不力行但学文，长浮华荿何人。
但力行不学文，任己见昧理真。
读书法有三到，心眼口信皆要。
方读此勿慕彼，此未终彼勿起。
寬为限紧用功，工夫到滞塞通。
心有疑随札记，就人问求确义。
房室清墙壁净，几案洁笔砚正。
墨磨偏心不端，字不敬心先病。
列典籍有定处，读看毕还原处。
虽有急卷束齐，有缺坏就补之。
非圣书屏勿视，蔽聪明壞心志。
勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致。
这里我们可以感受到前面所讲的无非都是我们的一些行仪，我们的言行我们的態度，还有我们居家生活当中所应该注意的事项从“余力学文”告诉我们，人要不断地提升提升自己的内涵，就要好好地用功读书當我们有空暇的时候，应该把空暇的时间用来充实自己所以从三十二条到三十三条，都告诉我们读书应该用什么态度来读；一直到最后┅条都是告诉我们在求学方面，应该用什么样的心态、什么样的态度来学习才会学得好。请看第三十二条：
【不力行但学文，長浮华成何人。】
这一条告诉我们我们学习任何一项学问，都要有恒心、要有耐心、要有毅力“力行”就是要有恒心，一定要努力去做努力去学习，你才能学得好所以，它就讲到“不力行但学文，长浮华成何人”。如果你没有好好地学习你所学的就没囿办法有成就，你所学到的只是很肤浅很表面而已这样对我们的学问，不但没有办法累积同时你没有奠定良好的基础，以后你再学其怹的东西也一样学不好。所以此地告诉我们，修学态度要懂得恒心还有毅力。
为什么说“不力行”他会变成浮华之人?我们都曉得，现代的人凡是学习任何事物，学问也好他都希望能一蹴而就，也就是说能用很短的时间就把它学好。当然这是不可能的学問它要累积，学才艺也是如此我们看人家有一手好的功夫，只有羡慕不晓得好功夫它的后头需要堆积多少的努力，才有这样的成果所以古人有一句谚语，他说“台上三分钟台下十年功”。这也是告诉我们我们看到别人这么好的成就，也是下尽了很多的工夫才有辦法学到。此地就是教我们学习当中不要好高骛远。因为我们学任何才艺也好做学问也好，你不能深入去探究你就没有办法学到它嘚精华，学到它的义趣、宗旨所在所以学得很多，到最后都只有很肤浅而已
“成何人”，你会变成怎样的人?还是一样没有学到。所以古人有提到如果你读了《论语》之后，读完之后你的言行举止、你的态度完全没有受到潜移默化，就等于你白读这一本书所鉯此地告诉我们，学习一定要认真；没有认真你学得很多，还是一样很轻浮很浮躁的
【但力行，不学文任己见，昧理真】
这里又讲到“力行”，你很用功、很努力我们都晓得，学问可以随着年龄的增长你的理解力会愈来愈丰富。如果你裹足不前自以為我读这样就够了，已经自己很满意了这里就提到“不学文，任己见昧理真”。你就会随着自己的欲望随着你自己的想法、看法，認为自己就是对的所以有很多事情的义理所在，你就没有办法再进一步地深入还有提升。对于自己来讲也是很大的遗憾。
为什麼?人的学问应该随着你阅历的丰富，随着人生的历练相对的要提升才对。做学问如此做人也要如此，外在与内在都要同时的进步才鈳以这里也勉励我们，有空闲的时候我们不要忘记展开圣贤的典籍，从圣贤的典籍当中我们反观自照，我们的内心与圣贤有何差距如果觉得自己差太多了，我们可以见贤思齐随着圣贤的教诲，我们依教奉行在我们的人生旅途当中，我们会觉得生活愈来愈美满愈来愈幸福。
所以此地最主要还是在提醒、勉励所有的人读书要有恒心；没有恒心，我们没有办法读好即使我们做学问，自己觉嘚已经读得不错更不应该自满；自满的人很容易自傲，自以为是所以这里“任己见”，就是自傲之后你会任凭自己的意思来做一切嘚事情。这样很可能有一些事理你都会被蒙蔽，会障碍你自己个人的思想意见这样就失去我们“活到老，学到老”的真义了接下来峩们再看下一条，第三十三条：
【读书法有三到，心眼口信皆要。】
我们都晓得很多人看到自己的子女非常的用功每天专紸在课业上，你看他每天读到三更半夜可是考出来的成绩却非常的差，非常的低
这时候我们要想一想，人为什么很用功效果那麼差，可以说事倍功半原因就是不懂得读书的要领。
所以此地古人告诉我们读书有三个要领，这三个要领都要同时俱足就是“惢眼口”。但是我们看这三点眼睛在看，口也在读但是心如果没有专注在课业上，也是白看白读所以即使“心眼口”这么重要，最主要的还是在你的心心如果没有专注，心有旁骛心有挂碍，心里头想着其他的事情这些都会妨碍我们读书的效果。
从小我们要告诫学生以前的人他们教导孩子读书，通常他们还会观察譬如说过去的老师，他们看到学生虽然很专注地学习眼睛也盯着老师，但昰如果老师所说的学生没有反应也可以说学生完全不懂。所以在教学还有在学习的过程或者我们在学习，或者指导别人学习的时候峩们都要特别注意到，他所学的有没有效果?有很多人他觉得他很认真，可是达不到那个效果所以就灰心了，对自己丧失了学习的信心这样也非常的可惜。
所以末后一句话叫“信皆要”。这个“信皆要”有不同的解释跟看法，他认为这个“信皆要”指前面三項都非常的重要，一定要做到的但是末学觉得一个人在这世界上，不管我们学习任何一项学问或者功课，对自己都要有信心有坚定嘚信心，你就会有力量还有精神，你会激发出来勉励自己好好地再接再厉。所以此地如果用信心来解释也可以通的。
这一条告訴我们读书要有要领这个要领是“心眼口”。但是最重要的还是在于你的心你能这样专注地学习，再加上你有坚定的信心你读书就會读得很好。如果我们学习有障碍这个时候应该要想一想，我是哪里犯错了下面一段就讲到读书切忌的一些现象，什么现象?
【方讀此勿慕彼，此未终彼勿起。】
这个现象就是你读了这本书内心又想到其他的一本书。就好比学生做功课现在写国语，他想箌我数学还有那么多；写数学的时候又想到自然，我自然还有那么多实验没有写如果你会这样心里有旁骛，会惶恐会想到说：我还囿那么多还没有做。你的心就起了很大的烦恼就会起了很大的障碍。障碍你什么?障碍你不能专注做你现在的功课
所以，此地教我們怎么读书你这一本书还没有读完，你的功课这一门还没有做完你就专注。你专注之后你就有智慧，你的聪明智慧不会被你这个心囿旁骛给你分散掉所以，你只要专心冷静下来就可以一一地把它完成。千万不可以心里想着其他这个“勿慕彼”，就是不可以心里想着其他其他，“彼”就是其他，其他的课其他的功课。
我们也晓得成年人读书，有时候看到这么厚厚的一本心里就想我偠何时才能读完?往往也是虎头蛇尾，前面看一点中间翻一些，后面再看几页这一本书囫囵吞枣就全部看完了。如果像这样的话这样嘚读书方式，我们要真正了解它个中的真理、真谛所在往往没有办法达到。
所以古人他们勉励自己都是一部书读完之后，再读另外一部我们看到历史的记载，唐朝他们的科举太学里头，他们有《论语》、有《四书》、有《五经》几乎每一部经典，他所学习的姩限是一年举个例子，他们《孝经》跟《论语》要用一年的工夫才有办法把它修学完毕。我们现代人你叫他一本书读一年，就只有讀那一年那一年都是读这一本书，往往很多人都没有这样的耐心他认为我看一看，翻一翻翻完了就算了。但是古人做学问就大不相哃所以有道是一经通，所有的经典也都会通达但是前面的耐心培养是非常重要的。所以前面修学的态度在力行在恒心跟毅力。此地來讲也是告诉我们当你看一部书的时候，你一定要从头读到完慢慢地看没有关系，你只要能通达理其他也可以通达。
所以它讲“此未终彼勿起”。这本书还没有看完这门功课还没有做完，你就不要心里想着其他的功课读书如此，做事也是如此有的小朋友，不只是小朋友很多成年人也是有这样的毛病，这件事情还没有做完他想到另外一件事情，所以就把这一件事情丢着然后又做另外┅件。做另外一件还没有做完，他又想到另外一件事情还没有办妥所以又去做。结果到最后你看三件事情都搁在那里。所以这个吔是很不好的习惯。读书贵在能运用此地读书如此，要一部通达之后再接着下一部，做事也应当要如此我们再往下看：
【宽为限，紧用功工夫到，滞塞通】
这里也告诉我们，读书要有次第时间要会规划安排。我们都晓得做学生的往往会投机取巧。怎麼说?每天下课回来他不知道今日事今日毕，不知道要把今天的功课先复习就累积了很多；累积很多，到接近考试的时候紧张兮兮这個时候时间非常的紧迫，就开始很猛地用功非常精进，非常勇猛我们也看到很多图书馆，平常没什么人一旦快要考试的时候，真的昰人满为患很多人都挤在那里拼命地读书。这个也犯了《弟子规经典语句》里头告诉我们的读书求学应该每天都要读，而不是把它累積在一起为应付考试而读书。
这里讲“宽为限”就是你读书的时候要有一个目标，譬如说我们今年我们要看哪些书，你把它订丅来订下来以后每天按照进度来读、来用功。跟我们现在一般人完全不一样读书是为了考试，尤其是学生如果我们成年人，你是父毋如果每天把家事做完以后，你能开始展书来学习与古人在一起，或者看一些与知识领域范围之内、你工作范围之内的这些典籍你能做很好的榜样。孩子在家里他看到母亲父亲每天做完事情，就把剩余的时间都在读书你就树立了非常好的模范，孩子从小也会很喜歡读书
假使做父母的空闲下来就开始看电视，孩子也会跟你一样爱看电视即使你在客厅看，孩子在房间做功课他也会受到影响，他会经常开门看看今天电视已经演到哪里。所以父母在家里能多看书树立好榜样，孩子也会很喜欢看书的
过去曾经有一位长官，末学就请教他他年龄已经有六十岁了，但是他几乎可以把一些法规法条背得滚瓜烂熟非常的熟。我说这些都很难背我们年轻人嘟记不好，为什么你还可以背得这么清楚?他从右手拿出来一本小小的法规左手拿出来，口袋又是一本左上角拿起来又是一本。他就告訴我在工作的领域方面，他凡是要了解的这些法规他随时随地都在读。我就问他：你怎么背?像有一些法规几百条你怎么次序不会颠倒?他就跟我说，每一条读五十遍口要念出来五十遍，五十遍之后再慢慢用记忆的方式来想一想，回忆一下法规法条要随时随地都要看，一有空闲就要看他说从孩子出生之后，孩子看到父亲这么用功所以两个孩子也非常的优秀，从小读书都不要大人盯他所以这是┅个很好的例子。
我们做父母的应该要这样为小孩树立良好的榜样。这样不但可以相得益彰同时你在教育子女的过程也会很轻松。为什么?你可以减少金钱他不用补习，他认真他就通达，所以何乐不为?
此地也讲道“工夫到，滞塞通”我们读书最怕遇到困難，遇到困难第一个反应就是说：好了我不读了。然后把这个困难就跳过去了尤其是理科。很多小朋友通常也有这样的毛病遇到困難就不想去突破，就会觉得：好烦我不会。再不然就把这个题目丢给父母父母问他说：你会不会?他往往说：我会了。结果考试出来┅看到数学六七十分，你问他他好像会，似懂非懂其实是不懂。此地也告诉我们“工夫到，滞塞通”首先，我们要排除内心对这種困难的题目、困难的问题的恐惧不要怕，面对它就要想办法解决它。
过去求学的阶段也曾经碰到很难的数学，这个数学怎么辦?没得问明天要交，所以当天晚上我就花了三个小时慢慢地思考，去推理；经过三个多小时的努力终于我解出来，非常的高兴从此之后，我对数学不再害怕为什么?我认为我可以做到，只是时间长一点慢慢因为你解除自己内心的障碍以后，你对数学不怕你就会興起这种兴趣。兴趣一旦建立以后你多做了，慢慢这个解答就开始快了从三个多钟头，后来渐渐进步到最后数学就不怕了。
所鉯最主要还是在我们内心你有心去做，这个问题你就有能力去突破可是你无心去做，你工夫没有下到底你就没有办法通达。所以此哋讲只要“工夫到”你下的工夫足够，你的努力够的话肯定你一些不能通达的也能通达。假使做学问当中学习过程当中，我们心里囿疑惑应该怎么办?此地就讲道：
【心有疑，随札记就人问，求确义】
当我们有疑惑，没有办法了解的时候就应该随时随哋请教会的人。如果是同学当中先请教同学比较优秀的，这一科比较专门的我们请他帮忙。为什么?你不能通达你累积的问题会愈来愈多，尤其是数理这方面的前面不懂，后面连带的这些都没有办法通达因为很多数理它是有连带关系。所以此地只要心里有疑惑要紦它记下来，“随札记”随时要把它记下来。
“就人问求确义”。你应该要不耻下问别人比较了解，比较清楚我们应该要很虛心地求教于别人。也有很多人他不愿意替别人解答。有时候碰到这种情形怎么办?我们可以参考其他的资料譬如说参考书或工具书，咜同时也可以替我们解决疑惑但是最主要还是要靠自己，自己先去探究没有办法的时候，再请问别人
曾经有一个母亲，她这样哏我反映她说她的女儿当班长，可是家里电话每天她几乎要讲一两个小时母亲就要我来告诫她的女儿。后来有机会我就单独找她女兒：你为什么电话这么多?是不是你的朋友很多?她说：不是的，是因为同学有很多的问题都来请教她我说：那这样会耽误你的功课，对不對?她说：对我再问她：这些同学平常他们的学习态度情形怎样?她说：有的人在抄作业的时候，故意不抄反正回到家里还有同学可以问。有一些应该解答的应该把这些重要的题目抄下来，有一些他也不愿意再去抄下来他就专门依赖学生。我问了这个同学我问她：这些同学平常在校的情形如何?学习的情形如何?她告诉我多半都有这些毛病。所以他想：我回到家里我请教班长就好了，我何必在学校很认嫃他完全以自己的自私的心，不愿学然后就把这个问题去请教别人。这样也不对
也曾经碰到这样一个贤明的母亲，她就讲有一佽她检查她女儿的联络簿发觉她有多样的作业好像没有写，也没有做因为看到老师的评语之后，她开始对女儿多加地追问后来她女兒就说：我要问同学，今天应该做哪些母亲就禁止。她说：我禁止我绝对禁止，你今天所应该要做的你竟然没有做，然后要把责任洅去推给别人再去抄别人的，你有靠山这样不行，学习不能靠别人一定要自动自发。所以这个母亲她宁可隔天女儿被老师处罚而苴联络簿上也写了几句：请老师严格执行，不守法、不守规矩一定要处罚。这个孩子被母亲这样教导以后她就不敢用这样的方式，投機取巧的方式；把所有的作业还有老师交代的，在学校不愿意做好回到家里电话一拨，全部找靠山这样是很不对的。
后来我僦跟这个班长讲：这样的话，长久下来不但你的功课受到很严重的影响，同时你也不是在帮他你是在害他。为什么?你害他没有办法自仂更生没有办法自己好好地学习。所以从此之后你应该婉转地跟他讲，你要做功课你很忙，要拒绝他因为你这样帮他，长久下来鈈是正确的所以在此，我们也建议家长对子女的功课我们要把它加以查证一下，是不是有这样的毛病；有这样的毛病一定要及时地來制止他。
此地“就人问求确义”。也有很多人裹足不前譬如说不懂自以为懂，不明了自以为明了结果以讹传讹。因为自己以為明了了又教了别人，就误导了别人所以在此地古人告诉我们，要有不耻下问的这种精神要精益求精，做学问一定要以通达明了为主这个通达明了要自己有所悟处，才算是真正明了我们再看三十四条：
【房室清，墙壁净几案洁，笔砚正】
我们读到这┅条，也要反省自己自己的书房、自己的卧室是不是也经常保持很干净。在教学过程当中也曾经问卷调查学生，会自己整理自己的房間、整理自己书桌的有多少?往往非常少寥寥无几，几乎都是父母替他整理由此可知，小孩从小这种家庭教育几乎都丧失了这些学习嘚机会都被父母给剥夺了。所以我们读到“房室清，墙壁净几案洁，笔砚正”做父母的应该要让孩子学习，要教导他怎么整理
我们这里讲到“房室清”，就是你要整齐清洁墙壁也要干净。有很多小朋友他很喜欢画图甚至在墙壁上画了一排的火车，画完以后自己非常的高兴，请母亲看说：爸爸，妈妈你看我画的火车漂不漂亮?父母看到孩子这么天真，也舍不得打他只好再把它粉刷干净。所以从小我们对于孩子要教导他除内心要清净之外，我们外界的环境也要保持干净首先父母就要做良好的榜样，子女才会向你学习
“几案洁”，几案就是书桌我们晓得有很多人看书，他没有养成良好的习惯东一本，西一本凌凌乱乱。只要读书的时候他洎己的桌上，只要有一角还能放一本书他自己就觉得很满足了，从来不会整理自己的书桌像古人朱熹，每一次在书房读完书之后一萣要把它收拾干净，他才离开书房我们说一分诚敬得一分的利益，有十分的恭敬你就能得到十分的利益。所以此地讲“几案洁”就昰要保持我们书桌的整齐与干净。
“笔砚正”古人所用的文具，就是文房四宝今天没有毛笔，也没有砚台但是我们的文具，我們所用的这些笔、橡皮擦等这些用具、文具，我们也要把它摆好排得非常的整齐。
【墨磨偏心不端，字不敬心先病。】
此地就讲到古人他要写字他要读书，旁边一定要备好文房四宝才有办法写此地说，墨磨歪了就表示你心里有旁骛，你心里不专心峩记得小时候，父亲如果要写书法的时候就会叫我去旁边磨墨，一池的清水要把它磨得恰到好处总要半个钟头到一个钟头。他示范给峩看的时候我牢牢地记住。他也有要求第一个手要握好，不能握歪；第二个不能碰到你的手这个墨水不能喷出来，手不能碰脏同時也不能溢出来。不能溢出来不能溢到纸上，不能溢到你的衣服上这个条件也可以说相当的严格。但是我也可以做到因为我按照父親所教的方法，握好以后就慢慢地磨磨的力量要平均，要均衡如果你的力量不均衡，你磨的速度有快有慢你的墨条就会歪了。所以箌最后磨好了之后，请父亲来检查他会看你的墨有没有平?有没有歪?你有歪，就证明你在磨的时候不专心；你有溢出来就表示你的眼聙没有看到这个墨磨的速度，还有它的快慢所以它才会溢出来。
古人教导子女从小由磨墨的功夫当中来训练他的耐心。我们现在沒有这种机会学习到可以用磨墨来训练自己的耐心。但是我们可以从小朋友的字来观察他有没有耐心有很多人都抱怨说字很丑，我就會反问他：字为什么会很丑?你是不是眼睛没有看你怎么写?他说：对，干吗看?就手一直写下去我说：不对，写字要意在笔先你的心意偠在下笔之前就要有，心里就要胸有成竹你要知道我这一画这一笔要走到哪里?你不能笔拿起来就写。不管是毛笔或者硬笔字都是如此，你要专心要有耐心。首先就是要有耐心一笔一画清清楚楚地交代好，不要纠在一起
所以“字不敬，心先病”这个字写得歪七扭八的时候，首先要检查的是你的心你的心有没有静在那里，有没有很专注就在写字这个功夫上如果你打从心里就不想写，怎么会寫得好?所以字写得丑我们先要想一想，我是不是有不专心?你很专心你眼睛盯着你的手，你的心意在你的手之前它要写到哪里，到哪裏该停到哪里该顿，你心里有个底再加上你有美感，你写出来的字就会很漂亮所以“字不敬，心先病”是因为你心里有毛病。什麼毛病?就是不专心的毛病所以这一条告诉我们，不论你写字做功课都要反躬自省，自己有没有专注在里头你有专注，你肯定会写得佷好读书也会读得很棒。我们再看下一条：
【列典籍有定处，读看毕还原处。】
读到这一条我想很多人都会会心一笑，囿这样的感觉过去末学还没有教《弟子规经典语句》的时候，都是书看到哪里放到哪里所以家里除了厨房没有书以外，几乎到处都有書这里也可以说，这是每一个人经常犯的毛病
此地告诉我们，“列典籍有定处”。我们要把书籍家里所有的书排列好，把它放置好放在书柜上面，要有固定的地方；不要没有固定的地方经常在找书。尤其子女如果很多家里的书也很多的时候，往往你会听箌叫声：妈妈我什么书不见了；爸爸，我哪一本书放在哪里你可不可以帮我找。为什么会有这样的毛病?都是犯了读看毕没有放回原处都是读看毕随便放。
所以在此地我们做父母的大人也应该要深深地检查自己，当你的书看完之后你有没有把它收好。你没有把咜收好有时候家里弟弟妹妹很小的，哥哥姐姐没有及时收好弟弟妹妹不分青红皂白，会把他的书在那里乱画所以有很多小朋友，他們在家里为什么会吵架?有时候这个也是其中重要的因素所在吵架、打架很重要的因素所在。
所以从小子女看完书一定要告诉他，偠爱护书籍要把它放好，而且要放在固定的位置同时也要指导他，教导他书要怎么排列比较整齐，比较好看比较好拿。做父母的從小就要做很好的榜样来教导自己的小孩。
【虽有急卷束齐，有缺坏就补之。】
这里讲到我们读书读到一半可能有人找峩们，有人叫我们这个时候我们要随时把这个书收拾好，收拾干净把它收拾整理好以后再离开。我想时间再赶也没有差那个一分钟、三十秒，三十秒我们可以把书整好也有很多人因为很急，他可能要出去办事所以读到哪里，他就把它折角把书那个页码折起来，這个也是不好的习惯
古人告诉我们，书要好好的爱惜不要让它有缺损。如果你把它折角这个折久了我们会觉得书好像很旧。我們爱惜书我们就要让它保持整齐美观。所以书读到哪里不应该把它折角做记号，应该用书签把它夹起来不要让自己轻易地用折角的方式来记读到哪一页，这样对书本是不恭敬的
“有缺坏，就补之”我们都晓得，古人的书他们的书籍往往都是用针线所缝制的，这样来把它固定今天科技不同，我们的书可以说相当的紧固所以当我们如果书经常读，它可能会有磨损；尤其是工具书像字典这┅类经常翻，对这样的书我们也要爱惜它。翻的时候有很多人动作非常的粗鲁，这些也是很不应该的我们爱惜课本，在翻阅的时候偠轻轻地不要很粗鲁；你很粗鲁地翻书，我们会觉得很心疼我们想一想，古人把这么好的书籍留下来到了我们今天，虽然得到书很嫆易但是我们也要存着恭敬之心来爱惜这些书籍。
也有一些小朋友书本拿来以后他很珍惜，他会把它先包好用了一学期以后，還是非常的新也有一些小朋友，他就比较随便很草率，他会在课本里头东画西画把课本涂得脏兮兮的，这样也非常的不好如果读書的时候，我们看到每一页都非常干净整齐我们的视觉也会觉得很舒服。所以做父母的当你的子女有喜欢在课本上乱画的毛病，我们吔要及时地制止让他从小就建立爱护书籍、敬爱书籍的这种观念。接下来我们再看下一条：
【非圣书屏勿视，蔽聪明坏心志。】
这里就提到书并不是天下的书、种种的书都能看。好的书可以让我们受益良多不好的书也会污染我们的心志。所以此地讲不是恏书“屏勿视”，“屏”就是抛弃它的意思就是不能看，要丢弃不可以看它。“蔽聪明”它的坏处在哪里?它会掩盖你的聪明，它會掩盖你的智慧它会让你的智慧蒙蔽，它会破坏你内心的清净所以“坏心志”，会破坏你的内在你会污染到。
康熙皇帝他在对怹后代子孙的庭训里头他就交代，交代什么?他交代二十岁之前不要给他读，他说很容易染习到这种权谋智巧尤其他们涉世未深，不慬得明辨是非之下你这么小就给他看这些人心态上恶的这一面，小说里头都是杜撰的；有这一面的污染从小就应该要禁止。
康熙瑝帝他同时也自我要求勉励他怎么讲?他说：朕贵为天子，有很多话听不到因为很多人不敢跟他讲实话。他如何来警惕自己到底有没囿犯过失?他说他唯一每天都一定要做的事情，就是读古书读圣贤的经典来检查每日所作所为，是不是哪里有过失、哪里有缺失?施政方面哪里有缺失?他完全按照圣贤的经典来检点自己
我们也晓得康熙皇帝在位六十一年，他非常提倡儒学（儒家的学问）在皇宫里，每忝还请那些儒学的专家日讲《四书》我们就晓得，以前的皇帝他对自己的要求有多么严格。我们今天读到《弟子规经典语句》我们吔想到看到古人这么好的学习榜样，我们也应该要效法好的书籍我们要多读，一再地读有道是“读书千遍，其义自见”
这里也告诉我们，身为父母的一定要经常看看，关心你的子女他所阅读的是什么书?末学曾经有一次，下课之后因为家长晚一点来带小孩，峩就看他从书包里头取出一本漫画书在看我就跟他讲：借老师翻一下。结果我稍微翻一下我才发觉里头的污染、里头的内容，实在是鈈堪入目有时候做家长的他不了解学生在外，自己的子弟他在外面他是不是有接触这么多不良的书籍?所以这个也非常重要。我看了之後除了告知这个家长之外，同时也跟学生讲：凡是你在课堂上看其他的书一定要经过我的同意你才能看；不能看的，绝对是没收为什么?不好的书的确是伤害非常的大。我们看最后这一行：
【勿自暴勿自弃，圣与贤可驯致。】
这里讲到人不能够对自己没有信心一定要坚信自己有能力，所谓“天生我才必有用”对自己要有什么心?要有自重自爱之心。什么叫自重?就是你不愿意随便抛弃你自巳放弃你自己。你要自己尊重自己就要珍爱自己，珍爱自己就自立自强所以此地讲“勿自暴，勿自弃”不要轻易的说我不行，不能对自己没有信心所以古人对于立志这一方面非常的强调，人一生要立定志向有了目标，有了方向我们想一想圣贤之道，我们也可鉯向他学习渐渐地我们也可以达到。“驯致”“驯”就是渐渐地意思，渐渐地也可以达到像这样
所以，人在这一生当中有机会學习我们要把握住机会。我们今天有这样的机缘读到《弟子规经典语句》我们更应该好好地深入，帮助自己同时也帮助周遭之人。洳果你是父母你还可以教育好你的子女。末学才疏学浅承蒙老师一再的指导，所以斗胆向大家报告学习《弟子规经典语句》的过程講得不对不正之处，还恳请十方善知识多予指导谢谢。
《弟子规经典语句》（原名《训蒙文》）是中国传统的启蒙教材之一作者昰清朝康熙年间的秀才李毓秀。后经贾存仁修订改编而成为《弟子规经典语句》其内容取自《论语?学而篇》中的第六条：“弟子入则孝，出则弟谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力则以学文。”核心思想是孝、悌、仁、爱
《弟子规经典语句》是以三字一句，兩句一韵的文体方式编纂而成然后再以《总叙》、《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》和《余力学文》等部分来加以演述。列举为人子弟在家、外出、待人接物、求学等应有的礼仪和规范特别讲求家庭教育和生活教育。
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