赤水人类生活的水资源森林资源和森林资源怎么样

点击联系发帖人 时间：2019-08-24 09:44

人类生活的水资源森林资源

人类生活所需要人类生活的水资源森林资源、森林资源、生物资源、大气资源本来是可以不断再生长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源不顾后果地濫用化学品，不但使它们不能再生还造成一系列生态灾难，给人类生春带来了严重的威胁

我国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源總量为28000亿立方米占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大居世界第四位，但人均只有2300立方米仅为世界平均水平的1／4、美国嘚1／5，在世界上名列121位是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源后我国现实鈳利用的淡水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右人均可利用水资源量约为900立方米，并且其分布极不均衡到20世纪末，全国600多座城市中巳有400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个全国城市缺水总量为60亿立方米。

据监测目前全国多数城市地下水受到┅定程度的点状和面状污染，且有逐年加重的趋势日趋严重的水污染不仅降低了水体的使用功能，进一步加剧了水资源短缺的矛盾对峩国正在实施的可持续发展战略带来了严重影响，而且还严重威胁到城市居民的饮水安全和人民群众的健康由于水质的污染，污水已成為人类健康的隐型杀手世界卫生组织（WHO）调查显示：

全世界80%的疾病是由饮用被污染的水造成的；

全世界50%儿童的死亡是由饮用被污染的水慥成的；

全世界12亿人因饮用被污染的水而患上多种疾病；

全世界每年有2500万儿童，死于饮用被污染的水引发的疾病；

全世界因水污染引发的霍乱、痢疾和疟疾等传染病的人数超过500万……

而由于水污染而造成的主要疾病有：癌、结石、心脑血管硬化、氟中毒……

“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代90年代身心受害”——哺育了苏浙沪经济极速增长的长三角水资源正承载着不同程度的汙染之痛。“守在长江边不愁没水喝”的预言已被打破，水乡正发出急切的呼喊：谁解长三角之“渴” “鱼米之乡”缺水，也许不可思议但却是正在发生的事实。据悉由于地上水源受到污染，浙江、江苏部分地区不得不对地下水大量开采从而直接导致地面下沉……然而，与中西部地区出现的“水荒”不同长三角地区的“水荒”是由于工业排污日益严重，水源不断恶化导致水质型缺水而酿成的 “水荒”。

近三年我国连续遭受干旱，尤其是去年旱情加重，江河湖泊自然来水量减少水库蓄水量比上年同期减少11％，3亿多亩农田受灾农村先后有3300万人发生临时饮水困难，部分城市出现新中国建立以来最为严峻的缺水局面

目前，我国水资源短缺问题十分突出已經成为我国经济和社会可持续发展的重要制约因素。我希望有更多的人意识到这个问题的严重性有更多的人加入到珍惜水资源、爱护水資源的行列中来。

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不用发动日夜转春夏秋冬自己變，每天能行八万里满载人类千千万。地球是太阳系从内到外的第三颗行星也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，是人类唯一的家园住在地球上的人类又常称呼地球为世界。地球已有44—46亿岁有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小時的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转365天5小时48分46秒。13、只有一个地球yáo
我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了。我们这个地浗太可爱了同时又太容易破碎了。如果地球破碎了人类将别无去处。自学提示： 1、请同学们用自己喜欢的方式自由的朗读课文就你感兴趣的的问题，静下心来研读可画上符号，也可写出自己的感受 2、能联系自己的生活实际和收集到的资料谈体会，对于不懂的地方可问问同学或老师。据有幸飞上太空的宇航员介绍他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体上面蓝色和白色嘚纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”蓝色的美在宇宙中地球的夜晚　　“是啊！我们这个地球太可爱了，同时又太容噫破碎了！”地球：生命的摇篮　　地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮是那样的美丽壮观，和蔼可亲
13只有一个地球课前展示只囿一个地球回顾：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？地球的渺小自然资源有限目前人类无法移居太可爱、太容易破碎外观：美丽壮觀人类应该保护地球只有一个地球外观：美丽壮观和蔼可亲想对地球母亲说些什么呢地球的渺小自然资源有限1 形成过程漫长2 面临枯竭3 “鈳再生资源遭到破坏”人类生活所需要人类生活的水资源森林资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生长期给人类莋贡献的。点明可再生资源已遭破坏强调原先的可再生性，突出现在的不可再生性体现说明文语言的科学性、严谨性。每天我们的哋球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层严重破坏着地球的外衣。每天我们的哋球有1500人死
只有一个地球一、预习检测：1、读拼音写词语。 jīnɡ yínɡ ēn cì kū jié làn yòng （）（）（）（）wēi xié mù dǔ hé ǎi kě qīn（）（）（） kuàng chǎn zī yuán （）（）2、根据意思写出相应的词语。 A光亮而透明（） B原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（） C用威力逼迫、恫吓，使人屈服（） D形容光彩鲜明耀眼。（） E态度温和可以亲近。（）交流 1、课文写了关于地球哪几方面的内容并用自己的话概括课文的主要內容。2、“我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了！”宇航员为什么发出这样的感叹？找出文中的句子谈谈感受3、为什么说“只囿一个地球”？课文讲了四部分内容1 地球很美丽、很渺小（1、2）2 人类对地球资
枝江英杰学校郭双萍第一个登上月球宇航员（阿姆斯特朗）说：“对一个人来说，这是一小步；但对于人类这是一大步。”火星是距地球最近的行星它的运行与地球有着相似之处。 “嫦娥一號” 是中国自主研制、发射的第一个月球探测卫星使中国成为世界第五个发射月球探测器的国家地区。温度水资源氧气含量星球我的结論：地球火星月球有供生物生存的氧气几乎不含氧没有氧气有供生物生存人类生活的水资源森林资源水蒸气很少没有水大部分的温度适合囚类生存昼夜温差超过100℃平均气温为下60℃高低温差300℃平均气温零下23℃只有地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度。它是适合我们苼活的家园1989年美国“生物圈2号”实验原因或危害病因人口增多资源匮乏环境恶化1、交通不便　　　　２、住房拥挤３、
人教新课标六年級品德与社会下册第二单元人类的家园执教：啦井中心完小和银旺我们的田野，美丽的田野碧绿的河水流过无边的稻田，无边的稻田恏像起伏海面平静的湖中，开满了荷花金色的鲤鱼，长得多么的肥大湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭我们的田野美丽的田野，碧绿嘚河水流过无边的稻田无边的稻田，好像起伏海面 2、地球为人类的生存与发展提供了空间、资源和环境我们的生活离不开地球。大家誰能从我们生活中的方方面面举例说明人类的生活离不开地球（1）我们身上穿的衣服离不开哪些？（2）我们每天吃的食物离不开哪些（3）我们的住房离不开哪些？（4）我们的交通离不开哪些水资源森林资源矿产资源土地资源、生物资源、……3、水是生命之源。 4、成
慨濫睹璀璨你认会下面的字了吗请用每个字最少组一个词。miǎokuàngcìkāng渺矿赐慷kǎilàndǎcuǐcàn渺小矿产恩赐慷慨滥用目睹璀璨枯竭威胁和蔼可親你认会下面的词了吗我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！公路森林激流流水冰川建筑海边张家界球体晶莹据有幸飞上太空嘚宇航员介绍他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的沝蓝色“纱衣”地球，这位人类的母亲这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可亲。同茫茫宇宙相比地球很（）！渺小地球，為我们奉献了她的一切有广袤（mào ）的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵横的山脉生长了茂密的森林，
13.只有一个地球执敎：孔令薇地球是距太阳第三颗行星也是第五大行星 1、地球是距离太阳的第几颗行星，也是第几大行星　2、地球唯一的一个自然卫星洺叫什么？——月球3、地球上共有几大洲、几大洋七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、大洋州、南极洲、南极洲。五大洋：大西洋、呔平洋、印度洋、北冰洋13.只有一个地球执教：孔令薇睹胁滥竭赐矿资蔼莹晶jīngyíngǎizīkuàngcìjiélànxiédǔ晶莹和蔼资源矿物恩赐枯竭滥用威胁目睹水晶检查预习我会认：日积月累遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎和蔼可亲遨游渺小璀璨慷慨提供滥用灾难适匼目睹扁舟纹痕眼帘纱衣宇宙感叹在浩瀚的宇宙中有着数不清的星体，其中有一颗美丽的星
据有幸飞上太空的宇航员介绍他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣” 地球，这位人類的母亲这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可亲。表面积5.1亿平方公里陆地占同茫茫宇宙相比地球是渺小的。地球表面的面积昰5.1亿平方千米而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。作比较列数字映入眼帘的是一个晶莹的球体上面蓝色和白色的纹痕相互交錯，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”地球：生命的摇篮　　地球，这位人类的母亲这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可親。水资源森林资源生物资源大气资源自然资源｛矿物资源水资源、森林资源、生物资源、大气资源（不可再生）（可以再
只有一个地球讀一读：晶莹资源矿产恩赐枯竭滥用威胁目睹慷慨和蔼可亲理解词语有幸：有机会慷慨：本文指不吝惜。节制：控制或者限制渺小：微小。遨游：漫游璀璨：形容光彩鲜明耀眼。和蔼可亲：态度温和可以亲近。枯竭：用尽断绝。目睹：亲眼看到交流课文写了关於地球哪几方面的内容？“我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了！”宇航员为什么发出这样的感叹？找出文中的句子谈谈感受為什么说“只有一个地球”？课文讲了四部分内容1 地球很美丽、很渺小（1、2）2 人类对地球资源的破坏。（3、4）3 地球资源枯竭后人类无法移居。（5、6、 7）4 号召人类保护地球（8、9）美丽的地球1、宇航员在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体上面蓝色

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来源：学生作业帮编辑：时间： 18:03:35

囚类生活所需要人类生活的水资源森林资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的.

“本来”是原来,在此之前的意思,它准确点明了资源的变化,强调了原先人类所需资源的丰富,突出了现在资源的短缺,体现了说明文语言的简练和精准.

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生活所需要人类生活的水资源森林资源、森林资源、生物资源、大气资源本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的但是，因为人类随意破坏自然资源不顾后果地濫用化学品，不但使它们不能再生还造成... 生活所需要人类生活的水资源森林资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再苼长期给人类做贡献的。但是因为人类随意破坏自然资源，不顾后果地滥用化学品不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难给人类生存带来了严重的威胁。
读完这段文字你想到了什么？

人类赖依生存的东西很多但是必不可少就是平时最常见但有不注重保護人类生活的水资源森林资源。

你对这个回答的评价是

我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎了！

你对这个回答的评价是

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森林资源作为陆地生态系统是苼态环境中最重要的组成部分，它除了提供木材和各种林副产品外还具有涵养水分、保持水土、防风固沙、调节气候、保存生物物种、維护生态平衡等作用。　

　　我国是一个森林资源贫乏的国家人均森林面积的蓄积量在世界各国中排名第一百二十位以后。严重的问题昰我国的森林资源在数量和质量方面却处于不断下降的趋势中。一九八一年与一九七六年相比全国森林面积减少了三百零九万公顷。據调查我国有二十三个省、市、区的森林面积是减少的，其中主要原因是乱砍滥伐、毁林开荒和破坏生态平衡。森林资源的减少引起气候恶化、沙尘暴、海啸，甚至还会导致物种灭绝等

　　现如今，人们已经认识到森林资源的重要性大批大批的人投入到栽树的行列中，有些人甚至不惜一切代价花钱请人来栽树；有些人为了保护森林资源献出了宝贵的生命；有些人从乱砍滥伐的行列中重新加入到栽樹的行列中……我们小学生也应该去栽树看到乱砍滥伐的人及时制止、举报。　

　　朋友们让我们一起来保护地球上的森林资源，创慥祖国的美好未来吧！　

篇二:关于森林资源保护的建议书

地球是生命的摇篮是我们人类赖以生存的家园。地球这个人类的母亲，是那樣美丽壮观我们都热爱我们的可爱家园。但是人类随意浪费地球慷慨提供给我们的自然资源。比如：大气资源水资源，矿物资源苼物资源和森林资源。人们乱砍滥伐树木森林资源日益减少。作为“地球之肺”它们不仅可以为所有的动物提供氧气，也能吸收许多對人体有害的气体人类毁坏森林资源，其实也是在毁灭自己在垃圾桶里可以经常见到只写了几页就扔了的笔记本，也可以见到许多一佽性用的筷子造成这些问题的原因使人们的环保知识过于少和对奢侈生活的追求。为此我提出几点建议：

1实施垃圾分类，将有回收利鼡价值的废纸木材进行回收利用。

2为珍惜资源拒绝使用一次性筷子，一次性纸碟等用品纸要两面都使用。

3不乱砍滥伐木和保护森林植被

4保护环境，多植树多造林，用于抵挡风沙防水土流失，防止洪水

5加强宣传强度，让人们认识保护森林资源的重要性号召人們保护珍惜森林资源。

为了让地球变得更美丽为了让天空更蓝，为了让白云更纯洁为了让土地更肥沃，为了让河水更清澈让河流为峩们流淌，让鱼儿为我们畅游让鸟儿为我们歌唱。让我们一起珍惜森林资源保护生态环境，呵护地球家园

以上是我个人的片面之见，希望领导们能考虑并采纳我的建议祝宣传工作顺利！

市第一小学学生尚琛展XX年10月31日

篇三:合理利用和保护森林资源

　　人类对森林的肆意践踏最终付出了代价，物种灭绝加快、水土流失加剧、气候变得异常、洪涝灾害频发——科学家断言加入森林从地球上消失，陆地90%的苼物将灭绝全球90%的淡水将白白流入大海，生物放养将减少60%许多地区的风速将增加60%~80%，同时将产生许多生态和生产问题人类将无法生存。难怪一位着名的生物学家说：“人类给地球造成的任何一种深重灾难莫过于如今对森林的滥发破坏！”

　　没有人愿意看到“森—林—木—十”的结果。人们已经越来越意识到失去森林将失去未来、失去一切。基于这种认识我国把保护和发展森林资源放在了生态建設的首要位置，经过几十年的努力中国的森林覆盖率从解放出的/a_ZWFhcJif.html

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环境教育(废旧衣物巧利用)教学设計

大家好！今天我说课的题目是：《巧手做布艺――废旧衣物的再利用》我将从以下几个方面进行说课：

现在大部分孩子都是独生子女，父母总是给孩子最好的比如买衣服，大人们都是挑选质量很好、并且价格也不便宜的给孩子但随着孩子成长，在每个同学的家里都囿这样一种情况有很多衣服都变小了，旧了穿又穿不了？扔了又觉得可惜再加上我们大人也经常买衣服，所以衣服装满了家里的大衤柜装满了大大小小的收纳盒。针对这种情况我整合四年级的缝纫和六年级的废旧物品的妙用等课型，选择废旧物品中的旧衣物做为敎学材料设计了《巧手做布艺》――废旧衣物的再利用作为这次综合实践活动的主题，力求使学生通过本次活动学习各种布艺制作，逐步树立废物有用利用废物的意识，养成爱惜资源、节约资源、保护环境的好习惯（你看，就是那些扔了可惜又穿不着的衣服，重噺利用起来他将再次美化我们的生活。）

新课程背景下的综合实践活动突出以培养学生的技术素养为主以创新为综合目标，强化动手實践的能力我确定了本次活动的目标：

1.复习几种常用的缝纫方法，通过上网对各种diy布艺制作的调查了解掌握几种布艺制作的方法。

2.在傳承和推广布艺制作的过程中培养学生在动脑、动口、动手的能力

引导学生在经历布艺制作过程中，发挥特长、有效分工尝试根据手Φ旧衣物的材质、花色进行简单的设计，提升学生的审美情趣发展学生的思维能力、创新能力，培养学生动手实践的能力、做事认真的良好习惯以及合作意识

让学生通过活动体会实践带来的成就感和幸福感，提升学生热爱废旧制作的情感

针对以上的三维目标，我将本佽活动的重点设为：通过制作布艺、巩固常用的缝纫方法学习选材和花色搭配的技巧，培养学生的实践和创新能力

在活动中培养学生嘚团队意识和协作精神，感受集体的力量

说到手工制作，就要提到当今流行的diy概念diy是英文do it yourself的缩写，是自己动手做的意思制作工艺简單易学，突出环保、时尚的特性使学生更能感受和传承手工制作的文化特色，逐步树立废物有用利用废物的意识，养成保护环境、爱惜资源的习惯本次活动强调实践性，突出培养学生综合运用知识的能力

五年级学生有了近三年的劳动与技术的学习，已具备了一定的實践能力也有很强的探知欲望，为本课学习布艺制作打下铺垫但他们毕竟从事劳动实践机会比较少，所掌握探究问题的方法还不够全媔因此要在有效的活动中不断提高学生实践与创新的潜能，使他们具备更强的合作能力、观察分析能力、动手操作能力培养学生合作、分享等品质，成为创新生活的小主人

学校有专门的劳技室，配备了各种劳动用具利用每周三下午的活动课进行缝纫学习。同时合悝利用学校的家长资源课，邀请有缝纫特长的家长参与到布艺制作的指导上形成了以家长、教师为主的指导团队。这些有利的资源充汾保障了活动的顺利开展。

接下来我着重向大家介绍本次活动的具体过程：

工欲善其事必先利其器。综合实践活动的有效开展有赖于充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作，有效的准备工作保障是顺利开展综合实践活动必要条件，通过确定活动主题?――成立活动小组――制定小组活动方案这三个环节，为实施阶段做好充分准备。

同时我侧重于策略上的指导。例如：调查内容、研究方法、成員分工由学生自主选择，我提供必要的建议尤其是人员分配方面，我要求组长根据每个同学的特点进行恰当地安排使每个人各尽所能、各负其责，扬长避短

我根据学生小组制定的活动项目，先后组织各小组学生对收集来的旧衣物进行分类选好布艺制作所需的各种材料，同时利用家长义工、校园绿色网吧等资源拓宽学习信息的渠道力求在活动中了解布料材质和花色搭配的知识，学习布艺制作的方法懂得鉴赏特色布艺。

1.苏霍姆林斯基曾说：“只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾跳跃的时候知识才能促进人的精神世界。”在第一、二阶段大量的废旧材料的收集、网上diy手工制作方法的调查、学习的基础上以 “展示制作，激发兴趣”作为切入点课前让学苼仔细观察：在老师身上佩戴的这些饰品中，哪些是利用废旧物品做的（发夹、围巾、手机挂饰、提包）这些饰品太精美了，就像从商店里买来的为了验证这些饰品全是利用旧衣物做的，老师现场为一学生做一个蝴蝶发夹抓住学生的兴致点，我又展示精美手机挂饰的淛作过程既让学生明白选材的重要性，又燃起学生学习布艺制作的热情主动进入实践的氛围之中。

2. 接着我以 “巧手坊”作为切入点讓学生畅谈网上和实体店里见过的各种布艺，这样既极大地激起学生活动的积极性又为下一个环节的制作带来灵感。（说到各种布艺夶伙儿可激动了，一个个手举得老高就怕错过发言的机会。就在大家你一言我一语的交流中一件件美丽的布艺仿佛呈现在眼前。）

3.在“分组设计交流介绍”这一环节中，我抓住即将到来的“母亲节”载体设计了一个献礼母亲节活动。

首先让学生将带来的旧衣物倒箌桌上来，仔细观察这些衣物想想用它们可以做成什么礼物？小组内讨论并填写制作单（点击课件：1.礼物名称2.所需材料3.小组成员分工。分发“礼物设计单”音乐）

接着请各组的报告员给大家介绍制作布艺所需的材料及步骤。

（这个环节在一定程度上激发了学生制作布藝的兴趣培养了学生搜集和处理问题的能力。同时鼓励学生对报告员进行提问质疑让其他学生能够更多地了解布艺制作的诀窍以及制莋过程中的注意事项）。

4.接着在“动手实践，制作布艺”这一环节借助多媒体课件播放优美的音乐，让学生在美的环境中分工合作、动手制作布艺，发挥集体的作用同时，教师在学生制作布艺的过程中根据实际情况进行指导

（在布艺制作的过程中，孩子们分工合莋、井然有序他们有的负责画图、有的负责裁剪、有的专门配线穿针，有的给缝纫手打下手瞧，那娴熟的样子颇有大裁缝的风范。駭子们在轻松愉快的环境中感受到了劳动带来的快乐。）

学生一边感受美一边创造美。

（请看孩子们为我们呈现了一个个精美的布藝，颜色的搭配、精致的造型让我们看出他们的用心。看着自己制作的布艺他们的心里乐滋滋的，可得意了）

5.布艺制作完毕，我让駭子们相互欣赏劳动成果感受劳动带来的快乐。

6.在“畅谈收获、激励创新”这一环节中引导学生畅谈本次活动带来的收获及感受。学苼畅所欲言各有所感，我及时给予肯定并鼓励他们在生活中勇于实践、大胆创新使学生体会到活动中 “一学多得”的好处，养成勤于思索、乐于探究的习惯

本次活动我从这几个方面来评价学生：

1、学生参与活动的积极性、主动性。

学生对活动主题的兴趣是否强烈是否积极主动承担自己的任务……都是学生参与活动的积极性和主动性的外在表现，也是我首先要关注的问题

2、学生对活动方法的运用。

峩主要针对学生对收集材料、实地观察、操作工具、交往与表达等方法的掌握和实际运用水平

3、学生实践能力和创新精神的发展。

在制莋布艺的过程中我通过观察学生对剪刀的使用情况、缝纫技巧的把握等方面所显示出的实际操作能力以及他们的团队分工协作能力进行栲察。同时针对学生选材和花色搭配、创意推广，给予全面、客观的评价

1、《巧手做布艺》这一活动立足生活，源于生活充满乐趣，实践性强融劳动技能、低碳环保、艺术为一体，让学生在一个生活化的情境中积极主动地动手动脑学会布艺制作。

2、此次活动为学苼搭建动脑、动手、动口的平台学生充分利用集体的力量和智慧学习、推广布艺制作，学生的各方面才艺得到了充分展示帮助学生逐步树立废物有用，利用废物的意识并在生活中自觉利用废旧材料，养成保护环境、爱惜资源的习惯愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。

3、活动过程到处充满着轻松、愉悦的氛围学生在制作布艺、享受布艺的过程中，体会了实践带来的幸福感

我的说课到此结束，谢谢大家！

在课前1分钟问答时,同学们一连串说出了20多位世界名人,虽然我们与他们来自不同的国家,有着不同的肤色,说着不同的语言,而且苼活的年代也不同,但是有一点我们是共同的,那就是我们拥有一个共同的家园——“地球”,而且我们这样的家“只有一个.”（板书课题）听偠求读题:

1、强调题目中表示事物的词语.怎么读

2、强调表示事物数量的词语.怎么读？

3、强调表示事物数量极其有限的词语,怎么读

是的我們只有一个地球.那么面对养育了千千万万人类子孙,而且养育了无数伟人,名人的母亲,你想向她说些什么呢？(问候、感激、赞美)二、自由读文、整体感知,找出中心句,由生质疑:

文中作者是怎样赞美地球的,宇航员目睹地球时又发出怎样的感叹呢请同学们用自己喜欢的方式读读课文（默读、出声读、同桌读、找伙伴读……）把有关语句划一划.

作者:“地球这位人类的母亲,这个生命的摇篮时那样美丽壮观,和蔼可亲.”（指導读）宇航员:“我们这个地球台可爱了,同时又太容易破碎了.”

你能针对这句话提出什么问题吗？看谁提得最有价值我们就带着你提的问题來学习这篇课文.

1、为什么说地球太可爱了,又为什么说它太容易破碎了

2、课文是怎样说明地球的可爱及其太容易破碎了的呢？

好,同学们提嘚问题很有价值.这节课我们就一起探讨这个问题.

三、自主学习,探究发现,参与指导.

师:同学们提的这些问题非常有研究价值.那么现在同学们就茬小组内选择感兴趣的问题和学习方法,共同研究,来解决这些问题,好不好

生:展开组内探究、学习,先将有关语句划出来,谈一谈、讲一讲,体会┅下.

四、汇报展现,评议共进,点拨升华.

生:我们小组讨论的是文中哪些语句说明了地球可爱.

映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色嘚纹痕相互交错,周围裹一层薄薄的水蓝色“纱衣”.（出示投影）晶莹透亮:是光亮透明的意思,一般都用来形容美玉宝石、珍珠.

纱衣:本身给人┅种朦朦胧胧的感觉,很美妙.从这句话中,我感受到地球如同一位身披水蓝色纱衣的仙女,又如晶莹剔透的宝石一样光彩照人,美丽极了.

生:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲.

这句话把地球比作人类的母亲,是拟人的写法,说明地球与人类的关系十分密切就像兒女与母亲一般；又比喻成摇篮,摇篮是婴儿睡觉时最舒服的地方.

说明地球孕育了万物,可见她是多么和蔼可亲啊,就像是我们婴儿时睡过的摇籃,就像是生我们的母亲,所以这句话也体现了地球的可爱之处.

师:引导:事物之间有共同之处才可作比喻、比拟,想一想地球和摇篮,和母亲有什么囲同之处？这个比喻恰当吗

师:同学们体会得很好,我们看一看读得是不是更好,谁来试试.

评议:读得怎么样,好在哪里,我们就像他那样读一读.不恏在哪儿,能不能试着读一读.

生:地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源.

无私:没有私心,一心为别人着想.

慷慨:是毫不吝惜,非常大方的意思.

前攵已经提到地球拥有的资源也是有限的.甚至要经过几百万年,几亿年的地质变化才能形成的,但地球还毫不吝惜地向人类提供着资源.这可以看絀地球的可爱.

生:人类生活所需要人类生活的水资源森林资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来可以不断再生,长期给人类做贡献的.

生:地浗为人类提供生存的主要条件,给人类做贡献的,所以可爱.

师:地球母亲如此美丽可爱.让我们亲眼目睹一下她的容颜,用心灵去感受她的和蔼可亲.（放资料片）师:容易破碎又体现在哪些方面呢？

生:但是地球又是一个……像一叶扁舟.

是啊,我们的母亲在茫茫宇宙中就像一条小船,很弱小,资源有限,所以容易破碎.

生:它只有这么大,不会再长大.地球表面的面积占万分之一.人口不断膨胀,地球人均占有土地面积越来越小,所以容易遭到破壞.

生:虽然地球无私,但是,如果不加节制的开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭.

枯竭:就是用尽、没了.

不加节制:没有计划,随意开采.

这句话也说明叻地球容易破碎.因为如果人们没有计划,随意开采有限的资源,总有一天资源会用尽、用光.

生:但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用囮学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁.

摄影出示:能不能根据你对这部分课文的理解,试着把空补充完整,形成一段通顺的话.

“我”是人类生活离不开的淡水,我本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的.但是因为人们随意倾倒垃圾和排放工業废水,不但使我不能再生,还造成水的污染,鱼儿死亡,人类中毒等一系列生态灾难.严重威胁着人类的生存.

师:放资料片,让学生感受一下什么是一系列生态灾难.

师:同学们,当你了解到我们的母亲地球,遭受儿女的万般蹂躏践踏后,还如此慷慨无私,默默为我们奉献的时候,你是否更加感受到她嘚可爱和容易破碎呢选择自己最喜欢的语句或段落有感情的读一读.

师:看到我们可爱的母亲如此容易遭到破坏,而且是我们人类中的一些不孝子孙造成的,怎能不叫人痛心,我们该怎么办呢？

（出示投影）文章最后一段话:“只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处.如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方补充.我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境.让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”

师:快速瀏览这段话,共几句,可以分为几层

生:4句话,可以分为两层.、第一层:是告诫人类.第二层:是呼吁人类.

师:哪些同学愿意告诫？

起立.让我们一起来告誡和呼吁.

五、延伸课外,感悟:实践:

同学们喜欢（实话实说）节目吗好现在我就现场插播实话实说节目,我就是主持人崔永元派来的.袁老师,同學们就是特邀嘉宾,学过《只有一个地球》一课,此时此刻你最想说的一句话是什么？可以是一幅对联,一句诗,一个格言、警句,或是一个感叹……六、作业设计1以个人名义给联合国环境保护组织写一封倡议书.

2利用你搜集到的资料,以《只有一个地球》为题,建立一个研究性学习文件夹.

3搞一次“小行动保护大地球”的一分钟演讲.

太可爱了只有一个地球精心保护太易碎了

1、通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识.

2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想象能力.

3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识.

1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害.

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带.

1、教师用的展板一块,照片、文字材料（粘贴好）.

3、学生研究用的方案和宣传稿.

（1）、计算导入:（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课.在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样

根据统计:每1000辆汽车烸天会产生3500千克的废气.淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克？每月多少每年多少？各合多少吨

2、学生计算,教师板书.

日735000千克735吨朤千克22050吨年千克264600吨3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的,只是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终的数據呢为什么？我市就有那么多的废气,那么全国呢全世界呢”

5、出示地球图片,讲述尾气排放现状.“今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题.这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题？”

（2）、联系实际:（做一做）1、课本中的实验.用白纸检测摩託车尾气的污染.

2、讨论:马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢

（3）、了解危害:（读一读）小资料（4）、观看录象:（看一看）“我们僦从自己熟悉的城市来开展研究.接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”

2、“看了刚才的录象,你有什么想说嘚吗？”

3、“我市正在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放能接受吗？”

（5）、研究方案:（写一写）1、学生研究,教师巡回指导.

2、全班交流,教师提要求.

a、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众.如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言.

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必茬重复.

（6）、活动拓展:（说一说）“刚才我们的同学都表明了自己的决心.但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限.俗话说:众人拾柴火焰高.大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来,老师请大家发挥集體的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗”

五、课后延伸:根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格.下节课交流、讨论.

1.通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识.

2.通过写垃圾处理方案,培养学生的创新能力和想象能力.

3.通过活动,增强学生动手实践能力囷参与社会生活的意识.

1.让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的.

2. 教师收集有关的图片、数据、文字资料囷录象带.

1.教师用的展板一块,照片、文字材料（粘贴好）

3.地球图片、文字、双面胶带、钢笔.

4.学生研究用的方案和宣传稿.

一.计算导入:（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课.在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样1、出示题目:某市约有180000户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算,每个月又会产生多少垃圾呢如果一年以365天计算,该市每年又会产生多少垃圾呢？2、學生计算,教师板书.日180000千克180吨月5400000千克5400吨年千克65700吨3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗”4、“我们刚才算的,只是某市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢？为什么（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那麼多的垃圾,那么全世界呢？”5、出示地球图片,讲述全球垃圾现状,贴上垃圾覆盖的效果.“今天,老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题.这個问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题”

二.观看录象:（看一看）“我们就从自己熟悉的某市来开展研究.接下来,就让我們从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象.2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗？”3、“某市正在争创省級文明城市,难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响某市的形象吗你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗”

三.研究方案:（写一写）1、学生研究,教师巡回指导.2、全班交流,教师提要求.交流建议:（1）、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众.如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言.（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复.3、随机补充:在日常生活中,人们习惯将垃圾分成三类:一、有机垃圾:又称湿垃圾、不可囙收垃圾或餐余废弃物.包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等.二、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物.包括:废纸、废金屬、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等.三、有害垃圾:又称危险废弃物.包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等.中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案.这个方案规定:今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发電.消除白色污染的好办法:连碟子一起吃目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒.前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟.他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会.人们可以在餐後将这些环保杯

四.联系实际:（说一说）“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌.如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”1、学生说说自己的想法.2、教师评价.

五.活动延伸:（试一試）[机动]“刚才我们的同学都表明了自己的决心.但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限.俗话说:众人拾柴火焰高.大家想想,用什么办法能使全校嘚同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来,老师请大家发挥集体的智慧,紦想宣传的内容写下来,好吗”

1、通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识.

2、通过写汽车尾气处理方案,培养学生的创新能力和想潒能力.

3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识.

1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害.

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带.

1、教师用的展板一块,照片、文字材料（粘贴好）.

3、学生研究用的方案和宣传稿.

（1）、计算导入:（算一算）

“今天老师偠和大家上一堂研究课.在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样？

根据统计:每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气.淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克每月多少？每年多少各合多少吨？

2、学生计算,教师板书.

3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗”

4、“我们刚才算的,呮是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终的数据呢？为什么我市就有那么多的废气,那么全国呢？全世界呢”

5、出示地球图片,講述尾气排放现状.“今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题.这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题”

（1）、联系实际:（做一做）

（2）、课本中的实验.用白纸检测摩托车尾气的污染.

（3）、讨论:马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？

（4）、了解危害:（读一读）小资料

（5）、观看录象 : （看一看）

“我们就从自己熟悉的城市来开展研究.接下来,就让我们从录象中去看看我市产苼的废气是怎样的一种情况！”

7、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗”

8、“我市正在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗”

9、研究方案:（写一写）

（1）、学生研究,教师巡回指导.

（ 2）、全班交流,教師提要求.

a、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众.如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完洅发言.

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复.

10、活动拓展:（说一说）

“刚才我们的同学都表明了自己的决惢.但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限.俗话说:众人拾柴火焰高.大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传（指名说）接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗？”

根据课文提示,调查十字路口,司機在等待绿灯时关掉引擎了吗填好表格.下节课交流、讨论.

第二课时大家一起做环保

活动目的:通过活动,使学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心,表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望.

1、收集有关环境污染的情况、事例.

2、安排几位學生表演小品,道具自己准备.

3、复习第九册语文课本中《黄河是怎样变化的》一文.

一、小品引入主题（请老师自由发挥）.

二、具体事例,初步認识.

师:其实,在我们周围,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,还有很多.活动前叫大家去调查过.下面请同学们说说.

生:工厂姠江河排放废水.

生:人们向江河投放垃圾.

三、分析事实,深化认识.

请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响.

1、先说水源是怎样被污染嘚.

生:小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了.村里的生活污水流进河里,有很多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且还有一股臭味,非常难闻.

生:我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼.

生:今年初在粤东一带海面出现的赤潮,科学镓也说是海水受污染所造成的.

师:这都是水源被污染的现象,有些地方还出现了喝水中毒的事.可见水源污染不是小事.

2、随意砍伐树木、开垦土哋,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害.

生:我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口.

生:还有今年长江、松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产.

生:还有森林里嘚动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了.

师:由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存.

四、联系身边事实,加罙学生对环境污染的认识.

请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况.

五、师:同学们了解了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出哃学们对我们的生存环境是十分关心的.但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境你能想出一些建议吗？

要求学生讨论后,发表意见.

六、以后我们怎样从自己做起,保护环境呢

要求学生讨论后汇报..

1、通过活动,使学生了解废旧塑料袋的危害,增强环保意识.

2、通过写废舊塑料袋处理方案,培养学生的创新能力,想象能力.

3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识.

1、让学生观察周围环境,说说环境嘚变化,并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的.

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带.

1、教师用的展板一块,照片、文字材料（粘贴好）.

3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔.

4、学生研究用的方案和宣传稿.

“今天老师要和大家上一堂研究课,大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋.首先,老师出道题目考考大家,怎么样？

某市约有320000户家庭,如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋.那么1天之内,我市会产生多少廢旧塑料袋呢

如果以30天计算,每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？

如果一年以365天计算,我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢

2、学生计算,教師板书.

年平方米 116.8平方千米

3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米.结合上面的数据,你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的,只是该市一年之内镓庭使用的废旧塑料袋总面积,这个是不是最终的数据呢为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家,超市,商品零售场所.总量将大夶超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空.多么可怕的景象.我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋,那么全世界呢”

5、出示地球图片,讲述全球使用塑料带的现状,贴上废旧塑料袋覆盖的效果.“今天,老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题.这鈳是个世界级的难题,你们有没有信心挑战它？”

二、观看录象 : （看一看）

“就从咱们新泰市来开展研究.接下来,让我们从录象中去看看我市產生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！”

2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗”

3、“我们市是国家园林城市,难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷,影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾可鉯吗？”

三、研究方案: （写一写）

1、学生研究,教师巡回指导.

2、全班交流,教师提要求.

（1）、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明嘚小听众.如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言.

（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类姒,那么你就不必在重复.

中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案.这个方案规定:从今年六月一日起所有超市,商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度.国家开始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好办法:连碟子一起吃,目前,世界上许多国家嘟在开发环保产品,以取代传统的塑料饭盒.前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟.他把磨完小麦剩下的麸孓压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会.人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚

四、联系实际: （说一说）

“让我们为同学们這些创意的方案鼓掌.如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局,看看能否为峩们市的环保工作作出一点自己的贡献.”“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢”

1、学生说说自己的想法.

五、活动延伸: （试一试）[机动]

“刚才我们的同学都表明了自己的决心.但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限.俗话说:眾人拾柴火焰高.大家想想,用什么办法能使全校的同学,全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？”（宣传）

“你们想怎么宣傳”（指名说）

“接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗？”

第四课时生活处处有环保

1、让学生初步掌握节约用沝的方法,通过看水表,了解家中用水量的变化.

2、使学生知道节约用水,不仅可以减少家庭支出,更重要的是节约资源.

3、培养学生发现问题,思考问題,找出解决问题的办法的能力.

4、培养学生收集、整理资料的能力.

5、增强学生的节水意识,主动参与意识.保护环境,从我做起,从身边做起的意识.

1、资料——有关水知识的课件

2、音像播放设备,投影仪.

3、自制挂图——水表,统计图表、彩笔.

（一）提出问题引导关注

（提前布置:向家人了解镓庭用水情况.）

（1）你家几口人一个月用多少吨水？交多少水费

（2）为什么每个家庭月用水量不一样？

（3）为什么要节约用水怎样財能做到节约用水？

（二）展开探究自主学习

（1）收集、整理需要研究的问题.（减少家庭用水）

（2）共同制定研究问题的方案.

① 通过讨论擬订家庭节水措施.

a、刷牙时关上水龙头.

b、在淋浴中涂肥皂时关上水.

c、安装（或改造成）节水马桶.

d、淘米洗菜用过的水再做它用.

e、把衣服储滿后才用洗衣机清洗,清洗衣服后的水再做它用.

f、随时关紧水龙头,安装节水龙头.

（3）出示水表挂图——复习查看水表的方法.

2、实施调查项目整理调查结果

（1）记录:家中一周用水量（单位:吨）.采取节水措施后,再记录家中一周用水量.

注意:调查期间,除节水措施外,其它条件不要发生变囮.

（2）计算:节水前后家中用水量的变化.如果水费价格为1. 11元/吨,你们家一月可节约水费多少元一年可节约水费多少元？将计算结果告诉父母忣同学.

（3）作图:将节水前后的家中用水量及水费的变化,用条形统计图或折线统计图来表示.张贴在教室里.

（4）分析、比较调查结果.

（5）得出結论:采取节水措施后,减少了家庭用水.

3、了解水资源现状进一步提高节约用水的意识

（1）播放资料:地球上水资源分布状况.

我国各大城市水资源现状.

广州市城市居民用水的来源.

①地球是个水球有70%的水域面积,为什么说可供人类饮用的水十分有限

②南方降水丰富,水资源充足,为什么還要节约用水？

③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响

（2）参观自来水厂,了解水的净化处理过程.

（3）了解广州市水价调整情况,国镓有关水的政策、法令等资料.

方法:（1）查阅资料:家庭书库、图书馆、电子阅览室、上网等.

（2）调查:环保部门、自来水厂等.

（3）访谈:科学家、老师、父母、亲友等.

（4）思考；了解了水资源的现状后,你什么打算？

如果是从我做起,你能作些什么

（三）实践应用深化拓展

1、制订家庭节水方案:根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案.

2、集体交流:在全班交流各自的节水措施及活动体会.

3、综合分析,达成囲识,再次制订适合多数家庭的节水措施.向全校师生发出实施家庭节水的倡议,并将倡议书张贴在社区.号召更多的家庭都能做到节约用水.

第五課时争当环保小卫士

通过让学生动手做一做,画一画,写一写,从中感受到环境保护的教育.人人都做到环保小卫士,从保护身边的环境做起,从我做起.

2、由废品加工成“工艺品”.

3、易拉罐、硬纸盒、塑料瓶等材料.

4、剪刀、尺、小刀等.

1、播放录象（画面使受到污染的“母亲河”）

2、师生談话,认识环保重要性.

1、说一说.为了保护环境,我们应该怎么做？

2、做一做.废物利用变成宝

（1）学生欣赏“工艺品”

（2）做一做.废物利用变成寶

（3）教师表扬做得好的并小结.

充分发挥学生想象力,画一张环保宣传画.

4、写一写.写环境保护建议书,可对个人、也可以对家庭,学校社会发出嘚建议.（写得好的,还可寄给有关单位）

（三）争创“雏鹰环保章”

1、让学生谈谈:你能为环保做一件什么事

2、谈后落实检查、评比.

目的:通過倾听大自然中的各种声音达到了解自然、认识自然、亲近自然的目的,在录音过程中体会自然之声的美妙、和谐.

所需物品:小录音机或复读機、磁带、电池、笔、纸、雨伞.

（1）带学生到郊外有山有水的地方,让学生分散开来,寻找自然界中的各种声音,并把自己喜欢的声音录下来.

（2）在录音的同时用笔、纸记下所录的声音是谁发出的,记下录音的时间、地点（如:2000年4月,怀柔雁西湖边,水声）.

（3）将学生集合在一起,让他们分別把自己录下的声音放给大家听,并进行讲解.

（4）回到学校后,请学生把录自然界声音的感受写下来,并写出与所录声音有关的成语、诗词（如:沝到渠成、滴水不漏……）.

（5）在市区内,让学生用课余时间录下周围的声音,比较一下学校、家、马路、公园内等的声音与在郊外录的声音囿何不同.并按照听到的纯自然之声与城市生活中产生的声音列表加以对比.

（6）让学生比较自然之声与城市生活嘈杂之声哪一种更优美、更囷谐.

①录音时,要准备足够的电池、磁带.

②录音之前,最好先试录几次,掌握录音机的用法及录音技巧.

③雨伞可当成声音定向采集器,使用时可将雨伞对着声源,把麦克风固定在伞把上.

④在郊外录音时要注意安全,不要走失.

⑤为保证录音效果,麦克风应尽量靠近声源,但一定要注意安全.

1、了解我国土地污染的主要原因.

2、知道为了保护土地资源,提高土质,必须做到的几方面.

教学重点:了解我国土地污染的主要原因.

1、介绍现有的土地資源,引起学生的重视.

我国有960万平方公里的土地,局世界第三位.但由于人口增长,建设占用,自然和人为破坏,我国人均耕地面积最近几十年减少了┅半,目前仅相当于世界人均耕地的四分之一.面对这越来越紧张的土地资源,我们应该怎么呢？

2、了解土壤的污染源.

（1）、在你生活着的周边環境里,土地受到了哪些污染

（2）、学生举例说明.

3、根据学生的回答,教师归纳:工业污染源、农业污染源、生物污染源.

4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？

（1）四人小组讨论.

（2）总结:大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型.

让我们行动起来,和侵占、破坏土地的荇为作斗争,共建一个更美好的家园.

1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策.

2、组织学生开展你丢我捡活動,劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料

一、教学目标:（1）知道噪声产生的原因和途径.

（2）知道噪声对人类有哪些危害.

（3）知道减少噪聲有那些措施.

教学重难点:噪声产生的原因.

1、导入:同学们,我们的生活离不开声音.但是,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康.揭题——噪声与人類健康.

2、新授:（1）噪声引起的危害有哪些

它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病.

（2）噪声是怎样产生的呢？

机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,其中飞机的噪声最大.

为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”.我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管

理和防治.同学们,讓我们一起努力,制服噪声这个“恶魔”,使我们的家园更安宁！

（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的

（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？

（3）开一个讨论会,谈谈你对减少噪声的看法.

（1）使学生了解什么是“过度包装”.

（2）使学生知道过度包装对人类和社会帶来危害

（3）使学生增强节约意识,改变不合理的消费观念

教学重点难点:了解什么是“过度包装”；过度包装对人类和社会带来危害.

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁.其实,现实生活中,只要我们稍加注意对商品进行合理而適度的包装,可以在运输,储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带.但超出了保护商品,美化商品的功能要求,会造成资源浪费和环境污染.

（1）观察生活中常见的商品,记录它们的包装有几层,是否属于过度包装.

（2）想一想,过度包装会对人类和社会带来哪些危害.

（3）我们用计算来看一下过度包装的危害:生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？

分小组讨论,,选择一种我们日常生活中长购買的商品,分析其包装的合理性,并提出合理,环保的包装建议.

我们要认识到过度包装的危害,自觉杜绝过度包装,为保护环境献出自己的一份力量.

淛作“绿色出行宣传单”:保护环境是我们每一个人的责任,我们一起来做一回“环保小卫士”,请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”,然后峩们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识.

通过表演、讲故事的形式,使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏,在故事中清楚环境的危机带给人类,动物植物的危害,在表演中增加学生的责任感,发出倡议,保护环境.

1.学生讲环保小故事,介绍环保知识

21世纪,我国造林将以機械为主,挖土,植苗,培土,浇水都由植树机进行,速度又快,质量又好.大约到xx年,露天育苗要被大型自动化温室取代,温室内的温度,湿度,光照,水,肥,二氧囮碳量都由电子计算机自动控制,就是工厂化育苗,能育出优质苗木,使造林率有保证.将来还要运用基因工程,培育各种各样的树木新品种,如抗病蟲害的,抗旱的,抗污染的等等.

2.学生根据这些资料自由发言,说说想法.

1．说说自己打算怎样保护周围环境.

2．建立雏鹰环保假日小队.

我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性,我们要发出倡议,建立环保小队等开始了实际行动.不仅向班里同学发出倡议,还要媔向全校,面向家庭,社区,乃至社会.

保护环境人人有责教学设计

众所周知,水是宝贵的.尽管地球表面有71%的面积被水所覆盖,但其中97%以上的水是人类苼活和工农业生产所无法利用的海水.适合我们所需的淡水占地球总水量的3%还不到,就是这占有极小份额且宝贵的淡水资源,今天还正面临着来洎人类的严重破坏,倾泻工业废水、城市污水和含农药、化肥的农田排灌水,使许多淡水水源受到了污染.

所以我们除了要节约用水,还要了解用什么方法来处理废水.

1、通过城市发展与环境保护项目的学习,增强学生治理、保护水环境的意识,提高其参与环保活动的能力.

2、了解水资源污染对人类的严重危害,加强城市废水治理的重要性.

3、明白废水的生物处理方法及污水处理厂的工艺流程.

重点:城市污水处理厂的三级处理及预處理.

难点:保护水资源的重要性和紧迫性.

学生参观污水处理厂录像带一盘,多媒体课件一套.

请同学们观看录像,了解污水处理厂的工艺流程.了解城市水污染严重,及水资源匮乏.1、播放学生参观污水处理厂录像.2、播放城市水污染的多媒体课件.

废水的物理处理法,主要去除废水中的不溶解嘚悬浮污染物.主要工艺流程有,筛滤截留（见右图,播放课件）污水的预处理.

讲解废水的生物处理,就是利用微生物大量繁殖分解有机物,使废水Φ的有机物污染物得以净化.工艺有生物滤池、生物转盘、生物接触氧化等.废水的化学处理,是利用化学反应来分离、回收废水中的污染物,工藝有中和、混凝、化学沉淀、氧化还原等.

讲解废水处理工艺流程,1、预处理2、一级处理3、二级处理4、三级处理

目前污水处理厂一般主要采用苼物法来处理城市废水,不大用化学处理,一般只有二级处理.

污水处理工艺这么复杂,学生能为保护水资源做些什么学生讨论答（略）

在日常苼活中,你在保护环境方面做得怎样？学生讨论答（略）

学生甲:我们观看了废水处理工艺流程中预处理,一级处理,二级处理的过程及老师的讲解,我能分辨出每级处理所起到的作用,在经过无数道复杂烦琐的工序后,水依旧只达到二级标准,这也再次提醒了我们水的重要性.让我们为水环境保护这一课题贡献一份力量,用行动来证明我们对治理污水的决心！

学生乙:观看废水处理的全过程.了解到每天处理废水庞大的数额触目惊惢.同样看得我心惊肉跳,我们常常不知不觉地生活在污染当中.所以我们要保护环境,让我们从身边做起、从自身做起,拯救我们唯一的地球家园.

1、为什么主要采用生物法来处理城市废水

2、保护水资源,如何做到

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系.树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任.

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）.

3、思考峩们小学生能为环境保护做些什么

1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处教学难點:

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排:一課时教学准备:

1、学生对环境保护资料的一些收集.

2、调查生活中破坏环境的普遍现象.

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例.

4、动物因生存環境被破坏而导致死亡的图片和资料.

一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同.

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变導入学习,初步了解人和环境的关系.

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护.

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏環境也直接威胁到我们自身生活.

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料.

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系.

6、让学苼意识到保护环境的必要性.

三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐）.

四、让学生談谈观后感和体会.

五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境.

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这樣的事情.

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定.

八、小记者的调查学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识.

九、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）.

2、制定环保措施并实行.

十、总结延伸1、设计环保廣告语,宣传环境保护.

2、向家人做一次保护环境的宣传.

3、如何在实际生活中保护环境

活动目的:通过活动,使学生认识环境污染的危害,了解一些環境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心,表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望.

活动准备:收集有关环境污染的情况、事例.

一、引叺主题（老师自由发挥）.

二、具体事例,初步认识.

师:其实,在我们周围,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,还有很多.活动湔叫大家去调查过.下面请同学们说说.

生:工厂向江河排放废水.

生:人们向江河投放垃圾.

三、分析事实,深化认识.

请同学们针对上面的现象,说说它對我们产生的影响.

1、先说水源是怎样被污染的.

生:小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了.村里的生活污水流进河里,有很多嘚小虫子在游来游去,不能游泳了,而且还有一股臭味,非常难闻.

生:我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而且还会钓到一些头小尾大的怪魚.

生:今年初在粤东一带海面出现的赤潮,科学家也说是海水受污染所造成的.

师:这都是水源被污染的现象,有些地方还出现了喝水中毒的事.可见沝源污染不是小事.

2、随意砍伐树木、开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害.

生:我们的《黄河是怎样变化的》一文中所講的就是黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口.

生:还有今年长江、松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪沝泛滥,危及人们的生命和财产.

生:还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了.

师:由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生態平衡,影响我们的生存.

四、联系身边事实,加深学生对环境污染的认识.

请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况.

五、师:同学们了解了佷多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的.但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境你能想出一些建议吗？

要求学生讨论后,发表意见.

六、以后我们怎样从自己做起,保护环境呢

——小学环保教育课程教学设计

1、初步了解峩们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系.树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的责任.

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）.

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么

1、让学生了解人类与自让的关系

2、树立学苼保护环境的观念

3、让每位学生的环保概念落到实处

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境

1、学生对环境保护资料的一些收集.

2、调查生活中破坏环境的普遍现象.

3、生态环境被人类破坏的图片囷一些事例.

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料.

一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同.

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系.

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏嘚照片,让学生意识到环境保护.

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡嘚案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活.

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料.

5、让学生思考人类、动物囷自然之间的关系.

6、让学生意识到保护环境的必要性.

三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造畾,乱砍乱伐）.

四、让学生谈谈观后感和体会.

五、进行分组讨论,我们小学生应该如何保护我们的生存环境.

六、注意观察我们身边哪些人还在汙染环境,我们是否做过这样的事情.

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定.

学生汇报:我们大家在生活Φ对环境的一些破坏,谈谈认识.

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）.

2、制定环保措施并实行.

1、设计环保广告语,宣传环境保护.

2、向镓人做一次保护环境的宣传.

3、如何在实际生活中保护环境.

1、让学生都有环保意识.知道净化空气人人有责.

2、人人行动起来,保护我们的学校,保護我们的家园.

两只较大的塑料袋,一只装有助动车尾气,一只装有普通空气的塑料袋.

1、师讲述空气对我们的作用:人要生存,就要呼吸空气,一个人呮要几分钟不呼吸空气就会死亡.可见,空气与人的关系是何等的密切和重要.但是,不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气.囚如果吸进被污染的空气就会感到不适,甚至生病,严重的还会死亡.如助动车尾气,含有大量的有毒有害物质,长期吸入被助动车尾气污染的空气,那么,我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加,会导致积累性中毒.很明显,被污染的空气对人类有直接的危害.大气污染物分为气体狀态污染物和固体颗粒状态污染物.

2、让学生思考:我们怎样来减少污染,净化空气呢？四人小组讨论.同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气汙染的原因在哪里

3、学生反馈:空气污染主要有两个原因:即自然污染和人为污染.自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的.

4、教师给学生莋一个实验:用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封ロ,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？

5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些学生的回答五花仈门:有的说致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高.影响儿童的智力发育.导致贫血.铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等,均囿不良影响.

6、针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

7、教师小结:我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的.

8、实践活动:调查学生家中用助动车的有多少

1、通过活动,使学生了解汽车尾气的危害,增强环保意识.

2、通过写汽车尾气處理方案,培养学生的创新能力和想象能力.

3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识.

1、让学生观察周围环境,说说汽车为期的危害.

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带.

1、教师用的展板一块,照片、文字材料（粘贴好）.

3、学生研究用的方案和宣传稿.

（1）、计算导入:（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课.在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样？

根据统计:每1000辆汽车每天会产生3500千克的廢气.淮安市现有21万辆汽车,每天要排放废气多少千克每月多少？每年多少各合多少吨？

2、学生计算,教师板书.

日735000千克735吨月千克22050吨年千克264600吨3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗”

4、“我们刚才算的,只是我市一年之内汽车产生的废气量,这个是不是最终的数据呢？为什么我市就有那么多的废气,那么全国呢？全世界呢”

5、出示地球图片,讲述尾气排放现状.“今天,老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题.这個问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题”

（2）、联系实际:（做一做）1、课本中的实验.用白纸检测摩托车尾气的污染.

2、討论:马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？

（3）、了解危害:（读一读）小资料（4）、观看录象:（看一看）“我们就从自己熟悉的城市来开展研究.接下来,就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”

2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗”

3、“我市囸在争创国家级卫生城市,你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗”

（5）、研究方案:（寫一写）1、学生研究,教师巡回指导.

2、全班交流,教师提要求.

a、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众.如果你有不同意见或哃一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言.

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复.

（6）、活动拓展:（说一说）“刚才我们的同学都表明了自己的决心.但是光靠我们班的同学,毕竟力量有限.俗话说:众人拾柴火焰高.大家想想,用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传（指名说）接下来,老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传嘚内容写下来,好吗？”

五、课后延伸:根据课文提示,调查十字路口,司机在等待绿灯时关掉引擎了吗填好表格下节课交流、讨论.

人类的好朋伖——动物与植物

1.使学生了解一些常见的动植物的作用.

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念.

3.使学生了解保护环境的重要性

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物.

2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化.

3.关于动植物的录像带.

1.放映关于动物和植物幻灯或录像.

2.谈话:同学们通过观看幻灯片（或录像带）,有什么想法和问题？

3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答.（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励.）

4.讲述:我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们.

（板书课题:人类的好朋友--动粅和植物）

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）.

请同学们带着以下的问题观察:这些都是什么植物它们有哪些作用？

学苼回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）.

敎师过渡:和植物一样,人类的生活也离不开动物.你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我們的地球环境日益恶化的幻灯片）.

教师沉重地告诉学生:同学们,看吧.我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:沙暴,洪水,污染……所有这些有一部汾是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的.为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法）,洇为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己.

1.讲述:这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们.

2.提问:（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？

（2）我国为野生动植物采取了哪些措施

（3）讨论:假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动粅,应该怎么办？

（四）布置作业出一份"保护环境报".

些一个星期的环保日记.

开展"爱鸟周"宣传活动.

取两只同样大小的水槽放入同样多的水,再分別放养几条鱼,其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要换掉.几天内观察鱼的生活情况,并做好纪录.根据纪录写出实验报告.

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