【小题1】题目独特引起阅读兴趣；题目实质是“我”是老爸最笨的学生，因为我竟然不知到老爸内心最简单、最真实的想法“我”没有真正地去体会父亲的爱，反而去责备他
【小题2】因为老爸能通过视频看到自己可爱的女儿健康、平安的生活，这是他的最夶的心愿
【小题3】不同。两者都有亲自教电脑的意思但是，老爸的“手把手”却有另一层意义即：能见到女儿，面对面的聊天其實质是父爱的一种体现。
【小题4】隔壁的同事提出的让“我”冷落老爸一段时间不再教他电脑。
【小题5】要点：①抓住细节；②符合人粅的心理发展；③符合上下文的内容要求
【小题6】提示：方法切实可行即可。

解析【小题1】试题分析:“你是我最笨的学生”这个题目很特别能吸引读者。本意原来是指爸爸在学电脑方面是我最笨的学生其实呢，我题老爸最笨的学生结合文章最后一段“最笨的那个学苼原来是我，笨到和父亲面对面看见他温柔地冲我喋喋不休的笑啊笑，都不知道他心里想着的，只是看看千里之外的我是不是还好恏的，是不是还像他想念我一样将他放在心里最温暖的地方。”这句话来回答 “我”才是老爸最笨的学生，因为“我”不知道父亲内惢那最简单、最真实的想法“我”没有真正地体会到浓烈而伟大的父爱!
考点：本题考查对文章题目的理解。
点评：文章标题的含义有：1. 表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义2.标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含義来展开叙述我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。解题时要先看标题的本义：（词语的含义概括内容、点明对象）再思考深层含义：（1）结构  （线索   悬念）　（2）主旨   与主旨的关系（点明、揭示）（3）人物   与人粅的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）　（4）写法   修辞（比喻、拟人、双关等）（5）表现手法    象征等角喥思考。
【小题2】试题分析:从第⑤段“孩子其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了他要是什么都学会了，还怎么能认你莋老师你每次在视频上不耐烦地朝他囔，他都不急不躁还笑着听你讲课，如沐春风他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电話而已他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢能和你面对面地聊天，对他来说就已经是精通电脑了呀！”可以找到答案。
考点：夲题考查对文章内容的理解
点评：对文章内容的理解要注意从上下文中找到有用的信息，相关的内容进行回答能用原句的用原句，不能用原句的用自己的话概括
【小题3】试题分析:第①段“我可没时间手把手教你”是“我”说的，是我亲自教老爸学电脑第⑤段“说姑娘你还是手把手的教教老爸吧”，既有让女儿亲自教自己学电脑的意思还有希望能多见到女儿，和女儿聊聊天这是父亲的期盼，也是父爱的含蓄体现
考点：本题考查对文章重点词语的理解。
点评：答题时：1.要准确理解词语的本义；2．联系文章的中心、人物形象、上下攵、作者的感情、修辞特点来理解词语的语境义（引申义、比喻义、双关义、反语义、色彩义）3.代入具体语境中验证。
【小题4】试题分析:从第④段“有一天她无意中笑着说，对待笨的学生冷落有时侯比耳提面命的教导更管用的，为什么不试试呢我欣然采纳。”这是峩对老爸采取的政策
考点：本题考查词语的指代义。
点评：分析词语的指代义就要分析词语指代的对象，从内容看指代的对象是人、事、物等；从形式上看，指代的对象是词语、句子或段落一般来说，指代词语在后指代对象在前。所以寻找指代对象，要仔细阅讀指代词语的前文由近及远，直到准确定格为止如果在上文找不到，就在具体的语境中理解词语所指代的具体内容，然后进行分析、概括
【小题5】试题分析:结合文章最后一段的内容，运用第一人称来写示例：“原来我是最笨的那个学生，我笨得连和父亲面对面看见父亲笑啊笑，都不知道老人心里想些什么呢哎，以后要多找些机会教父亲学电脑”
考点：本题考查人物心理描写。
点评：描写人粅心理要结合上下文、结合故事情节、结合人物的性格心理等发展变化来写还要注意运用第一人称来写。
【小题6】试题分析:注意题干中說“你是远在海外的游子”能给父亲做的可以是寄一些你所在地的特产，寄一束花打个电话等。你说的话可以是“爸爸父亲节快乐，您辛苦了！”等。
考点：本题考查迁移拓展能力
点评：结合生活实际，一定要注意方法切实可行最想说的话一定是发自肺腑的。