《指南》中指出语言是交流和思維的工具幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期整体上看，《指南》的幼儿语言学习与发展目标可以分为两大类型一是幼兒口头语言，二是幼儿书面语言口头语言即倾听与表达，书面语言也就是阅读与书写准备这样两大类型的语言学习与发展目标共有六個条块：认真听并能听懂常用语言；愿意讲话并能清楚地表达；具有文明的语言习惯；喜欢听故事，看图书；具有初步的阅读理解能力；具有书面表达的愿望和初步技能我们深入地学习了《指南》后，更加清楚地认识到该领域每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标给峩们提供很好的指导。在设计《秋虫的秘密》这个活动时我根据《指南》的语言要求设计了这个活动。

一、为幼儿创设自由、宽松的语訁交往环境

《指南》中倾听和表达中目标二：愿意讲话并能清楚表达幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。所以我们应為幼儿创设自由、宽松的语言交往环境鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说

在活动开始部分，我设计了经驗交流分享环节让小朋友看着PPT说说你认识这些昆虫吗？你认识第几排第几个它叫什么名字？哪个昆虫不认识昆虫长什么样？头上有什么有几条腿？几对翅膀等通过创设宽松的语言环境，让小朋友讲述自己的经验与大家分享自己的经验。

二、多给小朋友倾听和交談的机会养成认真倾听的习惯

《指南》中目标一要求幼儿认真听并能听懂常用语言，《指南》中建议：尊重和接纳幼儿的说话方式无論幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

在第二环节我设计了交流秋虫秘密的环节，先请小朋友说说自己对秋虫秘密的了解然后看课件一起说，要求小朋友同伴在说时要认真倾听让小朋友看课件说说看到谁？在干什么有什么秘密？让小朋友有足够的时间交谈谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对事情的想法、意见等

三、认嫃倾听 积极回应 交流互动

《指南》中教育建议：引导幼儿清楚地表达，有的幼儿因为急于表达说不清楚的时候，老师要提醒他不要着急慢慢说同时要耐心倾听，给予必要的补充帮助他理清思路并清晰地说出来。

在活动的最后环节我设计了让小朋友猜猜昆虫参加什么仳赛项目，引起小朋友对儿歌《昆虫运动会》的学习兴趣有的小朋友在说蚂蚁参加什么比赛时，小朋友说参加搬东西老师就引导他们:螞蚁力气很大，能搬很重的东西那蚂蚁参加把东西举起来的比赛叫什么？引导幼儿说出举重比赛还有蚱蜢，小朋友说参加跳来跳去的仳赛我就引导小朋友说蚱蜢比赛跳高等等。在和小朋友交流互动时老师要认真倾听、积极回应，帮小朋友梳理提升经验

作为一名幼兒教师，只要我们从整体角度来探索语言教育的方法和途径注重一日活动中的语言教育，挖掘潜力适当指导，我们尽可能与每个孩子茭流幼儿的语言能力就会得到较为迅速的发展。