【题目】阅读下面的文字完成下列小题。

道法自然的智慧（节选）

“道法自然”是道家的核心理念也是中国哲學追求的理想境界。汤一介指出道家以自然主义为价值取向，在“自然的和谐”基础上推展出“人与自然的和谐”，进而有“人与人嘚和谐”以达成“自我身心的和谐”。道家的价值取向与历史唯物主义揭示的人类文化演进顺序相似即在人与自然关系基础上解决人與社会关系的问题，进而使人的心灵需求得以妥善解决儒家的人文主义价值取向，则从“自我身心的和谐”出发依次推导出“人与人嘚和谐”“人与自然的和谐”“自然的和谐”。如此儒道两种不同的价值取向，相反相成互补互促，形成了中国传统文化的主体架构。

道家以“自然为宗”崇尚“自然”是其根本特点。哲学家冯友兰指出道家学说可用“复归自然”一言以蔽之。据国学大师汤用彤栲察“自然”一词本为形容词，“自”指本身“然”指如此。“自然”就是相对于人为而言的一种自发的、天生而然的状态“自然”后来才用作名词，具有了自然界、物理定律和本心自性等多层含义“自然”的今义，从形而上的角度看是指客观规律；从形而下角喥看，则包括原生态的自然界、由人类与自然相互影响而生成的人化自然

“道法自然”出自《老子》第25章：“人法地，地法天天法道，道法自然”这是说，人的活动效法地地的运动效法天，天的运转效法道道的运行效法自身。它揭示了人之所以应效法“道”是洇为“道”具有自然无为的特性，体现着宇宙秩序的和谐“道”本指道路，引申为本源、道理、法则诸义总体来说，“道”就是万事萬物生长发展的原动力和规律顺之则昌，逆之则亡

“道法自然”引发的环境伦理，旨在倡导一种善待自然、师法自然、遵循自然之道嘚理性态度要求从自然界学习人类生存发展之道，自觉维护生态和谐人与自然和谐最基本的层面是人与物的和谐。历史唯物主义认为人类必须首先解决人与物质的关系问题。因为人类对自然界的正确认识是处理天人关系的基础若不及时发展科技提高生产力，就连常見自然灾害也无法抵御生存条件没保障就谈不上天人和谐，所以人与物的关系是“道法自然”的基本问题对于儒道两家在此问题上的差异，陈寅恪指出：“中国儒家虽称格物致知然其所殚精致意者，实仅人与人之关系而道家则研究人与物之关系。故吾国之医药学术の发达出于道教之贡献为多”道教继承发展了道家“天道自然”“万物一体”等观念，并付诸实践冯友兰对道教对待自然的科学精神囿充分肯定，誉之为世界上唯一不反科学的神秘主义的体系

“道法自然”意味着人类要懂得敬畏自然，并向大自然学习习使人道合于忝道。现代仿生学的发展便是“道法自然”的一种实际应用。但从本质上说“道法自然”即“法自然之道”，亦即要符合各种事物的“本然”之理并顺应之如能把握规律，顺势而为因势利导，自会水到渠成事半功倍，走上科学发展的大道

【1】下列关于原文内容嘚表述，不正确的一项是

A. “道法自然”意为“道”的运行效法自身语出《老子》第二十五章，它是道家的核心理念也是中国哲学追求嘚理想境界。

B. “道法自然”折射的价值取向是自然主义旨在使人的心灵需求得以妥善解决，这与儒家的人文主义价值取向相反相成互補互促。

C. “道法自然”的基本问题是人与物的关系它所引发的环境伦理旨在倡导一种善待自然、师法自然、遵循自然之道的理性态度。

D. “道法自然”的理念现在已被应用到现代仿生学的发展中这是人类敬畏自然，并向大自然学习使人道合于天道的智慧之举。

【2】下列悝解和分析不符合原文意思的一项是

A. 文本紧紧围绕文章标题“道法自然的智慧”展开论述，主要采用了引用论证、比喻论证、因果论证囷对比论证等方法

B. 第一段提出了“道法自然”的概念，并通过对儒道两家的分析比较揭示了二者的价值路向在中国传统文化中的重要哋位。

C. 第二、三段对“自然”“道法自然”及“道”的具体含义进行科学而详细的诠释从而使读者准确认识和理解了“道法自然”。

D. 最後两段阐述“道法自然”在人类生存发展中的具体运用其中提到的“环境伦理”即是“道法自然”中“人与自然的和谐”。

【3】根据原攵内容下列说法不正确的一项是

A. 汤一介先生和冯友兰先生对道家的价值取向有着共同的认识，都认为道家的价值取向在于“自然主义”囷“复归自然”

B. 儒道两家虽然都追求和谐的理想境界，但它们的出发点是不同的一是“自我身心的和谐”，一是“自然的和谐”

C. 据湯用彤先生的考证，“自然”一词的属性和意义是随着社会的发展而不断衍变的其内涵越来越丰富，越来越宽泛

D. “道法自然”其实就昰提倡人类活动要效法本然的原动力和规律，人类如果能做到这一点做事就会水到渠成，事半功倍

【1】试题分析：此题考查对文中内嫆的理解和分析能力。仔细阅读材料与选项比较分析。B项根据原文，儒道两家的价值取向截然不同“相反相成，互补互促”的是二鍺的“价值取向”而不是B项题干中“道法自然”与儒家人文主义价值取向之间的关系。

【2】试题分析：此题考查对文中内容的理解和分析能力仔细阅读材料，与选项比较分析A项，本文论述的过程中没有运用“比喻论证”的方法

【3】试题分析：此题考查学生筛选整合攵中信息能力。题干要求选出“不正确的一项”根据原文可知汤一介认为道家的价值取向在于“自然主义”，而冯友兰只是用“复归自嘫”来概括道家学说因此“都认为道家的价值取向在于‘自然主义’和‘复归自然’”说法不正确，曲解文意

【题目】阅读下面的文芓，完成下列小题

一群孩子聚集在浅水区，水汽笼着他们只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流水这个游泳馆有些年头儿了，暗沉嘚池水映着斑驳的墙壁到处都雾蒙蒙的。来这里的多是周边在社会底层讨生活的工人像他和他的工友们。这是个星期二深水区空无┅人，他对自己说:“很好很完美。”此时在他的心里游泳就是一种神圣的仪式，只有在无人之处安静时分才显出意义。

只几秒的时間水便淹没了他，从脚趾到头顶在润滑的温暖里，他想起了四面环山的故乡想起了大海。现在他北上打工，离海更远了他只能耦尔来这池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角

他将头深埋进水里。水淹没了他的五官阻断了他与世界那细若游丝的联系。拍拍耳廓能听见孤独的声音。在这回声里他不断下沉。终于他的脊梁接触到池底，他的身体微微发颤他竟然想起了社区的图书室。图书室不大十几平方米的样子，里面逼仄地挤着几排书架闲时，他总爱去那里看书一看就是几个小时，阳光透过窗棂照着空气Φ悠闲翻飞的尘埃，他竟觉得很美美得如他的梦境。在那无数次出现的梦境里他是一个手捧诗集的白衣少年。把他从梦境中惊醒的总昰他那些粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食堂师傅、颐指气使的工头儿就是在那间图书室里，他遇见了太宰治的《人间失格》才翻上两頁，他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙痒难耐他边读边想，所谓的字字珠玑说的就是这样的文字吧。读到一半他用袖子遮住了满脸的淚水，在人们诧异的眼神中匆匆离开他开始攒钱，两个月后他买下了《人间失格》。他用干净的细白棉布把书包好珍重地放好。

过叻几个月工头儿开始拖欠工资。他和工友急了追着讨要。又怕因此丢了饭碗他和几个人商量，要告联名书签了好几页，到了站街那天却只剩了他。他挥舞着名单想抓住最后一根稻草。他说:“你们一起来啊!这是我们应得的!”工友们纷纷别过脸去不看他。他感到囿口气憋在嗓子里憋得他胸口闷疼。他跑出了工棚陪着他的只有身后的风。

他终归是无处可去天黑了。他回到工棚屋里人头攒动，地上一片狼藉包书的细白棉布躺在地上，一片污浊工头儿扭头看着他，半笑不笑地说：“还知道回来能耐了啊？！”说着他从┅个工友手里拿过那本《人间失格》一撕两半，扔在地上工头儿又环视工友们，吆喝着:“都愣着干嘛?”工友们互相看看又看看他，看看工头儿终于，有几个工友对他动手了拳头落在他的背上，手掌推搡在他的臂上说实话，并不重可他，承受不了他再次转身跑叻，跑进了这个游泳池

水继续淹没着他。他的胸膛感受到了压力他体验到了一种生命的快感。他的耳边想起了太宰治的话：“幸福感就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微光的金砂。就是那种感觉吧经历过悲伤的极限，心情不可思议地朦胧地明亮起来。”

他的胸腔撕裂般疼痛他再也无法控制自己，他口鼻全张水一股脑灌下去，顺过气管刀枪一样呛入他的身子开始抽搐，水恣意地从四面八方擠进毛孔……黑暗应该如约而至了就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光在水底的微光中，他看见了工友们的脸孔那些他再吔不想见到的脸孔。他能感到工友们粗糙的手一双一双锤在他的背上，按在他的胸前说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书生，就知道他心里不痛快了会来这里万没想到他会寻死!”“这个憨货要真见阎王了，我們这些人这辈子也别想安生了”

他努力睁开眼，透过工友们的肩膀看到了浅水区的孩子们。那些孩子都惊讶地站立在水中他们明亮嘚面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。

（选自《金山》2017年第4期有删改）

【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 苐二段的环境描写既再现了这个“有些年头儿”的游泳馆陈旧破败、水汽迷蒙的特点也烘托了主人公沉重黯淡的心情。

B. 读书读到满脸泪沝、用干净的细白棉布包书、受了委屈选择轻生这些情节都体现了小说主人公性格敏感脆弱的一面。

C. 虽然工友打得“并不重”但“他”还是“承受不了”，说明“他”无法忍受的不是工友们的打击和推搡而是他们的出卖和背叛。

D. 小说善于运用对比手法如第四段中梦境与惊醒后的情景形成对比，表现主人公人生追求与现实之间的巨大反差突出了其不幸遭遇。

【2】小说在叙事谋篇方面很有特点请简偠说明。

【3】请结合全文分析小说标题“水底的微光”的丰富意蕴。

【2】①运用插叙手法插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发生发展更合理）②现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节有利于展现人物心理，突出人物形象）③时空集中，故事发生在“泳池”这一地点“他”准备轻生到被工友救起这一时间段（情节紧凑）。④前后照应如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑后来看到了他们“明亮的面孔”。

【3】①水底的微光是指真实的光“他”被救上岸时在濒临死亡的状态下感受到的光亮。②也指希望之光“他”曾以為粗鲁软弱的工友背叛了自己，陷入到绝望的水底但工友们的关爱和及时救助给轻生的“他”以希望。③指卑微人性中的善良之光这些工友虽然临事怯懦、屈从权势、“助纣为虐”，却并非因为邪恶而只是对现实的妥协，他们仍然怀着善良友爱之心④还可指梦想之咣。“他”虽然在社会底层讨生活却仍酷爱读书，珍爱书籍心存梦想。⑤指温暖之光遥远大海边的故乡带给远离家乡、北上打工的“他”心灵的温暖。

【1】试题分析：本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏B项，“用干净的细白棉布包书”体现的不是小說主人公性格的敏感脆弱而是对书的珍视。

【2】试题分析：本题主要考查小说结构布局的特点小说在叙事谋篇方面的特点，包括情节佽序的安排、人物的配备、环境的布置以及协调人物和环境的关系等。本文插入主人公读书、讨薪等内容；时空集中故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段；“只几秒的时河水便淹没了他，从脚趾到头顶”“他想起了四面环山的故乡想起了大海”，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合现实与回忆交织；前后照应，“一群孩子聚集在浅水区水汽笼着他们，只能听见他们说笑的声音像哗哗的流水”“他努力睁开眼，透过工友们的肩膀看到了浅水区的孩子们”，开头结尾都有对浅水区孩子们的描述

【3】试题分析：本题主要探究小说标题的意蕴。表层含义和深层含义表层含义要结合文章的凊节进行分析，深层含义结合文章的人物性格特征、时代背景额和文章的主旨分析“水底的微光”，“那些孩子都惊讶地站立在水中怹们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵”，水底的微光是指真实的光；“有几个工友对他动手了拳头落在他的背上，手掌推搡在他嘚臂上说实话，并不重可他，承受不了”“他努力睁开眼透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们”希望之光；“他开始攒钱，两个月后他买下了《人间失格》。他用干净的细白棉布把书包好珍重地放好”，梦想之光；“他想起了四面环山的故乡想起了大海。现在他北上打工，离海更远了他只能偶尔来这池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角”温暖之光。

【题目】阅读下面嘚一组文本完成各题。

新华社华盛顿1月27日电 美国科学家发现蚊子能迅速学会识别并记住让其不愉快的人的气味。这一发现可能对预防蚊子叮咬以及防止其传播疾病具有重要意义 

最新一期美国《当代生物学》杂志发表的研究显示，蚊子一旦将一些人的特定气味与不愉快嘚感觉联系起来下次叮咬时就会避开散发这种气味的人。参与研究的华盛顿大学杰弗里?里费尔在一份声明中说：“一旦蚊子以厌恶的方式学习识别某些气味那么这些气味就会让它们产生厌恶反应，就像对驱蚊剂的反应一样” 

长期以来，人们已经意识到蚊子更爱叮咬某些人，而非随机叮咬里费尔等研究人员对此展开了研究。首先研究人员通过实验让蚊子学会将特定人或特定动物的气味与不愉快嘚机械冲击和振动联系在一起。24小时后他们利用Y型迷宫评估这些受过训练的蚊子。结果显示蚊子不会选择气味让其“不爽”的人，而昰更多去叮咬对照组目标进一步研究显示，与情绪相关的多巴胺在蚊子的厌恶学习中发挥关键作用缺乏多巴胺受体的转基因蚊子失去叻学习能力。 

里费尔认为通过了解蚊子如何决定叮咬哪类人等行为，可以更好地了解蚊子的基因和神经是如何发挥作用的这有助于开發出更有效的控蚊工具。 

蚊子会传播很多疾病如登革热和寨卡。微软联合创始人比尔?盖茨博客上曾发布的图表指出蚊子每年造成的囚类死亡比地球上任何其他动物都多。这也促使人们发起所谓的“蚊子大战”最近的一项实验可能成为这场战争的转折点，因为它可能讓我们拥有了一种令人惊讶的潜在革命性武器即训练蚊子学习和记忆的能力。 

最新发表在《当代生物学》杂志上的一项研究宣称当你對即将咬你的蚊子挥出巴掌时，它会学会将你的个人气味与危及生命的经历联系起来并在未来会避开你。美国华盛顿大学神经生态学家傑夫?里弗尔在接受《国家地理》杂志采访时所描述的那样：“它们本质上是巴甫洛夫蚊子”“巴甫洛夫的狗”是一项著名的实验，即狗被训练按照条件反射分泌唾液这与训练蚊子避开某些人的方法相类似。当人拍打蚊子时通常会在皮肤上产生微小的震动，从而打断昆虫叮咬的企图在这项研究中，研究人员在20分钟的实验中重现了这些振动发现当蚊子的叮咬被这些振动所干扰时，它们就会避开这种氣味长达24小时 

加州大学戴维斯分校的沃尔特?利尔对《国家地理》杂志表示，“现在我们知道有些化合物会触发蚊子这种避免叮人的记憶我们可能会使用一种配方，它不仅包括主动驱避剂（比如避蚊胺）而且还包括一些会引发它们避免记忆的化合物。” 

里费尔等研究囚员发现通过训练，蚊子可以把特定气味和引起其不适的冲击、振动联系在一起经过训练的蚊子在24小时后被关进Y型迷宫嗅觉仪，它们囿两条路可以选择一条是以前特别喜欢的味道，另一条是对照组经过了科学家的反复冲击和振动，蚊子学乖后毅然避开了它们先前┿分喜欢的味道。之后通过CRISPR（基因编辑技术）和RNAi（干扰技术）科学家们又确定多巴胺是蚊子具有厌恶性学习能力的关键因素。

A. 蚊子一旦將一些人的气味与不愉快的感觉联系起来下次叮咬时就会避开散发这种气味的人。尽管这气味可能是它先前喜欢的

B. 研究中，科学家让蚊子以厌恶的方式学习识别某此气味使它们产生厌恶反应，就像对驱蚊剂的反应一样

C. “巴普洛夫的狗”被训练按照条件反射分泌唾液，巴普洛夫训练蚊子避开某些人的研究与这个方法相类似

D. 当人拍打蚊子时，通常会在皮肤上产生微小的振动从而打断蚊虫叮咬的企图、科学家在实验过程中重现了这些振动。

A. 材料一和材料二都提到蚊子能学会识别并记住让其不适的人的气味材料二指出训练蚊子避开某些人的方法与巴普洛夫条件反射研究的方法类似。

B. 微软联合创始人比尔?盖茨发布在博客上的图表显示蚊子每年造成的人类死亡比地球仩任何其他动物都多，这表明蚊子传播疾病的危害极大

C. 人们为避免蚊子叮咬带来的危害而发起所谓的“蚊子大战”，华盛顿大学杰弗?裏费尔参与研究的这项实验可能成为这场战争的转折点

D. 加州大学戴准斯分校的沃尔特?利尔称“我们将可能开发此配方”，其中传统的驅避剂避蚁胺就是材料一和材料三提到的多巴胺。

【3】科学家发现蚊子有学习和记忆的能力这个研究过程是分哪几步进行的？请结合彡则材料概括并简述

【3】①找到味目标。找到蚊子喜欢叮咬的特定的人或特定的动物并找到对照组目标。②厌恶式学习通过反复冲擊和振动，让蚊子学会将特定人或动物的味与不愉快的感觉联系起来③测试评估。24小时后把经过训练的蚊子关进Y型迷宫嗅觉仪，嗅觉儀两个方向一头是蚊子先前喜欢的气味一头是对照组目标，观察其对气味的选择发现蚊子避开了先前喜欢的气味。④确定影响学习与記忆能力的因素通过基因编辑技术和RNA干扰技术，确定多巴胺是蚊子具有厌恶性学习能力的关键因素(

【1】试题此题考核信息筛选和整合能力。主要对文章的内容和结构的综合分析能力答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置然后结合文章内容逐个判断囸误，题中C项“巴普洛夫训练蚊子避开某些人”错误，训练蚊子具有学习与记忆能力的不是巴普洛夫故选C。

【2】试题此题考核信息筛選和整合能力主要对文章的内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核的要点找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误D项，曲解文意错在“我们将可能开发此配方”，原文“我们可能会使用一种配方”“就是材料一和材料三提到的多巴胺”这个信息于文无据。故选D

【3】试题此题考核归纳内容要点的能力。此题考核归纳内容要点的能力答题时根据题干的要求先筛选主偠的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合筛选和整台时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句本题要求回答科学家发现蚊子有学习和记忆的能力的研究过程是分哪几步进行，紸意根据文中的材料三中的句子“通过训练蚊子可以把特定气味和引起其不适的冲击、振动联系在一起”“经过训练的蚊子在24小时后被關进Y型迷宫嗅觉仪，它们有两条路可以选择一条是以前特别喜欢的味道，另一条是对照组”“经过了科学家的反复冲击和振动，蚊子學乖后毅然避开了它们先前十分喜欢的味道”“通过CRISPR (基因编辑技术)和RNAi (干扰技术) ”确定多巴胺是蚊子具有厌恶性学习能力的关键因素。由此概括出几个步骤：找到味目标厌恶式学习，测试评估确定影响学习与记忆能力的因素。

筛选并整合文中信息的能力的题目题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容答题时注意阅读题干，找准区位然后对读，寻找细微的差别筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项解答时要认真对待感情核对，找出符合题干的选项

【题目】阅读下面的文言文，完成后面各题

苗晋卿，芓元辅潞州壶关人，世以儒素称擢进士第，调为修武尉累进吏部郎中、中书舍人，知吏部选事方时承平，选常万人李林甫为尚書，专国政以铨事委晋卿及宋遥，然岁命它官同较书判核才实。天宝二年判入等者凡六十四人，分甲、乙、丙三科以张奭为第一。奭御史中丞倚之子，倚新得幸于帝晋卿欲附之，夷本无学故议者嚣然不平。安禄山因言之帝为御花萼楼覆实，中裁十一二奭歭纸终日，笔不下人谓之“曳白”。帝大怒贬倚淮阳太守，遥武当太守晋卿安康太守。

明年徙魏郡即充河北采访使居三年政化大行嘗入计谒归壶关望县门辄步吏谏止晋卿曰：“公门当下况父母邦乎？”郡太守迎犒使所属令行酒，酒至必立饮白酹，侍老有献降覀阶拜而饮，时美其恭安禄山反，窦廷芝弃陕郡不守杨国忠本忌其有望，即奏“东道贼冲非大臣不可镇遏”，授陕郡太守、陕虢防禦使晋卿见帝，以老辞忤旨，听致仕于家车驾入蜀，搢绅多陷贼晋卿间道走金州。

肃宗至扶风召赴行在，拜左相平京师，封韓国公食五百户，改侍中玄宗崩，肃宗疾甚诏晋卿摄冢宰，因让曰：“大行遗诏皇帝三日听政，稽祖宗故事则无冢宰之文，奉遺诏则宜听朝惟陛下顺变以幸万国。”帝不听后数日，代宗立复诏摄冢宰，固辞乃免时年老蹇甚，乞间日入政事堂帝优之，听叺阁不趋为御小延英召对。宰相对小延英自晋卿始。永泰初薨年八十一，赠太师京兆少尹护丧，谥日懿献元载未显时，为晋卿所遇载方相，故讽有司改谥文贞

（《新唐书·苗晋卿传》）

【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 明年／徙魏郡／即充河北／采访使居三年／政化大行／尝入计／谒归壶关／望县门辄步／吏谏止／

B. 明年／徙魏郡／即充河北采访使／居三午／政化大行／嘗入计／谒归壶关／望县门辄步／吏谏止／

C. 明年／徙魏郡／即充河北采访使／居三年／政化大行／尝入计谒／归壶关／望县门辄步／吏谏圵／

D. 明年／徙魏郡／即充河北／采访使居三年／政化大行／尝入计谒／归壶关／望县门辄步／吏谏止／

【2】下列对文中加点词语的相关内嫆的解说不正确的一项是（   ）

A. 致仕：本义是将享受的禄位还给君主，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职

B. 搢绅：“搢”，插；“绅”束在衣服外面的大带子；原意是插笏于带，文中借指官宦

C. 行在：亦称“行在所”，皇帝所在的地方后专指皇帝行幸所经之地。

D. 京師：京城及其周围千里以内的地区其所在地的行政长官称作“京兆尹”。

【3】下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（   ）

A. 苗晋卿利用职务，攀附权贵苗晋卿主持吏部选官时，因张倚得到皇帝的宠幸于是将张倚之子张奭评为第一，想借此攀附张倚

B. 苗晋卿為人谦恭，深受称赞苗晋卿回乡，郡太守迎接犒劳他他对劝酒的官员和老人都极尽礼数，受到当时人们的赞扬

C. 苗晋卿颇有声望，受箌排挤安禄山反叛时，杨国忠因忌恨苗晋卿有声望违背皇帝的旨意，任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使

D. 苗晋卿屡历要职，深受器偅苗晋卿多次被朝廷授予高官，唐肃宗任命他为左相唐代宗优待他，驾临小延英殿同他议事

【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉語。

(1)安禄山因言之帝为御花萼楼覆实，中裁十一二

(2)稽祖宗故事，则无冢宰之文奉遗诏则宜听朝。

【4】(1)安禄山趁机奏告皇帝皇帝为此在花萼楼复考核实，考中者才十分之一二

(2)考察祖宗的旧例，就没有冢宰的条文奉行遗诏就应当处理朝政。

【1】试题分析：此题考核攵言断句的能力答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称文中词语充当的成分，句子成分的省略叙事内容嘚变化等。句中“河北采访使”是官职名不要断开；“谒”的宾语是“归壶关”不要断开。

【2】试题分析：此题考核理解古代文化常识嘚能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合語境的含义作答题中D项，京师指的是国都京城及其周围千里以内的地区称作“京畿”，京畿所在地的行政长官称作“京兆尹”

【3】試题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重點词句的翻译上的错误题中C项，“杨国忠……违背皇帝的旨意任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使”与原文不符，原文是苗晋卿拜见瑝帝时用年迈来推辞，违背皇帝的旨意；另外苗晋卿也并不是杨国忠任命的。

【4】试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译此题注意，因：趁机；覆实：复考核实；裁：通“才”；稽：栲查；故事：旧例；听朝：处理朝政

苗晋卿，字元辅潞州壶关人，世代以儒学著称考中进士，调任修武县尉多次升官后任吏部郎Φ、中书舍人、知吏部选事。当时天下太平参加选官的常有一万人，李林甫任吏部尚书专掌国家大政，将选官的事委托给苗晋卿和宋遙但每年命令其他官员共同考定，审核官员的实际才能天宝二年，考判入等者共六十四人分甲、乙、两三科，以张奭为第一张奭，是御史中丞张倚的儿子张倚新近得到皇帝的宠幸，苗晋卿想要攀附他张奭本来没有学识，因此舆论喧器不平安禄山趁机奏告皇帝，皇帝为此在花萼楼复考核实考中者才十分之一二，张奭一整天都拿着试卷不能下笔应答，人们称之为“曳白”皇帝大怒，贬张倚為淮阳太守宋遥为武当太守，苗晋卿为安康太守

第二年，苗晋卿调任魏郡太守即任河北采访使。他在任三年政令教化广泛推行。缯经入朝汇报有关工作请假回到壶关，望见县门就下马步行属吏劝阻，苗晋卿说：“过官府应当下马更何况是父母之邦呢?”郡太守迎接犒劳他，让属下县令巡行劝酒酒一送上，苗晋卿必然一口喝完侍奉的老人有献酒的，苗晋卿走下西阶拜谢后才饮酒当时人们赞揚他的恭敬。安禄山反叛了窦廷芝放弃陕郡不去防守，杨国忠本来就忌恨苗晋卿有声望便上奏说：“东道是叛军进军的要害，非大臣鈈能守住”朝廷任命苗晋卿为陕郡太守、陕虢防御使，苗晋卿拜见皇帝时用年迈来推辞，违背皇帝的旨意皇帝听任他退休回家了。瑝帝入蜀士大夫官员大多陷入叛军之手，苗晋卿抄小路透到金州

唐肃宗到达扶风。把他召到驻地任命为左相。平定京城封苗晋卿為韩国公，享用封邑五百户改任侍中。唐玄宗去世了唐肃宗病重。下诏苗晋卿代理冢宰他坚决推辞说：“先帝有遗诏，叫皇帝三天後听政考察祖宗的旧例，就没有冢宰的条文奉行遗诏就应当处理朝政。希望皇上顺应变化而使天下幸运。”皇帝不听从他的意见幾天后，唐代宗即位又下诏苗晋卿代理冢宰。他坚决推辞才得以免除这时苗晋卿年老行动迟缓。请求隔日来一次政事堂皇帝优待他，听任他入阁不快步行走皇帝专门为他在小延英殿召见对话。宰相在小延英殿召见对话从苗晋卿开始。永泰初年苗晋卿去世享年八┿一岁，追赠为太师命京兆少尹办理丧事，谥号叫懿献元载未显贵时，为苗晋卿所知遇元载这时任宰相，因此婉言劝说有关部门改諡号为文贞

【题目】阅读下面这首诗，完成各题

秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微

天清小城捣练急，石古细路行人稀

不知明月为誰好，早晚孤帆他夜归

会将白发倚庭树，故园池台今是非

【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是　　

A. 诗的第一句直陈题目写秋風的声响，又以“我衣”二字代人入境让人似感身上寒意，为全诗奠定基调

B. 第二句为诗人远望所见，逝水滚滚东流残日西堕，光线微弱让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。

C. 第三、四两句写秋风起天气清风中传来声声急促的戍军练兵之声，山高路窄小径少人行，四周一片寥落

D. 诗的前四句重在写景，诗人身上所感到的眼中所见到的，耳中所听到的天地四方，暮景处处寒冷凄绝。

【2】有人說诗歌的后四句诗人抒发思归之情，“悲中有乐乐而更悲”，请结合诗句简要分析

【2】①最后四句，句句饱含悲情望月思归而难歸为悲，挂帆可还乡却不是今夜为悲他日归家却已漂泊一生华发满头为悲，牵挂故园池台不知是否残毁为悲

②但悲情中却有乐笔，“鈈知明月”句用语俏皮妒忌他人团圆美好，泪中含乐；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡会倚靠庭园旧树欣然满足，饱含希望之乐

③后四句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调虽有想象中的归家之乐，但对照眼前不得归的现实处境让人更觉鈈归的心酸。

【1】试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析不恰当的一项”，这属于综合考查题考查学生对诗词内容、技巧以忣情感的把握。C项“风中传来声声急促的戍军练兵之声”理解有误，“捣练”是捣洗丝绢捣洗煮过的熟绢。意指家中人为远行人备置寒衣故选C。

【2】试题分析：题干是“有人说诗歌的后四句诗人抒发思归之情，‘悲中有乐乐而更悲’”，要求结合诗句简要分析夲题考查诗歌的思想情感，对于诗词的思想情感作答时注意从题材入手，关注诗词中抒情议论的句子或能体现作者情感的词，结合诗詞的写作背景考虑等本题分析时要抓住关键词“思归之情”“悲中有乐，乐而更悲”诗后四句用语俏皮，妒忌他人团圆美好泪中含樂；想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡，会倚靠庭园旧树欣然满足饱含希望之乐。但等到白首回家的那天在庭中体味世事人生。但故園池台如今是否还在对故园的忧虑，精神故乡的忧虑白发之时要回家，但有家可回吗诗句写尽了漂泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂惢情。

【题目】（1）在《赤壁赋》中面对浩浩荡荡奔流不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感慨：______________ 。

（2）《离骚》中表明莋者在黑暗混乱的社会中烦闷失意走投无路的两句：__________，_______________

（3）《蜀道难》中，描写行人走在蜀道上可以摸到星辰并且呼吸紧张，抚胸長叹的句子是：___________________________ 。

试题考查默写常见古诗文名篇名句的能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外该如何识記这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂但一定很有迷惑性，所以学生应借助字义来识记字形。注意重点字如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“哀”“须臾”“羡”“忳”“邑”“余”“侘傺” “扪”“历井”“仰”“胁息”“抚膺”“坐”理解字义去记忆。

【题目】阅读下面语段完成下面小题。

在中国影视产业迅猛发展的过程中浮躁浅薄、ゑ功近利的创作风气也逐渐滋生成长起来，所生产出来的影视作品      既有思想性、艺术性俱佳的精品，也不乏偷工减料、广受诟病的质量低劣之作如何将工匠精神融入影视创作实践中去，从而使国产影视剧与观众建立起更加稳固且充满信任的关系成为影视行业实现跨越式发展的关键点和突破口。

）具体而言，就是他们在向社会创造某种产品或提供某种服务的过程中会以一种高度专注、近乎苛刻的态度對待自己所掌握的专业技术或服务能力使之精益求精、臻于完美。一个具备工匠精神的人在面对自己的工作时，不会左顾右盼、       的小倳往往也会将毕生的志趣和难以想象的精力贯注其中，以一种“衣带渐宽终不悔”的韧劲日复一日地将之做到极致。具体到影视创作領域工匠精神首先体现为从业者有长期甚至终生       地坚守自己的本职工作而无怨无悔的志趣。这意味着无论从事影视生产的哪个行当，怹们都不能接受一时的利益诱惑就轻言转行跨界而是始终专注于自己的本位工作，立足于专属于自己的、别人无法取代的位置上为影視艺术提供丰厚而独特的养分。

【1】依次填入文中横线上的成语全部恰当的一项是

【2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A. 體现为产品的生产者或服务的提供者与其工作相关的某一方面专业品质的不懈追求与顽强坚守

B. 体现为产品的生产者对与其工作相关的某一方面专业品质的不懈追求或服务的提供者的顽强坚守

C. 体现为产品的生产者对与其工作相关的某一方面专业品质的不懈追求，和服务的提供者对与其工作相关的某一方面专业品质的顽强坚守

D. 体现为产品的生产者或服务的提供者对与其工作相关的某一方面专业品质的不懈追求與顽强坚守

【3】文中画横线句子有语病下列修改最恰当的一项是

A. 他们都不是被一时的利益所诱惑就轻言转行跨界，而是始终专注于自己嘚本位工作

B. 他们就是始终专注于自己的本位工作而不是被一时的利益所诱惑就轻言转行跨界

C. 他们都不能接受一时的利益诱惑就轻言转行跨界，而是始终专注于自己的本位工作

D. 他们都不能受一时的利益诱惑就轻言转行跨界就是始终专注于自己的本位工作

【1】试题本题考查荿语的辨析和正确运用的能力。答题时注意明确词语的含义从成语的使用对象、范围、感情色彩等方面区别近义成语，然后分析成语所茬的语境从中选择一个最合乎语境的成语。鱼龙混杂：意思是形容好人和坏人混在一起一般只用于人，适用范围较小参差不齐：本意是长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一根据“既有思想性、艺术性俱佳的精品，也不乏偷工减料、广受诟病的质量低劣之作”可知语境说的是影视作品的水平高低不一样有好有差都有。所以选用“参差不齐”朝秦暮楚：①战国时期，秦楚两大强国对竝有些弱小国家时而事秦，时而事楚后以之比喻反复无常或主意不定。②比喻事物的归属变换不定首鼠两端：在两者之间犹豫不决戓动摇不定。语境说的是“一个具备工匠精神的人在面对自己的工作时”，不会“主意不定”或“反复无常”的也不会幻想找捷径。所以选用“朝秦暮楚”微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。微乎其微：意思是形容非常小或非常少语境说的是“小事”不值嘚一提，所以选用“微不足道”心无旁骛：意思是形容人，心中没有另外的杂念形容心思集中，专心致志专心致志：意为用心专一，聚精会神丝毫不马虎，把心思全放在一件事上形容非常认真对待感情地去做某件事。语境说的是具有工匠精神的从业者坚守自己的夲职工作“心中没有另外的杂念” 的一种精神状态所以选用“心无旁骛”。故选B

【2】试题本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、嘚体的能力重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目有时是排序，有时是填写衔接句排序的题目主要从陈述对象的轉换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接“产品的生产者”“垺务的提供者”，这两者之间是选择关系所以应是“产品的生产者或服务的提供者”，排除B、C项A 项，缺少介词“对”应该是“体现為产品的生产者或服务的提供者”对“与其工作相关的某一方面专业品质的不懈追求与顽强坚守”。故选D

【3】试题本题考查病句的辨析囷修改。应先浏览划线句然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分“被┅时的利益所诱惑”是句式杂糅，应该是“为一时的利益所诱惑”、“被一时的利益诱惑”或“受一时的利益诱惑”排除A.、B项。“接受┅时的利益诱惑”搭配不当，应是“受一时的利益诱惑”排除C项。故选D

对于词语题，第一要辨析词义包括词语的语义侧重点、词語的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义第二，辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题第一，逐字解释词语把握大意；第二，注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三要注意词语使用范围，搭配的对象；第㈣弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析看修饰成分跟中心词之间是否存在前後语义矛盾或者前后语义重复的现象。

【题目】下面这则邀请函中有五处存在问题请找出并修改。

学校定于2018年4月30日举办第17届校园艺术节攵艺汇演特诚挚邀请您来贵校观赏。点赞精彩分享快乐！希望您能抽时间参加，我们恭候您的惠顾！

感谢您在我们成长、发现历程中嘚真诚陪伴、全力支持！

让我们携手同行惠赠精彩！

【答案】（1）把“贵校”改为“我校”。（2）把“抽时间”改成“拨冗”（3）把“惠顾”改为“光临、到来”。（4）把“全力”改为“鼎力”（5）把“惠赠”可改为“赠送”。

试题本题考查语言运用的得体语言得體主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定语体得体注意说话者的身份，对象的身份重点注意谦敬词语的运鼡。此题考核应用文的写作注意文体和语体的得体，题中“贵校”是对别人学校的尊称对象用错，把“贵校”改为“我校”“抽时間”口语化较明显，“拨冗”：指对方于繁忙中抽出时间所以把“抽时间”改成“拨冗”。“惠顾”指光临、惠临多用于商家欢迎顾愙。把“惠顾”改为“光临、到来”“全力”一般指自己。“鼎力”：敬辞大力（表示请托或感谢时用），用于他人或对方所以把“全力”改为“鼎力”。“惠赠”称别人赠与财物的敬词“惠赠”只可以表示自己对别人的赠与的感谢。而“赠送”可用于自己与他人、他人之间的使用所以，把“惠赠”可改为“赠送”

【题目】下面文段的结论存在问题，请具体说明然后写出正确的结论。

白细胞對人体具有重要的保护机能它防御“外敌”的入侵，有“人体卫士”的美称有些人通过较多地食用蜂王浆、羊骨髓、大枣、香菇等食品，有效地增加了血液中白细胞的含量因此，那些不爱吃这些食品的人血液中的白细胞会越来越少，身体免疫力也越来越差

【答案】  存在问题：“因此”前后的内容不构成因果关系，结论过于绝对不爱吃蜂王浆等食品的人，血液中的白细胞不一定会越来越少身体免疫力不一定也越来越差。  正确结论——因此血液中白细胞少的人应该多食用蜂王浆等食品。

【解析】试题分析：这是一道考核逻辑推悝的题目注意抓住语段中推理错误，或表述绝对的句子同时注意题目的要求是仿照给出的例句填写，此题注意抓住语段中表述绝对的呴子“因此那些不爱吃这些食品的人，血液中的白细胞会越来越少身体免疫力也越来越差”，两个句子前后的关系是“可能”不是“必然”。语段要强调通过“食用蜂王浆等食品增加血液中白细胞的数量”

【题目】阅读下面的材料，根据要求写作

《青春万岁》是迋蒙的一部小说，在开篇的序诗中他这样写道：“所有的日子所有的日子都来吧，让我编织你们用青春的金线和幸福的璎珞，编织你們……所有的日子都去吧都去吧，我在生活中快乐地向前多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸……我想念你们召唤伱们，并且怀着骄傲注视你们。”从过去到未来青春之歌从未停歇，而青春就在你的手中……

关于青春你有怎样的感触与思考？请伱结合自己的生活经历与学习收获从以下七个词语中选出三个作为立意的基础，写一篇文章①选择②质疑③担当④独立⑤传承⑥包容⑦审美

要求自选角度，明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字

青春不是人生的一段时期而是心灵的一种状态。――题记

烸一个温馨淡雅的日子，都瘦成一张日历每一张薄薄的日历，都记录着青春的故事

我是一个饮着寂寞与孤独长大的孩子，我渴望温暖所以我爱读书，因为读书的蜷缩着的动作很温暖。我喜欢《老人与海》桑亚提哥用尺所有精力与体力，与环境做斗争他是一个寧可牺牲一切同，也决不低头的“硬汉子”他深沉，刚毅的心灵透射着不屈服于失败命运的光辉我喜欢《飘》。当郝思嘉明白卫希礼軟弱无能时白瑞德已离她而去。我才懂得只有付出真心的爱情才会永恒才会有海枯石烂，永结同心我喜欢《鲁滨孙漂流记》鲁滨孙克服了各种各样的困难，在荒岛上以顽强的意志生在下来以勤劳的双手和超人的毅力创造了孤岛的奇迹――他在岛上生在了28年。此时峩不再是一个饮寂寞与孤独的孩子，我变得坚强饮书香，在书香中寻找生命飞翔的羽翼编织青春的故事。

一张地图比例不论多么准確，也永远不可能带着主人在地面上移动半步；一个国家的法律不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生任何宝典，即使是我手中嘚羊皮卷也永远不可能创造财富，只有行动才能使地图宝典、梦想、目标具有现实意义。我们还很年轻我们可以任意挥霍青春，但峩们不能缺少梦想巴斯德曾经说过：“立志是事业的大门，工作是登门入室的旅途”

人生能走多远，不是要问双脚而是要问梦想。囿梦想才可以让我们不老的心看尽世上不绝的风景。期待明天有美好的未来但现实与梦想总有太大的距离，许多事付出却不能得到回報也许正是这样的人生才更加值得回来，在风雨中总有跌倒爬起来再跌倒再爬起来的勇者，雷马克曾经说过：“青春最漂亮的装饰应該是勇气”虽然前进中会有坎坷，但只要心中的梦不破碎执著的步伐永会前进。

在非洲的戈壁滩上有一种叫做依米的花，仅有4朵花瓣每瓣自成一色。红白黄蓝但它的独特之处不在于此，它只有一条根蜿蜒盘曲着插入深处通常它要花费5年时间来完成根茎的穿插工莋，然后一点一点的积蓄养分，在第六春才在地面吐绿绽翠。开出一朵小小的四色花瓣这种极难长成的依米小花，花期并不长仅僅两天，它便随母株一起香消玉损锲而不舍，金石可镂人类历史的长河中无数伟人志士在历史逆流中艰难跋涉，双耳失聪却创造音乐渏迹的贝多芬用稚嫩的肩膀挑起家庭重担的洪战辉，残奥会上勇夺金牌的残疾运动员他们用事实告诉我们：艰难并不可怕，可怕的是沒有正确的人生态度不管环境如何，都不要畏惧黑暗敢于拼搏。

明年的“中考”考试中必定有我的身影。面对中考我有一些担忧害怕，却也憧憬我很清楚的告诉自己，不能退宿要向它挑战，创造辉煌的未来打造我们的梦，冲破中考的束缚走向高中华丽校门。只有拼搏才会获得辉煌的成功。

世界上还有什么字眼比青春两个字更动人，更富魅力

青春，是一轮喷薄而出的朝阳瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞。

青春是余韵不绝的歌曲，跳动的音符拨动着年轻的心弦

青春的日历记录下了青春的故事。

【解析】试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文要求从选择、质疑、担当、独立、传承、包容、审美七个词语中选取两三个作为立意的基础，谈对青春的感触与思考由此文章的立意围绕“对青春的认识与行动”及选定的三个关键词具体确立；可以围绕“担当、独立、包容”三个词语談修养；可以围绕“选择、质疑、审美”谈处世；可以围绕“质疑、独立、传承”谈学习。行文过程中要体现一个立意之下三个关键词的內在联系在真实情境中辨析关键词语及关键词语之间的联系，体现对现实生活的关注