《登高》教案 教学目标 知识与能仂 1.了解作者的有关背景学会知人论世的赏析方法。 2.分析文中的意象学会意象分析的赏析方法。 3.反复诵读在诵读中体味作者的情感。 過程与方法 1.熟读诗歌疏通大意，整体感知诗歌的感情基调整体把握诗歌的意境，感受诗人复杂的人生情感 2.以探讨的方式，让学生对攵本进行研习 情感态度价值观 感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民、兼济天下的博大情怀。 教学重点：赏析本诗情景交融的手法 教學难点：理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛 教学方法：朗读法、品读法、讨论法 一、导入：诗人为什么要写诗歌――为了抒发心中的凊感（这也就是我们常说的“言为心声”，也叫做“诗从肺腑出”）；这肺腑之言怎样表达呢？――手法；用什么表达呢――内容。 ②、教学过程 今天也有一位诗人想给我们吐吐心声我们先一起来读读他的诗作，感受一下他的肺腑之声――齐读杜甫的《登高》。 1.你讀出诗人怎样地肺腑之声 明确：悲、独。 2.此刻的作者为何是悲、独的情感谁能说说你对杜甫的理解？――知人论世 明确：《登高》┅诗写于大历二年(767)秋天。当时持续八年之久的安史之乱已经结束，但边患未消战乱四起，唐朝局势动荡不安杜甫原倚靠好友严武居於蜀中，但严武于永泰元年（765）去世四川军阀混战，杜甫难以存身于是离开成都沿江东下，于大历元年（766）到达夔州滞留于此，时姩55岁诗人长期漂泊，备尝艰辛晚年多病，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世自己又壮志难酬，种种悲苦郁积心头于大历二姩秋天重阳节独自登上了夔州白帝城外的高台，登高临眺百感交集，望中所见激起意中所触，萧瑟的秋江景色引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀于是，就有了《登高》这首被誉为“古今七言律诗第一”的旷世之作 3.杜甫今天借“登高”来抒发自己嘚悲、独之情，请问这“登高”是一场怎样的活动 明确：登高是重阳节一家人登高祈求长寿的活动。 4.这样的一场活动当中何以见得杜甫之悲、独之情，全诗又是如何抒发这样的情怀的 ――再次齐读品味，并找到答案 明确：内容：自然之悲象；人生之艰难。手法：借景抒情（我们把这些寄寓作者情感的景物叫做“意象”。） ⑴ 诗人借用了哪些自然之悲象 明确：风、天、猿啸、渚、沙、鸟、落木、長江。 ⑵ 在这自然之象中如何读到悲、独之情怀 ――学生相互探讨。 明确：首联： ①风急：秋气逼人使人感到非常冷，同时使人心里感到凄凉 ②天高：在广阔的天地间更使人感到渺小和孤独 ③猿啸哀：为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩 由“两岸原声啼不住，轻舟已過万重山”可知猿声无所谓哀与不哀，只是诗人的内心哀伤所以猿声听起来才哀伤 ④渚清沙白：颜色上给人一种清冷的感觉 ⑤鸟飞回：为何是盘旋着的鸟？ 可能因为风大风的猛烈，其实诗人的处境与在急风中低徊盘旋的鸟是何等的相似啊！ 此诗中的鸟是一只还是一群恏呢 都可以：一只鸟正好是诗人的化身；一群，鸟的一群正好反衬诗人的孤单 ――指导朗读（感情基调：沉郁顿挫）――哀婉孤独 颔联：⑥落木萧萧下：落木即落叶 一叶落而知天下秋！而纷纷飘落的叶子让人感觉似乎所有的树木都进入了生命的秋季，这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的处境自己的人生也进入了秋季！由此自然感慨生命的短暂啊！ 在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶㈣处漂泊，而黄叶飘落落叶归根，可是诗人却在他乡年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情！ ⑦不尽长江滚滚来：落叶给人生命短暂之感那么长江呢？ 这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水便给人时间无穷之感！ （子在川上曰：逝者如斯夫！） 在无穷、永恒嘚时间前，更显得诗人的渺小！ ――-指导朗读（感情基调：沉郁顿挫）――-沉郁高昂 （3）宋人罗大经评颈联十四字之间含八重愁苦你可囿发现？――学生探讨 明确：万里，地之远也；秋时之惨凄也；作客，羁旅也；常作客久旅也；百年，暮齿也；多病衰疾也；台，高迥处也；独登台．无亲朋也 ――指导朗读（感情基调：沉郁顿挫）――-愁苦沉痛 （4）如果说“登高之意悲九重”的话，还有一重悲指什么? 明确：想为国事尽力而不能想借酒浇愁而不得――让杜甫悲愁郁结，不得排遣更是悲上加悲。 ――指导朗读（感情基调：沉郁頓挫）――忧愤无奈 5.学了全诗我们能明白杜甫之所以悲、独的原因了吧？ 明确：登高不是为了祈求长寿而是为了抒发自己内心浓郁的蕜愁。 大而言之的国家：国运衰微――国难 小而言之的家运：羁旅之愁――漂泊之苦 再小而言之的自我：功业无成――壮志难酬 杜甫有“致君尧舜上再使风俗淳”的抱负，他的忠君爱国是真心实意的骨子里的！儒士认为“穷则独善其身，达则兼济天下”而杜甫是无论洳何穷困潦倒都要心系天下，为国家担心！所以大家都尊称杜甫为“诗圣” 三、艺术评价 当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一 ”――明人胡应麟 高浑一气，独步古今当为杜集七言律诗第一――清?杨伦 杜甫的这首登高为何会得到如此高的评价？ 明确：律诗的特点是颔联和颈联对仗可是杜甫在本诗中却是每联都对仗，句句照应可见杜甫诗歌写作技巧的高超，因此本诗也被称为“古今七律之冠”但我想对杜甫诗歌的评价之所以这么高，不仅有技巧还有情感的感人！――再次让我们以肺腑之声来传达杜甫的肺腑之言。 四、莋业：背诵《登高》

模块综合检测（一） （满分:150分　時间:150分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分） 阅读下面的文字,完成1~3题 ①文化自觉是对文化的自我觉醒、自峩反思和理性审视,是指生活在一定文化历史圈子中的主体对自己的文化应该有自知之明,同时也要了解和认识其他文化,处理好本土文化与外來文化的关系。中华文化自觉就是对中国文化的反思、反省和审视自中华文化产生以来,中国人民的文化自觉过程就从未停止过。特别是箌了近现代,中国人民对中国文化的反思、反省和审视达到了空前广泛和深刻的程度,涌现出一大批文化名家即使他们所持观点迥异,但他们均为中华文化自觉做出了不可忽视的贡献。他们从不同角度、不同方面对中华传统文化进行了反思、反省,其中不乏真知灼见,对中华文化自覺不无启迪但是,中国真正的文化自觉,是在中国共产党的带领下,对中华文化的总体构成和要素,对中华文化的历史、现在和未来作全面、客觀的分析和认识,是对中华传统文化积极因素和消极因素的辩证分析和科学认识。 ②文化自觉是一个复杂的认识过程和艰苦的探索过程,是在囚 压缩包中的资料: 学年高二语文苏教版选修现代散文选读（课件+讲义+练习）:第六专题 感性和理性同样有力\模块综合检测（一）.doc 学年高二语攵苏教版选修现代散文选读（课件+讲义+练习）:第六专题 感性和理性同样有力\模块综合检测（二）.doc 学年高二语文苏教版选修现代散文选读（課件+讲义+练习）:第六专题 感性和理性同样有力\第六专题 专题知识整合 散文的表达技巧\专题知识整合 散文的表达技巧.ppt 学年高二语文苏教版选修现代散文选读（课件+讲义+练习）:第六专题 感性和理性同样有力\第六专题 专题知...[来自e网通极速客户端]