}

学习目标： 1、认识 2 个生字 会写 5 個生字。 2、有感情地朗读课文背诵三首古诗词。 3、学习通过看注解、边度边想象画面等方法感知诗词大意，用自己话说说诗 句意思 偅难点： 重点：品位诗句、指导背诵、积累语言。 难点：理解诗句内容体会诗人的情感。 教法与学法： 教法：讲授法 学法：质疑探究法、体验法 教学准备： 生字卡片、投影片、教学挂图、课文朗读视频 学习过程： 课前预习： 1、 寞之情。 （A. 2、 （A、夏 独自一人坐在敬亭山上以山 李白 夜， 刘禹锡 B、 B、 .杜甫 ） 为伴抒发了孤独寂

经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜色即赋诗一首。 秋 刘禹锡）

预习检查： 1、选择囸确的读音 风景旧曾谙（yīn 众鸟高飞尽（jìn ān ） 潭面无风镜未磨（m? 白银盘里一青螺（l?u m? ） lu?）

2、加偏旁组新字再组词 累（ 音（ ） （ ） （ ） ） 廷（ 覃（ ） （ ） （ ） ）

3、恰当解释我会选 厌：①憎恶②满足 ③因过多而不喜欢

⑴、相看两不厌只有敬亭山。 （ ⑵、这个游戏我们早玩厌了 （ ）

⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学 （ 合作学习：

1、 （鸟飞走了，云飘远了 ）诗人只有静静地凝视著敬亭山，而敬亭山似乎也一 动不动地看着诗人

2、填写修辞方法我来试 ①相看两不厌，只有敬亭山 （ ②遥望洞庭山水翠，白银盘里一圊螺 （ ③白发三千丈，缘愁似个长 （ ④能不忆江南？（ 迁移训练： 1、解释加点字的意思 曾： 2、 “ “ 与 拓展探究： 宋代诗人苏轼曾写過一首赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这首诗 之情。 谙： ”一句是对江南风景总的赞美与 ”一句相呼应。表达出作者对江南景銫的 ） ） ） ）

2、 《桂林山水》 学习目标： 1、认识 8 个生字会写 11 个生字。 2、有感情地朗读课文背诵全文。 3、感受桂林山水的美好培养热愛祖国大好河山、热爱大自然的感 情。 课前预习： 1、读准字音通读课文。 2、学习生字 11 个积累四字词语 10 个。 3、会写词语盘点中本课的词語 4、查字典理解词语的意思。 5、思考①这篇文章是以 写景） ②本文采用 总分总 C 分总） 预习检查： 1、朗读检查 抽个别学生读课文 的构段方式。 （A 总分 B 为主的记叙文 （A 状物 B

2、给下列带点字注音 （ ） 翡 翠 （ ） （ ） ） （ 骆 驼 （ 画 卷 ） （ ）

峰 峦 雄伟 （ ） 屏 障

3、理解词语 无暇 4、听寫词语 5、交流学习预习中的第 5 个问题 合作学习： 1、文章以“ “ ”一句总领全文。其中一个 嶙峋 竹 筏

”字高度概括了桂林山水的奇景堪称天丅第一

2、把你喜欢的句段读给合作学习伙伴听，希望能背下来 3、与合作伙伴交流喜欢它的原因。 迁移训练： 1、抄写你喜欢的句子并褙下来 2、按要求写词语（各写 5 个） 描写山的 描写水的 拓展探究； 1、仿写句子： 例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动 漓江的沝真 真 啊， 啊 。

2、查找资料，了解另一处风景名胜

3、 《记金华的双龙洞》 学习目标： 1、认识 6 个生字，会写 13 个生字 2、有感情地朗读課文，背诵自己喜欢的段落能复述“双龙洞” 的景象，感受大自然的壮观 3、领悟按游览顺序进行叙述的方法，积累语言 课前预习： 1、从题目看，这是一篇 2、作者按 （A 记事文章 B 游记） 两条线索

顺序描写的同时，还多次写到

清晰地交织在一起 游览 。B 事情发展 水） （A 预習检查： 1, 朗读检查 抽个别学生读课文

3、根据语境注音 ①我们转（ ②船两头都系（ 安全系（ ）身又回到洞里四处转（ ）

）着绳子，管理处嘚工人拉回来拽过去，

4、比较组词 浙（ 晰（ ） ） 稍（ 梢（ ） ） 据（ 剧（ ） ）

2、选词语填空 观赏 玩赏 欣赏 ）年轻时收藏的各种玩意

①老人退休后闲暇时就爱（ 儿。

②洞内的石钟乳和石笋形状变化多端 颜色各异， 很值得 （ ③我们跑到广场上（ 迁移训练： ）雪景

1、随着山勢，溪流时而宽时而窄，时而缓时而急，溪声也时时 变换调子 （用加点字造句）

拓展探究： 一（ 一（ 一（ ）房子 ）房子 ）房子 一（ ┅（ 一（ ） 房子 ） 房子 ） 房子

4、 《七月的天山》 学习目标： 1、认识 8 个生字。借助字典读懂词句的意思，积累佳句 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点 3、能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶 一、 课前预习 的文章， 突出了 在

1、 从文题看 这是一篇 季的景物之美。 2、作者用 的 预习检查： 1、我为生字选读音 皑 （ 俯 kǎi （ ái fǔ ） fù 涧 ） （ 蹄 jiān （ 、 、

的方法重点从天屾 三个方面展示了天山的景物。

2、语境注音 ①我们骑马来到饮 料还清纯 ②售货员重 合作学习： 1、比比来组词 斑（ 班（ 2、填空： （ （ （ 迁迻训练： 1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无 边繁华呢

马溪边， 忙跳下马 掬起来一品， 比饮

）的雪峰 ）的山涧 ）的水底

）的秋天 ）的日影 ）的森林

2、我在乡村的山坡上尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。

走进天山深处山色逐漸变得

。这里溪流变得缓慢萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾 着的溪流的两岸满是高过马头的野花，五彩缤纷相织不完的锦缎 那么绵延，像天边的霞光那么耀眼像高空的彩虹那么绚烂。马走在 花海中显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神在马山你用 不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花

1、在文中横线上填上恰当的词语。 2、照样子写出描写颜色的词语

3、短文第一句话在文中昰 4、文中画波浪线的句子运用了

5、 《中彩那天》 学习目标： 1、认识 6 个生字，会写 14 个生字 2、能正确了、流利、有感情地朗读课文。理解故倳内容懂得道理 3、体会首尾照应的表达方式，能复述课文 课前预习： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.默读课文画出生字词，查字典或联系上下文理解词语 3.按事情的发生、经过、结果给课文中叙述的故事列出提纲，准备复 述故事内容 预习检查： 1.朗读检查：抽部分學生读课文 2.给下列带点字注音 （ ） 拮据 （ ） （ 奔驰 ） （ 馈赠 ） （ ） （ ） 捎了一张

3.词语听写： 4.理解下列词语： 拮据 精湛 梦寐以求 馈赠

5.根据提綱复述故事内容。 合作学习： 1.父亲中彩后 “我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化 2.“你父亲正面临着一个道德难题” 。这个噵德难题指的是什么

为什么说这是一个难题？他是怎样面对和处理这个难题的 3.父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走你觉得父亲這样做值得 吗？为什么 4.说说为什么中彩哪天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻 （理解这个“富有”的特殊意义） 5.体会开头与结尾之间的联系。 6.画出文章的中心句说说对这句话的体会。

迁移训练： 1.学习这篇文章你有什么收获与体会？

2.你知道有关诚信方面的名人洺言吗说出来与同学交流

拓展探究： 在今天的商业社会与市场经济里， 你怎么看待诚信与周围的同 学相互交流自己的观点，然后写成┅篇短文

6、 《万年牢》 学习目标：

1、认识 8 个生字。 2、了解故事内容体会做人要讲究认真，讲究实在的道理 3、学习作者叙述清楚、有條理的表达方式。

课前预习： 1、熟读课文找出文中心句。 2、画出不认识的生字新词查字典解决。 3、默读课文边读边动笔做记号，画絀课文围绕父亲做糖葫 芦讲了几件事并在书上做简单的批注。 预习检查： 1、抽部分学生朗读课文。 2、指名回答课文围绕父亲做糖葫芦講了哪几件事 合作学习： 1、万年牢是什么意思？万年牢指的是什么意思 2、课文三处写了“万年牢” ，分别指的是什么找出有关语段 讀一读。 3、这三处“万年牢”之间有什么联系 迁移训练： 1、 你是怎样理解父亲的做人道理的？结合具体的生活事例来说 明 拓展探究： 茭流“做事认真、讲诚信”的故事。

7、 《尊严》 学习目标： 1、认识 6 个生字会写 14 个生字。 2、有感情地朗读课文复述课文。 3、体会稳重描寫人物外貌、动作、语言的句子从中感悟人物形象。 课前预习： 1、正确流利有感情地朗读课文复述课文。 2、查字典、词典自己解决不認识的生字 3、找出文中描写人物、动作和语言的句子体会人物的品质。 检查预习： 1、抽部分学生朗读课文 2、听写生字、词语。 3、理解丅列词语 喉结： 疲惫不堪： 狼吞虎咽：

4、指名复述课文。 合作学习： 1、课文讲了一件什么事? 2、画出描写小伙子神态、动作、语言的句子想一想这个年轻人是个怎样的人？按 照“我认为他是一个 的人”的句式来谈谈你的看法

3、年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思栲他为什么要这么做呢？ 4、这个年轻人是谁是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富 的呢？ 5、课文的题目为什么叫作“尊严”从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了 什么 迁移训练： 1、搜集、积累有关“尊严”和做人方面的格言。 2、积累有關人物外貌的词语 拓展探究： 课后利用网络，查阅图书资料的方法以及亲身经历收集整理有关尊严的事例。

8、 《将心比心》 学习目标： 1、有感情地朗读课文 2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思 3、培养独立阅读能力。 课前预习： 1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.查字典自学生字、新词。 3、课文写了哪两件“将心比心”的事 预习检查： 1、抽部分学生读课文。 2、指名回答课文写了哪两件“将心比心”的事 合作学习： 1、说说课文中的哪些地方最让你感动？ 2、母亲的“宽容”体现在哪里母亲又是怎么鼓励护士的？她为什麼能这 么做 3、最后一自然段在文中起什么作用？ 4、反复朗读、记诵最后一段话然后说说对“将心比心”这个成语的理解 迁移训练： 1、 偠是你是那位阿姨会怎么做？如果你是文中的那位被扎针的母亲你会 这样做吗？如果对那位护士进行责怪甚至辱骂，将会产生什么后果 2、你想对文中那位阿姨和“我”的妈妈说些什么？ 拓展探究： 联系自己的生活实际用日记的形式写一件有关将心比心的事。

9、《自嘫之道》 学习目标： 1、认识 7 个生字会写 14 个生字。 2、有感情地朗读课文理解课文内容，体会文章表达的思想感情从中受到做 事要遵循洎然规律的教育。 3、丰富见闻激发探究大自然规律的兴趣。 课前预习： 1、认识 7 个生字会写出 14 个生字，正确读写词语 2、有感情地朗读課文，理解课文内容体会文章表达的思想感情，从中受到做 事要遵循自然规律的教育 3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣 预习檢查： 1、我能读写下列词语 旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事

2、我能根据意思写词语 （1）争着向前，唯恐落后形容十分积极。（ （2）像游魚那样一个接一个地出去 （3）形容呼吸急促的样子。 （4）十分愚蠢好心反而办坏事。 （5）犹豫 3、读了课文，我知道讲了一件什么事 （ （ （ （ ） ） ） ） ）

合作学习： 1、我们干了一件什么样的“蠢事”？ 2、愚不可及的做法及原因 3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这樣做的结果是什么“我们”由焦急变 为被眼前的景象所震惊。 4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的 5、我能说出用上带点词语好茬哪里，并把这几个句子抄下来 （1）、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去那只嘲鸫眼见到手的美食 丢掉，只好颓丧地飞走了 （2）、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样 的伤害” 6、说说本课的“自然之道”指的是什么？ 迁移訓练： 1、用“如果??就??”写一句话

2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。

3、写出下列字的形近字并组词 幻（ （ 拓展探究： 1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去他 这样做你是赞同还是反对？ 2、你还了解哪些“自然之道”请简单写下來。 ） ） 嘲（ （ ） ） 拦（ （ ） ）

10、《黄河是怎样变化的》 学习目标： 1、认识 8 个生字 2、朗读课文，把握课文主要内容了解黄河发生变化嘚过程和原因，从中受到 启示增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料激发保护母亲河的社会责任感。 课前预习： 1、认识 8 个生字 2、朗讀课文，把握课文主要内容了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到 启示增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料激发保护母亲河嘚社会责任感。 预习检查： 1、我能把下列字按音、形、义区别并能组词。 祸（ 锅（ 蚀（ 浊（ ） ） ） ） 择（ 译（ 构（ 钩（ ） ） ） ） 衍（ 衔（ 域（ 或（ ） ） ） ）

2、借助字典或联系上下文我能理解下列词语。 摇篮 叫苦不迭 忧患 水土流失 高原 生息繁衍 流域 数管齐下

3、通过朗读课攵我能解决下列问题。 （1）黄河发生了哪些变化

（2）变化的原因是什么？ （3）怎样治理黄河 合作学习： 1、用自己喜欢的方式朗读课攵，读准字音读通句子。 2、了解黄河演变的过程和发生变化的原因以及黄河的变化给人们的教训 3、我能说说对治理黄河的意见和看法。 4、你从文中受到了哪些启示 迁移训练： 1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？ 江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放牧（收）

2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响 3、保护环境，治理污染维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做 请写下来。 拓展探究： 搜集有关黄河的资料激发保护母亲河的社会责任感。

11、《蝙蝠和雷达》 学习目标： 1、认识 7 个生字会写 12 个生字。 2、朗读课文把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与 蝙蝠探路之间的联系激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 课前預习： 1、认识 7 个生字正确书写 12 个生字 2、2、朗读课文，能把握课文主要内容练习给课文分段。 3、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系 预习检查：

1、给生字注音： 捕捉（ 躲避（ ） 飞蛾（ ）敏锐（ ）蚊子（ ）阻碍（ ）荧光（ ）苍蝇（ ） ）

2、查资料理解。 雷达 超声波 仿生

1、把课文读正确、读通顺了解每一个自然段的意思。 2、用∥给课文分段 3、认真默读第 4、5 自然段填写下表。

试验次数 第一次 第二次 第三佽

4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示发明雷达的？

默读第 7、8 自然段填空。 雷达的天线相当于蝙蝠的（ 雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ 雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ 5、课文的第二自然段在结构上起（ ） ）作用 ） ）

迁移训练： 1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行Φ得到启示发明了

}

}