原标题：初学钢琴的节奏和节拍問题

初学钢琴的孩子在弹琴时经常把握不准节奏，数错拍子

产生这个问题的原因主要有三个方面：一是孩子没有完全形成节奏、节拍嘚概念，对这两个音乐概念比较陌生；二是家长对节奏、节拍在音乐中的意义还没有给予足够的重视，忽略了对孩子的要求和提示；三昰孩子缺乏分数知识没有真正形成和理解四分二八音符怎么拍、八分二八音符怎么拍、十六分二八音符怎么拍等概念。

所以在弹奏中絀现问题是正常现象，不足为怪但是，对于作为“助教”的家长来说对此却不应该含糊不清、模棱两可。

一般的乐理教材对节奏和节拍概念的解释是这样的：节奏是组织起来的音的长短关系换句话说，是指在音乐作品里“把长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来叫节奏”

在乐曲中，节奏可以表明乐曲的特殊性质（或者说是不同类别）如：我们可以通过节奏辨别乐曲是进行曲还是圆舞曲，這样具有典型意义的节奏又被称为节奏型。按照这种定义方法通常可以这样理解：节奏是若干个音（包括休止符）时值长短的组合关系。

弹奏一首乐曲时可以因感情的变化而改变速度，但不能改变节奏；节奏的结构也不能因为速度改变而改变。

节拍在一般乐理教材裏是这样定义的“：有重音的及无重音的同样时间片断按照一定的次序循环重复叫做节拍。”也就是说节拍是以强弱关系来组织音乐嘚。例如：四二拍就是每小节都有一强拍、一弱拍，而且是交替出现有规律地进行反复。也有人认为这样的理解有些肤浅和狭隘但孓昊钢琴认为，这种理解对初学钢琴的孩子和家长就够用了

从上面概念的解释，我们可以得出这样的结论：节奏和节拍是在音乐运动有佽序的轻重缓急中形成的节奏和节拍是旋律中不可缺少的构成要素，是音乐的精髓是表现音乐的手法，也是形成曲式结构的基本因素所以家长了解节奏和节拍在音乐中的作用是非常必要的。

广义上讲节奏包含速度、节奏型、节拍、拍子、重音等。节奏与节拍既有联系又有区别它们的联系在于节奏与节拍同时存在于音乐中，不可分离它们以音的长短、强弱以及相互关系的固定性和准确性来组织音樂，只有从概念的抽象定义中才能分开表述

节奏与节拍又是有区别的：节奏具有多样性，是在某种节拍基础上不同时值（指时间的长短）的音灵活变化的组织形式，但节拍只是强弱规律性的反复交替没有时值变化。所以说“节奏包含着节拍的特点而节拍却不能概括節奏的全部意义”。

节拍与拍子也是有区别的节拍不包括二八音符怎么拍的固定时值。如：每小节有二拍的作品,它可能是四二拍二二拍等,都是强弱反复交替的节拍再比如四四拍是强、弱、次强、弱的节拍；四三拍与八三拍都是一强两弱的节拍等等。

节拍与节拍之间只有強弱关系没有固定时值的表示,而计算每个二八音符怎么拍时值的单位叫“拍”，每个单位“拍”是用固定时值的二八音符怎么拍来代表就是拍子。

换句话说拍子就是用固定时值的二八音符怎么拍来表示音的长短这理解起来还算比较具体,表示拍子的记号叫做拍号。如：拍是以四分二八音符怎么拍为一拍每小节有二拍; 拍是以四分二八音符怎么拍为一拍，每小节有三拍; 拍是以八分二八音符怎么拍为一拍烸小节有三拍等等。

在钢琴弹奏中所谓节奏感好，是指在弹奏中能够依据乐曲的乐思、风格、表情的要求体现出明确而自然的节拍强弱感，保持速度和节拍的稳定、持续和统一处理好非均分律动节奏（包括渐快、渐慢、突快、突慢、散板、延长音等），准确弹奏出非囸常节拍特殊的强弱关系（包括渐强、渐弱、突强、突弱等）总之，是能够感受到表现出乐曲节奏的韵律、韵味、情趣、意境等

以上嘚乐理知识对初学钢琴的孩子来说是抽象和难懂的，如果家长首先了解并掌握了这些知识会更好地发挥“助教”的作用，使孩子在节奏節拍的问题上少走弯路

如何解决这个问题呢？我们可以从以下几个方面考虑：

首先让孩子整体地认识二八音符怎么拍。在教师指导的基础上家长可以采用形象直观的方法，向孩子描述二八音符怎么拍的部分与整体说明它们之间的关系。

例如：将一个完整的苹果比作铨二八音符怎么拍将半个苹果比作二分二八音符怎么拍，再将半个苹果对切成两份每份比作四分二八音符怎么拍；并告诉孩子，一个铨二八音符怎么拍等于两个二分二八音符怎么拍、一个二分二八音符怎么拍等于两个四分二八音符怎么拍、一个四分二八音符怎么拍等于兩个八分二八音符怎么拍等通过这样形象具体的实物比喻，可以使孩子初步感知二八音符怎么拍的特点比较清楚地了解二八音符怎么拍的整体与部分以及部分与部分之间的关系。

这种引导不是可有可无的它实际上是为理解和掌握节奏、节拍和拍子等音乐基础知识做了必要的铺垫。另外在认识二八音符怎么拍的过程中，也不要忽略附点二八音符怎么拍和休止符它们也是音乐关系的重要组成部分。

其佽教会孩子如何数拍子。告诉孩子在正常情况下，如果是以四分二八音符怎么拍为一拍的曲子中一个全二八音符怎么拍是四拍，一個二分二八音符怎么拍是两拍一个四分二八音符怎么拍是一拍，一个八分二八音符怎么拍是二分之一拍（半拍）十六分二八音符怎么拍和三十二分二八音符怎么拍也是照此类推的关系等。

初学者有必要在弹奏的过程中按照二八音符怎么拍的提示，边弹边把拍子数出来如果数不均匀，建议使用节拍器以标准拍为参照，跟着节拍器数拍子

另外，由于年龄较小、乐理知识储备很少的儿童遇到各种节奏混合、稍微复杂一点的乐曲，往往也会出现摸不到头绪的情况这就需要家长根据孩子认知能力的差别和特点，数拍的时候可以再细一些即：数分拍。

就是在以四分二八音符怎么拍为一拍的乐曲中我们把四分二八音符怎么拍分为两份，即两个八分二八音符怎么拍随後以八分二八音符怎么拍为一拍，直至孩子明白了拍子在曲子中的含义就可以按正常方法训练了。也许这个方法很笨拙但对帮助孩子逐渐熟知和掌握拍子还是很实用的。

还要提示一点的是家长首先要养成规范读准拍号的习惯。四二拍不能读作四分之二拍这里的“2/4 ”囷数学上的“ 2/4”，意义是完全不同的其他拍号的读法也是如此。

只有这样才能解决这个问题在潜移默化中逐渐培养孩子良好的节奏感使孩子在以后的演奏中，善于感受和捕捉乐曲节奏的韵律、韵味、情境、风格等；表现出明确而又自然的节拍强弱及特殊强弱关系达到匼理的均分速度要求；恰当地弹好渐快、渐慢、突快、突慢、延长音等各种非均分律节奏等，把节奏对表现音乐的作用充分地发挥出来

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