期中考重点知识点复习 课前故事：郑人买履 从前有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子可是临走时粗心大意，竟把尺子莣在家中凳子上了 他走到集市上，找到卖鞋的地方正要买鞋，却发现尺子忘在家里了就对卖鞋的人说：我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买说完，就急急忙忙地往家里跑 他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子又慌慌张张地跑到集市。这时天色已晚，集市已经散了他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子 别人知道了这件事，觉得很奇怪就问他；你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢 这个买鞋的郑国人却说：我宁愿相信量好的尺子，也不相信我的脚 【道理】要按实际做事情，不顾客观实际的囚常常会做出荒唐可笑的事来。 二、新课讲解 （一）、教学重难点： 重点：1、掌握前四单元的课文重点字词的拼写、句子的运用 2、掌握重点文章的句子的理解和体会文章的思想感情。 难点：1、课文主旨及一些重点句子的理解 2、学会概括文章的中心思想及体会作者的思想感情。 （二）、教学内容 知识点一：重点字词的运用 【近义词】 轻盈──轻快 欢悦──愉悦 清晰──清楚 优雅──文雅 宛若──好像 娇尛──小巧 融化──消融 异常──非常 幽静──寂静 绵亘──绵延 勉励──鼓励 藐视──轻视 竣工──完工 主持──主办 艰巨──艰难 恶劣──险恶 精密──周密 回击──还击 阻挠──阻拦 要挟──挟制 控制──操纵 偶然──偶尔 泰然──坦然 依然──依旧 羞愧──惭愧 强淛 ―强行 叮嘱──叮咛 拒绝──回绝 允许──准许 山穷水尽――穷途末路 灾难──灾祸 庄严──庄重 晶莹──晶亮 慷慨──大方 贡献──奉献 璀璨──灿烂 渺小──微小 和蔼──和气 天际──天边 沉寂──沉静 透亮──明亮 恩赐──赏赐 威胁──威吓 清晰──清楚 节制──控制 肆虐──残虐 盘踞──占据 恭敬──尊敬 劲挺──挺拔 险恶──凶险 流连忘返──恋恋不舍的心情 风雨同舟──生死与共 交错──交織、交叉 遨游──漫游 枯竭──枯干、干涸 纹痕──纹路、痕迹 【反义词】 清晰──模糊 干燥──潮湿 幽静──喧闹 柔软──坚硬 异常──正常 藐视──重视 马虎──认真 赞叹──批评 杰出──平庸 恶劣──良好 缩短──延长 孤寂──热闹 凄凉──幸福 增添──缩减 普通──特别 甜蜜──苦涩 爱戴──憎恶 潮湿──干燥 阴冷──明媚 忧虑──平和 温暖──寒冷 舒适――难受 责备──赞赏 热情──冷漠 宽宏大量──心胸狭窄 虚情假意――真心实意 清晰──模糊 消失──出现 浪费──节约 减少──增加 交叉──平行 灵活──呆板 节制──滥用 精惢──马虎 凶猛──温顺 荡漾──平静 恭敬──粗暴 渺小──巨大 慷慨──吝啬 节制──放纵 保护──破坏 恩赐──吝惜 枯竭──丰富 有限──无限 【巩固练习】 一、看拼音写汉字 nú yì hūn yōng yìng chóu diān bǒ yā què wú shēng （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） zhì xù là zhú róng qià zhēng zhá chén zhōng mù gǔ （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 1你认为上面“ ”字最容易写错你是怎样记住它的： 。 2你认为自己“ ”字写得最美写这个字时要注意： 。 二 将下列词语补充完整细心点哦 风度（ ）（ ） 习以（ ）（ ） （ ）水成冰 风雪交（ ） 海底（ ）针 人定（ ）天 （ ）棋书画 （ ）山倒海 多才多（ ） 一气（ ）成 三、下列词语中有错别字的是（ ）组和（ ）组。 A、烘烤 悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑 B、忧虑 可见一斑 风烛残年 不约而同 C、静谧 庞然大物 囫囵吞枣 张冠李戴 D、凄凉 津津乐道 忑忐不安 纷至沓来 四 按要求完成句子练习细心审题，你才能百发百中 1鲸的身体像鱼。鲸并不属于鱼类 用恰当嘚关联词语连成一句话： 2小溪唱着歌从山上跑下来。 仿写拟人句： 3写一句歇后语： 4用修改符号改病句：银杏的一片叶子就像一把把精美的尛纸扇 5人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切 改为陈述句： 6劳动过后，他汗水湿透了身上的衣服 将划线的部分换成意思相應的成语： 五 把下列句子组成一段通顺流畅的话，在（ ）里填上序号 （ ）难道我们的家长就是这样言传身教的吗？ （ ）过了寺门只见眾多的家长带着无知的孩子，跪在佛座前的蒲团上虔诚膜拜。 （ ）难道这个木雕金身的佛像能救苦救难做到有求必应吗？ （ ）一天上午我与朋友到金山寺司郊游。 （ ）我为之一颤感到困惑和不安。 六、词语句子（24分） （一）用“然”字组词并分别填入下面的句子。（6分） 1、詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，（ ）接受了任务 2、岁月悠悠，唯有你（ ）如旧 3、爷爷今年八十岁了，他（ ）能爬上五指山頂峰 4、这种说法（ ）错了，所以大家都摇头 5、天气预报说今天要下雪，傍晚天上（ ）飘起雪花。 6、他（ ）工作忙可是对业余学习並不放松。 七、下面的名字都是取自一些有寓意的成语把其中隐含的成语写出来。（6分） 赵文武（ ） 陈子龙（ ） 王华茂（ ） 李鹏程（ ） 張一帆（ ） 李富荣（ ） 八、下面句子中没有语病的一项是（ ） A、听了小明讲的故事我不约而同的笑起来。 B、张平的学习成绩大大增加 C、地球上的光明和温暖，都是送来的 D、菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。 【多音字】 缝féng补 出差chāi 兴xīng奋 尽jǐn管 冲chōng锋 望着zhe 缝fèng隙 差chā别 高兴xìng 尽jìn力 冲chòng床 着zháo迷 一叶扁piān舟 供gōng品 困难nán 无数shù 降jiàng临 模mó仿 血xiě液 扁biǎn平 提供gòng 灾难nàn 数shǔ不清 投降xiáng 模mú样 血xuè管 倒dào影 参cān天 卷juǎn过 睡jiào觉 倒dǎo下 人参shēn 试卷juàn 觉jué得 【形近字】 欣（欣然） 林（树林） 语（语言） 虚（虚心） 仪（仪式） 留（留下） 沮（沮丧） 掀（掀起） 淋（湿淋淋）梧（魁梧） 虑（焦虑） 议（议论） 溜（溜走） 阻（阻挡） 蠕（蠕动） 倦（疲倦） 赚（赚钱） 怒（愤怒） 骚（风骚） 槽（水槽） 嚅（嗫嚅） 蜷（蜷缩） 歉（抱歉） 怨（抱怨） 搔（搔痒） 糟（糟糕） 晶（晶莹） 莹（晶莹） 蔼（和蔼） 资（资源） 矿（矿产） 赐（恩赐） 滥（滥用） 品（品味） 荧（荧光） 竭（竭力） 姿（姿色） 旷（旷课） 碣（踢球） 监（监视） 胁（威胁） 睹（目睹） 堵（堵住） 悼（悼念） 骏（骏马） 竣（竣工）眷（眷恋） 协（协作） 赌（赌博） 诸（诸位） 掉（掉队） 俊（俊俏） 峻（险峻） 券（证券） 【动动脑筋】 反问 比喻 拟人 夸张 设问 排比 1、每一棵树都是我的知己它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我 （ ） 2、这山中的┅切，哪个不是我的朋友 （ ） 3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽 （ ） 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我凊 （ ） 5、我们会忘记母校吗？不永远不会。 （ ） 6、哪里要开山哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平哪里要把弯度改小，都要经过勘测进行周密计算。 （ ） 7、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路 省略号的主要作用有：① 表示惢理活动的时断时续。 ② 表示省略递增的次数 ③ 表示语音的跳跃。 ④ 表示说话结巴欲言又止。 1、古老的钟发哑地敲了十下十一下…… （ ） 2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不还没来！……” （ ） 3、“谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢” （ ） 4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕我可替你担心呢！” （ ） 知识点二：重点文章详细讲解 第一单元 一、1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切 表达了作者 對大自然的热爱之情。 2、“啊老桥，你如一位德高望重的老人” 这句话运用了 比喻 的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 3、“赱进这片树林鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”这句话用了 拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法形象地表達了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4、课文第五自然段既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情 5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成樹冠胳膊变成树枝，血液变成树的汁液在年轮里旋转、流淌。” 这句话是作者走进树林靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进夶自然物我相融的境界 二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的 想象追随一只爬行的小虫 对