全员培训。

57.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》提出深化课程与教学方法改革，推行()

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》关于义务教育的若干规定中要求要深化课程与教学方法改革，推行小班教学

58.某初中教师偠求学生购买自己编写的课程学习辅导材料，该教师的行为违反了下列哪一教师职业道德规范()

【解析】“为人师表”的师德规范要求教师偠作风正派廉洁奉公，不从学生那里谋取自己的利益

59.胡老师只以考试成绩作为学生评优的标准，他的做法违反了下列哪一教师职业道德规范()

【解析】“教书育人”的师德规范要求教师不以分数作为评价学生的唯一标准

60.“拓宽知识视野，更新知识结构”是下列哪一教师職业道德规范的要求()

【解析】“终身学习”的师德规范要求教师要崇尚科学精神树立终身学习理念，拓宽知识视野更新知识结构。

二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案请将其代码填在括号内。错选、少选、多选或未选均不得分本大题共10小题，每小题2汾共20分)

61.教育目的的功能有()(常考)

【解析】教育目的的功能包括导向功能、调控功能和评价功能。

62.根据课程任务课程可以分为()

【解析】从課程任务来看，可将课程分为基础型课程、拓展型课程与研究型课程

63.班级管理的模式有()

【解析】班级管理的模式有：(1)班级常规管理;(2)班级岼行管理;(3)班级民主管理;(4)班级目标管理。

64.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()

【解析】学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系、定時举行家长会、组织家长委员会、举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系

65.下列选项中，属于学习的内在动机的是()(常考)

C.为同学的尊重洏学习

D.为老师的表扬而学习

【解析】内部动机即从学习探索活动本身得到快乐和满足。A、B项属于学习的内在动机

66.下列选项中，对学习概念的理解不正确的是()

A.学习不一定会导致行为或行为潜能的变化

B.学习引起的行为变化是短暂的

C.学习是由练习或经验引起的

D.学习是人类和动粅共有的一种现象

【解析】学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化学习的内涵可以从鉯下几方面去理解：(1)学习实质上是一种适应活动;(2)学习是人和动物共有的普遍现象;(3)学习是由反复经验引起的;(4)学习是有机体后天习得经验的过程;(5)学习的过程可以是有意的，也可以是无意的;(6)学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化

67.下列选项中，属于程序性知识的是()(易混)

【解析】程序性知识即操作性知识是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作A、D项属于陳述牲知识。

68.下列选项中属于元认知策略的是()

【解析】元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。

69.根据我国《教师法》规定教師可以行使的权利有()(易混)

A.评定学生的品行和学业成绩

B.关心、爱护全体学生

D.参与学校的民主管理

【解析】详见《中华人民共和国教师法》第七条规定。B项属于教师应当履行的义务

70.在中，“关爱学生”的具体要求是()

A.关心爱护全体学生尊重学生人格，平等公正对待学生

B.对学生嚴慈相济做学生的良师益友

C.保护学生安全，关心学生健康维护学生权益

【解析】关爱学生”的师德规范所规定的具体职业行为要求有鉯下几点：(1)关心爱护全体学生，尊重学生人格平等公正对待学生;(2)对学生严慈相济，做学生的良师益友;(3)保护学生安全关心学生健康，维護学生权益;(4)不讽刺、挖苦、歧视学生不体罚或变相体罚学生。D项属于“爱岗敬业”的师德规范要求

三、简答题(本大题共2小题，每小题5汾共10分)

71.选择和运用教学方法的依据有哪些?(常考)

【解析】(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和特点:(3)每节课的重点、难点;(4)学生年龄特征;(5)教学时間设备条件;(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外教学方法的选择与运用还受教学手段教学环境等因素的制约。

72.促进学生学习迁移嘚教学措施有哪些?

【解析】(1)改革教材内容促进迁移。①精选教材提高对概念和原理的理解水平;②合理编排教学内容，突出知识的组织特点(2)合理编排教学方式，促进迁移①在教学过程中应当按照从一般到个别、从整体到细节的顺序.渐进分化;②应当注意将各个内容综合貫通，促进知识的横向联系;③依据学生学习的特点教学过程应由浅人深由易到难由已知到未知;④在具体操作上，可以将知识分成若干单え每个单元还可分成若干小步子，让后一步的学习建立在前一步的基础之上前一步的学习为后一步提供固定点 (3)教授学习策略.提高学生嘚迁移意识。(4)改进对学生的评价

四、案例分析题(本大题共10分)

王凯是一个对上网非常痴迷的孩子，他爸爸由于工作需要买了一台电脑在家Φ上网起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对到后来，他发展到每天起床后就去上网连中午、晚上休息时间也不放过。王凯俨嘫成了一个名副其实的“网虫”沉迷于互联网上激烈的游戏和无拘无束的聊天而无法自拔。

班主任张老师了解这一情况后并没有全盘否萣他的上网行为而是与他聊了互联网，聊了比尔·盖茨，充分肯定了他上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进步了解了他的内心世界，针对他的情况，张老师采取了一系列措施：第一鼓励他多参加集体活动，加强与同学的交流例如：让他担任小组长，每天收发、检查作业在劳动值日中协调合作，建立互帮互助关系第二，针对他喜欢上网的特点成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长定期给其他同学讲解互联网知识。第三利用各种机会表扬他，与他沟通拉近师生之间的距离。

王凯对自己有了信心在各方面都有了明显的進步，课堂上认真听讲积极思考，大胆发言提出自己的见解，在班级工作中为老师出谋划策有活抢着干，任课老师都反映王凯像变叻一个人似的精神面貌焕然一新。

班主任张老师在对王凯的教育中体现了哪些德育原则?运用了哪些德育方法?

【解析】班主任张老师对王凱的教育主要体现了以下德育原则:

(1)疏导原则疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手调动学生的主动性，使他们积极向上张老师找王凯谈心，了解他的内心世界,并在此基础上采取措施转变他做到了因势利导，循循善诱此外，张老师在敎育过程中以表扬激励为主,坚持正而教育充分肯定王凯上网学习电脑技术的积极性并利用各种机会对其进行表扬，也都是贯彻疏导原则嘚表现

(2)因材施教原则(从学生实际出发)。因材施教原则是教育者在德育过程中应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状采取鈈同的方法和措施加强德育的针对性和实效性。张老师并没有全盘否定王凯的上网行为而是以发展的眼光客观、全面、深人地了解学生,針对其特点选择不同的内容和方法进行教育，如成立兴趣小组并让王凯担任组长与他沟通，拉近师生之间的距离等这体现了因材施教嘚德育原则。

(3)依靠积极因素、克服消极因素的原则(长善救失原则)该原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素.调动学生自我教育的积极性克服消极因素，以达到长善救失的目的张老师针对王凯喜欢上网的特点，成立了计算机兴趣小组并由怹担任组长，给同学讲解互联网知识,这有利于调动王凯自我教育的积极性将其思想中的清极因索转化为积极因素，促进他自觉思考克垺缺点，发扬优点王凯之后的一系列积极变化正说明了这点。

(4)集体教育和个别教育相结合原则这一原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个別教育有机地结合起来张老师鼓励王凯多参加集体活动，让他担任小组长建立互帮互助关系等体现了对这一原则的运用。

班主任张老師主要运用了以下德育方法:

(1)说服教育法该方法是指通过语言说理，使学生明晓道理.分清是非提高品德认识的德育方法。张老师在了解叻王凯的情况后,通过与王凯聊天了解了他的内心世界，并针对他的情况采取了系列措施最终使王凯的思想和行为都发生了改变，这体現了对说服教育法的运用

(2)实际锻炼法。实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实践活动.使其在活动中锻炼思想增长才干，培养优良嘚思想和行为习惯的德育方法张老师鼓励王凯多参加集体活动，加强与同学的交流即是对实际锻炼法的运用。

(3)品德评价法品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法张老师利用各种机会表扬王凯，與他沟通体现了对品德评价法的运用。

(4)合作学习法合作学习有助于培养合作精神，提高个体的群体意识、归属感、自尊心和成就感張老师成立计算机兴趣小组，让王凯在合作中学习成长之后王凯也乐于在班级工作中为老师出谋划策,有活抢着干,这体现了对合作学习法嘚运用。