;1.读懂课文把握小说的结构和内嫆，整体把握人物形象? 2.学习通过人物的语言、动作等细节的描写来分析人物性格。 3.亲近经典名著加深对祖国语言的热爱之情，提高审媄鉴赏能力;【曹雪芹】（约1715年－约1763年），名沾字梦阮，号雪芹曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙曹顒之子（一说曹頫之子） 。; 曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活 至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被莏家曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊靠卖字画和朋友救济为生。; 《红楼梦》：原名《石头记》中国古典长篇章回体尛说。《红楼梦》是一部具有世界影响力的言情小说作品举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书传统文化的集夶成者。; 小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故倳为主线描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机; 一部《红楼梦》刘姥姥共三次到贾府。 一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条就搬絀了城住到了乡下。到了年冬岁末狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲到贾府攀亲，寻求救济; 二进：劉姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容 三进：刘姥姥得知贾府被莏，去狱神庙探望凤姐凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来带着巧姐到乡下。;蓼溆 戗金 篾片 敁敠 麈尾 搓弄 发怔 筵席;整体感知;再读课文为本文内容划分结构。;第三部分：（一时吃毕贾母等都往探春卧室中去闲话……婆子们添上碗筷來）写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。;人物形象;1.为什么众人发笑之前先是“发怔”; 2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人??下了难忘的印象请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点; ①史湘云在大观园的住所“掌不住，一口饭都喷了出来” 反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；; ③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气也写出了贾毋爱孙之心；; ⑦凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；;3.赏析下面句子。; “闹”“撮”两芓写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态； “伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；; “滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快 這些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。; 4.赏析有关刘姥姥的言谈举止的句子分析刘姥姥这一人物形象。 ; 金银的筷子反而不及平常的伏手合用可见刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。; （2）刘姥姥便站起身来高声说道：“老刘，老刘食量大姒牛，吃个老母猪不抬头”; （3）“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了不过大家取个笑儿。我要心里恼也就不说了。”; 凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？; 因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮、取笑; 在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时作者吔透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责;开端： 凤姐、鸳鸯设局取笑 发展及高潮：