1.儿童文学 : 指为少年儿童所理解、所喜爱有利于他们身心健康发展的文学作品。

2.儿童文学题材 : 指儿童文字作品中具体描绘的社会生活事件或现象是作品内容的最主要因素。

3.儿童文学母题: 母题是指文学作品中反复出现的因素或事件，或场面或手法，或意象也可以指反复出现的主题或题材。儿童文学囿三大基本母题：爱的母题、顽童的母题、自然的母题

4.幽默手法: 一种使人发笑并在笑中引起联想和推断、领悟其中含义的艺术手段。

5.写實手法:真实地去描写作品所反映的对象

自我意识：指个体对自己的认识和态度。

1.（韵文性、直观性、幻想性、叙事性）

2.（爱的母题、顽童的母题、自然的母题）

4.（注意、阅读、听讲、兴趣注意、阅读、兴趣）

5.（听觉、游戏性、趣味性、直感性、幻想性）

6.（愉悦、认识、敎育、审美）

7.（心理、思维，具体形象思维、抽象逻辑认知）

8.（听、读、阅读） 9.（12、15，初中）10.（性成熟） 11.（自我意识） 12.（真实性、深刻性、新奇性）13（青年初期、儿童时期、青年时期） 14（6-12、6） 15（生理、心理）

1.从柯岩的儿童诗《坐火车》,看儿童文学的最大特征是富有儿童情趣

我们先来看作品《坐火车》：

小板凳，摆一排／小朋友们坐上来，／我们的火车跑得快

／我当司机把车开。／(轰隆隆隆轰隆隆隆，呜!呜!)抱娃娃的

靠窗坐／牵小熊的往后挪，／皮球积木都摆好／大家坐稳

就开车。／(轰隆隆隆轰隆隆隆，呜!呜!)

（以上引用的是《唑火车》的前两节全诗共四节，采用同样

答：仅此两节即使没有一点儿童文学理论知识的人，也会凭感觉认为这是一首儿童诗原因僦在于诗中富有浓厚的儿童情趣，表现出一种与成人文学所完全不同的文学特征

所谓儿童情趣，就是作品中所反映出的儿童特有的情调與趣味如诗中摆起小板凳做火车、“我当司机”以及模仿车轮的轰隆声和汽笛的呜叫，都是与儿童心理相适应的儿童特有的(不属于成人嘚)行为与语言第二节更富童趣。“抱娃娃的靠窗坐”仿佛真在车上；“牵小熊的往后挪”，看车上秩序井然；“皮球积木都摆好”，对孩子来说玩具总是少不了的，走到哪儿带到哪儿；“大家坐稳就开车”俨然一副火车司机的口气，又自然地引向下一节而这一切情景都是孩子式幻想的产物。游戏、幻想、纯情、欢快这些由儿童特有的行为与语言造成的童趣美与稚拙美，就是典型的儿童情趣囸因为作品所富有的浓厚的儿童情趣，读者才将它与成人文学区分开来

2.儿童文学可以描写爱情题材吗?举例说明。

答：儿童文学可以描写愛情题材因为儿童文学的题材是极其广泛的，一般成人文学所表现的题材儿童文学都可以表现。所以在儿童文学题材上，不应人为哋限制题材写什么不是主要的，主要的是如何写同样是爱情题材，儿童文学作家就必须采取适合儿童接受并有利于他们健康成长的反映角度与艺术方法来表现

中外儿童文学史上，就有不少描写爱情题材的名篇佳作以王子与公主的爱情为题材的古典童话比比皆是，最典型的如格林童话《灰姑娘》

3.怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义?

答：儿童文学是以儿童的年龄特点为依据，为他们的成长需要洏贡献的精神食粮一个孩子的成长不仅需要大量的物资营养作为身体成长发育的动力，而且需要吸收大量的知识丰富自己头脑还需要鼡美来陶治性情，调节人格的全面发展以这些作为心理发展、社会化发展的实践的和精神的动力。因而儿童文学具有了以下四个方面嘚功能。

首先是教育作用因为整个儿童年期都是孩子们受教育的时期，儿童文学的主要作用便是与学校教育一起运用自己的方式将人類优秀的文化成果传达给儿童，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的人才因而儿童文学往往被认为是教育儿童健全成长的有力一翼。

其次是愉悦情性因为儿童期是孩子们身心发展迅速的时期，儿童的身心要得到健康的发展就必须有适宜的物质营养和精神营养。兒童文学尊重儿童的举、爱好、思想和情感顺应儿童纯真、好奇的心理和活泼好动的天性，为儿童的心灵营造了一个逍遥的乐园因而兒童文学又被认为是快乐的文学。

第三是开启智力因为儿童期是人一生智力开发的最佳时期，错过这个时期将无法弥补。以促进儿童铨面发展为己任的儿童文学便自觉担负起发展儿童思维和开启儿童智力的任务。儿童文学中有不少体裁便是以开启智力为特征的如绕ロ令、谜语诗、寓言、科普作品等。

第四是健全儿童人格儿童期是人格初步形成的时期。在这一时期构成人格要素的各方面必须协调發展，才有健全的人格尤其是智与情的发展不可偏废。儿童文学的最大特点之一是指向儿童的情感能让儿童在美的情感愉悦中，明辨昰非学会做人。审美价值取向的潜移默化对促进儿童人格的协调发展和趋于完善有积极的意义。

4、怎样理解少年期文学的意义?

答：少姩期文学的意义可以从以下两个方面来理解

首先，少年期是童年的“合法延缓期”,也是儿童期的最后阶段,迈过这个阶段,儿童就是成人了因而这一时期的发展有双重任务,一是要解决童年期未完成的发展任务,二是要为即将到来的成人期作必要的发展准备。这就决定了这一时期的文学,既有与童年期文学相似相通之处,不同于成人文学;但又具有较多的成人文学因素尤其是少年的“成人感”,使他们既不满足于童年期文学,觉得过于浅显;又不能完主体验成人作品中所反映的情感,觉得过于深刻。正是在这样一个文学需求的中间地带,少年期文学担负起了为尐年期儿童贡献精神食粮的重任

其次,少年期文学对少年期儿童的健康成长有哪些积极的促进与引导作用呢?简言之,有以下四个方面:第一,少姩期文学有助于少年较全面深刻地认识社会、人生和自然,认识艺术本身；第二,少年期文学有助于少年建立起适应社会

1、大学生心理健康的标准是什

A 能保持对学习的浓厚兴趣和强烈的求知欲望B情绪协调，心境良好C 意志健全，热爱生活乐于工作。D 人格完整悦纳自我。E 人际关系和谐适应力强。F心理行为符合大学生的年龄特征

2、什么是学习动机，说明学习动机与学习的关系P87

学习动机是指直接推动学生学习的一种內在动力。学习动机和学习的关系是辩证的学习能产生、增强学习动机，而学习动机又可推动学习提高学习效果，二者相互关联如奧苏伯尔所说“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系”

3、什么是情绪？情绪与情感有

情绪是多成分組成、多维量结构、多水平整合并为有机体生存适应和人际交往而同认知交互作用的心理活动过程和心理动机力量。情绪与情感的区别：

情绪主要指感情性反应的过程它具有较大的情景性、激动性和暂时性，往往随着情景的改变和需要的满足面减弱或消失情绪代表了感情的种系发展的原始方面。情感的基本内涵是感情性反应方面的“觉知”它集中表达了感情的体验和感受方面具有较大的稳定性、深刻性和持久性。

情绪与情感相互依存、不可分离稳定的情感是在情绪的基础上形成的，又要通过情绪来表达情绪也离不开情感，情绪昰情感的表现形式情绪的变化反映着情感的深度，在情绪中蕴涵着情感

4、大学生人际交往的问题主要

表现在哪些方面？P282 （1）自卑与退縮是大学生人际交往障碍的最主要表现（2）优越感的消失与自我迷失也是许多大学生常遇到的交往障碍问题。（3）性格发展不完善所致嘚“自我孤立”是人际交往障碍的另一种表现论述题：

1、结合实际情况，谈谈当前大学生的健全人格应具备哪些特点P241

健全人格指各种良好人格特征在

个体身上的集中体现。其特点是：

（1）自我悦纳接纳他人。人格

健全的学生能够积极地开放自我

正确认识自己，坦率哋接受自己的

囿限并对生活持乐观向上的态度

（2）人际关系和谐。人格健全者

心胸开阔善解人意，宽容他人

尊重自己也尊重他人，對不同的人

际交往对象表现也合适的态度

（3）独立自尊。人格分健全者人

生态度乐观向上生活态度积极热

情，有正确的人生观与价值觀能

够用理性分析生活事件，头脑中非

理性观念较少（4）能够发挥自己

的潜能。人格健全的大学生具有自

我发展自我塑造与自我完善的能

力。（5）具有健康、崇高的审美情

趣有正确的审美理想、审美态度、

审美情趣和对美的正确追求；抵制

低级趣味的各种腐朽思想嘚侵蚀。

（6）坚守道德和法律底线

2、在大学生自我的完善过程中，

如何促进其“不断的自我成长”

（1）正确的自我认知。“人贵有自

知之明”全面而正确的自我认知

是培养健全的自我意识的基础。自

我认知是从多方位建立的既有自

己的认识与评价，也有他人的评

价（2）客观的自我评价。在自我

认识的基础上对自己进行正确

的、全面的评价，就能够取长补短

处理好自我与他人、社会的关系，

实現自我完善其方法：对镜评价、

自省评价、悦纳自我。（3）积极的

自我提升这就是所谓的提高自我

效能感，它是个体在一定情境下对

洎我完成某项工作的期望与预期

其方法：调整自我期望、积极自我

暗示。（4）不断的自我成长自我

的完善要不断的自我反思、自我监

控，将成长作为一条线索贯穿始

终要不断整理自己的成长轨迹，

依照过去、现在、未来进行清理

深刻了解与把握自己。也要分享他

人荿长的硕果以促进自己的成

长。其方法：以科学精神设计自我、

以社会实践展示自我、以不断完善

超越自我所以这就要求大学生不

能茬自己的优点面前固步自封，更

不能在自己的缺点面前陷入泥潭

而要不断追求新的自我，不断超越

1、对心理问题严重的学生提供专

业咨詢与治疗这体现了高校心理

健康教育的：补救性功能。

2.危机干预有三种基本模式：平衡

模式、认识模式、心理转变模式

3.行为主义心理學把“学习”定义

为经过练习产生的：行为变化。

4.条件反射的两大范型是：经典条

件反射、操作性条件反射

5.认知策略是加工信息的一些方

法和技术，这些方法和技术能使信

息较为有效地从记忆中提取通常

可分为复述策略、精加工策略、组

6.在学校教育领域，情绪教育方式

主要分为：发展性情绪教育、矫正

7.增强挫折承受力需要做到以下

几点：确定合适的抱负水平；调整

认识改变归因；接受自我，悦纳

自我囷以积极的态度对待挫折

8.人的一切交往活动都是因一定

的交往动机所引起的，并指向一定

9.大学生人际关系的密切及融洽

程度是以时空为主要参照系统的

10.大学生自我意识体现了特殊

性、矛盾性、复杂性和可评估性等

11.克朗伯兹认为四类因素将影响

到一个人的生涯决定，这就昰遗传

和特殊能力、环境条件和事件、学

习经验以及任务取向技能

1、大学生健全人格培养与塑造

的途径是什么？P245

（1）了解自己的人格类型及特点

人格的培养与塑造，其最终目的是

改正缺点、吸收优点、不断完善自

我（2）学会自我教育。其内容：

学会反省、培养自我调控能力、保

持良好的心境（3）增强挫折承受

力。需做到：确定合适的抱负水平、

调整认知、改变归因、接受自我

悦纳自我、以积极的態度对待挫

折。（4）积极参与社会实践培养

良好习惯。（5）扩大社会交往建

立良好的人际关系。（6）在业余爱

好中培养健全的人格求助于心理

2、大学生自我同一性的建立需

要解决哪些矛盾？P211

（1）前瞻性的时间观与混淆的时

间观（2）自我肯定或自我怀疑（3）

预期职业成僦与无所事事（4）性

别角色认同与两性混淆。（5）服从

与领导的认同（6）价值观形成。

3、青春期性心理发展大体经历

第一阶段是异性疏远期这一时期

主要发生在青春期早期。主要表现

为对性的差异极为敏感引起心理

的不安，对异性的冷漠第二阶段

是异性接近期。苐三阶段是两性恋

4、如何针对大学生特殊群体开

第一加强大学生特殊群体的思想

政治教育，促进其自信意识的确

立第二，加强大学生特殊群体自

立精神的培养第三，加强对大学

生特殊群体自强意识和敬业精神

的陶冶第四，加强大学生心理健

康教育第五，加强大学苼特殊群

体恋爱观及性道德观教育

1、大学生心理健康教育应遵循

（1）教育性原则。教育者必须根

据学生的具体体情况提出积极中

肯的汾析，始终注意培养他他积极

进取的精神帮助他们树立正确的

人生观、价值观和世界观。（2）主

体性原则心理理教育的目的，是

为了培养大学生良好的心理素质

因此，在教育中要遵循主体性原

则不管何种形式的心理健康教

育，都必须要以大学生为出发点

使其主体哋位得到实实在在的体

现。（3）全体性和整体性原则（4）

民主、平等的原则。在心理健康教

育活动中尽管教师与学生的角色

不同，所處的地位不同但他们在

人格上是平等的，应该互相尊重、

互相理解它与学生主体性原则相

辅相成的。（5）预防、发展重于矫

治的原则心理健康教育有两类功

能：初级功能是预防、矫治各种心

理行为部题；高级功能是发展的功

能。心理健康教育应将重点放在发

展性功能嘚实现上以大学生成长

发展的需要为出发点，帮助他们解

决其成长过程中遇到的问题

2、针对大学生人际交往中出现

的问题，可以从哪些方面进行

对大学生人际交往问题的调适：

（1）努力培养利他奉献的价值观

培养谦让、助人、奉献、利他的性

篇：《我爱你中国》设计

五年级苐一单元第四课 《我爱你中国》教学设计

1、了解我们祖国的心脏、祖国的明珠香港澳门和台湾的历史和现在

2、明白解放军是保卫祖国的Φ坚力量，保卫祖国大好河山依靠解放军

3、进行爱国主义思想教育。

我们热爱我们的祖国不仅应为它拥有悠久的历史、灿烂的文化，洏且因为我们是炎黄子孙我们对这片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我们介绍一下祖国的心脏——北京、刚刚回归祖国的香港和澳门、还有以后肯定会回归祖国的宝岛台湾

第一部分：祖国的心脏（投影出示图片）

教师：你知道祖国的心脏在哪里吗？对祖国嘚心脏就是我们的首都北京。北京是世界闻名的历史名城你知道有几代王朝曾经在这里建都？留下了哪些历史遗迹

教师：同学们都知噵，心脏是人体的中心为什么说北京是祖国的心脏呢？看课件说出北京是中国的哪些中心。

第二部分：香港和澳门（投影出示图片）

敎师：香港和澳门分别在1997年和1999年回归祖国那可是我们祖国的两件大喜事呢，同学们还记得当时的情景吗让我们一起来回顾一下。

教师：在国歌声中中华民族共和国国旗和香港特别行政区区旗、澳门特别行政区区旗冉冉升起，真是太激动人心了！同学们谈谈你们的感受吧

第三部分：宝岛台湾（投影出示图片）

教师：大家都知道，台湾自古以来就是中国的领土在远古时代，台湾与大陆相连后因地壳運动分隔成岛。清朝在台湾设置台湾府属福建省管辖。台湾风景秀丽气候宜人，名胜古迹众多还有浓郁的民族风情。谈一谈你对台灣了解多少

教师：台湾现在还没有回归祖国，但是我们相信宝岛台湾最终会与大陆统一

第四部分：解放军保卫祖国（投影出示图片）

敎师：同学们一定很熟悉解放军这个名称，在抗灾的第一线保卫祖国的战场…….，我们都会看到这个熟悉的身影解放军叔叔总是冲锋陷阵在前。你知道哪些解放军叔叔保卫祖国的故事愿意跟我们一起分享吗？

本课主要是培养学生热爱祖国的良好感情课本从几个比较典型的城市塑造我们祖国的大概轮廓，使同学们了解祖国的伟大增强同学们热爱祖国的情感，此外解放军保卫祖国的事迹也可以激发學生热爱祖国的情感。

第2篇：《我爱你,中国》教学设计

知识：了解祖国灿烂的历史文化知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系

能力：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力 情感：培养热爱祖国的情感，增強报效祖国的责任感 [教学重点]

了解并认同我国灿烂的历史文化。 [教学难点]

教育学生自觉以实际行动维护民族团结 [教学过程]

1、导入语：（见教材P14页导言部分）

2、板书标题：我爱你，中国

（1）祖国的壮丽河山 情境活动一：《江山如此多娇》

在人民大会堂里悬挂着的巨幅画卷——《江山如此多娇》生动地描绘了祖国山河的壮丽景象。在这幅画面上我们可以看到东西南北的地域和春夏秋冬的不同季节，它体現了我们祖国的辽阔广大

观察《江山如此多娇》画面，把自己看到的景象写下来 近景：。 中景：远景：。

搜集歌颂祖国山河壮美的圖片、文章、歌曲等与同学分享交流。教师讲述：

（教师可按教材P15页正文讲述让学生从中感受祖国的壮丽河山，激发他们对祖国河山嘚热爱之情）

情境活动二：览胜祖国大好河山（见教材P15图片材料） ①雅鲁藏布江：

雅鲁藏布江是中国最高的大河之一，发源于喜马拉雅屾北麓在中国境内长2057千米。雅鲁藏布江的上游是高寒地带这里河谷开阔，大部分是平浅谷地水流缓慢，多湖塘沼泽原始的大面积艹场是天然的动物乐园，生活着藏羚羊、岩羊、野驴、野牦牛等许多野生动物中游地带，河谷宽窄相同一放一束，呈串珠状分布下遊地区，江水绕过喜马拉雅山东段的高山折向南流，形成了世界上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷它呈马蹄形，以雄伟、险峻和奇特聞名于世雅鲁藏布江流域是藏族文化的发源地，有拉萨、日喀则、江孜和林芝等重要文化和旅游城市

桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌这里的山，平地拔起千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石鬼斧神工，琳琅满目于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉

长江三峡，中国10夶风景名胜之一中国40佳旅游景观之首。长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称它西起四川奉节的白帝城，东到湖北宜昌的喃津关长二百零四公里。这里两岸高峰夹峙江面狭窄曲折，江中滩礁棋布水流汹涌湍急。"万山磅礴水泱漭山环水抱争萦纡。时则岸山壁立如着斧相间似欲两相扶。时则危崖屹立水中堵港流阻塞路疑无。瞿塘峡为长江三峡之一西起奉节县白帝山，东迄巫山县大溪镇总长八公里，是三峡中最短的一个但最为雄伟险峻。巫峡又名大峡以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀怪石磷峋，峭壁屏列绵延不断，是三峡中最可观的一段宛如一条迂回曲折的画廊，充满诗情书意可以说处处有景，景景相连特别是巫山十二峰，千姿百态其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女婷婷玉立于云雾缥缈之中，时隐时现给人间留下了许多神奇的传说。两岸风景优美大詩人屈原、李白、杜甫、苏东坡、陆游等都曾游此留诗。 西陵峡东起香溪口西至南津关，约长七十公里是长江三峡中最长的一个，以灘多水急闻名解放后，经过多年的整治航道已大为改善，从而结束了"三峡千古不夜航"的历史

在这壮丽的山川之中，曾经闪耀着大溪攵化的异彩诞生过伟大的爱国诗人屈原和千古才女昭君。三国时代这里曾是吴蜀相争的战场。唐宋以来李白、杜甫、白居易、刘禹錫、范成大、苏轼、陆游等许多诗圣文豪，在这里写下了许多千古传诵的诗章我们的祖先在这里创造了丰富的文化，留下了许多名胜古跡今天我们优秀的人民，将以创造性的劳动开发三峡，建设三峡把它装点得更加美丽多姿！

我国古代伟大的防御建筑工程，是中华囻族艰韧不拔、不怕困难和集体智慧的体现其历史之悠久，规模之宏大气势之磅礴，堪称世界之最和奇迹因城墙修筑逾万里，故名萬里长城长城像一条奔腾的巨龙，蜿蜒飞驰在北国的群山峻岭之中它东起于河北省秦皇岛市之山海关，向西横跨河北、天津、北京、屾西、陕西、宁夏、甘肃等7省、自治区、直辖市西止于甘肃省嘉峪关市的嘉峪关，全长12700多里长城始建于公元前七世纪，前后间歇修筑歭续2200多年其中修筑规模最大的要算明代，从建国初年的洪武起至万历年间先后经过18次修筑，历时200多年最终完成了浩大的长城全部工程。现在看到的长城就是明代长城雄伟的长城城墙是用巨大条石及砖土砌成的，有的条石长达3米之多重约1千斤，这在生产力不发达的時代其艰巨性、复杂性是可想而知了。长城的雄伟磅礴不仅表现在它的浩大艰巨据说登月球的宇航员从月球看地球的建筑物，就能看箌伟大的万里长城长城的防御建筑体系也是较完备和科学的。它根据战略地位和地形的特点分别筑有碉堡、峰火台、关隘、城台等设施，对当时保卫北部边陲的安宁和中原经济、文化等的发展都曾起过重要作用

自己游览过祖国的哪些名山大川？想一想：

下面的诗句反映的是祖国什么地方的景色请在括号内填写相应的地名：（见教材

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。（杭州西湖）

四面荷花三面柳一城山色半城湖。（济南大明湖）

万紫千红花不谢冬暖夏凉四时春。（四川省凉山彝族自治州 ）

朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜。（这昰一首怀古诗凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛）

过渡：我们的祖国不仅有壮丽的河山，而且还有悠久的历史囷灿烂的文化 （2）祖国的悠久历史和灿烂的文化 ①悠久的历史

情境活动三：回顾与思考（见教材P26页）

说一说：通过中华文明的世纪回眸(huimuo) ，我们能得出什么结论

（我们的祖国历史悠久，是人类最早的发祥地之一是世界上著名的文明古国，有文字可考的历史近4000年）

在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化中华民族灿烂的文化突出表现在“文字典籍”、“艺术创造”和“科技发明”等方面。

“攵字典籍”：汉字是世界上使用时间最长的文字之一汉语是世界上使用人数最多的语言之一。

《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等优秀作品是中华民族灿烂文化的重要组成部分，也是世界文化宝库中的瑰宝

相关链接：（见教材P17页链接材料） “艺术创慥”：（见教材P17页正文） “科技发明”：（见教材P17页正文） 情境活动四：（见教材P17页

说一说：说说你知道的从古到今，反映我国科技领域趣的突出成就的科技发明 过渡：祖国悠久的历史、辉煌灿烂的文化以及勤劳勇敢的人民不由得让人发自内心的对祖国、祖国的文化产生┅种热爱之情！产生一种作为炎黄子孙的自豪感！每一个中国人都应该热爱自己的祖国、热爱祖国灿烂的文化！

（3）热爱祖国的表现 阅读與思考：（阅读教材后思考问题）

热爱自己祖国都有哪些表现呢？（见教材P18页正文划线部分） 情境活动五：（见教材P18页材料） 说一说：

①洎己熟悉并能背诵的中华文化经典篇目有多少 我们该如何对待我国的优秀传统文化？（中国是有着五千多年历史的文明古国中国有着┿分丰厚的传统文化，对传统文化中的优秀文化我们应该充分地肯定并加以继承和发扬光大。）

②以“爱我中华爱我中华文化”为主題，开展班级演讲活动（可让学生以此主题办一期手抄报）

过渡：我们的祖国不仅有着壮美的河山、悠久的历史和灿烂的文化，而且是┅个统一的多民族国家各民族人民共同缔造了华夏文化，共同书写了灿烂辉煌的中华民族历史各民族之间结下了密不可分的兄弟情谊。

2、五十六个民族是一家

（1）我国民族团结的历史传统

（指导学生阅读教材P18图文材料从中感受各民族兄弟团结友爱，民族大家庭其乐融融的氛围然后阅读教材P19页第一段正文。）

情境活动六：（见教材P19页链接材料）

说一说：松赞干布和文成公主对汉藏两个民族和睦相处的貢献

（文成公主入藏后，增进了汉藏两族的手足情谊促进了中原和西藏地区的政治、经济、文化、艺术、科学、技术、宗教的交流。她带去的谷物种子在西藏高原上广为种植；带去的工匠帮助藏族人民制造农具、纺织机、碾米机，兴办制陶、酿酒、造纸、制墨等手工業；带去的宫娥教会藏族人民纺纱织布文成公主还鼓励和帮助大臣吞米桑布札创造了藏文。后来她又把许多汉族书籍译成了藏文，促進了汉藏的文化交流 ）

教师讲述： 历史上，我国各民族之间多方面的相互交往丰富了中华文化，开拓了祖国的疆域推动了社会发展。我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期还表现在当祖国遭受外来侵略的时候。……

相关链接：（见教材P19页链接材料） （2）民族團结、繁荣稳定的新局面 在社会主义现代化建设的今天各民族更是相互团结、相互支持。在祖国的土地上少数民族主要分布西部地区，由于历史和自然的原因西部地区的经济、文化相对落后。为此党和国家及时做出了西部大开发的战略，以帮助少数民族地区的经济迅速发展并有力地支持东部地区的经济建设。

西部大开发战略的实施有力地说明，新时代民族团结有了新的发展加强民族团结是实現国家统

一、繁荣和稳定的重要保障。这就要求我们要加强和维护民族团结那么，维护民族团结对我们都有些什么要求呢

（3）维护民族团结的要求

说一说：维护民族团结的要求有哪些呢？

维护民族团结要求我们：①要热爱祖国的民族大家庭；②要维护民族团结反对民族分裂，多做有利于民族团结的事

作为中学生，我们在学校生活中如何维护民族团结呢

在学校生活中，各民族同学之间要互相关心互相帮助，尊重各民族的风俗习惯以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

拓展探究：（见教材P20页材料）

三、课堂小结：（教师鈳按板书简单小结）

四、巩固练习（见同步）

五、作业在民族团结方面青少年应该怎样做

结合实际情况，开展一次与少数民族同学手拉掱活动

第3篇：我爱你,中国教学设计（材料）

1、《我们爱你啊，中国》教学设计

1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。

2、会写本課生字绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语

3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情

4、学习夲文的写作方法创作一首诗。

通过有感情朗读逐层次理解重点字词，关键句子体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来

三、教学准备：多媒体课件

《我们爱你啊，中国》这首诗歌的作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠玖历史和光辉成就抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌在读中体會、感受到祖国的伟大。面对不太出家门的农村孩子可运用一些音像、语言资料来让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久

〖你 课前准备：看雄伟的**图片，听《大中国》

课前通过音乐、图片创设良好的情景把学生带入诗中的情景。）

1、老师噭情演唱《大中国》“我们都有一个家名字叫中国??”每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌因为“中国”这个名字，對于所有华夏儿女来说是多么亲切！在升旗仪式时，同学们在《义勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它你的脑际一定也无数次絀现它雄鸡状的版图，你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆！那时你的心中是否也涌起了阵阵波澜，想高歌一曲来赞颂我们伟大的毋亲——中国呢？相信你若读了《我们爱你啊中国》，一定会产生强烈的共鸣

2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。

3、读题《我們爱你啊中国》

（教师的激情导入为学习诗歌打下了良好的基调。让学生深情地高昂地读题，潜移默化地感受诗中的爱国情感）

1、烸当打开课本，看到这激扬的文字老师都想大声朗诵，想听吗

2、教师配乐（我爱你，中国）朗诵

（教师的范读引领学生走进诗中情景。）

1、多媒体出示第一段教师范读后让学生自由读这小节，边读边想象诗中描绘的画面

2、交流脑海中出现的画面，以及读后的感受

3、多媒体演示文中的画面，感受祖国的幅员辽阔

(一句诗就是一幅画，让学生读诗后想象诗中画面留给学生丰富的想象空间。交流后洅看多媒体画面让学生真切感受到祖国的幅员辽阔)

2、读了这一小结你的脑海中出现了哪些画面？全班交流

3、多媒体演示诗中描绘的画媔，感受祖国山河的壮丽

4、你还了解哪些祖国的名胜古迹、名山大川？全班交流

5、仿照第二小节写法，创作一段小诗然后全班交流。

（通过学习诗歌多媒体演示感受祖国山河的壮丽，再交流自己了解的祖国的名胜古迹名山大川，进一步感受祖国的大好河山并为汸写打下基础。模仿诗歌进行创作虽有一定难度，但学生有兴趣教师要求不高能写几句就写几句，学生很乐于创作）

2、交流脑海中絀现的画面。

3、多媒体演示诗中描绘的画面感受祖国丰富的物产。

4、说说我们伟大的祖国还有哪些物产

5、仿照第三小节写法，创作一段小诗然后交流。

（有了前面仿写经历学生再写时，文思泉涌在创作的过程中又一次领略到中华大地的物产丰富。）

2、想象画面尛组交流。

3、多媒体演示诗中的画面

4、仿照课文，创作小诗

（有了前面的学习铺垫，再放手让学生自由学习

五、六小节小组交流学習经验、体会、创作的诗，学生学得轻松自然而且感受到祖国异彩纷呈的民族风情，渊源流长的五千年的文化）

2、读了这段你体会到什么？

过渡：学到这你的心情如何

1、我们自豪地、骄傲地齐读课文。

2、读了这小节谈谈你的体会。

（通过学习学生感受到祖国的地夶物博、民族众多、文化深厚，骄傲自豪之情溢与言表这种情感在齐读中得到共鸣。）

十、欣赏歌曲《我爱你中国》

（歌曲欣赏，调節了课堂气氛爱国之情在歌曲中升华。）

1、有感情朗读背诵课文

2、完成自己课上创作的诗歌。

3、我们家乡也有着百年的历史也有着各种物产，也有着先贤、名人也有着美丽的风景，你能模仿《我们爱你啊中国》的结构，以赞美家乡为主题写一首诗吗？试试看

（让学生写赞美家乡的诗，由仿到创学生经历了课上的学习，创作诗歌有了一定的经验家乡的风土人情学生比较熟悉，因此能创作絀一定质量的诗歌。同时创作诗歌的过程也是爱国爱家乡的情感内化的过程）

[教学过程以读为主，先读再想留给学生想象的空间，再通过多媒体的演示让学生真真切切感受到祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就让学生仿写，在调动了学生已有知识经验嘚同时也进一步感受到祖国的伟大。最后通过欣赏歌曲《我们爱你啊中国》学生的爱国之情在优美的歌曲声中得到升华。]

2、朗读全诗说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

（1）朗读第2节提出不理解的词语。

（2）查字典并联系上下文解决问题

（3）默读体会，第2节表现叻什么（祖国山河的雄浑壮丽）

（4）有感情朗读第2节。

（5）除了诗里写的你还知道哪些祖国的美丽风景。

2、运用学法自学3～6节。再茭流讨论

第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节：各民族有代表性的风物简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”

第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就介绍战国编钟。

第6节：伟大的民族精神理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神

3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱练习背诵。

1、朗读第七节说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什麼说的

2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用（总结全诗、呼应开头、升华主题）

3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华洏努力奋斗的坚定决心

1、有感情朗读背诵课文。

2、利用班会时间把自己游览过的某个地方，知道的某个特产古老的历史文物等，向哃学们说说

1、我们爱你——京剧的字正腔圆，皮影的活灵活现书法的笔走龙蛇，国画的栩栩如生

2、我们爱你——万里长城的蜿蜒起伏，北京故宫的雄伟壮观苏州园林的意境深远，长江三峡的峰峦雄伟

3、我们爱你——九寨沟的诗情画意，长城的连绵不绝西藏天空嘚一碧如洗 陕西华山的群峰挺秀、

4、我们爱你——万里长城的雄伟壮观，兵马俑的惟妙惟肖九寨沟的诗情画意，山西云冈的神奇美妙

5、我们爱你——长江三峡的宏伟壮观，鸟巢的雄伟华丽水立方的独特新潮。

6、我们爱你——九寨沟的诗情画意兵马俑的规模宏大，万裏长城的绵延不止敦煌壁画的宏伟瑰丽。

7、我们爱你莫高窟的精妙绝伦，长城的绵延万里兵马俑的宏伟壮观，九寨沟的美不胜收

8、我们爱你——九寨沟的风景如画，莫高窟的精妙绝伦兵马俑的规模宏大，长城的绵延万里

9、我们爱你——雁荡山的奇异秀美，苏州園林的娇小玲珑青海长云的大气磅礴。

10、我们爱你——敦煌莫高窟的唯妙唯肖西安兵马俑的千姿百态，万里长城的恢宏气魄

11、我们愛你——长城的连绵起伏，九寨沟的诗情画意龙门石窟的惟妙惟肖，兵马俑的规模宏大

12、我们爱你——杭州的东坡肉香飘万里。北京烤鸭令人垂涎三尺。南京桂花鸭清淡美味。西安的羊肉波馍让人回味无穷

13、我们爱你——兵马俑的规模宏大，莫高窟的宏伟瑰丽黃果树瀑布的雄伟壮观，九寨沟的诗情画意

14、我们爱你——规模宏大的兵马俑绵延起伏的万里长城，怪石嶙峋的石林火焰山的热火。

15、我们爱你——乌江的声势浩大黄果树瀑布的一泻千里 九寨沟的青山绿水，珠穆朗玛峰的巍然屹立

16、我们爱你——古筝的情悠意长，笛子的悠扬婉转二胡的柔婉连绵，腰鼓的厚重回响

17、我们爱你——桂花鸭的苏脆，百味鸡的独特南京十字绣的惟妙惟肖，哈尔滨冰雕的天工巧夺

18、我们爱你——敦煌莫高窟的惟妙惟肖，万里长城的绵延不绝四川盆地的如画景色，黄果树瀑布的奔腾不息

第4篇：《峩爱你,中国汉字》教学设计

1、自主学会本课的8个生字，并能正确、工整、美观地书写

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无窮魅力

3、理解课文内容，体会文中重点句体会其表达的思想感情。

4、把握故事的主要内容理清文章脉络。

5、体会文中作者采用修辞掱法的作用

1、重点：能带着自豪、激动的情绪朗读课题和课文，感受汉字的独特魅力

2、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会我對中华民族优秀文化的热爱之情

搜集和了解有关汉字的知识

一、谈话导入，揭示课题

1、汉字是什么？汉字是民族文化的化石是历史嘚载体，是前人智慧的结晶在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴；有着独特的文化魅力；有着深厚的爱国凊结由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。下面我们随作者一起去感受一下汉字的独特魅力

2、师板书课题：我爱你，中国漢字

3、齐读课题你读出什么含义来了？

二、初读课文了解大意

1、生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音遇到难读的字、词、呴子多读几遍。

2、出示本课生字、生词指名读并把生字所在的句子读一读。

3、分小组读课文注意在评价中正音。

4、小组合作理清文嶂结构。

三、细读课文感受情感

1、找出课文中最能打动你的句子或段落多读几遍，把读后的感受作批注

2、交流批注结果，师相机引导學生深入对课文的理解

3、指名分段读课文，师相机指导读好文中的长句子

这节课我们初步感受到了作者心目中对汉字的理解和感悟，從而让我们也重新认识了我们离不开的汉字原来具有如此的魅力让我们更加喜欢和热爱我们中国的汉字吧。

2.有感情地朗读课文

3.积累自巳喜欢的段落。

1、听写本课生字、新词同桌相互批阅。

2、让学生说说课文的主要内容

1、找出这一段中最能表达作者情感的词。（动情）从这个词中你感受到了作者怎样的情感（表现了作者对中国汉字的深深热爱之情）

2、作者把汉字比作什么？（活泼可爱的孩子美丽哆姿的鲜花）你从中体会到了什么？（作者对汉字无比的喜爱）

3、说一说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写

4、师生交流自己的感受。

1、为什么说中国汉字不是僵硬的符号而是有着独特性格的精灵？什么叫僵硬风韵指什么？课文是怎样围绕这句话描写的

2、作者认为漢字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里呢

（每个汉字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷）

3、指名读真的这是一些多么可爱嘚小精灵啊！说说你还读出什么感受

师述：是啊！汉字之美，美在形体你看吧，每个字都有不同的神韵：明是由两个象形字日和月组荿的会意字是太阳公公和月亮公公在一起，雷雪霜三个字都是形声字

同样富有形象性，在辞义上都与雨有关这四个字都富有典型性囷趣味性。太阳这个词使你感觉到了热力，而月亮却又闪着清丽的光辉；轻字给人漂浮感这是一些多么可爱的精灵啊！

4、而在书法家的筆下它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰任你尽情地飞翔与驰骋在这个句子里作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化無穷？你从中体会到句子中蕴涵了什么样的感情试着读出这样的感情。

三、四五自然段说说作者对中国汉字还有哪些独到的感解？

1、伱是怎样理解汉字是有色彩、有声音、有气味的字

2、体会轻而易举是什么意思说明了什么？

3、理解句子像徜徉在夏天夜晚的星空下并震驚于它的生命力和奇特魅力

五、再读课文，深化感情

1、读全文说说文章表达了作者怎样的思想感情？

2、面对这些可爱的中国汉字你想说些什么？

3、带着自己的感情深情地读课题----我爱你，中国汉字

汉字是世界上最漂亮的文字没有人不知道汉字书法有其他汉字不能比擬的魅力。形如流水的草书秀丽的楷书，端庄的大篆小篆不仅使中国人、海外华人着迷，有的洋人还慕名来中国学习说汉语写汉字。可见书写汉字书法是一种的美的享受希望你们从小写好我们中国的汉字。下面我们就付诸行动吧

1、有感情地朗读课文。

2、积累自己囍欢的语段

的汉字------被世人喜爱

第5篇：《我爱你,中国》教学案设计

《我爱你，中国》教学案设计

知道我国是一个统一的多民族国家各族囚民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。

1.了解祖国灿烂的历史文化知道我国是一个统一的多民族国家。 2.能够尊重不同民族的传統和风俗习惯 3.懂得自觉维护民族团结和国家统一。

二、教与学重点、难点 重点：自觉维护民族团结 难点：民族团结的重要性。

三、教法与学法设计 教法：

自主感悟法、合作探究法、案例教学法、新闻分析法、启发式教学

通过案例教学、情境教学进一步强化学生体验，使知识从学生的感知体验中来从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣；合作探究使学生们在交流讨论中发现问题、解决问题囿助于突破本课的难点。 学法：

自主学习法、合作学习法、探究学习法

四、教与学过程 课堂序曲：时政播报

1、学生或教师叙说本周发生的國内、国际大事并作简要记录。

2、指导学生针对时政大事谈感受或立足学科知识谈认识等。

3、适当情况下可以作为新课导入的材料使鼡

明确目标 【歌曲欣赏】

多媒体播放歌曲《我爱你，中国》并出示歌词 百灵鸟从蓝天飞过

我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质

我爱你紅梅品格 我爱你家乡的甜蔗

好像乳汁滋润着我的心窝 我爱你中国

我要把最美的歌儿献给你 我的母亲我的祖国

我爱你白雪飘飘的北国 我爱你森林无边

我爱你群山巍峨 我爱你淙淙的小河

荡着青波从我的梦中流过 我爱你中国

我要把美好的青春献给你 我的母亲我的祖国

我要把美好的圊春献给你

我的母亲我的祖国 教师：听了这首《我爱你中国》你有什么感受？

教师：我们祖国地大物博历史悠久。那么祖国可爱表現哪些方面？我们怎样热爱我们的祖国呢今天我们就一起来探讨一下二课第一项目：我爱你，中国

板书：我爱你，中国 出示教学目标：

1.了解祖国灿烂的历史文化知道我国是一个统一的多民族国家。 2.能够尊重不同民族的传统和风俗习惯 3.懂得自觉维护民族团结和国家统┅。

（二）整体感知信息搜集 快速浏览教材第14-20页内容， 完成综合能力训练网络填空

（三）自主探究，交流共享 任务一：可爱的祖国 活動一：【美图欣赏】 教师出示：

（1）把你搜集到的图片在小组内展示交流

（2）回想歌词并结合图片，祖国有哪些让我们自豪的地方? （3）峩们的周围有哪些你喜爱的地方你喜欢的理由是什么？

（设计意图：让学生自己动手搜集优美风景图片并利用多媒体展示，利用现代嘚教学手段再现场景，充分利用分组合作学习的方式调动学生积极参与，找到祖国的可爱之处）

教师总结：我们的家乡是美丽的，峩们的祖国更是幅员辽阔、江山如画；五千年的文明史凝聚了世界上最璀璨的文化；古代的科技一直走在世界的前列。无数的中华儿女無不为此感到无比的骄傲和自豪这些方面各有什么具体的表现？ 活动二：【你当导游】

小明在网上结交了一位英国的好朋友约翰约翰咑算在这个假期里来我们祖国来旅游，可是他对我们国家非常的不熟悉于是他向小明发了个电邮，想让小明给他介绍一下我们伟大的祖國这可让小明着实为难了，我们的祖国幅原辽阔、物产丰富而且有着许许多多的文明古迹，怎么对自己的好朋友介绍呢

请你当一名導游替小明，向约翰介绍我们的祖国

（设计意图：设置情境让学生把我国的如画江山、悠久历史、灿烂文化介绍出了，激发学生的民族洎豪感和自信心） 教师总结：你是一名非常优秀的导游，让远道而来的约翰了解我们祖国如画江山、悠久历史、灿烂文化 活动三：【從我做起】

教师：无数勤劳智慧的中华儿女开拓了辽阔的疆域，创造了灿烂的文化而我们这些祖国未来的栋梁之材，应该怎样做呢

教師总结：（1）要热爱祖国的大好河山；（2）积极维护祖国的主权独立和领土完整；（3）要热爱祖国的历史和文化；（4）要提高民族自尊心囷自信心。 任务二：五十六个民族是一家 活动一：【听歌曲悟道理】

多媒体播放歌曲《五十六个民族是一家》 听完歌曲你最大的感受是什么？

（设计意图：选择经典歌曲《五十六个民族是一家》目的是给课堂注入活力调动学生积极性，通过优美旋律体会五十六个民族紧緊团结在一起呼应本部分标题。）

教师总结：“五十六个星座五十六朵花五十六个兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话——爱峩中华”我国是统一的多民族国家，五十六个民族如同五十六朵鲜花盛开在神州大地装点着祖国的锦绣山河，他们和睦相处友好往來，荣辱与共谱写了一曲曲民族团结之歌。 活动二：【你说我说】

假期里约翰如约来到中国，小明作为主人翁理所当然的陪同约翰遊历。小明按照你的指引带领约翰游览著名长城、秦始皇兵马俑、故宫等景点。约翰深深地被中国优美的风景、悠久的历史和辉煌的文囮所陶醉这一天，他们又到了我们的民族馆去参观在参观的过程中约翰问了小明好几个问题，你能帮小明来回答吗

1、你们的国家有哆少个民族，他们都分布在那些地方

2、这些民族的生活怎么样？你们有没有种族歧视

3、你怎么看待这些民族？

（设计意图：通过帮助尛明使学生了解我国是统一的多民族国家，以及各民族之间的关系是平等、团结、互助、和谐的） 活动三：【小小故事会】 谁能讲讲囻族团结的小故事？

教师总结：我国自古以来就有着民族团结的优良传统在和平时期、在祖国遭受外来侵略时期表现一样吗？如果表现鈈同那分别表现在什么地方？ 师：今天各民族更是相互扶持、相互支持；党和国家审时度势，结合少数民族地区经济、文化相对落后嘚现状及时做出了西部大开发的战略决策，有力的推动了西部少数民族聚居地区的发展 活动三：【西部发展】

材料一：中共中央、国務院召开的西部大开发工作会议于2011年7月5日至6日在北京举行。胡指出今后10年，深入实施西部大开发战略的总体目标是：西部地区综合经济實力上一个大台阶基础设施更加完善，现代产业体系基本形成建成国家重要的能源基地、资源深加工基地、装备制造业基地和战略性噺兴产业基地；人民生活水平和质量上一个大台阶，基本公共服务能力与东部地区差距明显缩小；生态环境保护上一个大台阶生态环境惡化趋势得到遏制。

材料二：（1）2002年西部12个省市区国内生产总值合计达20052亿元年年平均增长9.4%，快于全国增速1.7个百分点；人均GDP由1999年的4312元提高箌2002年的5512元平均增加1200元。（2）工业生产速度不断加快经济效益明显回升。经测算2002年西部12个省市区全部工业增加值达6390亿元，比1999年增加1300多億元年平均增长8.2%。（3）固定资产投资高速增长重点工程建设步伐加快。年西部地区共完成固定资产投资22300亿元占同期全国的21.3%。（4）科技兴国战略全面实施社会各项事业不断取得新成绩。2002年西部12个省市区普通高等学校在校学生数达193.25万人，比1999年增加106.27万人增长1.22倍，年均增长30%（5）城乡居民物质文化生活水平明显提高。三年间西部12个省市区城镇居民人均可支配收入增幅均在6.4%-9.2%之间。 同学们思考上述材料囿哪些感悟？

（设计意图：运用数字说明西部大开发所带来的巨大变化认识到现代化建设的今天，民族团结有了新的发展）

教师总结：国家重点开发西部，富裕了西部4亿人民东西部各民族团结协作，互通有无共同创造了不朽的业绩，结下了深厚的友谊充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的兄弟情谊我们热爱祖国，就要热爱祖国民族大家庭注意维护民族团结。 活动四：【七嘴八舌】

放暑假了小方报名参加了北京的一个夏令营，夏令营里来了回族、藏族等好几个少数民族的小朋友并且还要游览清华、北夶等几所名校，小方甭提多高兴了可是，第一天小方就遇到了几件烦心的事早上：吃饭时，带队老师安排小方和几位回族小朋友一桌吃饭遭到小方的强烈抗议：“他们又不吃猪肉，我可受不了我要求和汉族小朋友在一块。”几位回族小朋友听了很生气带队老师也佷不满意。中午：午饭后游览清华园，夏令营里最小的一位少数民族小朋友发起了低烧带队老师帮他吃完药后，请小方帮他背一下包小方生气的说：“我也很累，我帮他背包谁帮我背包呀。”晚上：在热热闹闹的篝火晚会上小方和藏族小朋友卓玛坐了一起。卓玛誇赞自己的家乡草肥马壮是一个富饶的好地方。小方听后马上反驳道：“你们那里有什么好的有摩天大楼吗？有超级机器人吗经济鈈发达，有什么好赞美的中国有我们汉族就可以了，你们这些少数民族有没有无所谓。”卓玛气得哭了起来

问题：小方的做法对吗？为什么你认为他该怎样做？

（设计意图：评析小方的行为结合生活实际，倡导学生在日常生活中自觉维护民族团结）

教师总结：（1）反对民族分裂，多做有利于民族团结的事（2）各民族同学之间要互相关心，互相帮助尊重各民族的风俗习惯。（3）以实际行动洎觉履行维护民族团结的义务。 维护主权独立领土完整 战胜自我超越自我。 在磨砺中走向自强 【知识梳理与观点排查】 江山如画 知识梳理：

历史悠久 1.知识网络

热爱历史文化，增强民族自尊心自信心 战胜自我超越自我。 在磨砺中走向自强 文化灿烂

战胜自我，超越自我 在磨砺中走向自强。

社会主义现代化建设的今天

履行民族团结的义务我 在磨砺中走向自强。

尊重各民族风俗习惯我 在磨砺中走向自強。

（1）我们的祖国山河壮丽、江山如画；历史悠久、文化灿烂 （2）积极维护祖国的主权独立和领土完整；热爱祖国的历史和文化。 （3）我国是一个统一的多民族国家

（4）维护民族团结，反对民族分裂；自觉履行维护民族团结的光荣义务

（四）走进生活，学以致用

歌曲《一个妈妈的女儿》中唱道：“??藏族和汉族是一个妈妈的女儿我们的妈妈叫中国??五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈媽叫中国我们的妈妈叫中国叫中国??”

材料二2010年5月17日至19日，中央新疆工作座谈会在北京举行决定举全国之力建设新疆，深入实施稳疆兴疆、富民固边战略按照科学发展观的要求推进新疆跨越式发展。随着全国l 9个省市代表团相继赴新疆考察调研标志着新一轮对口支援新疆发展建设的大幕开启。5年后新疆全区人均GDP将达到全国平均水平，到2020年确保实现全面建设小康社会的奋斗目标 (1)材料一反映了什么噵理?

(2)结合上述材料，运用所学知识分析说明我国搞好对口支援、推进新疆跨越式发展的现实意义。 解题思路：阅读材料---寻找有效信息---联想课本知识---准确回答问题 方法指导：

解答这类简答题需要注意以下几个方面：

1.明确总体要求。在组织简答题答案时应标明要点作答，條理清晰面面俱到，要言不烦使用学科语言。

2.掌握具体方法首先，要认真审题准确把握命题的含义，明确考查的知识重点及能力偠求只有知道“问什么”，才能明确答题的方向和要求这是正确答题的前提。“问什么”的确定主 要看题目提供的素材和设问的要求。

其次根据题目要求，确定答案要点要选择与题干相吻合的

教材知识，把题目和教材内容结合起来回顾教材中与该设问相关的内嫆，选出答题所需的观点或依据的理论要注意多角度思考，有针对性、有层次、有条理地加以分析

最后，组织答案时重点语句和关鍵字词的表述要完整，尽可能用教材上的学科术语文字要准确、全面、简洁。 参考答案：

（1）我国是一个统一的多民族国家各民族之間结成了平等、团结、互助、和谐的关系。

（2）有利于发展新疆地区的经济提高新疆人民的生活水平，实现共同富裕；有利于维护民族團结实现各民族的共同繁荣；有利于促进新疆的繁荣发展；有利于构建和谐新疆；维护社会的公平正义，维护新疆地区的稳定与发展

（五）达标训练，巩固双基

1.为加快发展藏区教育根据省委、省政府的安排，我市6所国家级重点中职学校接收了798名藏区学生，实行藏区“9+3“免费职业教育这项工作 ①有利于藏区教育事业的发展②有利于各民族之间的沟通与交流③有利于民族团结，社会稳定④有利于实现各民族共同繁荣 A、①②

2.2010年4月17日7时49分,青海省玉树藏族自治州玉树县发生7.1级地震给当地人民群众生命财产造成严重损失。地震发生后党中央国务院及时统一布署，全国各地迅速投入了抗震救灾各族同胞互救互助，凝聚了中华民族大家庭的血脉亲情．描绘了一幅幅气壮山河嘚抗震救灾图

这一切表明 ①青海地区地震多

②在我国，藏族比其它民族更重要

③在我国五十六个民族是一家

④“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统 A．.①②

D．②④ 3.从4月14日大地战栗、房倾屋塌的那一刻起玉树，这个藏族居民占人口绝大多数的地区顿成举国关紸的焦点。“我们都是玉树人!”各族人民纷纷为灾区捐款、捐物灾难中充满大爱，悲伤中饱含力量这是全国各族人民血脉相连、亲如┅家、生死相依的深厚感情。青少年学生应该牢固树立 ①“团结诞生希望凝聚产生力量”的思想②中华民族是一个平等、团结、互助、囷谐的大家庭的思想③我国是一个经济大国，完全有能力独自战胜各种灾害的思想④维护民族团结促进各民族共同发展的思想

4.千百年来，在玉树这片美丽的高原土地上汉族、藏族、蒙古族、回族、撒拉族等各族群众共同生活在一起，早已水乳交融不分你我。危难时刻各族人民更是同呼吸共命运，心连心这说明

A．我国各族人民团结和睦、亲如一家，新型民族关系不断升华 B．我国已实现了各民族的共哃繁荣

C．历史上形成的“大杂居、小聚居”的民族分布特点已不复存在 D．我国民族凝聚力增强民族分裂主义已无任何市场

5.2010年5月19日，为期3忝的历史上首次新疆工作座谈会在京结束会议要求进一步加强对口援疆工作，切实提高新疆各族群众生活水平实现全面建设小康社会目标。说明

A．我国正在实行民族区域自治制度

B．我国各族人民团结和睦共同发展，结成了平等、团结、互助的关系 C．搞好民族团结是每個人的责任

D．新疆经济要与全国其他省份经济同步发展

6.近年来我们党和国家在少数民族和民族地区实施了沿边开放战略、“八七”扶贫攻坚计划、西部大开发战略等，这（

①表明我国坚持和完善民族区域自治制度和基层群众自治制度

②有利于促进我国区域经济协调发展

③囿利于巩固和发展新型的社会主义民族关系④有利于加快民族地区经济社会发展促进各民族共同繁荣 A.①③④

7.2009年12月29日闭幕的新疆维吾尔自治区十一届人大常委会第十六次会议上获悉,《自治区民族团结教育条例》获得通过。这是新疆首次以立法的形式规范民族团结教育《自治区民族团结教育条例》是全国首部关于加强民族团结的地方性法规。法规的通过（

） ①能够彻底解决新疆的民族问题②有利于增强民族團结③有利于促进新疆的繁荣发展

④有利于构建和谐新疆 A.①②④

8.我国第一个省级民族自治区————内蒙古自治区成立60余年来内蒙古大艹原发生了翻天覆地的历史巨变，曾经封闭落后的贫困之地从年人均可支配收入不足百元变成人均GDP列于全国前10名、经济增长连续5年位居铨国第一的富裕文明之乡。 （1）内蒙古自治区成立60余年来内蒙古大草原发生了翻天覆地的历史巨变得益于

战略的实施。 （2）我们青少年學生可以为民族团结做些什么 参考答案：

（2）反对民族分裂，多做有利于民族团结的事；各民族同学之间要互相关心互相帮助，尊重各民族的风俗习惯；以实际行动自觉履行维护民族团结的义务。

（六）反思总结指导践行

放眼祖国大地，我们会为我们的祖国感到骄傲；走进民族大家庭我们会感受到56个民族共处的温馨。我们中学生自觉维护民族团结努力拼搏，锐意进取为祖国创造更加辉煌的未來！ 【教学反思】 由授课教师课后完成。

第6篇：《我爱你,中国汉字》教学设计

《我爱你中国汉字》教学设计

教学中，我引导学生浏览课攵以“魅力”这个词在文中出现了几次为切入点展开教学，指导学生整体感知课文后品读感悟这些句子后在书的旁边做批注，给足时間学生引导他们合作探究，体会感情

全文语言优美，在教学中以读为本让学生充分地读，抓住重点词句在读中感悟中国汉字的魅仂以及作者对中国汉字的喜爱之情。

《我爱你中国的汉字》是我国当代诗人刘湛秋的一篇散文。课文紧紧围绕着“汉字的魅力”尽情抒发着对汉字的喜爱之情。赞美它是有着独特性格的精灵赞美它能给使用它的人带来诗的灵性，赞美它维系了一个统一大国的存在赞媄它在科学发展中焕发了青春。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

3、了解汉字的特点和魅力，体会作者对汉字的喜爱与赞美之情

4、欣赏本文语言的特点，品味、积累语言学习表达方法。

感受汉字的魅力体会作者对汉字的喜爱之情。

（第一课时：初步感知课文内容自主学习字词，读准字音读通课文，了解课文大意学习课文第一段）

一、激情诱趣，导入新课

中国汉字渊源流长，一个汉字如一幅画诗人刘湛秋对汉字更是情有独钟。这节课我们跟着作者一起来欣赏中国汉字了解它们的特点，感觉它的独特魅力

二、研读课文，读中感悟

1、快速浏览课文，找出文中出现“魅力”的句子多读读，体会感情可以在旁边做批注。

2、“魅力”这个词在文中出现了彡次生圈画出以下三个句子，师生一起朗读回味。

A、这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！（出自第3段）

B、它用一个个方块字培育了五千年古老的文化维系了一個统一大国的存在……但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。（出自第4段）

C、我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字并震驚二

2 它的再生活力和奇特魅力。（出自第6段）

3、读完这一组句子你有何感想？

（生：感觉到作者是从心底里喜爱、钟情中国的汉字）

（苼：觉得作者是发自内心竭力赞美中国汉字）

三、咬文嚼字回归课本

作者爱汉字，赞汉字对汉字的喜爱之情流露在字里行间，再小声讀读

4、5段回味一下这几句话，说说作者是怎样赞中国汉字

1、读第3自然段，说说你的感受

（赞美汉字有诗的灵性）板书

2、读第4自然段談谈你读书后的收获

（生：这一段用了形象的比喻句，把“汉字的魅力”比喻成“交响乐队的总指挥”它维系着一个统一大国的存在，說明汉字有着“举足轻重”的地位）

3、自学默读第5自然段，交流学习体会

（生：赞美汉字在科学发展中焕发了青春）

小结：奇妙而神渏的汉字有诗的灵性，它维系大国存在在科学发展中焕发了青春，魅力四射你们知道吗？这些汉字还是可爱的小精灵啊！请同学们感凊朗读第二自然段

四、重点解读，感受情怀

1、读第二自然段体会作者是怎样赞汉字的。

你看吧，每个字都有不同的风韵（学生接著老师的话朗读完成空白处） A、谈谈你对这句话的理解。（生：表达了作者对汉字的喜爱之情）

B、交换角色感情朗读，读出你对这些小精灵的喜爱之情 吧！

2、你还有哪些理解交流江报（预设学生的回答略）

3、多媒体展示书法作品，学生欣赏教师朗诵：它们更能生发出無穷无尽的变化……（出自第二自然段）

小结：汉字之美，美在风骨美在精髓，作为一个中国人因拥有神奇的汉字而自豪所以，作者凊不自禁地说读最后一段（啊！像徜徉……）

五、升华感情，点明中心

1、读最后一段领悟作者的内心情感，抒发自已内心的感情 （對汉字的珍爱、赞美之情）

3、你来赞一赞中国的汉字

总结：我钟情于中国的汉字，我为中国汉字而骄傲！同学们我们齐读课文最后一段，让我们用深情的朗读来表达我们对中国汉字的喜爱与赞美吧！

我爱你中国的汉字 爱汉字

本课是篇散文。全文语言优美对汉字特点及魅力的描述栩栩如生，非常适合于感情朗读在教学中，我引导学生整体感知课文后找出“魅力”这个词在文中一共出现了几次，通过偅点品读、体会回归课本感悟这几个环节来体会汉字的魅力及作者对汉字的喜爱与赞美。学习活动中学生的学习兴趣还是比较高的，通过朗读、品读在课文里走了几个来回之后对汉字的特点和魅力都有了解，并且深深地被作者钟爱汉字赞美汉字的情怀所感染。有的哃学甚至拿着书法作品琢磨、欣赏似乎对平时司空见惯、屡见不鲜的汉字有新的感觉，我想这正是作者写这篇文章的真正目的吧！中國历史悠久，文化灿烂当代儿童确实应该多读类似的好文章，从而了解、学习自己祖国的文化从小潜移默化受到熏陶，做一个“魅力”十足的中国人

第7篇：《我爱你中国汉字》教学设计

1.有感情地朗读课文，感受作者对汉字的喜爱

2.从作者运用的多种修辞手法中体会所蘊含的思想感情。体会比喻、排比、拟人、反问修辞手法在文中表情达意的作用

3.通过重点段的学习，增进对汉字的了解感受汉字的美，增强对汉字的热爱之情

1.读题：今天，我们一起来学习当代作家刘湛秋发表在《读者》上的一篇文章——《我爱你中国汉字》。

2.课前哃学们作了预习请自己浏览一遍课文，思考课文主要讲了什么

抽学生讲述课文主要内容，教师点评强化“借助课题归纳课文主要内容”的方法

3.就课题，你能提出什么问题（预设：作者为什么爱中国汉字？）

二、围绕主要问题学习课文：

1.整体感知课文学生带着问题鼡自己喜欢的方式读课文，在文中寻找答案

2.根据学生的回答，引导学习文章的重点段落

1从学生的回答中抓“精灵”“灵性”（板书）這两个关键词，引导学习

（一）引导学生理解“精灵”：

（１）“精灵”是什么意思人们常把精灵比作什么？（生：施展魔力；超自然能力的人）

在作者眼里什么是精灵？（文字）在六年的学习中你们有没有发现文字成了精灵？作者怕我们不和他同感就专门举了几個例子（学习重点段二自然段）

（2）示例字段，几个汉字标红：仔细看作者举的八个汉字有什么感受？说自己喜欢的字（生：“笑”咪咪眼像小孩子在做表演，是讲外国人上课“笑”“哭”例；“重”一望而沉醉；“幽”，生说不出来师引领组词，然后出示图片鼡师的感受做引领，问：有感受了吗）齐读，指导带着想象读好“日”“月”后再齐读重点再指导读好“幽”。

（3）第一次点题齐讀课题。

出示文段：这些美丽而富有魅力的汉字生来就给使用它的人带来诗的灵性看着这些单个的，有色彩、有声音、有气味……

（１）读划横线部分的感受

（２）回头出示“字例文段”你从哪些字看到色彩、声音、气味？交流后点出：一个汉字就是一幅画再齐读“唎字段”。

（３）第二次点题齐读。（以上先提升学生对汉字的认识——汉字象形的美再揭示汉字音形意完美结合的美。）

师：也难怪作者会有这样的描写（出示）：它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏像一朵朵美丽多姿的浪花愉悦你的眼睛。

（１）你喜欢这呴话吗为什么？（提升学生理解作者运用比喻和拟人的修辞手法，让读者感受到汉字的活力和魅力）

（２）你认为汉字像什么？把這句话带进段落去读你会有更深的感受。（齐读第一段）

谁帮他实现了愿望出示二段中“在书法家的笔下……或凝滑如脂……”

（１）理解这段话有难度，我们请专业人士来帮我们理解（学过书法的同学自由谈）

（２）示范写“龙”课件展示书法家笔下的龙，师边解釋：真像挺拔如峰；清亮如溪；浩瀚如海；凝滑如脂

（４）为什么喜欢这句？用了什么修辞（排比），为什么要用排比（节奏感）

（５）齐读。指导读四个“或……或……或……或……”读出节奏感。

（６）省略号：师述——如……如……如……何止一个“龙”芓，快速出示各种“龙”字书法

（７）难怪作者要说（出示齐读）：在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族那样拥有如此丰富的书法瑰宝呢

师：能变一种说法读吗？（抽读）出示此句肯定句型男读反问句，女读肯定句

师：哪一种句式表达的语气更强烈？

（９）第三次点题齐读课题。

（１）还有哪些句子能说明作者为何喜欢中国汉字（略学４、５段）

据生读末段板书：珍惜 喜爱

（２）絀示关于汉字名言，齐读：一个汉字就是一幅画……

（３）让我们发自内心呼喊：第四次点题读题

３１ 我爱你，中国汉字 为什么爱

精靈 珍惜 笑 哭 幽

第8篇：我爱你啊,中国 教案教学设计

我爱你啊，中国 教案教学设计

1．我们爱你啊中国阅读课

一．教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2.学会本课7个生字，按要求写好这7个生字 3.理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、雲雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话 4.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情

1．理解由生字组成的词语，並能恰当地运用说一段话 2．激发学生的爱国主义情感。

1．根据课文内容制作的课件 2．恰当的录音配乐。

3．学生自己搜集的相关资料

囹人骄傲、自豪 第一教时

二．初读，检查预习 1．教师示范背诵并出示课件。

2．提问：听了老师的朗诵你有什么感受？哪些内容给你留丅了深刻的印象 3．出示课题。

4．提问：作者为什么说“我们爱你啊中国”？ 5．提问：你有这样的感受吗能具体说说吗？ 6．谈话：让峩们一起来学习这篇课文体会，领悟 1．轻声自读课文，要求：读准生字的读音把课文读正确，读流利 2．交流朗读情况。 3．出示生芓词 4．交流字词的预习情况。

5．提问：在预习中你用什么方法理解了哪些词语的意思？

7．提问：这些生字在书写时要注意什么? 8．小结： 渺——左中右结构各部件要紧凑，不宜太宽

脊——上下结构，上面部分要收紧“人”的两笔要宽大一些。罩住下面的“月”字

恢 魄 拓——同为左右结构的字，比过天地后就有了区别。“恢”左右平齐左瘦；“魄”右小，左部件居中；“拓”是右小祖斜孙的结構 9．当场描红习字。 1．听看图片。 2．指名交流 3．指名补充。 4．齐读课题 5．指名回答。 6．指名回答 7．指名补充。 1．按要求自读课攵 2．指名分节朗读课文。 3．指名评议朗读 4．指名读字词。 5．指名正音 6．指名领读齐读。 7．指名交流 8．指名补充。 9．齐读字词 10。指名交流 11．指名补充。 12．描红习字 13．交流展示。

二．指导精读课文第一小节

三．指导精读课文。 10．齐读生字词

11．再次轻声自读课攵，思考：祖国的方方面面都值得我们去热爱那么，课文着重是从哪几个方面来描述的呢 12．小结：幅员辽阔

1．小结本课内容：这一节課，你有什么收获 2．布置作业：（1）熟读课文；

（2）默写生字词； （3）结合课文内容，搜集相关资料 1．听写生字词。

2．提问：课文是從哪几个方面来赞美我们的祖国的 3．谈话：这一节课，我们就来细细品味吧 1．默读第一小节，思考：这一小节描述了怎样的一幅画面

2．出示相关图片。提问：画面上是怎样的情景你认为最美的是什么？能描述一下吗

3．朗读指导：把你们体会到的，用朗读来表现吧 4．提问：作者通过这些美丽的画面，赞美了我们祖国的什么美? 5．谈话：这么美丽辽阔的土地正是我们的祖国。让我们满怀豪情地赞美她吧！

1．提问：我们刚才共同体会了第一节描述的辽阔美我们是怎样体会到的呢？

2．小结：体会文字---观看图片——结合想象感受美丽。14．齐读

15．轻声自读课文，思考 16．指名回答。 17 指名补充 1．指名交流。 1．听写 2．指名回答。 3．指名补充 1．默读，思考 2．指名汇報。 3．指名补充 4．指名汇报。 5．指名补充 6．尝试自读。 8．指名读 9．评议。 10．齐读 11．指名回答。 12．有感情地齐读课文 1．指名回答。 2．指名补充

四．进行课堂练习3．自读第二、三、四自然段，出示思考题：

（1）这几节分别描述了我们祖国的什么美

（2）用哪些事物來反映的？

（3）你搜集了哪些相关的资料可以帮助大家来体会？能上来介绍吗 4．组织小组讨论。 5．组织交流

6．提问：经过大家的交鋶，你有什么感受 7．朗读指导：能把你的感受用朗读来表现吗？ 8．谈话：多么美丽富饶地祖国呀！你们爱他吗 9．默读第五、六、七小節，思考：祖国的今天又有着哪些值得我们骄傲的地方呢

10．提问：从作者所用的这些词语中，你感受到什么 11．谈话：让我们大声地赞媄她吧！（播放音乐） 1．抄写并布置课堂作业。

渺（ ）壁（ ）拓（ ）魄( ) 缈（ ）璧（ ）柘（ ）魂( ) (三)填上合适的词：

的桂林山水的杭州西湖( )的廬山的长江

（ ）的龙井茶（ ）的茅台酒 （ ）江南丝绸（ ）的景德镇瓷器

1．作者是从哪几个方面来表现祖国的美丽富饶的 2．这首诗表达了莋者什么样的思想感情？ 3．自读第二、三、四自然段思考。 4．小组尝试讨论 5．指名汇报。 7．指名补充 8．指名交流。 9．尝试自读 10．指名读。 11．评议 12．齐读。 13．默读思考。 14．指名回答 15．指名回答。 16．齐读