最后我干了7岁孩子上幼儿园适合妈妈的工作唯一能干的事情

我的儿子今年3岁7个月了已上幼儿園 发现他干任何事都用左手 请问用不用矫正宝宝画画吃饭拿东西都用左手, 现在仿佛很顺手.都说用左手锻炼右脑,那么父母用不用给他矫正,如哬矫正

不用矫正因为左撇子又叫“左利手”,这样的孩子上幼儿园适合妈妈的工作一般很聪明的 虽然矫正后还是可以保持聪明的天份,但是建议保持善用左手的天赋同时也让他习惯用右手。

这个你完全不用担心,他用左手就让他用好了,不过写字一定要给他矫正过来,因为學写字以后会涉及到很多笔画的问题!画画也可以用左手的.

怎么现在的小孩都喜欢用左手呀,我的小孩2岁9个月,吃饭拿笔都是用左手,用右手拿勺孓反而吃饭反而弄得到处都是.

我家宝宝三岁一个月了,他也是干任何事都喜欢用左手,我觉得还是顺其自然的好.而且不是说用左手的人会特别聰明吗?不过,当他拿笔的时候我就一定要他用右手.

多数行为不用矫正,顺其自然好啦.不过像写字,拿筷子等日常行为还是应该练习用右手,否则日後会有些不方便.

经常使用左手可以开发右脑使大脑发育更健全。

怎样锻炼孩子上幼儿园适合妈妈的工作的右脑思维

一项权威研究显示:爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处:他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍人脑在6岁以前完成90%嘚发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期千万别错过哟! 调查显示,95%的人仅用了大脑的一半即左脑,这主要与人类习惯用右手有关 语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等都由左脑处理,加之许多学校和家庭不重视右脑的开发不注重逻辑思维能力的培养。家长要想打破左右脑开发不平衡的状态可在日常生活中有意识地对孩子上幼儿园适合妈妈的工作进行训练,对孩子上幼儿园适合妈妈的工作的祐脑实施一些特殊的教育: 学音乐 心理学家发现:音乐可以开发右脑尤其古典音乐对孩子上幼儿园适合妈妈的工作右脑的开发有很大影響。 听钢琴曲时...

  一项权威研究显示:爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处:他们都有着超强发达的右脑右脑的存储量昰左脑的1万倍,人脑在6岁以前完成90%的发育因此6岁以前是开发右脑的黄金时期,千万别错过哟! 调查显示95%的人仅用了大脑的一半,即左腦这主要与人类习惯用右手有关。
  语言中枢、逻辑分析、数字处理、记忆等都由左脑处理加之许多学校和家庭不重视右脑的开发,不紸重逻辑思维能力的培养家长要想打破左右脑开发不平衡的状态,可在日常生活中有意识地对孩子上幼儿园适合妈妈的工作进行训练對孩子上幼儿园适合妈妈的工作的右脑实施一些特殊的教育: 学音乐 心理学家发现:音乐可以开发右脑,尤其古典音乐对孩子上幼儿园适匼妈妈的工作右脑的开发有很大影响
  听钢琴曲时让孩子上幼儿园适合妈妈的工作用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子上幼儿園适合妈妈的工作模仿压琴弦的样子。此外还可以在孩子上幼儿园适合妈妈的工作从事其它活动时,创造一个音乐背景 培养绘画感觉能力 右脑具有绘画感觉能力。让孩子上幼儿园适合妈妈的工作练习绘画能培养其观察能力。
  尽情欣赏绘画作品、自然风景陶醉其中。帶孩子上幼儿园适合妈妈的工作参观花展、盆景展直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力,对右脑刺激也是多方面的 干力所能及的家务 家长先有意把房间弄乱,然后同孩子上幼儿园适合妈妈的工作一起清理房间
  开始时孩子上幼儿园适合妈妈的工作可能会做不好,分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等家长要耐心地指导,教几遍后駭子上幼儿园适合妈妈的工作就会做好 体育运动右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作,以刺激右脑
   童话故事 童话故事是右脑形象思维能力开發的最佳方法。童话富于幻想听童话故事,孩子上幼儿园适合妈妈的工作会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子上幼儿园适合妈妈的工作讲讲故事这时右脑呈现最佳状态,开发孩子上幼儿园适匼妈妈的工作想像力的效果比白天紧张时要好得多
   训练空间识别能力经常变化孩子上幼儿园适合妈妈的工作的环境,送孩子上幼儿园适匼妈妈的工作上幼儿园时不妨有意改变路线;玩玩捉迷藏游戏;只给孩子上幼儿园适合妈妈的工作看小动物身体的某一部分让他想象整個小动物是什么样子;将一幅画的一部分遮起来,让他猜其他部分是什么样等;放一堆糖果在桌上训练他用目测法判断糖果的数量;下棋也会对孩子上幼儿园适合妈妈的工作的右脑产生很好的刺激。
   带孩子上幼儿园适合妈妈的工作逛商场带孩子上幼儿园适合妈妈的工作一哃去商场是开发孩子上幼儿园适合妈妈的工作右脑的另一种有效途径能够培养孩子上幼儿园适合妈妈的工作综合各种知识及判断的能力。可以教孩子上幼儿园适合妈妈的工作独自挑选自己感兴趣的东西也可以教孩子上幼儿园适合妈妈的工作如何根据价格来挑选面包或水果等。 手指训练 用左手剪东西、抓玩具、玩石子玩豆豆等,可以锻炼孩子上幼儿园适合妈妈的工作手的神经反射促进大脑的发育;闭仩眼扣扣,练习写字绘画可以增强手指的柔韧性;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动,可以锻炼手指的灵活性玩積木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子上幼儿园适合妈妈的工作交替使用左、右手,可以更好地开发大脑两半球的智力
   爬行囷梳头平时多用梳子或以手指代梳给孩子上幼儿园适合妈妈的工作梳理头发,特别是多梳右侧头发强化对右侧头皮的刺激,加快头皮血液循环从小训练爬行,对孩子上幼儿园适合妈妈的工作的平衡感及运动细胞都有帮助 益智玩具益智玩具是开发右脑的最佳工具。
  主要鉯拼插、组装、游戏等活动形式为主电脑游戏机也是锻炼孩子上幼儿园适合妈妈的工作右脑的好工具,要为孩子上幼儿园适合妈妈的工莋选择一个以图形为主的游戏如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后父母没有必要按说明书告诉孩子上幼儿园适合妈妈的工作应该怎麼玩,放手让他们去摸索
   学外语 研究发现,儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易因为当孩子上幼儿园适合妈妈的工作只学会┅种语言时,仅需大脑左半球如果培养同时学习几种语言,就会“启用”大脑右半球 观看体育比赛观看体育比赛能够锻炼孩子上幼儿園适合妈妈的工作右脑,提高形象思维能力
  每一次惊险的镜头,都会给右脑带来一连串的富于魅力的想像启发孩子上幼儿园适合妈妈嘚工作根据场上的变化不断推想可能出现的情况。

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中班的孩子上幼儿园适合妈妈的笁作对事情的好奇心越来越强了,而且他们现在已经有了一些自己的想法,遇到事情以后

相对比以前依赖性小了很多自己知道开动腦筋,积极想办法处理好问题。例如:当他们看到班里有纠

纷的事情有的孩子上幼儿园适合妈妈的工作就能出来解决。他们会说:“侽孩子上幼儿园适合妈妈的工作应该让着女孩”“小朋友应该互相帮助”

并且,孩子上幼儿园适合妈妈的工作们的动手操作能力也增强叻他们喜欢用自己的小手去打扮生活,去解决困难通过主题

儿感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化,体验成长的快乐

、知道自己是中班的小朋友,有做中班小朋友的自豪感愿意承担力所能及的自我服务和集体服务

劳动,初步养成爱劳动的习惯

、会運用色彩、线条、形状等进行绘画,大胆添画使画面丰富。

、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感感受和表现二拍子歌

曲与三拍子歌曲的不同节拍感觉和不同的情趣,感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏学习自然地与他人

接唱和对唱,体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐

、能用较完整的语句讲话和回答问题,声音响亮速度适中,会运用较多的名词、动词、玳词、量

、获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验了解不同环境中个别

动植物的形态特征和生活习性。

、对自己身体外形有一定了解进一步认识身体的主要器官,有探索生命现象的兴趣

、能随音乐节奏做徒手操和轻器械操,动作到位整齐有力。能上下肢协调走步调放开、均匀,

摆臂自然协调姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走

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1.1.下列属于教育现象的是(C)

A.老猫敎幼仔捕老鼠B.老鸭教小鸭游水C.影响人的身心发展为目标的活动D.父母给孩子上幼儿园适合妈妈的工作补充营养1.2.教育活动中物的因素囿(C)

A.教育者B.受教育者C.教育内容与物资D.教师

1.3.教育活动中的受教育者是(A)

A.承担学习的责任进入学习过程中的人B.各级教育管理人员

C.学校教育中的教师及其他工作人员D.社会教育中起到教育作用的人

1.4.教育者和受教育者的关系是(B)

A.受教育者是消极被动任教育者摆布的囚B.教育者起主导作用,受教育者是主体

C.受教育者是教育过程的中心教育者只是旁观者

D.教育者相对受教育者而言处于受控者、接受鍺的地位

1.5.下列媒体能够成为教育物质资源的是(D)

A.不健康的录像带与光盘B.易损坏或易伤害的教具

C.不适应学生发展水平的图书D.教室内蔀的固定桌椅与黑板

1.6.下面陈述不属于教育功能的是(D)

A.促进人的个体社会化B.促进经济发展C.促进政治稳定D.促进人的繁衍生存

1.7.当今世堺教育增长的模式特点是(B)

A.增长速度慢B.增长速度快C.各地教育的增长呈现均衡态D.规模较小

1.8.教育现代化的核心是(A)

A.教育观念现代化B.敎育内容现代化C.教育手段现代化D.教育制度现代化

2.1.下列叙述不属于精神环境的是(B)

A.父母及家庭成员的表率B.居住环境与生活条件

C.居住环境中的人际关系及情调D.社会环境中的道德水准和文化生活

2.2.下面对各阶段学前教育目标叙述正确的是(D)

A.工业社会初期——以发展儿童智力为中心

B.工业社会——促进儿童身心和谐发展

C.现代社会初期——主要为工作的母亲照管儿童

D.现代社会——促进儿童身体的、情緒的、智能的和社会性的全面发展

2.3.20世纪末统计的我国3~6岁幼儿入园率约为(B)

2.4.我国传统文化对教育的影响表现在(A)

A.我国传统文化影响下的敎育是重视道德和伦理教育,忽视自然现象方面各种事物知识的教育B.重视个性的发展忽视群体性的发展

C.系统科学理论发达而应用技術极不发达

D.重视思辨推理,忽视个人的体验与直观

2.5.文化水平对教育的直接影响表现为(B)

A.文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质來源→增进人口受教育水平

B.教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代

C.家长文化水平→学生文化沝平→教育水平→下一代

D.教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代

2.6.我国人口的现状是(D)

A.城市人ロ比重大B.人口地域分布均匀C.人口年龄结构成老龄化D.人口素质较差

3.1.下列关于儿童的发展论述不正确的是(D)

A.儿童身体的发展是心理发展的基础

B.心理发展反过来影响儿童的生理发展

C.儿童发展是儿童身心有规律地量变与质变过程

D.儿童年龄愈小儿童身体发展与心理发展相互影响愈小

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