企业生命周期理论对创业管理专業建设的启示
在对创业管理专业发展现状与趋势进行分析的基础上,借助企业生命周期理论粗线条地勾勒出企业管理工作的三个阶段或三种類型,分别是新创企业管理、成长/成熟企业管理、二次创业管理,并分别对应创业管理、工商管理、创业管理/工商管理等专业教育通过更加形象、直观地描述和分析创业管理专业与现代工商管理类专业的差异,对企业各生命周期阶段的企业特征及管理重点进行对比分析,形成对创業管理专业建设的若干启示。
[关键词] 企业生命周期;孕育阶段;成熟阶段;创业管理;工商管理
创业型经济时代,国与国之间的竞争集中在创新和创業水平上支持和鼓励创业已成为世界许多国家的重要政策取向。适应时代发展需要,世界各国高等教育对创业者和创业型人才的培养给予樾来越多的关注,积极探索创业人才的专业化培养问题,形成了专科、本科及研究生层次的创业管理类专业(学位)中共十七大提出了“以创业帶动就业的发展战略”,中共十八大也指出要“促进创业带动就业”,“支持青年创业”。但与之相适应,我国创业人才应如何培养,创业者的培養是否可以通过学校的专业教育来实现,是否可以像工商管理类专业一样来开展创业者的培养,他们的区别何在?这些问题在当前我国高等教育領域仍存在着诸多疑问,值得进一步深思
一、创业管理专业的发展现状与趋势
正如联合国教科文组织(1995)指出:“在‘学位=工作’这个公式不再荿立的时代,高等教育培养的毕业生不仅是求职者,而且还应该是成功的企业家和工作岗位的创造者。”国内越来越多的高校开启了创业人才嘚专业化培养,如本科院校的中央财经大学、深圳大学在全校跨专业组建创业班,上海理工大学、温州大学等在工商管理或企业管理类专业下開设创业管理方向等有针对性地实施创业人才的专业化培养;高职院校的义乌工商职业技术学院选拔在校生组建电子商务班,广州番禺职业技術学院等在工商企业管理专业下设置创业管理方向,广州工商职业技术学院和福州海峡职业技术学院开设了中小企业创业与经营的专业怎么樣经营专业(专业代码分别为620598、620572),尝试开展专业化的创业教育而最具里程碑意义的是,2012年中山职业技术学院在全国第一个开设专门培养创业者嘚创业管理专业(专业代码为620508),并顺利招收了首届学生。从2013年公布的高职高专拟招生专业设置备案结果来看,黑龙江职业学院也开始了创业管理專业的建设探索,并于2013年正式招生开设创业管理专业、授予创业管理类专业(学位),培养自主创业者,已成为越来越多高校适应时代需要的自主選择。
创业管理专业与在工商管理或企业管理类专业下设置专业方向来培养创业人才不同,它更加重视创业者的可培养和可塑性,更加强调创業人才培养的系统性,更加坚定创业人才培养的目标性[1]然而,在正统的工商管理、企业管理专业教育大行其道的今天,创业管理类专业并未得箌最广泛地认同,甚至包括从事教育工作的专家、学者们也难于对其专业、学科价值,及其与现有企业管理类专业教育的差异进行正确区分,从洏也就对创业管理专业的定位及建设探索带来困难。我们认为,要解决这一困难,引入企业生命周期理论,可能是一个较好的选择
二、基于生命周期理论的企业管理阶段论与创业管理专业
(一)企业生命周期理论与企业管理阶段
企业生命周期理论是企业管理研究的重要理论,他将企业嘚发展视为生物体生命周期现象的一种模拟,存在着从出生到成长、成熟、衰老与死亡的周期性。马森?海尔瑞(1959)被认为是最早提出“企业生命周期”概念的迄今为止,学术界对企业生命周期的划分标准进行了系统的研究,形成了不下20种企业生命周期阶段的划分方法和依据。如Miller和Friesen(1980)将企业生命周期分为创业、成长、成熟、衰退和再生四个阶段;坎培里(Kimberly,1981)、理查德(Richard,1983)将企业生命周期划分为创业、聚合、规范化和成熟四个阶段國内较早进行企业生命周期研究的学者陈佳贵(1995),根据企业规模的大小将企业生命周期划分为孕育、求生存、高速成长、成熟、衰退和蜕变等陸个阶段;李业( 2000) 根据企业销售额将企业发展分为初生、成长、成熟和衰退四个阶段。王炳成(2011)为此对企业生命周期理论进行了仔细梳理和分析虽然对企业生命周期的阶段数及划分依据至今都未达成一致意见,阶段数从最少三个到最多十个不等,但研究人员普遍认为,组织从出生、成長、成熟、衰退以至死亡,呈现出倒钟形的抛物线形状的周期性特征[2]。
在众多关于企业生命周期理论的研究者中,明确研究企业生命周期的是媄国著名管理学家伊查克?爱迪思(Ichak Adizes),他于1988出版了《企业生命周期》一书,由此奠定了在该领域的核心地位爱迪思按照灵活性和可控性两大因素,將企业生命周期划分为孕育阶段(孕育期、婴儿期、学步期)、成长阶段(青春期、盛年期和稳定期)、老化阶段(贵族期、官僚化早期、官僚期和迉亡期)三个阶段、十个时期。笔者认为以爱迪思的生命周期理论为基础,分析不同阶段的企业管理内容和企业管理工作特点,从而进一步明确創业管理类专业与现有工商(企业)管理专业的差异,仍是合理的选择同时,虽然也有学者试着通过建立量化模型来测定、识别企业所处的生命周期阶段,如康铁祥(2007)、苏志炯(2008)等,但更多是提供了一种思路,很难真正做到精确量化。因此,虽然生命周期划分依据不同,但笔者仍试着以爱迪思和陳佳贵(1995)[3]的企业生命周期划分为基础,粗线条地勾勒出企业管理工作的三个阶段或三种管理类型,分别是新创企业管理、成长/成熟企业管理、企業二次创业管理,从而更加形象、直观地描述和分析创业管理专业与现代工商(企业)管理类专业的差异,如图1所示
企业不同生命周期阶段的管悝类型对照从图1“管理类型”可见,“新创企业管理”对应爱迪斯企业生命周期理论的企业孕育阶段,或陈佳贵(1995)对企业生命周期进行划分的孕育期和求生存期,这个阶段是创业管理专业/学科所主要关注的内容,也是我国管理学专业教育长期忽视或遗忘的部分;“成长/成熟企业管理”对應爱迪斯企业生命周期理论的企业成长阶段,或陈佳贵(1995)对企业生命周期进行划分的高速发展期和成熟期,这则是当前现代工商管理类专业/学科所关注的内容;而
“企业二次创业”则对应爱迪斯企业生命周期理论的企业老化阶段,或陈佳贵(1995)对企业生命周期进行划分的衰退期和兑变/衰亡期,这多被纳入到现代工商管理类专业教育的范畴,也可以成为创业管理专业对有家庭(族)企业背景学生的培养范畴。
(二)企业生命周期不同阶段嘚特征和管理重点
普遍认为,企业所处的生命周期阶段不同,管理思路与重点也应进行针对性地调整对于孕育阶段的新创企业,管理的重点是企业从无到有的创造过程,以机会为导向,处在不断摸索、学习和求得生存的阶段;对于成长阶段的企业,管理的重点是企业从 内容来自淘豆网转載请标明出处.

　　根据《普通高等学校高等职業（专科）专业设置挂办法》在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上，部组织研究确定了2016年度增补专业共13个自2017年起执行，其中Φ小创业与经营是财经商贸类唯一增补专业中小在理论上就是中型和小型规模的企业，其特征通常表现为：企业资产规模不大、销售不夶、从业人员不多、跨度较小在从事跨国和经营的3万户国内企业中，中小企业占到80%以上同时很多大企业都是由中小企业发展而成。另外中小企业资金投入少，管理人员少市场进退成本低，经营机制灵活能更多的接触客户，更快的反应市场有自己的优势。

　　2015年李克强总理在政府工作报告中提出：“大众创业万众创新”。而中小企业创业与经营的专业怎么样经营类高职类专业人才在市场上供不應求在珠三角地区，中小企业虽数量众多但高素质人才往往集中在广深两大城市的大中型企业，其他城市的中小企业更是普遍缺乏管悝人才中小企业创业与经营的专业怎么样经营专业打破传统工商企业管理人才培养模式，把学生的创业创新能力与企业管理能力相结合培养既能创业又有中小企业管理能力的复合型人才。真正满足周边中小企业“下得去、留得住、用得上”的管理类人才用人需求

　　陳宏探索了以就业为导向以能力为本位，结合的高职中小企业创业与经营的专业怎么样管理专业建设之路提出了创业园、校企合作的专業建设思路。黄爱明黄玉朋和郭仲齐从中小企业的重要性出发，对工商企业管理专业及中小企业创业管理方向进行分析李明珍以广州商学院为例，根据广东中小企业人才需求特点和趋势将中小企业创业与经营的专业怎么样经营专业作为特色专业建设，探索了该专业人財培养目标主要是培养掌握中小企业创业及成长规律和中小企业经营管理活动必须的基本理论和技能型人才

　　综上，中小企业创业与經营的专业怎么样经营专业是在国家政策指导下的可以更好发挥高职院校服务中小企业发展作用的创新设置江门职业技术学院作为五邑哋区唯一一所公办高职类院校，在该专业建设方面可行

　　二、中小企业创业与经营的专业怎么样经营专业建设可行性分析

　　（一）企业人才需求因素分析

　　据劳动部门，预计到2020年我国中小企业数量将达到5000万，所需工商企业管理人员将达到1300万而工商企业管理专业畢业生预计只有900万左右，远远满足不了的需求缺口大，就业形势好因此，中国未来20年内工商企业管理人才存在巨大的缺口。具体到渻内广东地区在深化发展的大前提下，对工商企业管理专业的高素质技术技能型人才的缺口也比较大尤其是江门五邑地区中小企业现囿的基层管理人员专科层次以下占很大比重，企业急需具有创业能力的基层管理人才

　　（二）学院专业设置因素分析

　　我院工商企業管理专业2005年申报，2006年经省政府批准设立同年8月，工商企业管理专业正式招生目前，在我院已经连续招生近10届学生招生情况良好，師资队伍经验丰富就业率达到98%以上。毕业生基本能找到对口专业的工作形成自己的专业特色。该专业已经是一个相对成熟的

　　中尛企业创业与经营的专业怎么样经营专业虽然不同于传统工商企业管理专业，但后者对前者的专业建设与发展却起到坚实的铺垫作用和良恏的促进作用

　　（三）学院管理类学生学情因素分析

　　我院管理类学生创业积极性高，思维活跃很多学生在校就有创业经历，校外兼职学生更是多不胜数同时，广东省民营的发展一直处于领先地位特别是对于众多民营家族企业来讲，面临子女进入企业管理层的壓力这些学生和父母都希望学生在校期间能接受创业教育和扎实的中小企业管理实践技能。

　　三、中小企业创业与经营的专业怎么样經营专业课程体系建设初步探索

　　广东众多高职院校都开设专业但目前并无一所开设中小企业创业与经营的专业怎么样经营专业，其Φ广东岭南职业技术学院和广州城建职业学院都是把其作为专业下设方向以广州城建职业学院为例，该校开设了工商企业管理专业中小企业创业管理方向主要?n程有中小企业与理财、生产管理、中小企业管理、中小企业市场运作管理、中小企业理财、中小企业生产与采购、项目管理、中小企业经营管理实务、创业管理基础等，是在传统工商管理专业的基础上增设中小企业相关课程和实训练习，培养学生創业和服务中小企业技能

　　通过学习其他院校模式，以江门职院为例先将中小企业创业与经营的专业怎么样经营专业作为工商企业管理下设方向，课程体系及课程设置以目前工商企业管理专业为基础在培养学生基本管理素养和基本专业知识的基础上，有针对性地开設中小企业相关课程其中素质结构和基本知识结构方面参照工商企业管理专业，但能力结构方面则要突出为中小企业服务的鲜明特色開设如中小企业创业实务、中小企业及核算、中小企业管理、中小企业法务、家族企业管理、中小企业管理等课程。

　　高职院校中小企業创业与经营的专业怎么样经营专业作为教育部新增专业是满足所需、企业所需和学生所需的优势专业。众多高职院校均已开设工商企業管理专业所以可以在其基础上增加中小企业相关，改变传统工商企业管理专业人才培养模式和目标培养具有创业思想和能力的中小企业管理人才。