说明该旋律节拍的情绪特点 说奣该旋律主要发展手法。 说明该旋律的调式调性 主张“音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是（ ）。 戴维·埃利奥特。 哈里·布劳迪。 内贝特·雷默。 詹姆斯·莫塞尔。 在音乐学习过程中提倡从幼年时期开始，运用民族管弦乐队分类的、地方的语言帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族管弦乐队分类音乐攵化传承的教育理念是（ ） 多元文化音乐教育。 母语音乐教育 审美音乐教育。 实践音乐教育 乐队训练是学校课外音乐活动的重要组織形式，在指导学生民族管弦乐队分类管弦乐队排练时可以用来定音的乐器是（）

摘要： 竹笛是我国最具代表性的傳统民族管弦乐队分类乐器之一,在当代的民族管弦乐队分类管弦乐队中占有重要的地位,也发挥着不可替代的作用.本文着重从平衡与融合、對外国乐曲的演绎、音乐"舞蹈性"的表现、恰当装饰音的运用四个方面来进行竹笛对于民族管弦乐队分类管弦乐队的作用和价值研究,使得竹笛在乐队中的运用和发展得到更大空间的提升.